Module4（教学设计）外研版（一起）英语五年级下册

小学英语课时备课设计课题Module4课型讲评课时1-2序号6试卷分析本张检测题命题范围是五年级下册第四模块的内容，分为听力与笔试两部分，听力占了百分之二十，笔试占百分之八十。检测的内容以时间表达以及单词句子的音形意及应用为主。其中考察时间表达的书写的占了15%，从比重上来说，稍微小点了。考察单词音形意的题目占了百分之二十。但是形式上稍微死板一些，不够灵活。句子的音形类题目占了百分之二十，难度适中。剩下的百分之二十五则是应用，有单选题的应用，有根据问句选择合适的答语的应用，也有情景交际的应用。题目的设置符合学生的学情。总体上这份试卷有一定的难度，能够拉开学生的差距，了解学生的真实水平。但是知识局限性太大，更多的是本模块的内容，要适当的进行旧知的呈现。课标分析课标要求：了解英语语音包括连读、节奏、停顿、语调等现象。2.课标要求：知道要根据单词的音、意、形来学习词汇。能正确书写字母和单词。本模块要求通过分音节记单词、拼读、能认读、翻译、拼写本模块单词send，American，read，interesting，season，snow并能在语境中正确使用所学新词汇。3.课标要求：能根据录音模仿说话；能相互交流简单的个人信息。学习中乐于参与、积极合作、主动请教,初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。本模块的学习过程中用PPT提供图片，以小组合作的形式调查小组成员上周末的时间安排5.在具体的语境中理解简单的语法项目的意义及用法。本模块要求通过制定每日英语学习计划，进一步理解时间的表达方法，强化时间观念。6.课标要求：乐于接触外国文化。本模块通过时区不同，时间不同的小视频，了解中外时间表达的不同成绩分析答题分析Module4检测题听力部分。一、听音，找出句子中含有的单词，将序号写在前面的括号内。()1.A.leaves B.leaf C.leave()2.A.glass B.gloves C.grass()3.A.snow B.snowy C.know()4.A.wear B.wore C.where()5.A.summer B.send C.sent二、听短语，选择正确的图片。三、听录音判断字母或字母组合的发音，相同的打“√”，不同的打“×”。()1.A.season B.son()2.A.birthday B.this()3.A.fall B.ball()4.A.warm B.card()5.A.wood B.tooth四、听音排序。()Yes,weatethem.()Didyoueatit?()IsentyouAmericanchocolate.()Thankyou.()Itwasdelicious.笔试部分(一)补全下列单词fnd(寄)3.gt(收到)4.chclson(季节)(二)写出下列单词的过去式1.go----2.put----3.send-----4.eat----(三)单项选择1.Theleavesfallthetreesinautumn.A.inB.toC.from2.Thereareflowersthetrees.A.fromB.onC.in3.Ilovewinter.Icanplay4.Inwinter,wecanwearcoatand5.?Hewasadoctorbefore.A.Where`sheB.Who`sheC.Whatwashe(四)按要求改写句子you\sent\Maths\I\a\game(连词成句)come\please\America\to\summer\this(连词成句)Ireadthem.(变成一般疑问句)DamingreadtheEnglishbooks.(变成一般疑问句)(五)根据汉语意思填空1.Inspringitis(温暖的)The(花)sellgood.2.Insummeritis(热的)The(太阳)isinthesky(秋天)itis(有风的)Sometimesthereisa(微风)4.In(冬天)itis(冷的)Andthereis(雪)(六)用所给词的适当形式填空Haveyou(get)thevideos?You`vegot(lot)ofbookshere.She(have)gotabike.We(havenot)gotanyCDs.Youcan(use)thecomputers.Didyouread(they0?We(eat)chocolateyesterday.(七)完型填空It`sSundaymorning.Jackandhisfatherinabigbus.Therearepeopleinit.SomeofcomefromAmericaandsomeEnglandorCanada.Theyareallfriends.TheyaregoingtotheSummerPalace.Therearetwointhebus.Oneisaman,heisadriver.Nowhethebus.isayoungwoman.SheEnglishwell.SheisnowtalkingabouttheSummerPalace.Theotherpeoplearealllisteningher.TheyliketheSummerPalace.Theywantitverymuch.A.amB.isC.areD.beA.manyB.muchC.alotD.alittleA.becomefromB.isfromC.arefromD.comesfromA.isdriveB.drivesC.aredrivingD.isdrivingA.otherB.theothersC.anotherD.theotherA.talkB.talksC.speakD.speaksA.withB.toC.forD.ofA.seeB.seeingC.toseeD.tolook八、小练笔。你最喜欢什么季节？根据下面的提示和要求，请你以Myfavouriteseason为题，介绍你最喜欢的一个季节。内容提示：1.What’syourfavouriteseason?2.Whydoyoulikeit?教学目标1.知识技能目标：100%学生听说读写四会单词：read，interesting，season，snow，sent80%学生能理解并运用didyou+动词原形全体学生能够听说读，90%的学生能够听说读写Isentyouabike全体学生能正确、流利朗读课文，注意句中的连读，语音语调准确；95%学生能在图片或思维导图的帮助下，复述课文。2.情感态度：遇到困难时大胆求助。3.学习策略：会制定简单的每日英语学习计划。4.文化意识：在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化的异同。教学重难点重难点：询问对方是否做了某事解决措施：自主改错时，引导学生主动寻求答案。教学准备投影仪，试卷教学过程教学环节目标教学活动评价任务问题预设及补救措施一、导入复习词汇句型通过引导让学生练习说出重点单词短语句子Swim（动词）游泳过去时swam动词ingswimming搭配短语：goswimmingWith（介词）和··一起搭配短语：playwith···和···一起玩talkwith···和···交谈Ski（动词）滑雪（名词）滑雪板Winter（名词）冬天（动词）过冬短语：winterholiday寒假inwinter在冬天表达某处有某物的句型Thereare+可数名词复数+（地点）或者Thereisa/an+可数名词单数或者hereis+（little，alittle，alotof,some,anymuch等）不可数名词Thereareflowersonthetree.Thereisalittlewaterinthebottle.复习句型，诊断他们是否会说therebe句型问题预设：学生对句型的表达不清楚。补救措施：将句型整理对比记忆。二、自主改错重新听听力通过自主改错，诊断学生是否能够正确改正错误，已经学会了所错内容。也是培养学生自主学习的能力。独立改错，不能看同学的，不要看书。最后实在不会改了再看书改错。Whatisyourfavoriteseason?Myfavoriteseasonis…以及Ican…,Ilove….

通过自主改错了解学生是否已经掌握了重点问题预设：关于季节词汇混淆补救措施：；所设计的内容面向全体学生，由易到难，三、集体分享组内订正答案，查看改错是否正确，了解自主学习情况，判断学生是否掌握下达组内判断改错是否正确的指令，以及具体操作的要求组内判断改错是否正确，正确的是没看书改对的还是看书后改对的。如果是看书后改对的，要再出两道类似的题做。关于不同词汇的掌握四、重难点精讲讲解题目听力部分一解析：找出音节最小对立体，对比发音第二题主要考察学生做题专注度以及捕捉关键字，关键句的能力第三题对比发音，让学生掌握发音技巧笔试部分一二五考察考生对基础词汇的掌握情况以及听课情况写作：带领学生梳理本模块出现的易混淆的单词（音，形）通过情景应用的方式，强化这些单词。引入今天要讲的试题问题预设：学生对于季节词汇，的表达以及用法不够熟练，即使已经给学生讲解了，但是学生练习还是不够。补救措施：当堂板书相关季节的句型，习题练习五、达标检测经过复习、自主改错、集体分享后，再次进行达标检测，了解学生是否都掌握了这些内容根据句意每空填上一个适当的英文单词。1.I__________ Englishbooks.Theyare__________.2.Grandma:I__________youEnglishbooks.__________you__________them?3.Mimiis__________my__________!4.Myfavourite__________isspring.5.Ilovewinter.Ican____________________thesnow.通过改后检测，了解学生是否掌握了本模块的重点单词。问题预设：单词记忆不扎实补救措施：出现问题的同学，家庭作业补救六、总结复习整理易混淆的单词，通过观察强化，帮助学生区分这些单词。带领学生梳理本模块出现的易混淆的单词（音，形）通过情景应用的方式，强化这些单词。Whichseasondoyoulikebest?Orwhat’syourfavoriteseason?

Whydoyoulike…?Doyouwantto…?在老师的提示下梳理本模块出现的易混淆的词汇。并用这些词汇造句。梳理易混淆词汇，帮助学生形成正