班主任工作心得体会汇总10篇

班主任工作心得体会汇总10篇班主任工作心得体会篇1

在城乡结合部的幼儿园大部分的孩子都是留守儿童，他们没有形成良好的是非、真善、美丑、善恶观念，甚至对这些观念模糊或者完全没有。而这个阶段的孩子，他们的感染力和接受能力很强。客观因素简单在先入为主的心理作用下产生很大的影响。在生活中很难转变一个人的行为习惯，转变一个人的思想则是难上加难，所以在我们对幼儿的启蒙教育阶段，在幼儿形成人生观、价值观的过程中，肯定要把德育工作放在首位，并且时时刻刻的贯穿在每一个孩子成长的过程中。这样对孩子的思想品德和以后步入社会的思想观念都起到决定性的作用。

一、老师用自己的实际行动走进幼儿的心灵

当然我们作为幼儿心目中偶像的老师，特殊是幼儿园阶段的班主任老师，从和幼儿接触的第一天开始，就应当在幼儿的面前树立一个良好的形象，把衣服穿的大方、得体、自然，让他们看看自己的老师是怎样“装扮〞自己的；在白板上示范画画等都要做到十分整齐、规范；同时礼仪教育也要渗透在平常的工作中，得到别人的帮助，然后说声“感谢〞，使他们学会文明用语；抓住幼儿迟到的机会，就对幼儿进行时间观念的教育，让他们从小做到守时，同时也是敬重对方的具体表现。这样久而久之、潜移默化，幼儿就更加敬重老师。在他们眼里，老师就是自己的典范，千方百计学着老师的样子做人。这样产生了很好的感染效应，为培育幼儿良好的思想品德打下了扎实的基础。

二、擅长抓住每天班里的动态进行“活的〞教育

孩子对社会和自己身边的“明星〞都很感兴趣，孩子自己也想过一下“明星〞生活。而社会中的“明星〞有的是正面的，有的是负面的。这时就需要我们老师正确引导。因此，我抓住孩子们心理上的这个特点，在每周的主题班会上进行教育，当然在教育过程当中形式要多样化，使孩子在轻松的气氛中自然而然的受到感染。在班里开展了话剧表演，把做好人好事、乱扔果皮等等一系列的情景活敏捷现的展示在幼儿的面前，让他们在表演或观看中得到启示，从而在生活中来规范自己的行为。在我们班上也学着社会上搞“小明星〞“小能手〞活动，在教室的墙上开拓了明星珍宝专栏，哪一个幼儿在某一方面做的好，就分别誉其为遵纪星、卫生星、好学星、助人星等，把他们的照片贴在这些星座上，标上名字，在名字的旁边再贴上一朵小红花。并号召大家向他们学习，对“星星〞多的幼儿实施嘉奖。并且实施动态管理。今日是星座上的星，明天不是了，就临时换下来；假如在几个方面都做的很好，就可以同时拥有几颗星。这样全班争做“小明星〞的活动，正面影响就会越来越大。幼儿良好的行为习惯就会自然而然的养成。

三、让幼儿在鼓舞、健康的环境中增添信念

幼儿阶段的孩子擅长表现自己，张扬自己，赢得他人的关注，喜爱受表扬，受鼓舞，但对集体观念不强等。在教学过程中经常有这样的现象：小班的幼儿踊跃举手发言，可是到了大班举手的人就寥寥无几了。一是幼儿成长发育的过程中有了自己的思想、主见，二是因为教师的鼓舞不够，没有激发起幼儿的表现欲，或者是同一教师在带班的过程中，不擅长表扬幼儿，使幼儿的主动性渐渐降低。孩子的主动性一旦受到打击，思维也会跟着禁锢。还简单思想抛锚，影响正常的一日活动状态，这些都是孩子们的基本特性。因此我们在平常的幼儿园生活中或是一日活动中都多去发觉每个幼儿的闪光点，抓住闪光点进行表扬、鼓舞，即使有一点小小的错误也不轻易的批判、否认，循循善诱指出幼儿应当改良的地方。多说：“你真棒！〞“你做的真好！〞“你真能干！〞“不错！〞“继续努力！〞等话，让幼儿的主动性在这些语言下更主动。给孩子树立了自信，使孩子性格开朗，健康成长。我还在教室内外、公共场所都努力造成一种生动活泼的气氛，贴上“学习我最棒，做事我最先〞的标语；在教室里放置痰盂、废纸篓、果皮箱，那些可以回收利用，可以用于小制作；那些可以当废品卖增加班费。入园、早操、集中教育活动、午餐、午睡、发点心、离园等都排队，我还举办小画展，小制作展览，唱歌竞赛等。开展献爱心捐款活动。还和家长联系，准时了解幼儿在家看电视的状况。帮其选择好的节目内容。使他们目力所致，听有所闻都是健康向上的东西，使其自然而然的无意识状态中受到感染和熏陶。

四、利用班队活动转变幼儿的思想。使他们的思想得到进一步的升华

如今农村的孩子大多数都是由公婆照看，动手能力差，会说不会做，集体荣誉感弱。到了幼儿园后，这样的状况还是无法一步改善，比较自私，不会与别人团结合作，更不懂得与别人共享。针对这样的状况，我在班内成立各种兴趣小组，鼓舞大家结对子，找朋友；开展各种各样的活动，培育他们独立做事、合作共事、从小探究科学的兴趣；实行“小老师〞轮换制；开展人人挣做小组长为其他幼儿服务活动，让每个孩子都有锻炼的机会。这些活动有互相检查图书，结伴帮助他人等。随着孩子感性学问的增多，沿着由简洁到冗杂，由形象到抽象，由个体到群体的规律，通过这些活动把思想品德教育逐步引向深入。在幼儿园内外实践活动中逐步提高思想品德教育层次，使每个幼儿正确的思想品德形成经受一个逐步升华的过程，由量变到质变，由感性到理性，产生渐变到突变的飞跃。

五、因材施教的教育着、规范着孩子

过早地用幼儿园的各种规章制度约束对自我意识很差的幼儿，不仅收效甚微，还会扼杀孩子天真的独特，不利于培育有统一意志又有独立人格的思想品德，也不利于孩子的主动思索和探究精神，只有通过很多个在成人看来十分稚嫩的个体教育活动，使他们有了肯定的生活阅历，有了肯定的自我意识，形成肯定的习惯以后，自我意识再行之以律，方能受到水到渠成的效果。因此，始终以来我总是在小班阶段领着走的策略，把思想品德教育引入系统化、规范化。进入行为习惯的养成阶段。每个孩子实施不同的德育教育方法和策略。

总之，在班主任工作中，我用爱心呵护着幼儿的心灵，用智慧塑造着幼儿的品行。将我的满腔热情化作春风细雨倾注给每一位孩子，在幼儿心灵的沃土上播撒一粒粒种子，催发种子健康茁壮成长，这也是班主任长期坚持耕耘，专心的最大收获吧！

班主任工作心得体会篇2

作为低年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将一般而又平凡的班主任工作做好。

一、培育学生的良好习惯。

〔1〕低年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培育学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的留意力，组织好学生的纪律。低年级的老师说话也要好玩味性，为了培育孩子良好的坐姿，每次看到他们趴在桌子上写字，我都会准时提示他们“写字要做到三个一〞他们就马上高兴地坐得直直的。

〔2〕利用晨会课、班队课学习学校规章制度，提示学生做好上课预备工作，并且在课后留意观看学生的行为，依据学生的表如今学生中树立典范。每周报两名同学，激发了学生的主动性。

〔3〕在日常学习中，时刻留意调动学生的主动性，渐渐养成仔细听课、仔细作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

〔4〕准时与家长联系。利用送学生的机会，找到有关家长，了解孩子的状况，并准时把孩子的状况，告知家长。因为得到家长的支持，工作好做了许多。

〔5〕培育小助手，小班长，使我的工作轻松了许多。张永梦是我们班的班长，经过一年的锻炼，真正发挥了班级小助手的作用。

二、关怀爱惜每个学生

作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学习中，不让一个学生掉队。如我班张嘉原同学是独特非常向的孩子，每次上课发愣，不会背书，爱搞恶作剧。我没有放弃他，而是一字一句地教他读，抓住他的点滴进步，不断鼓舞她，在学生面前夸奖他是个聪慧的孩子。出人意料的是，张嘉原竟然能背过一段了，而且成果也有了很大的进步。在生活上，我更是无微不至地关怀每个学生，一到我们班的学生下课了，老爱跟我说知心话，有什么事都爱跟我说。上周五放学时，我收到了张凌灵、刘婉丽写给我的信，虽然也有错别字，语言颠三倒四，却很朴实，我感到很美好。

三、培育良好的班集体

班集体是培育学生独特的沃土，有了这块沃土，学生的独特才能百花争艳。集体活动，最能培育学生的凝聚力、集体荣誉感。每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，一到学校就协助学生搞好卫生工作，这样，不仅能使学生逐步养成喜爱劳动的好习惯，而且能促进学生时刻想为自己的班集体争光。开展一些跟教学有关的活动，如：写字、朗读竞赛等,展示学生各方面的才能，进展独特。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

四、班级的布置师生共同努力，让学生学会与他人合作。

体会我们是一个班级体。在这次的班级文化建设中，我们班每个学生都参加了，动手动脑，献计献策，共同努力，取得了较好的成果。

在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙劳碌碌的，但我忙得高兴，忙得快乐，我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己。

班主任工作心得体会篇3

班级是学校教学活动的基础单位，班级管理水平的高低，对学生健康全面的进展、对完成教育教学的各项任务起着举足轻重的作用。

通过两个月的班主任工作实践，我觉得，要搞好班级工作，贯彻坚持"一个标准"、调动"两个主动性"、依靠"三个方面"的力量、发挥"四套班子"的作用的一套体系，既能使学生受到严格的行为规范的约束，又能让他们在宽松自如的气氛中充分发挥自己的独特特长。

坚持"一个标准"，即在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对好学生和学习困难生使用一个标准。通常，好学生易受到偏爱，而学习困难生常使老师产生偏见。班主任执法，肯定要公允，一碗水端平。处理偏颇，则会助长好学生的坏习惯，压抑学习困难生的上进心。反之则能赢得学生的敬重和信任，甚至扭转班风。

调动"两个主动性"一是要敬重每个学生，在课余时间里要尽量多深入到学生中去，与他们交谈、游戏、活动，使他们与你无拘无束地相处，从而对你敬而近之，由此而产生一种"爱屋及乌"的效应；二是发动大家参与班级管理的各项活动，让学生人人都有自己的发言权，都有呈现自己才能的机会。班级的活动发动全班同学献计献策，班级的管理大家共同制定和执行，各司其职，人人有份，班级绝无局外之人。学生情愿干的事，干起来热情高，干劲大，成效也好。

调动"三个方面"的力量，即是要充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力量参加班级管理，以提高班级管理工作的成效。学生学习生涯中，学校的职能毋庸置疑，家庭的作用也是显而易见的。学生平常的生活基本是学校和家庭两部分的连接。常常与家长联系，尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具，可以准时交换学生的有关信息，让学生家长主动参加对学生的教育和管理，支持班级工作，已成为不行忽视的重要的教育手段。我通过建立《家庭联系簿》签注学生放学离校时间，再由家长签注到家时间，杜绝与社会不良青年接触的机会，通过电话与家长保持联系，将学生的微小之处了解于心，让家长的作用更加强化。

心理学专家朱智贤说过："学生在学习上出现的问题常与行为品德有关。"不从根本上去抓品德教育，就不能促使他们健康成长。为此，我班还实行多种形式的班队会，针对性的主题会，将社会上健康主动的风气、事迹宣扬到班级，实践中证明是行之有效的。

发挥"四套班子"的作用，即指团支部、班委会、课代表、小组长的作用。这四套班子是班级的中坚力量，他们的模范作用如何，他们对班级管理的成效如何至关重要。在选举这些干部时，我坚持做到：人人参加竞选，力求把大家信任的好同学推选出来，使他们一开始就具有良好的群众基础。每次主题班会，每次大型活动都要求班委全部亮相并轮番登台，使每个人都能策划活动、主持活动、锻炼和培育学生的才能，把班级各项活动开展得形式多样。

对四套班子既要严格要求大胆压担子，也到处从各方面关怀支持他们，尤其在工作详情上给予具体的帮助和指导。我们的目标是培育学生成为德、智、体、美、劳全面进展的合格人才。作为一名班主任，不能只把精力放在学习上，必需五个方面一起抓，不轻易取消学生体育活动的机会，并主动参与他们的活动；制度化地支配好每天的卫生劳动；能够利用班会和其他活动，尽可能渗入娱乐性的文体内容，以到达活跃身心，调剂生活，融洽关系"一箭三雕"的目的；在班级管理和有关活动中发动有一技之长的同学多参加，充分发挥他们的特长，以带动其他同学主动投入；主动鼓舞学生参加学校组织的各项竞赛活动，通过参赛，增添大家的集体观念和竞争意识。

总之，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又千变万化，我们在实践中去探究总结行之有效的方法和阅历，必能使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。当然，班主任自己应当将工作与班级的实际状况相结合，制订出长期和短期的管理目标，再依据这个目标进行有科学性、规律性、原则性、可行性、敏捷性的管理工作。针对我班的现状，我总结出了一些关于班级管理的体会：

〔一〕坚持按班主任职责对课室、宿舍及学生的课外活动进行检查，把握班级纪律、卫生、内务和学生的思想、爱好、性情、时间利用等状况；

〔二〕坚持关怀照料住校生，注重他们学习状况的同时关怀他们的生活和心理状况。

〔三〕坚持抓同学和班干对班级的双轨管理，使其充分发挥相互监督的作用；

〔四〕坚持和各科任课老师联系，主动了解教学动态，准时指导学习委员做辅导工作，并指导团支部协作教学开展活动和作个别同学的思想工作；

〔五〕坚持不定期召开班级核心组和班干、团干会，讨论班级动态及解决问题的对策，尽可能把问题解决在萌芽状态上；

〔六〕坚持对班干和团干“单线〞或“条块〞的工作指导、集中培训，不断提高他们的管理水平；

〔七〕坚持在生活上关怀，在思想上严格要求学生，尤其是对落后学生的问题尽量在本班内“消化〞，解决，以免损害他们的自尊心，使事态恶化；

〔八〕坚持写好工作日志，学习与班主任有关的书刊，不断指导和改良自己的工作；

〔九〕坚持建立班级文书档案管理，写好班级大事，坚持与家长保持紧密的联系，以利班主任和班干开展管理工作。

〔十〕坚持与学生保持融洽和谐的师生关系，扮演好良师益友的角色；

这是我对班主任工作的一点心得体会。

班主任工作心得体会篇4

今日下午学校组织学生看电影，消息一出，学生兴奋得拍手跳动，可见学生多么喜爱看电影。我们学校每年举行文化艺术节，看电影必不行少。在紧急的学习期间穿插有益的文娱活动能够活跃学生身心，放松心情，激发学生学习热情。初一某班班主任唯独没有让学生蔡某去看电影，罚他留在教室做作业。事后了解得知，该生在学校运动会期间比较淘气，没有听班主任的话。我便找班主任沟通，想补救这一重大失误，弥补学生始终期盼的愿望，可班主任对此事轻描淡写，觉得该罚。我苦思不得其解，学生淘气不听话属于正常范围的小错，何至于班主任如此重罚学生，给学生留下永久的遗憾。这可算是一种最不应当的教育失误。

事后，我找来学生蔡某了解并安抚。我问他：“今日老师没让你去看电影，知道什么缘由吗？〞“知道〞蔡某有气无力地答道。“你没有看电影有想法吗？〞“有，反正心里挺难过的。〞“你恨老师吗？〞“不敢〞，一连串的对话让我陡生恻隐之心。学生有再大的错也不能剥夺他“这一次〞的机会，毕竟还是个初一的孩子！如此惩处为哪般，班主任到底怎么做好这类学生思想工作，让学生既知道改错又不给学生留下遗憾。

我和班主任继续沟通，先做好班主任的思想工作，明确指出这样“惩处〞是“残忍〞的，会给学生带来损害。我给班主任提出了建议，建议班主任事后主动找学生蔡某谈话，指出学生错误并要求改正，然后利用课后时间陪学生蔡某去影院看场同样的电影。我想，学生不仅不会记你一辈子的仇，还会敬重你一辈子，成为他终身难忘的事。这是班主任弥补自己教育失误的最正确机会。

我们的教育工作中有很多失误，如遗忘了学生的名字，遗忘了改作业或者课堂上没有让想发言的学生发言等待，这些失误是可以理解或弥补的。而有些教育失误是很难弥补的，甚至会给学生造成心灵损害。不让学生去看电影这是最不应当的教育失误。班主任是照亮学生心灵的火炬，是学生全面进展的引路人，而不是绊脚石。班主任要多为学生做好事，让学生在班主任的呵护下，健康欢乐成长。胜利的班主任学生是美好的！

班主任工作心得体会篇5

随着新课程改革的不断深入，班主任工作从内容到形式也有了极大的改变，班主任是学生最直接的典范，以自己的学识和人格魅力影响着学生。一个人追求的目标，往往是有限生活中最完善的理想境界。突出的教学成果是教师魂牵梦萦的一生的追求。理想的教学成果源自和谐的师生关系，以及坚不行摧的班级凝聚力。针对目前学校教育进展的新形式，班主任是学校各项工作中至关重要的角色，特殊是在处理和协调班级工作，师生关系，生生关系等环节中起着极为关键的作用。

一、集体活动中，学生天性的流露，让人感动。

“教育的事业是爱的事业，假如把教育比作一个池塘，那爱就是池塘里的水，池塘里没有水，不称其为池塘。教育没有爱，不称其为教育。〞这形象生动的比方，道出了教育的本义，道出了教育的真谛，老师对学生的关爱正是学生良好品质形成的土壤。

元旦联欢会在紧急预备中，依据学生所提出的要求，购置橘子、瓜子、饮料等。关于教室装饰由班干部负责预备，在全班同学的努力下，教室已转变了原来的模样，焕然一新了。孩子们脸上个个洋溢着快乐的笑容。联欢会开始之后，学生们有组织，有秩序的表演着精彩的各种节目。当进行到中段时间时，经过大家提议，学生都举起杯子共祝元旦欢乐。更令人欣喜的是之后的学生排成整齐的队伍，端着杯子走到我面前，碰杯以向老师表示庆贺，在那一瞬间，我倍受感动。觉得孩子们太可爱了，他们的顽皮，可能是来自本身的天性，在实际中，他们蛮懂事的，真让人从内心感到高兴。

二、抓住时机，转变孩子的思想方向。

在班级管理中，学生既是管理的对象，也是管理的主体。要实现班级管理的预期目标，必需调动学生的主动性，而融洽和谐的师生关系是调动学生主动性的一剂良方。师生间需要彼此的信任，以求得班级工作的顺利开展与切实进步。

本学期，担任了七年级二班班主任工作兼七二、七三的语文课教学工作。经过一段时间的接触后，发觉这群孩子思想单纯，争强好胜，情愿在别人面前表现自己，同时也很关注其他同学的一举一动。这种现象在以前的高年级学生中是很难发觉的。不过也有令人费解的状况。一些学生在六年级表现的相当突出，但升入七年级以后，过去的“风采〞荡然无存，有的只是萎靡不振的精神状态，不思进取的面部表情，看到这种状况我真是心急如焚，束手无策。反过来一想，又觉得这或许是孩子们的过渡期，可能需要一段时间的适应方可转变。不过一旦错过有效时机，可能就毁了这几个特有期望的孩子。

经过反复思索，我决定先从男生开始做工作。在他们几个当中白启文是我的第一个对象。可能以前教过他姐姐白雪的原因吧，对于他的家境我是特别熟识的。家境贫困，姐姐初中毕业就外出打工，父亲身体有病，以前家中单靠妈妈一人支撑。就此，我将他单独叫到办公室进行谈心。先谈他的家庭状况，又谈到他在小学的表现，后来又转到升入七年级后的表现。从初中阶段在人生历程中的关键作用，向他呈现假如能转变现状应出现的美妙将来。他悄悄地低下了头。

几天之后，我发觉白启文像变了一个人一样，不再是那死气沉沉，精神倦怠的他。作为文艺委员，唱歌得悦耳起来；作为体育委员，口号喊得洪亮中穿透着一种力量。我不断地抽出时间和他沟通思想。中断考试了，他的成果比第一次月考进步将近10个名次。看到这样的成果，我从内心里感到欣慰。

三、用真情感化，让学生自我转变

可能是自己多年从事初中班主任工作的缘由，看到那些刚升入初中的已不再是小学生的孩子们，有时候真对他们的思想行为感到又可气又可笑。众所周知，特殊是从事教育的人都明白一个道理，一个人的习惯养成对自身的成长与成才是至关重要的。面对这些既单纯可爱，又不失顽皮，有时可以说无知的孩子应当怎样去引导，是我作为七二班班主任在一段时间倍感到纠结，困惑的问题。

本班学生张全鑫，家庭条件特别困难，父亲已过半百，母亲是一个残疾人，双腿瘫痪，靠坐轮椅，拄双拐走路。养育他们兄妹二人是多么的不易。但孩子小，不懂事，升入初中以后，还是像一个小学生一样，把体育活动当成自己的主要学习活动，打篮球，打乒乓球，甚至有时以“孩子王〞的头领身份，领着班里几个男生在校内里疯跑，凭心而论，好像学习不是他们想干的。说实在话，真让人看在眼里，急在心里。并且还了解到他还有上网游戏的不良习惯。

通过一段时间的观看，我将他以及和他算成“一伙儿〞的那帮孩子，叫到了办公室。首先，把他放成重点人物进行谈话，从家庭条件，父母的状况，谈到社会进展形势，以及自己的将来等等。当谈到父亲一个人每天日出而作，日落而息，农忙时披星戴月，农闲时月夜奔波，为生计而劳碌着，作为孩子，我们应当怎么做呢？这时的张全鑫低下头，留下了眼泪，当然以上我们还谈了许多，许多。后来的几天里我发觉他变了，不再是那个顽皮、贪玩，每天无所事事，不把学习当回事的小孩子了。中段考试，学习成果进步很大。从班里第十八名进步到班里第九名，并且还可以看到他不仅懂事多了，还对自己的将来充满信念，所以他的学习劲头越来越足了。

四、从集体活动，教会孩子要心胸豁达，学会放弃。

学校组织“迎元旦拔河竞赛〞紧急地进行中，赛前学生们信念十足摩拳擦掌，跃跃欲试。竞赛中，我作为组织者的班主任，将喉咙喊哑了，可是我们还得输掉了这场竞赛。竞赛结束了，我看到孩子们都垂头丧气，无精打采的回到教室。看到他们满脸沮丧的样子，我自己来说是既心疼又高兴。心疼的是苦了他们，满头大汗，使出浑身力气也没有取胜，高兴的是从这次拔河竞赛活动，我看到了七二班的集体力量，因为班级凝聚力对于今后班务工作的开展是多么的重要。

借此机会，我在班上和学生谈起了人生看法。一个人在一生中不行能一帆风顺，困难、挫折、哀痛、苦痛都是上天对你的磨练，人必需在不断地磨练中长大并胜利。并且借用孟子名言：天将降大任于斯人也，必苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，······〞启发引导大家。告知学生，人的一生中不仅要学会珍惜拥有，更珍贵的是要懂得学会放弃，要有豁达的心胸去看问题，因为世界是一分为二的。通过谈话后，又让学生自己发言，说出他们的想法和看法，我发觉学生的心里轻松多了，又恢复平常的笑脸。

班主任工作心得体会篇6

刚来到一中时知道要担任班主任工作，心里是完全没有底的，甚至说有点可怕，怕自己管不住学生，管理不好班级。一开始我就用最死板硬套的方法，在学生面前天天绷着脸，想着让学生怕我，他们就可能不敢捣乱。渐渐开始读孙校长送给我的魏书生老师的《班主任工作漫谈》，从中学到了很多科学管理班级的方法，真刚要管理好班级，需要有科学的方法。

看到书中写道魏老师所带的学生在他不在班里长达一两个月的状况下，自己管理自己的班级，还可以自己给自己上语文课，自己给自己组织召开班会，让我感觉不行思议。他的学生为什么那么能干与那么自觉？都源自魏书生老师前期所做的大量科学管理工作。

所以，我试着用魏老师在这本书中介绍的一些方法，进行了一段时间的尝试，收到了肯定程度的良好效果。

我先在值日卫生工作上，仿照魏老师的方法实行专项任务承包。每一位学生都有自己负责的任务。并实行相应的奖惩措施，在开始的一段时间内效果不错，但过了一段时间发觉同学们的热情度没有之前那么高了，大扫除时我也不敢放手交给他们。如今我开始对每个小组的负责人进行培训，教他们怎样去指挥自己小组的成员高效率地完成当天的值日工作。期望经过几次培训，即使班主任不参加每天的卫生值日工作，学生们就可以自觉高效地完成，不会出现任何差错。

这就像要让人民当家作主一样，不应是班主任一人去管理班集体。最重要的是学生的自我管理，班级的管理要依靠学生自己，不要把学生当对手，而是渐渐把他们培育成助手。正如魏书生老师说的那样："一般同学能做的事，班干部不做；班干部能做的事，班主任不做。"我也期望我们班能做到事事有人做；人人有事做，让学生真正自觉起来。当然我感觉这需要大量的努力，大量的工作才能换来，我会结合自己的班级一步步尝试，期望越来越好。

班主任工作心得体会篇7

一个先进的班集体当然离不开优秀的班主任，但是良好的班风单靠班主任一个人是不够的。班干部不仅是老师和学生沟通的桥梁，更能够培育全体同学的自管自治能力，实现班级的民主管理。那么，班主任要怎样培育班干部，让他们成为老师的得力小助手呢?

培育班级小助手，既能减轻老师的工作负担，而且能使学生得到充分的锻炼。但我时时刻刻都没有遗忘自己肩负的重任，没有遗忘家长信任的.目光，不敢辜负学生期盼的眼神。由于自己在班级管理上付出了大量的心血，所以我带的班级班风良好。

一个优秀班集体的形成，离不开班主任和各科任老师的艰辛劳动，但由于学生的自制力较差，而且学生人数较多，仅靠班主任单枪匹马是远远不够的，这就需要培育一支素养高、能力强、过硬的班干部队伍，协助班主任开展班级工作。如何培育有管理能力，能独当一面，有工作责任心，随时能与班里的“歪风〞作斗争的班干部呢?以下便是我在班干部培育中的点滴体会。

有了他们的帮助，可以使班内的各项工作井然有序，同时也锻炼了学生的自我管理能力。而且在很大程度上，小助手决定了一个班的集体面貌如何，小助手对班集体有着“以点带面〞作用，所以唯有慎重地选拔和培育助手队伍，班主任工作才能渐渐从繁重走向简洁与轻松。

一、利用慧眼发觉人才，在班集体中树立好小助手的形象

怎样才能发觉人才呢?只靠平常的观看确定不够，又加上小学生的可塑性很大，他们潜在的才能和特性平常不肯定能展示，我就有计划地开展一些集体活动，通过各种渠道和方式，让学生充分表现。例如:自荐做小干部。去年我所带的九年级有一个叫李明的学生胆识较大，自愿当班长，我就让他当班长，并告知他只有一周的试用期，结果他在一周内把班长应做的工作做得很杰出，这样就连任了。

班主任也应留意加强引导，抓住时机地对小助手的能力予以公开确定，对小助手在集体中作出的奉献给予大力的表扬，帮助其树立良好的形象和威信。小助手学习的好坏将直接影响到其信念和威信的树立。因此，在培育小助手的过程当中，必需时刻留意提示他们留意处理好学习和工作的关系。

二、帮助小助手开展工作，明确其任务与职责

我发觉人才，确定班干部以后，必需帮助他们明确自己的职责，要求班干部有明确分工，各负其责，做到班内各项工作有人管，每名班干部有事做。俗话说得好，“一日之计在于晨〞,每天早晨学生早早到校，在没有老师的看管下，绝大多数学生不知道珍惜时间，有的学生来了就和同学聊天玩耍，有的跑东跑西，整个教室嘈杂一片。这样，如何抓好早读就成了一项艰难的任务。我让几位班干部自主组合，两人为一组，每天早上一个负责早读，一个负责卫生，要求他们每天提早到校，带着同学早读。帮助宣扬委员板报，指导学习委员带好早读，每次开班会之前，我几乎要一句一句的教，一点一点的指导，就像老师备课那样，把班会上可能出现的问题都考虑到，并教给他们怎样应付。

我主动指导小助手帮扶后进生。将1个后进生和1个小助手配搭在一起，使他们座位相邻，构成学习上的伙伴关系。还给小助手规定三条任务:①帮助后进生解决学习中的疑难问题;②催促后进生按时完成作业;③给后进生介绍一些好的学习方法。同时给后进生也规定了三条要求:①学习上遇到疑难问题必需虚心向优等生请教;②要自觉地接受小助手的监督;③小助手介绍的学习方法要仔细地做好笔记并在学习中实施。在小助手的催促之下，后进生学习的自觉性逐步提高了，每次的作业能够按时完成了。满腔的热情，无尽的爱心，有效的方法，班级后进生大大削减。

三、大胆放手、严格管理

班主任要充分信任班干部，不要怀疑孩子的能力，只要我们放手让他们大胆的干，做错了，准时勉励他们，帮他们分析，找到解决方法;做对了，在班上大加表扬。敢于放手，大胆使用，把他们推到工作第一线上去，给他们提供施展才华的机会。如举行故事竞赛，让班干部制订评分细则，担任评委;由班干部独立主持周会课、主题班会等。

这样首先培育了班干部的自治自理能力，使他们终生受益。班级活动自己搞，墙报板报自己办，班级纪律自己管，班风学风自己创，班干部的确起到了“小老师〞的作用。

其次使班主任能够更快捷地把握班级动态。班主任当然要常常深入班级了解状况，但由于诸多因素的制约，不行能对班级各方面的状况都了如指掌，尤其是对学生在课外的表现更难洞察。培育了一支得力的班干部队伍之后，班主任就能通过听汇报等方式准时发觉和解决问题，把一些不良现象消除在萌芽状态。

四、常常引导提高认识

学生的岗位都确定之后，班主任绝不是撒手不管了。相反更要耐烦地培育他们，想方设法搭建平台使他们熟识自己的岗位一一交代工作要领，明确自己的职责。因此每周，我要求每位干部总结自己的工作，找出存在的问题。在倾听他们的汇报和反思中，教师侧重表扬，重点是给予指导。学生们一当上干部，就会产生这样的想法--“我是管别人的人〞,于是便指手画脚，一味行使“管〞别人的职责，滋生“特权〞思想，放松对自己的要求。这就需要班主任常常做好思想疏导工作，让每位干部能严于律已，树立高度责任心，引导他们要有团结合作，严于律已的精神，同时也要引导他们处理好一些关系。比方，学习与工作的关系。班干部除了主动工作外还要合理支配工作，争当学习的模范。做为一名班干部，学习的好坏将直接影响到他的信念和威信的树立。

班主任工作心得体会篇8

第二年做班主任了，从一开始的满怀激情到灰心丧气，到如今的淡定自如，整个过程我是摸着石头过河，在一次次的失败中成长，在一次次向有阅历老师的请教中进步，在一次次的总结反思中积累。谈不上什么阅历，只能说是自己一些浅显的见解。

我觉得作为班主任最重要的是要进行角色转变。你应当很清晰，你已经是大人了，是老师了，你不能再跟学生一般见识，不能和学生一样冲动。假如角色转变好了，那么你就会坦然多了，班级管理起来就会轻松多了。曾听到有人这么说，班主任的角色是老师、保姆、保安、警察、调解员、法官、医生、慈善家……刚开始的时候我也是这么认为的，每次学生犯了错误，我总会跟学生理论，总是想去证明学生错了，然后再去惩处他。不过后来，我发觉自己错了，我觉得班主任跟学生的关系没那么简洁。班主任是保姆，但又比保姆多了一点，除了照看学生的生活还要教学生如何生活；班主任是保安，但是又比保安多了一点，除了要保证学生的安全还要去教会学生如何留意安全；班主任是警察，但是又比警察多了一点，除了要调查了解学生的状况之外，还要暗中帮助和爱护学生；班主任是法官，但又比法官多了一点，除了要惩处学生还要让学生建立个人的是非观……总结一下就是：班主任应当是学生的贵人。

上一年我所带的班级有一个宿舍是比较麻烦的，开学第二周就发觉抽烟的问题了，而且是几个人在宿舍集体抽烟的。那一次，因为做班主任还不到一个星期的时间，所以是特别紧急的。第二天我就轰轰烈烈的处理起来了，先是停了学生的课，把学生全部隔离起来写材料，然后我再仔细阅读材料期望能从材料当中发出他们的破绽之类，然后下午就把他们的家长全部叫到学校来，给他们进行了处分。虽然整个事情处理起来还是比较顺利的，家长也比较协作，不过我很清晰效果并不是很好，因为学生心里都是很不服，没怎么认识到错误的，后来也证明了这一点。过了也许一个月的时间，值日老师去检查的时候，发觉宿舍里面有十几个烟头和几个烟盒，说明经过上次之后学生并没有改正而且还在宿舍继续抽烟。我是中午了解事情的，不过这一次我比较冷静，下午我并没有马上找他们，我实行先冷后热的方法。晚上，我把学生叫过来，跟他们说值日老师来跟我们反映了这样一件事情，你们先回去好好想想，然后再给我写一份说明。晚修后他们每个人都给我交了一份说明，从说明中可以看出来，他们是想联合起来大家都不认，而且看法比较坚决，他们觉得只要没人认就没方法处理了。他们虽然都不认，不过我心里比较清晰是那几个学生，不过我并不急。接下来的几天里，我一个个的找他们谈话，跟他们说“无论是谁吸烟的，这都不重要，重要的是这件事情做错了，我期望能真正的认识到错误，而且要英勇的把责任承当起来，那么他就是好样的〞，而且我从不问他们是谁做的。后来，他们中的三个人一一的发信息跟我承认了。不过，到这里事情还没有结束，虽然他们承认了错误，但我不能让他们觉得这样就可以躲避一次责任了。后来我还是约了他们的家长过来，不过这次我站在他们的角度去沟通，我跟他们说孩子们认识了错误，所以期望家长能不批判孩子，跟孩子们一起帮助他们去改正错误。后来，他们告知我，其实一开始他们是想要跟我“斗〞到底的，不过后来我的冷处理，有足够的时间去让他们冷静下来认识到错误，能站在他们的角度去想问题。如今想来，其实这次之所以处理得那么好是因为我对待孩子犯错的看法不一样了，我觉得孩子犯错很正常，孩子们犯了错之后我们老师做的不是要去证明他们错了，不是要惩处他们。而是要帮助人他们从中认识到错误，并且知道错了不要怕，要学会去面对，要学会去承当责任。

女生宿舍的问题也是做班主任觉得比较头痛的，去年和今年我都遇到了这样的问题。因为女孩子都是比较小孩子气得，比较喜爱斤斤计较。去年，班上两个女孩在宿舍因为对方的生活习惯闹矛盾，双亡都觉得对方影响了自己的正常作息。一开始的时候，她们两个都过来哭着跟我诉苦，都是说对方在自己睡觉的时候大声讲电话或者是发信息、关门声音太大之类的，当时处理的时候为了劝慰她，我都跟她们说“好啦，我跟她说说〞。想不到，我这样一说问题就出来了，她们回去之后都说老师说自己是对的，然后听到我都是这样跟她们说了之后，她们就回来反问我为什么说她们都对。然后接下来两天，我基本上一有时间就找她们谈话，开解，但是都没有用。我觉得确定是处理上出了问题了，我发觉问题是因为她们缺乏沟通，因为女孩子小气，我发觉她们从来没有跟对方提出过。后来，我就把她们都叫到办公室来，然后跟她们说“你们对对方有什么意见，就在这里全部面对面说出来，不要总是在背后说人家坏话，等你们说好了再跟我说吧〞，整个过程，我保证其中一个讲的时候，另外一个人不能打断。后来，她们说完之后，我问她们“这些意见你们有没有跟对方提出过啊，提都没提，你们就处处跟别人说〞。后来，我问她们还要不要我去处理啊，她们笑着说不用了，后来这个宿舍的同学始终都很好。经过这件事情，我总结出一点，处理学生之间的矛盾的时候，我们不能够抱着分析那个错那个对的想法，假如抱着这样的想法去处理的话，从一开始我们就错了。我们处理的目的是要让学生学会相互沟通，相互包涵，学会如何相处，要不然的话，我们只会越处理越糟糕。

在班级常规管理以及提出要求的时候，我通常喜爱用鼓舞和“戴高帽的方式〞。比方一开学的时候，我发觉擦黑板的同学每次都是很马虎，黑板没擦洁净，讲台没整理好恰好有一次我上课的时候，黑板没擦，讲台乱糟糟。我刚想发火的时候冷静下来了，我自己先用干毛巾将黑板擦了一遍，然后再用湿毛巾把黑板擦洁净，接着把讲台整理好，把毛巾叠好。弄完这些之后我问了学生一句“今日黑板是谁擦的啊？〞。学生以后我要找人批判了，就把值日生说了出来。让他们出乎意料的是我说“今日黑板是你么杨老师擦的，如今我想告知大家啊，一个负责人的男人就算是擦黑板这样的事情，也能做得漂美丽亮的，我也信任我们班全部的同学是负责人的，特殊是男生，更是负责人的男生，以后擦黑板确定能擦得好的〞。后来，我发觉，他们真的有了明显的改良。在学校，我们还会常常遇到上级的检查之类的，这个时候许多班主任都是很紧急的，要留意卫生还要留意学生，我很奇妙的处理了，我跟学生说“我们班在年级始终以来无论是卫生还是平常的纪律都是做得比较好的，总能得到级长的表扬。明天上级有领导到我们学校视察，我们不要作假哦，只要根据我平常的要求去做就好了：卫生保洁做好，课间清静有序，遇到老师有礼貌。〞

其实，有时候班主任还需要“慢半拍〞。记得上学期班干选举的时候，我从第一星期就跟学生说“下周可能进行班干选举，大家好好预备预备啊！〞。不过呢，到了下一星期我提都没提班干选举的事情，有些学生就忍不住问什么时候选举了，我觉得时机还没成熟就说下周吧，大家继续预备预备。结果到了下一周，班会课的时候，我还没有进行班干选举，我跟他们说学校指定了班会课的内容，下一周吧。其实，我整个过程是为了给学生造势，发动更多的学生。到了星期五的下午，刚好体育课没上，学生到办公室找我说要进行班干选举了，这个时候我觉得时机已经成熟了，因为学生都已经调动起来了。还有，在制定班规的时候我也喜爱比较“慢半拍〞，第一学期的时候，我先自己制定了一份比较“变态〞的班规：比方迟到扣德育分5分，早退10分，没戴校卡5分……，我发下去给学生提意见，学生看到扣分都是特别厉害的，所以意见很大，议论纷纷，基本上里面的每一条都特别仔细的看了一遍，而且回到宿舍还商量了一番。第二天班干部都过来跟我反映“群众〞的心声，说扣分太厉害了，都没有加分的。这时候我笑了，因为到达了我的效果。其实，我用的是上一年的班规，不同的是把全部加分的删掉，把扣分的分值都乘以5倍以上，我这样做的目的就是想让学生又意见，因为只有有意见了，他们才会仔细看，才会回去商量，商量了之后，他们才会对班规有了比较深刻的了解。后来当然，我把扣分分值改小了，也让他们提出了一些加分的项目。其实整个过程，我觉得班规的内容不是很重要，更重要的是，学生对你定的班规知道多少。

班主任工作心得体会篇9

有幸阅读了全国有名班主任田丽霞的《班主任工作法》，让我领会了大师级教师的个人魅力，让我感受到作为一名班主任是荣耀的，美好的。同时也让我反思自己在班级管理中的一些得失。

她说：“教师是园丁，但她不是在剪冬青，也不是培育转基因的大豆和高粱，而是让玫瑰成为最灿烂的玫瑰，让冬青成为最挺立的冬青。〞这就是我们教师的工作，正确的认识自己的工作性质