骨痹中医护理方案课件

骨痹中医护理方案36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生骨痹中医护理方案骨痹中医护理方案36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生痹中医护理方案骨科主婷常见证候要点肝肾亏虚证寒湿痹阻证0)湿热阻络证痰瘀互结证气血两虚证为了使农村初中生提高学习英语的兴趣和英语实用水平。我在初中英语教学中进行了实验教学，并总结了采用“阅读写作一体化”教学的教学方法。在教学过程中取得了良好的教学效果。现将具体做法作一总结向领导和研究人员作一汇报，并与同行交流和探讨。一、英语阅读与写作教学的设想长期以来农村初中英语阅读课的教学主要采用“字――句――段“的教学方式，教学效果不尽如人意，一些学生的英语能力不仅没有得到提高，反而还对英语学习失去了兴趣，甚至产生了畏难情绪。写作教学方面，学生对于写作有点望而生畏，感到无从下笔或者下得了笔，却得不了高分。他们写作时往往用中文构思再译成英语，常常出现中文式的英语；平时很少找范文进行仿写；不注意对文章进行修改，也不在阅读后找出精句和好的写作特点。二、以教材为基础，通过阅读归纳主要信息，设计互动任务。在教学中利用现行初中英语教材，通过阅读活动引导学生归纳和总结每一课的重要信息，并根据课文内容设计写作题目，实现阅读写作的一体化教学。例如：JEFCBook2Lesson44DifferentCountries,DifferentWeather一文，教师要求学生在规定的时间内读一篇文章，然后根据文章内容提问，让学生叙述和总结主要内容；给出keywords，让学生脱离原文写出一篇短文，锻炼学生的记忆力和仿写能力。我设计出书面表达任务：（一）阅读全文，小组间就课文互提问；（二）在小组讨论的基础上就中、美、英、澳四国的天气情况列表如下：（三）根据上表，小组成员合作重写此文，要求不离纲要，在5~7分钟内完成，表述方式不限；（四）各小组选派代表，向全班朗读所作短文，师生共同评判。教师还可以引导学生归纳课文的内容要点后进行写作练。比如，教学七年级上册第63课后，我设计了以下写作练习：根据下面的要点提示，写一篇50词左右的介绍澳大利亚的短文。1．澳大利亚是个大国，主要语言为英语；2．它位于中国南部，首都堪培拉；3．国旗的颜色和图案；4．有漂亮的海滩和特有的动物――袋鼠。三、阅读后仿写作文，增强写作信心学生阅读一些简短的文章之后，教师可以做必要的讲解。学生通过阅读活跃了思维，拓宽了思路，学习并掌握了一些书面表达的写作技巧和方法。在此基础上教师再让学生练习仿写。我在七年级上学期尝试对学生进行写作训练，收到了很好的教学效果。那是一节有关人物描写的写作课。我与学生一起分析描写人物文章的行文特点，从中发现描述人物的方法、词汇和句型，并设计了以下简图帮助学生掌握介绍人物的表达方法。经过以上分析和讲解，学生掌握了描写人物的写作思路，并有了充足的语言材料准备，心中充满自信；接着，我让学生在规定时间内完成一篇介绍朋友或介绍自己的文章，然后在小组内交流；最后，各小组推荐优秀文章在班内朗读。四、延伸阅读，趣味写作，启发交流，共同提高教师可以选取适合学生阅读的文章，并设计一些问题让学生回答；然后让学生加入适当的连词，将问题的答案串写在一起，这样便构成了一篇小短文。以阅读材料《真实趣味阅读》中的TheColourTVs为例学生先回答问题，然后将问题的答案串连起来，写出以下故事梗概：Jimseestwomeninhisneighbour’sdriveway.ThemenarecarryingabigcolourTV.JimthinksthemenareTVrepairmen,sohegivesthemhiscolourTV.ButJimneverseeshisTVagainbecausethemenarerobbers.教师还可以根据学生的实际水平设计写作任务。比如，给出故事的开头，启发学生拓展思维，设想故事的发展；然后在组内呈现各自的短文，并选出有新意的短文，由小组集体修改并润色；最后全班将选出的优秀习作张贴在墙报上。这样，学生经历了想像、写作、互相批改和展示等一系列活动，学习和运用了语言。我尝试阅读写作一体化教学经初见成效，主要表现在以下几个方面：（一）阅读写作一体化教学体现了师生互动，创设了和谐与平等的学习氛围；通过参与课堂活动，学生从被动转为主动，获得了英语学习的方法和策略。（二）学生阅读文章更有目的性，能尽快地获取主要信息，养成了良好的阅读习惯。（三）学生的写作能力得到了快速提高，能很快地领会要求，抓住要点，在规定的时间内完成作文。美术作为中国传统的艺术文化，在经过几千年来的锤炼、传承，与外国美术的交融，与当今社会的磨合，已不再作为单纯的艺术形式存在。现下要求的德、智、体、美全面发展中，美术教育占了不容忽视的位置。但当前农村中学美术教育存在一些误区，值得我们思考，并探索出适合农村中学的美术教育之路。以下是我的几点初浅的看法：一、美术教育应该素描、色彩、速写并重在学习美术的过程中，最容易进入的误区就是重素描，轻色彩，更不看重速写。事实上，不同的专业侧重各不同，造型设计要求有扎实的素描基础，而时尚设计要求有敏感的色彩感觉。素描作为美术的入门基础，是色彩、速写的前提。只有在学习素描中，掌握了对客观物体的形态的把握，对细节的取舍，对整体效果的操控，才能更好的进行对色彩和速写的学习。色彩是学习美术的过程中一项非常有趣的基础课，它运用色彩的叠加、对比，笔触的灵活运用来营造画面效果。有利于培养学生对颜色的感性认知。速写可以说是素描、色彩的缩影，是对美术功底的考验，它要求用简练的手法在短时间里完成一幅完整的作品，有助于学生收集绘画素材、训练造型的能力提升。但这也是最容易被忽视的一项基本功。对许多学生来说，速写都是其短板。速写最能表现出绘画者敏锐的观察能力和对物质世界的新鲜感受，速写不单纯是画人，它还包括生活中的方方面面，从初中开始养成画速写的习惯，有助于培养学生对周围事物的观察能力。速写与素描训练的同时进行，再融入色彩的教学，长短期作业穿插进行，三者相结合就能够更好的锻炼、提高学生的绘画能力。二、要注重美术理论的教学美术实物、图片等学生还会感兴趣的看，但对于美术理论未必愿意认真去学。理论相对而言是枯燥乏味的，有些教师为了迎合学生的“兴趣”，忽视了美术理论的教育。但学习任何一门课程，都需要掌握理论，再上升到实践，最后又归于理论。有了理论的支撑，实践的尝试才有了依据，否则容易盲目地循环错误。教师一定要让学生感受到理论的重要性，例如色彩的三原色，素描的光影明暗，也许学习的当下并未能体会得那些理论的含义，但随着眼界的提高，实践中的不断摸索，最初学习的理论会在脑中不断地发酵，不知不觉的指引着我们走向正确的道路，帮助我们更好的对画面进行概括、取舍、加强、减弱等艺术处理。三、利用有限的资源，激发学生无限的创新思在农村，美术生们不像在大城市，可以去到旅游区写生，参观美术馆，也没有高端的新媒体工具带来的巨大的知识信息。也许每日面对的，都只是几个苹果、瓶子，在这样的情况下，我们要引导学生以客观事实为基础，充分发挥自身能动性，在不变的物象中发现变数，以新的角度、新的思维去思考不变的静物。例如，在素描中，找出不同的中心点进行刻画；在色彩中，大胆运用颜色搭配，培养对配色的敏感度；在速写中，则尝试不同的风格，线描，线面结合等等。在不断思考，不断创新的过程中，学生会深刻体会到美术的变与不变的贯通性，有助于学生的水平上升到一个新的层次。四、让个性与共性齐飞初中生正处于叛逆的青春期，许多学生追求自我，追求个性。教师对于那些希望画风独树一帜的学生不应该全盘否定，完全抹杀他们的个性。要给以正确的引导，使他们明白，在没有打好坚实的基础前，盲目的追求风格，追求视觉上的刺激出彩，是不利于初期的绘画学习的。这容易造成绘画者对客观事物的形体、明暗、光影和色彩的忽略。单纯的追求个性，就像一栋地基不结实的房子，纵使有华丽的家具装饰，但依旧一推就倒塌。在保证大路线正确的前提下，我们也要鼓励学生的自我画风，保持一份源自自我的对美术的感受。――我们既拒绝过分标新立异，也拒绝完全千篇一律。掌握好个性与共性的平衡。五、激发并保持学生的学习兴趣托尔斯泰说：”成功的教育需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”不仅要激发学生的兴趣，更要让学生长期保持对美术的最初的热情。刚接触美术的学生往往会被绚丽的色彩、唯美的图片所吸引，产生一定的学习兴趣。但随着对美术的深入学习，枯燥的理论，反复、单一、辛苦的素描练笔会让学生最初的兴趣慢慢淡化。要在农村真正做到美术教育，最重要的，是让喜欢绘画的学生保持兴趣，再调动起对绘画兴趣平平的学生的兴趣。首先，在教学过程中，要充分发挥信息资源，巧妙利用农村可用的媒体设备，还可以通过给学生讲古今中外的画家的轶事，给学生展示优秀的作品，激发他们浓厚的学习兴趣。其次，教师的教学方法也是提升学生兴趣的重要原因，教学过程中，言语幽默，教学方法新颖，多启发学生独立思考，感受，使学生在美术教学活动中得到积极的情感体验和愉快的学习感受。对于作业中存在的问题，及时的进行解答，对优秀作品进行表扬，鼓励学生取长补短，从他人身上学习。再者，组织美术兴趣小组也是提高美术教育质量的一个重要途径。让美术成绩好的、兴趣高的学生带成绩差、兴趣平平的学生一起学习，共同进步。多组织美术活动，比赛，既丰富了校园的文化，又可以激发学生对美术的重视与兴趣，从小组开始，给全校学生树立学习榜样，以点带面，形成良好的学习美术的气氛。农村美术教育和语文、数学一样，是学生或不可缺的重要课程。对于美术教育而言，我们不是为了培育出一个个艺术家，而是希望通过美术教育，使学生具有像艺术家那样敏锐的观察、创新和审美能力，这样即使学生日后不往美术方面发展，也有利于学生身心情感的成长，个人素质的提高。痹中医护理方案骨科主婷常见证候要点肝肾亏虚证寒湿痹阻证0)湿热阻络证痰瘀互结证气血两虚证肝肾亏虚证:关节疼痛、肿胀、时轻时重、屈伸不利或伴关节弹响。腰膝酸软,腰腿不利,屈伸运动时疼痛加剧;或伴关节变形,筋肉编形寒肢冷;或五心烦热、午后潮热。舌或有瘀点、瘀斑,苔白或白腻寒湿痹阻证:肢体、关节酸痛,,或关节局部肿胀,屈伸不利,局部畏寒,皮色不红,触之不热得热痛减,遇寒痛増,活动时疼痛加重或腰膝酸软,四肢乏力;或纳食欠佳,大绠隧薅、小便清长。舌苔薄白或白滑。湿热阻络证:关节纽肿热痛,活动不利,拒按,局部触之灼热。发热、口渴,烦闷不安;或伴腰膝,四肢乏力,大便干结,小便黄。舌,苔黃腻。淚瘀互结证曾有外伤史,或痹痛旷欠,关节刺痛、掣痛,或疼痛较剧,入夜尤甚,痛有定处或伴肢体麻木,不可屈伸,反复发作,骨关缰硬变形,关节及周围可见瘀色。舌质或有瘀点、瘀斑,苔白膩或黄腻。气血两虚证气血两虚证:关节酸沉,隐隐作痛,屈伸不利,肢体麻木、四肢乏力;或伴形体虚弱,面色无华,汗出畏寒,时感心悸,纳呆多便溏。舌淡,苔薄白。常见症状/证候施护(一)关节疼痛1.评估疼痛的诱因、性质、部位、持续时间、躯体感觉、运动情况等,做好疼痛评分,可应用疼痛自评工具“数字评分法(NRS)”评分,记录具体分值。2肢功能位3敞好生活能力及安全评估。4遵医嘱中药湿敷。5遵厍嘱穴位贴