《中国的可持续发展实践》教学设计【高中地理人教版必修2】

PAGE《中国的可持续发展的实践》教学设计教学模式介绍主题探究式课堂教学模式是指从问题出发，紧紧抓住问题把学生思维引向深处，引导学生进入探究式学习程序，创造性地、有效地解决问题，并且用引发出新的开发性、发散问题，作为课堂教学的结果。探究式教学的课程环节：一、创设情境，激发自主探究欲望二、开放课堂，发掘自主探究潜能。三、适时点拨，诱导探究的方向四、达成目标，形成能力

设计思路说明课堂教学中，学生以小组为单位进行协作学习以及活动探究，小组交流观点，组间质疑，教师及时给出各种案例，适时点拨引导，使学生讨论问题层层递进逐步深入。各小组派代表总结讨论生成的主要观点，教师对于学生的各组给予评价，对于正确的方面给予肯定和表扬，对于错误的问题及时纠正并给予鼓励。课堂最后教师呈现形成性评价试题，检验目标是否达成。教材分析本节教材是全册书的最后一节，是本书的总结和升华。这节主要解决两个问题，（1）中国为什么要走可持续发展之路？（2）中国怎么走可持续发展之路？同时本章也是对模块一与模块二的总结。通过学习本单元，可以培养学生协调人地关系的意识，为“城乡规划”、“旅游”“环境保护”等选修模块的学习奠定了理论基础。教学目标【知识与能力目标】1．理解中国实行可持续发展战略的原因；2．掌握中国实行可持续发展战略的方法。【过程与方法目标】1．通过比较循环经济和传统经济的效益差异，引证循环经济的可持续性；2．通过案例研究，论证可持续发展战略的必要性。【情感态度价值观目标】通过对可持续发展的学习，培养学生保护环境，珍惜自然资源的情感态度。教学重难点【教学重点】1．中国为什么要走可持续发展之路？2．中国怎么走可持续发展之路？【教学难点】中国怎么走可持续发展道路？课前准备1．多媒体课件；2．学生完成相应预习内容；3．学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料。教学过程一、创设情境，激发自主探究欲望1.创设情境中国作为一个发展中的国家要不要走可持续发展的道路？为什么？怎么走？带着这些问题我们进入今天的学习：中国的可持续发展实践。2.确定探究主题主题1走可持续发展道路的必然性主题2实施可持续发展的途径二、开放课堂，发掘自主探究潜能。探究主题1走可持续发展道路的必然性1.庞大的人口压力2017年大陆总人口139008万人，全年出生人口1723万人，净增增加737万人，60周岁及以上24090万，每年新增的国民收入有1／4以上用于新增及老年人口。2.资源短缺问题严重——人均占有量较少，利用率较低人均淡水资源占有量2330立方米，相当于世界平均水平的1／4。全国耕地和草场共有400多万平方千米的面积缺水。有6000多万农民和4500万牲畜缺少足够的清洁饮用水；耕地逐年减少。全国已有1／3的省、自治区人均耕地不足O．067公顷，东部沿海地带的广东、浙江等省，人均耕地仅有O．033公顷左右。。3.深刻的环境危机据《2017中国生态环境状况公报》，在大气环境质量方面，全国338个地级及以上城市中有99个城市环境空气质量达标。酸雨区面积约62万平方公里，占国土面积的6.4%，主要分布在长江以南-云贵高原以东地区，酸雨城市比例18.8%。在水环境质量方面，公报显示，劣V类断面比例为8.3%。国是世界上受荒漠化危害最为严重的国家之一。在我国西北、华北北部和东北西部分布着大面积的干旱、半干旱和半湿润地区，这里生态环境很脆弱。在日益增长的人口压力下。土地荒漠化的形势日趋严重。目前，我国沙漠、戈壁及沙化土地面积为260多万平方千米，占国土面积的27％以上，且每年以2400多平方千米的速度扩展。问题具体表现发展趋势环境污染大气、水体、固体废弃物、噪声污染等仍在发展，并迅速由城市向农村蔓延生态破坏水土流失、荒漠化、森林和草地资源锐减，生物多样性减少等范围在扩大，程度在加剧4.措施：走可持续发展之路《中国21世纪议程——中国21世纪人口、环境与发展白皮书》(1)发布时间：1994年3月。(2)主要内容：中国实施可持续发展的总体战略、对策以及行动方案。探究主题2实施可持续发展的途径1．循环经济(1)概念：是建立在物质不断循环利用基础上的经济发展模式。(2)手段：环境无害化技术。(3)核心：提高生态效益。(4)资源利用方式：环境友好方式。(5)原则：资源输入减量化、资源再利用和使废弃物再生资源化。(6)目的：实现经济活动的生态化。2．工业可持续发展模式——清洁生产(1)清洁生产的含义清洁生产从原料开采—生产制造—消费使用—废弃物处理的全过程来评估产品对环境的影响程度。(2)清洁生产产品的生命周期示意图(3)清洁生产的效益①环境效益：提高自然资源的利用效率；减轻环境污染。②经济效益：产品产量增加，效益提高；资源利用率提高，资源消耗减少，生产成本降低；产污量、排污量减少，污染治理费用减少。③社会效益：增加了收入，改善了生活环境，提高了生活质量。3．农业可持续发展模式——生态农业(1)生态农业的含义用生态系统的观点，将农业生产和生态平衡纳入协调一致的轨道，充分发挥生态经济效益以促进持续增产的农业经营方式。(2)发展措施①调整产业结构，变单一农业为农、林、牧、副、渔五业并举。②实行综合循环利用。③开发利用沼气、太阳能等新能源。(3)综合利用的效益效益表现经济效益循环利用，农、林、牧、副、渔业的全面发展，增加经济收入环境效益降低污染、净化环境秸秆、柴草和人畜粪便做沼气原料，减轻了污染；沼气为清洁能源防止生态环境恶化沼气作燃料，提高了能源利用率，缓和了燃料与饲料、肥料相争的矛盾，防止植被破坏，减少了水土流失和土地沙化保护土地沼渣和沼液做肥料，实现了秸秆还田，提高了土壤肥力，防止了土壤板结社会效益改善生活环境，提高生活质量（4）案例——留民营村生态农业师生共同总结：三、达成目标，形成能力安徽省为了建设资源节约型、环境友好型社会，规划形成了其有地方特色的循环经济产业体系和社会体系。下图为安徽省循环经济发展区域布局图。读图，回答1～2题。1．合肥经济圈打造循环经济服务平台最主要的优势是()A．人才、技术和信息B．原料和能源