二年级数学减负工作计划7篇

二年级数学减负工作计划7篇二班级数学减负工作方案篇1

一、指导思想：

本学期依据我校教研工作方案，将结合教学实际，以课程改革为中心，以提高教学质量为重点，以探究学校数学课堂教学的优质高效为目标，进一步加强课堂教学讨论，加强教学管理，规范教学行为，努力提高全体同学的数学素养和全体老师的业务素养。以集体备课和课堂观看为主进行深化校本教研，通过学习与争论为老师供应展现的平台、落实并做好常规的开展，进一步提高教学力量和课堂效益，培育同学良好的学习习惯，从而促进师生的全面进展。

二、主要工作：

（一）组织老师学习教材，以提高老师教材实施力量

1.要求每位老师仔细学习集体备课制度，提高教研活动质量，促进老师专业成长。以班级为组利用人教版网络资源和老师用书，开展教材学习，以精确     把握新课标，用好教材，活用教材。这就能提高我们的课堂教学效果。

2.让组内每位老师仔细学习课堂观看的目的，进一步提高教学力量和课堂效益，培育同学良好的学习习惯，从而促进师生的全面进展。

（二）以同学为本，搞好各种活动和加强常规的检查，促进同学全面进展。

1．培育同学的学习数学的爱好，提高同学的数学素养，从而提高数学的合格率和优生率，是科组始终探讨的问题，这个学期依据学科的特点，有实效地开展各班级的学科活动。如：课前三分钟强训同学“计算力量”。

2．本学期加强同学的作业的检查，要求老师在改作业时留意以下几点：

（1）要求同学写时间，留意书写格式题与题之间留肯定的空间。

（2）老师要留意发觉和督促同学改正，同学改正了老师准时批阅。

（3）用不同的评价方法激励同学。

（三）搞好集体备课和课堂观看，进一步来提高教学力量

本学期抓好集体备课和课堂观看，集体备课的目的是更好地服务于教学，从而提高教学质量。通过集体备课载体形成的导学方案是集体才智的结晶，它与个人备课相比，对教材把握更加透彻，对学情的分析更加细致。因此，集体备课使导教案会更切合同学的实际要求，更有利于提高课堂教学效果。但也要明白：强调集体备课须好，可以资源共享，但肯定要依据同学实际和自己共性风格，进行取长补短，共同进步。

（四）留意教学积累，提高业务水平

我们平常除了乐观参与教研活动，还要留意积累教学素材，并上升为阅历。本学期，各位老师写好两篇优秀教学教案期末上交，鼓舞老师多写论文参与评比竞赛。

三、详细支配（2月）：

1.制定数学科教研工作方案及集体备课制度。

2.学习本学期学校教学工作方案及数学科教研工作方案。

3.制订本学期班级组方案、教学方案。

4.开展数学口算训练。

5.检查反思本、集体备课记录。

3月：

1.开展“课堂观看”“三上三评”研讨课。

2.业务学习及班级组集体备课活动。

3.检查反思本、集体备课记录。

4月：

1.检查同学作业状况。

2.期中考试及质量分析。

3.上交教学反思。

4.业务学习及班级组集体备课活动。

5月：

1.进行数学老师案例分析竞赛。

2.业务学习及班级组集体备课活动。

3.检查反思本、集体备课记录、每月课题自查表及四、

6月：

1.进行速算竞赛。

2.业务学习及班级组集体备课活动。

3.检查反思本、集体备课记录

4.撰写课题优秀案例和论文，完成《学校生学力量提升》项目各种讨论活动表格。

5.做好期末复习工作。

6.期末考试、总结。

7.做好课题结题的各种材料收集整理，各课题组成员上交课题试验阶段性总结报告。

8.上交总结、教研活动记录本、教学参考书等资料。

二班级数学减负工作方案篇2

一、同学把握学问状况分析

本班共有65人，男生35人，女生30人，全班同学学习基础尚可，但课堂参加意识较差，缺乏学习的乐观性，没有形成良好的学习、作业习惯，学风、班风的建设需要进一步加强。少数同学思想品德有偏差，自私狭隘。大部分同学体质健康，但少数同学身体素养较差，要加强体育熬炼。

二、教学内容

本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的熟悉，简洁的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的熟悉及用数学解决问题。

三、教学目标

1.了解统计的意义，学会用简洁的方法收集和整理数据。

2.让同学在详细情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式．知道除法算式各部分的名称。能够比较娴熟地用2～6的乘法口诀求商，使同学初步熟悉乘、除法之间的关系。使同学初步学会依据除法的意义解决一些简洁的实际问题。

3.使同学学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。

4.让同学在娴熟把握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简洁和稍简单的涉及乘、除运算的实际问题。

5.使同学进一步把握含有二级运算的混合式题的运算挨次，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。

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6.使同学经受把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，熟悉余数。把握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。

7.结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经受数数的过程，能熟悉万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。

8.初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。

9.通过一系列的猜想、比较、推理等活动，使同学感受简洁推理的过程，找出简洁事物的排列数与组合数。

10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

11.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

12.通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。

四、重点难点

重点：1、除法。2、万以内数的熟悉。3、用数学解决问题。

难点：培育生学会独立审题的力量；学会解决各种应用题。

五、全册教材分析

（一）内容变动状况

1.降低了难度。主要体现在第一单元和第三单元内容的变化上。第一单元是统计的内容，原来二班级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动，现在只让同学直观熟悉轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容。

2.完善结构体系。主要体现在第五、六单元内容的变化上。首先准时支配了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三班级上册移到了二班级下册，这样支配更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。

（二）教学内容

这一册教材包括：数据收集整理，表内除法（一），图形的运动，表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的熟悉，克和千克，简洁的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。

（三）编排特点

1.各领域内容穿插编排，相互搭配。2.连续加强同学对学问整理力量的培育。3.连续注意体现数学背景学问。4.在完整的过程中培育解决问题的力量。5.练习的层次、功能分明。6.为教学评价供应线索。

六、教学中需要预备的教具和学具

以前的教具和学具，一些仍可连续使用，本册的教学需要一些新教具和学具，如：算盘学具盒。

七、教学措施

1．科学支配解决问题的教学，重视培育同学解决问题的力量，形成应用意识。

2．万以内数的熟悉和加、减法教学重视进展同学的数感。

3．改进表内除法教学的编排，体现学问的形成过程，加强教学过程的探究性。

4．供应关于空间与图形的丰富素材，促进同学空间观念的进展。

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5．供应丰富的、现实的、具有探究性的学习活动，激发同学对数学的爱好，逐步进展同学的数学思维力量和创新意识。

八、课时支配

二班级下学期数学教学支配了58课时的教学内容。各部分教学内容教学依据本班详细状况课时大致支配如下：

一、数据收集整理（3课时）

二、表内除法（一）（10课时）

1．除法的初步熟悉

平均分2课时左右

除法3课时左右

2．用2～6的乘法口诀求商4课时左右

整理和复习1课时

三、图形的运动（一）（4课时）

四、表内除法（二）（5课时）

用7、8、9的乘法口诀求商2课时左右

解决问题2课时左右

整理和复习1课时

五、混合运算（7课时）

两步式题4课时左右

解决问题2课时左右

整理和复习1课时

六、有余数的除法（8课时）

有余数的除法5课时左右

解决问题3课时左右

小小设计师1课时

七、万以内数的熟悉（12课时）

1000以内数的熟悉3课时左右

10000以内数的熟悉7课时左右

整百整千数的加减法2课时左右

八、克和千克（2课时）

九、数学广角（3课时）

十、总复习（4课时）

二班级数学减负工作方案篇3

一、指导思想：

以天津市“义务训练学校现代化建设评价标准”为依据，严格根据东丽区训练局关于“减轻学校生课业负担意见”，进一步加强训练教学各项管理，全面推动教改，努力在进展同学共性，培育同学创新精神、实践力量方面出成效，全面提高同学素养。

二、工作目标：

“减负”是减去超出同学承受力量的学习任务，减去学习活动中机械重复而又对进展同学力量无用的作业，去掉落后、烦琐或对培育同学力量和进展同学智力毫无好处的教学内容，放弃“满堂灌”、“题海战术”等违反训练规律的教学方法。其次，正确把握“减”与“加”的关系。英语老师动辄就让同学抄写单词、背育课文的做法要坚决摒弃。要引导和关心同学逐步形成健康的心理、养成刻苦拼博、博闻强记、勤学好问、持之以恒的学习品质，形成礼貌、文静、友爱、自尊、自重的交际习惯和健全健康的人格。

三、本学期详细工作支配如下：

（一）进一步加强学习，提高熟悉，实现四个转变。

“减负”关键在于转变训练观念。转变训练只为升学服务的目标观，树立训练为提高民族素养，为社会主义现代化服务的目标观；转变以考试分数为唯一标准评价同学的质量观，树立同学综合素养提高，共性特长充分进展的训练质量观；转变只重视学问训练，忽视思想品德训练和纪律法制训练，树立德、智、体、美全面进展的训练观；转变只重视少数尖子生，而轻视大多数同学，重学问灌输，轻力量培育的训练观，树立面对全体同学，因材施教，学问学习与智能进展相统一的教学观。减负”应在确保教学质量的前提下进行，即“减负”不减质量。如何正确处理好两者关系，是我们全体训练工面临的一个亟待解决的新问题。“减负”是一项涉及到全社会的系统工程，社会各界应当统一熟悉，协力合作，共同来完成。

同学英语学习负担重详细表现在：作业量大、休息时间少，老师讲解时间多，同学有厌学倾向。这现现象已引起学校的高度重视。“减负”成了每一英语老师都应当仔细思索的问题。教学先做到高效益，然后才会轻负担，这就要求老师首先从课堂入手，开展以“学”为中心的教学方法的改革，遵循学习规律，把课堂还给同学，让同学体会到学习的乐趣与胜利的同时减轻同学的学习负担。

（二）自觉从三方面“负重”，努力使同学“减负”。

欲得同学“减负”，老师须得自觉“负重”。一是思想上“负重”，从实施素养训练精神的大局动身，将切实减轻同学过重负担作为已任，勇挑重担，不负重托；二是在业务提高上“负重”，自我“加压”，更新观念，解放思想，不断提高自身的从教素养和力量；三是在教学实践上“负重”，一丝不苟，扎扎实实地做好备、教、改、辅等各项工作，以高效、创新的劳动切实为同学松绑，提高教学效益。

1、老师仔细编写课时方案，内容包括教学目的要求，教学重点、难点，教具预备，教学过程，作业训练，板书设计等。教学目的要求要详细明确，重点难点要仔细讨论处理，做到分散难点，削减坡度。对重、难点及最基础的内容，要舍得花工夫去钻研，夯实，同学基础。

1）仔细备课，目标详细，有进展性目标及分层目标，教学过程设计有说明，有重点，突出教法学法。

2）课堂教学重效益，面对全体，因材施教，精讲多练，每堂课保证有肯定的课堂练习时间，课堂练习当堂完成，科任学科作业课堂内完成。

3）能依据大纲、教材要求及同学特点，设计练习题，严格掌握考试次数。

4）作业题要精选，面对全体，分层布置，促使各类同学共性得到进展，作业准时批改，准时反馈，准时订正。

5）多关注学习困难的同学，能准时了解学习状况，准时依据同学基础加以补习，对各类同学有分层要求。

2、全面了解同学学问、技能、智力状况，依据学科、教材内容特点，优选教学方法，正确运用教学原理，发挥老师的主导作用和同学的主体作用，充分调动同学的学习乐观性和主动性，定期召开学科老师“减负”工作专题会议，组织老师乐观参与“高效轻负”教学沟通和课堂老师竞赛活动，从思想和行动过程中提升老师对于“高效轻负”整体工作的熟悉，不断反思和总结“减负”工作的得与失，为今后的工作有效开展奠定坚实的基础。

3、切实把素养训练落实到课堂教学中，课堂教学要落实三要素，即：面对全体、全面提高、主动进展。改进教学方法，采纳启发式教学，不满堂罐，课堂上尽量让同学做到“三动”，即动脑想，动口说，动手写，保证在课堂上留3-5分钟的作业时间。重视培育同学的创新精神和动手力量，在合格的基础上培育优秀，在全面进展的前提下进展共性。

4、注意高效课堂模式课的创建工作，逐步形成语数外清楚的教学模式，探究真正高效的教学形式，加大推广相关模式，并在共同体、区市级研讨活动中有所突破，注意模式课创建的同时加强语数外学科教科研的讨论力度和讨论的深度，以课题引领，逐步将教学讨论与教学实践相有机整合，切实提高课堂40分钟的教学质量。利用多种教学手段，吸引同学的留意力，让他们在课堂上乐观思索，仔细学习，乐于训练。每节课同学的留意力都是有肯定限度的，单一的教学方法或手段，同学很简单消失感官疲惫，留意力分散，这就要求我们细心组织课堂教学，采纳多种方法，吸引同学的留意力。通常的做法有：

（1）用对比或比较的方法将有关的新旧学问点结合起来。

（2）特地预备一些与课文内容有关的小故事。

（3）利用多媒体课件教学丰富同学的视听。几乎每节课都有与之对应的课件，有时到网上下载一些生动形象的图片，有时截取一段与教学内容有关的视频，有时查找一篇与课文相关的文字资料。

（三）加强德育管理，提高育德效益。

在加强对同学文化学问训练的同时，高度重视和进一步加强对同学的思想政治训练、品德训练、纪律训练、法制训练。要仔细讨论新时期青少年思想品德状况，有针对性地进行爱国主义、集体主义、社会主义训练，关心同学树立正确的世界观、人生观、价值观。加强德育在学科教学环节中的德育渗透。开展好心理健康训练，关心和指导同学养成良好的道德品质和行为习惯。多引导和组织同学参与丰富多彩的课外活动，及社会实践活动，在活动中培育同学良好的日常行为规范习惯，熬炼同学能够关怀集体、相互关心、遵守纪律，喜爱学习，爱好广泛，使素养训练落到实处。

（四）、关于同学作业量减负

1、严格掌握家庭作业总量。不留家庭作业，与语数学科老师提前协调当天布置的作业量，使同学每天的书面家庭作业总量达成标准，作业总量坚决掌握在30分钟以内。每天的读背任务不多于15分钟，每天精选两篇有时代气息、同学感爱好的英语阅读材料，阅读时间不超过15分钟，目的是培育同学的英语语感。周末除布置一张双休日作业外，布置一些有弹性（视同学的爱好爱好，不强行划定范围）的英语课外阅读任务，以培育同学的英语语感。每两周布置一次错题订正任务，让同学准时回顾所学内容。

2、削减书面作业。本学科作业尽量在课堂完成，不留书面家庭作业。

3、科学地设计每次作业。不留机械性、重复性、随便性的作业，增加实践性、应用性、制造性作业。

4、作业分层布置，同学自主选择。老师要加强对同学的讨论，关注同学个体差异，在作业的内容、数量、难度、要求等方面体现梯度；乐观引导同学参加作业的设计，让同学自主选择作业的形式和内容。

5、禁止老师给同学布置惩处性的作业，禁止老师在节假日集中布置大量作业。

（五）加强“减负”工作的监督和指导。

1、严格执行清校制度，同学在校时间为不超过6小时，任何人不得以任何理由随便延长在校时间。

3、严格根据执行标准开展同学学习质量检测工作，不进行学科类的考试活动，每学期只支配1次学科质量检测活动，不组织各类加重同学负担的书面考试，不以分数排名次。学校生学业成果评定实行等级制，登记分为优秀、良好、中、合格等评价等级。

二班级数学减负工作方案篇4

一、转变教学思想，提高自身素养

要减负增效，首先要在教学思想上转变过来。老师应千方百计地调动同学的乐观性，让同学经受学习“过程”，使同学的思维活动过程达到完整。只有教学思想转变了，才能设计出先进的教学思路。所以，老师得不断学习充电，吸取先进的教学思想和手段，提高自身素养和教学力量。

二、加强学习，提高自身素养

语文老师必需树立终身学习的理念，只有不断学习、充电，才能提高自身素养。语文老师应把教学实践与教学讨论，培训有机地融为一体，可促进老师持续进展，不断提升老师素养。我们老师要常常自问、自省，找出自己的优点、缺点和生长点，确定现实状况和将来进展目标。通过参与学校开展的听课评课，加强同事互助和合作，注意老师之间以及在课程实施教学活动中沟通对话与沟通，共同共享阅历和胜利。老师每节课后写课后笔记，找出不足之处，不断总结和提高。

三、仔细做好备课、上课环节

首先，备好课是优化课堂的基础。为了让“减负增效”真正落到实处，提高课堂效率，学校要加强集体备课的力度。语文组要常常就教学重难点的把握、教学方法的使用、教学环节的支配、课堂作业的布置等问题进行深化的沟通和探讨，达成共识。集体备课这种方式便于集中老师们的集体才智，也便于缺乏教学阅历的新老师及早进入轨道，对提高课堂效率和减轻同学负担特别有关心。争论后明确制定教学目标时，肯定要关注同学学情和教材特点，要单纯明确和务实，不说空话和大话。要正确透彻的.理解每课的编排意图和例题与练习题的前后联系。课堂导入要直接明白，不绕圈子，杜绝花哨。这样才能落实课堂教学，真正做到“减负增效”。

四、作业设计新突破

作业既是教学过程中的一个常规环节，也是评价同学学问把握、力量形成、情感体验的一种基本途径，更是洞察教学理念更新的窗口。学校语文作业应当成为培育和进展同学力量的一座桥梁，从而优化语文学习环境。依据教学阅历端详同学的作业，作业就像老师为同学预备的饭菜，只有以人为本，专心制作，才能美味可口，养分均衡。同学“不吃”或者“多吃”，老师“不管”或者“硬塞”都是不科学的。那么，老师怎样为同学细心烹调既可口又有养分的作业餐点，既减轻同学的负担，又提高学习的效率呢？我认为，语文作业的改革，首先就得从作业设计入手，新课程实施中作业的设计应当具有针对性、层次性、趣味性、多样性、敏捷性和开放性、创新性、互动性。

五、全面立足课堂，提高教学实效

学校语文课堂教学是实施“减负”、“增效”的主阵地。既要“减负”又要“增效”，唯一的方法就是提高课堂训练教学质量。要把“减负”真正落在实处，老师专心对待每一节课是减负增效的关键。

1、备课时应多思索，多讨论，多探究。

老师对每一节的教学思路、教学目标、教学手段都要细心设计，备课时老师要反复地看教材和辅导材料，吃透教材。选择最能体现教学目标、重、难点、培育同学语文力量的篇或段教学，这样能赢得更多的课堂时间，我们就可以把那些需要反复强化训练的学问点、力量点支配在课堂教学中进行。如修辞方法的把握，语法学问的练习，文章写法及人物形象的赏析等，都可以依据教材内容合理适量的穿插。这样就能从容地支配能呈现语文魅力、激发语文爱好的教学方式，让同学在课堂上就做到语文的充分学习和训练，课外就不需要大量的时间来补救和补充了。

2、注意对同学学习方法的指导。

老师要依据语文学科的特点，结合同学的学习实际和教学内容，有意识地对同学进行学法指导，从而提高学习效率，实现学问传授和智力进展的辩证统一，实现老师主导和同学主体的辩证统一。

3、了解同学的差异和特点。

老师要充分了解每个同学，可以通过多接触、多谈心的方式弄清每个同学的爱好、接受力量、理解水平，然后才能“以学论教”和“因材施教”。老师要加强课堂组织教学，组织双边活动来引起同学留意力，且做到动而不乱。上课要明白、精确     、新奇、生动，启发同学乐观思维，使同学处于良好的心理状态。试想，老师上得很仔细，同学不乐观参加，不仔细听讲，有何效率可言？

4、设计分层作业。

针对各班级不同同学的特点，设计一些必做题和选做题，同学可以依据自己的爱好和力量选做作业。同时还留意作业的趣味性和实践性，让中差生把完成老师的作业当成一件乐事。避开作业中的重复现象，尽量设计精而简的作业，作业的布置要照看到各个层次的同学，让每个同学都能体验到胜利的喜悦，渐渐树立起学习的信念。课内作业，绝不拖堂。我们规定把补充习题作为课堂作业本，但并不统一要求全做，老师可以依据班上的学情适当的进行增减，可以减去一些机械的词语抄写，课文内容填充，增设一些综合性的探究作业和随堂练笔等。严格规定每节课留有非常钟作业时间，确保绝大部分同学在课内完成补充习题。

六、加强作业管理，减轻同学负担

“减负增效”在作业上的体现并不是简洁的少留作业。作业是“减负”的一方面，同时也是“增效”的重要手段之一。

1、细心设计课后作业

要减负，就必需让孩子从成堆的作业中解放出来，就要求老师要精选习题，细心琢磨，作业要适量，难易度要适当。提高作业设计的含金量，加强针对性，体现敏捷性，提倡“分层作业”、“自主作业”，设计“作业超市”或“作业套餐”，供同学选择。推行“计时”作业，要求老师在布置作业时，注明中等程度同学完成作业的时间，以此严格掌握同学的作业量，提高同学完成书面作业的效率。

2、有效指导课堂作业

为了真正地能反馈到同学把握和应用学问的程度，同时为了真正地减负增效，老师可以尽量留一些课堂时间（一般5～10分钟）给同学用来完成作业。老师同时巡察、察看同学当堂的作业状况，获得正确反馈并可准时订正、指导同学错误的熟悉，同学也会最大限度的自己开动脑筋考虑问题，独立完成作业，真正做到“做有成效”。

3、专心批改反馈作业

老师的批改肯定要做到准时，决不能拖拉，以获得准时信息进行评讲和订正典型错误。同学是否把握了所学学问，老师不能不知，依据反馈信息老师可准时调整课堂教学方法和手段，直到同学理解和把握为止。存在问题多的个别同学可以进行个别辅导。若是普遍存在的问题可以在下一节课5分钟的复习时间里去重点澄清。

二班级数学减负工作方案篇5

一、指导思想

本学期学校二班级数学备课组工作将遵照学校工作方案和学校教学教研方案，立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，以提高教学有效性为着力点，深化开展教学讨论，切实加强教学管理，努力培育全面进展的合格同学。

二、备课组分工

1、鲍学才老师负责制定方案、总结、理论讨论及备课。

2、于洪蕾负责怪课、理论讨论。

三、基本状况分析

二班级数学教研组有3个教学班，由2位教学阅历丰富的老师组成。数学教研组工作有肯定特色和活力，教研教学工作力度较强，并取得肯定的成效。

（一）同学状况分析：

本学期200多名同学，男女比例均等，但由于同学年龄小，留意力差，所以一节课虽然传授的学问不多，但组织纪律上花费的时间不少。

（二）教材分析：

教材编排体系意图：

1、选取的素材既广泛又贴近同学生活，能够引导同学熟悉家庭，熟悉社会，熟悉自然。

2、注意基本的数学思想方法，优化单元学问结构。

3、把解决问题与数学基础学问、基本技能的学习融合为一个过程。

4、强化对同学进行问题意识的培育。

5、提倡多样化的学习方式，重视同学共性进展。

教学重难点：

重点：三位数的连续进位和连续退位的笔算方法；两步的加减混合运算；两、三位数乘一位数的笔算方法。

难点：三位数的连续进位加法和连续退位减法的笔算方法；把握带小括号的加减混合运算的运算挨次和计算方法。两、三位数乘一位数连续进位及中间、末尾有0的三位数乘一位数的乘法计算。

（三）教学内容（略）。

（四）学问与技能方面：数与代数

1、结合详细情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内数的数，能说出各数位的名称识别各数位上数字的意义。

2、结合详细情境，进一步理解运算的意义会口算百以内加减法、能计算三位数的加减法、两、三位数乘一位数的乘法及两步的加减、乘加、乘减混合运算。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。

3、能正确辨认钟面上指示的时刻，熟悉时、分、秒，了解它们之间的关系，并能进行简洁的换算。

空间与图形

1、通过观看、操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步熟悉五边形、六边形。

2、指出并测量详细图形的周长，探究并把握长方形、正方形的周长公式。

3、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简洁的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。

4、结合实例，感知对称现象。

统计与概率

1、能用合适的方法收集整理数据。

2、在详细的统计活动中，把握分段统计的方法。

实践与综合运用

1、加深对万以内数的熟悉及长度单位的熟悉。

2、加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。

数学思索

1、经受从生活情境中熟悉较大数的过程，能用万以内的数描述详细的事物，进展初步的观看、分析、抽象、概括力量，建立初步的数感和符号感。

2、经受探究三位数加减法和两、三位数乘一位数计算方法的过程，初步形成独立思索和探究的意识。在进行估算的过程中，初步形成估算的意识。

3、在解决简洁的混合运算问题中，体会分析问题的基本的思想方法，能进行简洁的、有条理的思索。

4、在对长方形、正方形特征及周长公式的探究过程中，提高同学的观看、操作力量，进展初步的空间观念。

5、经受对数据的搜集、整理、分析的过程，体会统计的工具性，培育初步的统计意识和力量。

解决问题

1、能用加减法、乘法的有关学问解决简洁的实际问题。

2、能用加减、乘加、乘减混合运算的学问，解决两步计算的简洁的实际问题。

3、能用统计的学问解决日常生活中的有关问题。

4、在解决问题的过程中，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，体会解决问题策略的多样性，初步学会与同伴合作。

情感与态度

1、在他人的鼓舞和鼓舞下，对身边与数学有关的事物有奇怪   心和爱好，能乐观参加数学活动。

2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的亲密联系，体验学习数学的作用。

3、他人的鼓舞与关心下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，增加学好数学的信念。

4、在他人的指导下，能发觉错误并准时改正，逐步养成良好的学习习惯。

（五）课时支配（略）。

二班级数学减负工作方案篇6

一、指导思想：

依据新《课标》基本理念，使同学体会数学与大自然及人类社会的亲密联系；体会数学的价值，增加理解数学和应用数学的信念；初步学会运用数学的思维方式去观看和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的数学学问和必要的应用技能。

二、班级状况分析：

本学期我所任课的班级还是二班级二班有同学67人，二班级的孩子经过了一年半的数学学习活动，对数学学问与技能的把握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变；完成作业状况也较好，大部分同学作业清晰，态度端正，对数学表示出了较大的爱好。

不过还有一小局部同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种缘由，尚不能主动地参加数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。

同学乐于计算，但解决实际问题的时候就有点麻木，不留意审清题目意思，急于动手，以至于马虎大意，没有很好的解决问题。需要更加的严格要求，多动手，多思索。加强培育同学的学习爱好，使同学更好的投入到学习当中来。

三、教学目标：

1、熟悉计数单位百和千，知道两个计数单位之间的十进关系；把握万以内的数位挨次，会读、写以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并熟悉万以内的近似数。

2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估量。

3、知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系；能够娴熟地用乘法口诀求商。

4、初步理解数学问题的含义，经受从生活中发觉并提出问题、数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的`作用，会在解决问题中使用小括号。

5、会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。

6、熟悉质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。

7、解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简洁的方法收集和整理数据，熟悉条形统计图（1格表示5个单位）和简洁的复式统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能进行简洁的分析。

8、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律；有发觉和观赏数学美的意识；初步形成观看、分析及推理的力量。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

四、教材分析：详细目标

第一单元：解决问题

1、同学结合详细的情境，体会四则运算的意义。

2、通过购物等活动，初步感受混合运算与生活的亲密联系，并能运用有关学问解决生活中和实际问题。

3、培育同学的合作意识和力量，让同学经受与他人沟通各自算法的过程。

4、结合详细情境，让同学体会到混合运算要有肯定的挨次；解决问题的过程中，发觉先乘除后加减的运算挨次，以及小括号在运算中的作用。

5、引导同学把握运用不同的方法解决生活中的简洁问题，并能对结果的合理性进行推断。

其次、四单元：表内除法

1、引导同学经受分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的亲密联系，并能结合生活实际进行应用。

2、使同学体验除法竖式的计算过程，能正确把握商是一位数的除法竖式的书写格式。

3、探究有余数除法的试商方法，体会到余数肯定要比除数小。

第三单元：图形和变换

1、结合生活情境，引导同学直观熟悉直角、锐角和钝角，会借助三角板识别以上三种角。

2、通过观看、丈量、比拟、归纳，使同学能够用自己的语言描述长方形、正方形和平行四边形。

3、使同学能够按要求在方格纸上画长方形和正方形。

4、结合生活情境，让同学直观地熟悉平行四边形。

第五单元：万以内数的熟悉

1、联系生活实际学习万以内的数，体验数与生活的亲密联系。

2、通过实际操作，详细感受大数的实际含义，能运用数进行表达和沟通，逐步进展数感。

3、通过拨一拨等教学活动，熟悉万以内数的数位挨次；会读、会写万以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估量。

第六单元：克和千克

1、详细生活情境中，使同学感受并熟悉质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克＝1000千克

2、使同学知道用秤称物体的方法，能够进行简洁的计算。

3、建立质量观念的基础上，培育同学估量物体质量的意识。

第七单元：加与减

1、引导同学结合详细的情境，进展同学提出问题和解决问题的意识和力量，详细的情境中渗透德育。

2、解决问题的过程中，让同学进一步体会加减法计算与实际生活的亲密联系，感受数学在实际生活中的应用。

3、引导同学探究整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，并能正确进行计算。

4、引导同学经受与他人沟通各自算法的过程。

第七单元：加与减

1、引导同学结合详细情境，解决实际问题的过程中体会连加、连减、加减混合计算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的作用。

2、引导同学探究连加、连减、加减混合计算的方法，能结合详细的情境进行估算。

3、引导同学经受与他人沟通各自算法的过程，能敏捷运用不同方法解决生活中的简洁问题。

第八单元：统计

1、引导同学进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。

2、引导同学熟悉统计表和条形统计图并能完成相应的图表。

3、使同学能依据图表中的数据回答一些简洁的问题，并能做出简洁的猜测，能主动与同学沟通自己的想法。

4、让同学感受统计在生活中广泛运用，培育同学学习数学的爱好。

五、教学详细措施：

1、连续加强学习惯例和学习习惯的培育，比如仔细审题和计算、重视验算、规范书写格式等的训练。

2、让同学在生动详细的活动中学习学习数学。教学中，依据同学的生活阅历创设问题情境，鼓舞同学在生动详细的活动中学习数学。老师应充分利用同学的生活阅历，设计生动好玩、直观形象的数学活动。

如，教材通过数小正方体木块，10个是一长条，100个是一层，这样的10层就是一千个，有这样10个大正方体就是一万个，体会“千”万”实际含义。利用自制的方向板，教室内或操场上辨认方向。通过数学嬉戏你问我答，奇妙的495练习万以内加减法。

通过设计图案复习熟悉图形，通过试验泡黄豆，填写和绘制统计图表等，激发同学的爱好，让同学在生动详细的情境中理解和熟悉数学学问。再如：开展“分一分”活动，大量平均分的过程中，体验除法的含义，等等。

3、引导同学独立思索与合作沟通，帮助同学积累参加数学活动的阅历。详细的数学活动中，鼓舞同学独立思索、勇于发表自己的意见，擅长倾听他人的意见，与同伴进行沟通。同时引导同学在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。

4、培育同学初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的力量。本册教材供应了许多要运用所学的学问去解决的实际问题，教学中充分利用这些素材培育同学的应用意识。教材中还支配了一些实践活动，如“找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说”培育同学提出问题和解决问题的力量，使同学体会到数学与现实生活的联系。

5、注意数学思想方法的渗透。依据学科特点，结合详细的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。

6、制造性地使用教材。教学中，依据本班同学的特点和实际状况，创造性地使用教材，设计教学过程；依据本班同学的已有学问和生活阅历确定合理的教学起点和重点，结合外地的实际状况和同学的生活阅历选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不时改进自己的教学观念和教学方法。

7、加强对学困生的辅导和优等生的培育。实行生生互帮与老师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。