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文档简介

设计《东方和西方的科学》教案设计掌握议论文基本写作结构，领会精练语言、严密逻辑的表现力.有一次，一位西方老外称赞一位中国女子“漂亮”，那位女子害羞地说：“哪里啊。”老外以为要他说出具体漂亮在“哪里”，就说：“在你弯弯的眉上，在你两层眼皮上，在端庄的鼻子上，在嫩嫩的嘴巴上……”在场的中国同胞一个个不禁哈哈大笑。老外的话二、作者介绍，基础积累(步步高)。在萨顿之前，科学史还没有作为一门独立的职业化的学科而为世人所普遍接受，而萨顿通过一生的努力，以其业绩奠定了科学史学科的基础：他创办了重要的科学史刊物；他建立了以科学史学科为基础的学会；并建立起科学史的教学体系。总之，人们常把萨顿看作是当代科学史学科的重要奠基者之一。基础积累(1)再走翻过车的老路，比喻不吸取失败的教训，重犯过去的错误。(重蹈覆辙) 读)、分析这类人的表现和实质。途径和方法。方。文化的共同本质。、感恩东方文明，并对它寄予希望。第一部分：(1—3)要正确认识东方和西方科学的关系。第二部分：(4—8)不能正确认识东西方科学关系的原因及其危害。第三部分：(9—10)总结全文，促使东西方文化融合，完满地实现人类的使命。1.本文属于议论文的范畴，作者的论点是什么(提示：需要归纳)学和西方科学是互补的；⑤光明从东方来，法则从西方来。的6.本篇运用了哪些论证方法？举例说明。(学生讨论自由发言) 。 (3)光明从东方来，法则从西方来。“光明”是隐喻，比喻来自东方的真理，这真理 (4)科学的应用常常握在那些没有任何科学知识的人手中，犹如不经过教育和训练而差距，有的人于是就妄自菲薄，对我国科技的发展失去信心，学过本课之后，你是怎样看待中国科学的在科学研究全球化的今天，你对中国科

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