全民阅读节活动总结幼儿园汇总5篇

第第页全民阅读节活动总结幼儿园汇总5篇“读经典，学做人”活动将连续深化开展，我们将在书声朗朗的金瑛花园。我们深信，今天读经典的少年儿童，明天就是德才兼备的国家栋梁。全民阅读节活动总结幼儿园篇2伴随着，读书月活动的结束。我觉的活动虽然结束，但是我们的读书依旧坚持着。在今年的四月份中，我们在丁园长的带领下，以‘勤劳的小蜜蜂’为主，开启了我们的第三届读书节，读书节的开展中，我觉得一年比一年强。我觉得现在通过班内开展的活动，“借阅图书”时，读书的氛围越来越深厚。在活动开展中，我们也相继的开展了许多有关读书的活动。一、故事大王：故事大王的开展，发展幼儿的语言表达能力，增加幼儿自信念。总结：在这次的故事大王的评选中，发觉大部分幼儿都有了很大的进步，首先，能过大大方方的走上台来叙述故事、加动作、表情。其次；能够记住故事的全部内容。并且语言特殊     的流畅，个别的幼儿还能续编故事，在故事中加上属于自己。二、征集亲子阅读感悟：让家长们，将自己和幼儿阅读的阅历，以文字的形式，展示出，共享给大家，引导更多的家长知道阅读的好处。总结：通过在这次的亲子阅读感悟征稿中：1、发觉大部分家长真的特殊     的用心，写出了自己的心声，每天都会坚持和幼儿一起阅读故事，体验故事中的深邃。2、总结出了与幼儿三、室内阅读区的创设：1、借书规章、保护图书、认识书的基本常识。总结：在这次的室内阅读区的创设中，开始还真让我有些头痛，究竟怎样弄。才会符合幼儿们的年龄段阅历呢。反反复复的研讨、商议 ，最终，想到结合幼儿们的自制图书。首先创设第一个认识书的基本名称。2、阅读书的规章，轻轻翻阅、轻轻拿、轻轻放。3、怎样保护图书。4、创设借书规章，引导幼儿可以向老师借阅书，带回家看，定时还回。在这样的创设下，特殊     受幼儿们的喜爱。一起阅读的阅历。四、幼儿好书推举：让幼儿选择自己最喜爱的两本绘本书，推举给自己的好朋友。总结：在幼儿好书推举中，幼儿们纷纷将自己最喜爱的两本绘本书，向自己的好朋友，进行推举，让自己的好朋友也喜爱上。这样增加了幼儿对故事的了解、发展幼儿们的语言表达。五、读写绘：引导幼儿在了解故事的基础上，可以进行续编（创编）故事，发展幼儿的语言表达能力、思维能力。总结：在读写绘活动中，在和幼儿们一起了解一个故事后，引导幼儿进行续编。如：彩虹色的花，假如你有一片花瓣，你会用来做什么呢?这样在每次的读写绘后，都会让幼儿来叙述，大人帮忙记录，发展幼儿的想象力、语言表达能力。六、唱响经典“宝贝爱读书”：在这首歌曲中，期望幼儿能像小蜜蜂一样勤劳，像小燕子一样喜爱自己的家。期望幼儿养成一个爱读书的好习惯。全民阅读节活动总结幼儿园篇3弘扬中华文化，建设中华民族共有的精神家园，是全面建设小康社会在教育和意识形态领域的目标和要求。为深化开展素质教育，提高师生人文素质，营造良好的校园文化，20__年11月30日，我园开展了“读经典，传文明”经典阅读教育活动。阅读活动以儿童展示、家长参与的形式进行。全园八个班，大、中、小班。每个班级推举一位家长作为评委，对孩子们的活动进行评判。此外，克拉玛依市家庭教育协会会长康益民作为特邀评委受邀参与本次活动。从服装、道具、音乐、背景、活动形式等丰富多彩的阅读中，我们可以看到老师们聪慧伶俐，精心预备，活动形式和内容设计丰富:家长参与的阅读、师幼合作的阅读、情景喜剧的阅读、音乐剧的演唱...三班孩子和家长朗诵诗歌；二班的孩子们手里拿着三字经，摇头晃脑，进行着童稚的朗诵，表演着《唱鹅》、《正午卧草》的舞蹈演绎；第一节课的孩子们做了《祖国的好宝贝》亲子互动和师幼互动阅读，拉开了活动的序幕。中班小朋友呈现了《弟子规》的古韵芳香，在《唱响国学新风尚》、《经典诵读》、《妈妈，我是好孩子》等经典诗词的精彩表演中呈现了各个班级的不同特色。大班幼儿伴随着《礼仪操》《文明之花》的情景喜剧表演和唱歌朗诵，让感恩的涟漪在孩子们的脸上荡漾，礼仪之花在孩子们的心中绽放，文明之树在胜利幼儿园的每一个角落生长...稚气的童声感染了每一位家长，每一位评委，每一位在场的嘉宾。最终，一班获得最佳组织奖，一班获得最佳表演奖，二班获得最佳创意奖，其他班级均获得优秀奖。在嘉宾评委康一民老师颁发证书的那一刻，孩子们和老师们露出了喜悦和欣慰的笑容，为201_经典诵读活动画上了圆满的句号。阅读是__幼儿园的日常活动之一。此次活动的实施，见证了老师们平日的辛苦与汗水，家长们全力协作的坚实基础，以及在日常生活中传承国学经典诵读的成效。相信通过开展经典诵读活动，孩子、家长、老师都会从我做起，从身边的小事做起，不断提高自己的文化素养，为我园经典诵读的全面推广和扎实有效开展奠定基础。浸润经典人生，书会陪伴我成长。对于孩子来说，通过这样一种优秀文化的潜移默化，肯定会受益匪浅。有名作家余说:当孩子们对古诗词和经典没有充分理解的时候，给他们读经典，乍一看是鲁莽的，实际上是一种传承文明的极好措施。年轻的心灵纯净而宽广，经典的基础能激发他们一生的文化憧憬。经典诵读活动的开展，丰富了幼儿园德育的内涵，促进了德育的发展，极大地改善了老师、幼儿和家长的精神面貌，有力地推动了我园学前教育的全面实施。全民阅读节活动总结幼儿园篇4每年五月的第二个星期日就是母亲节，为培养幼儿对妈妈以及家中长辈的感恩之情，同时结合幼儿园阅读节营造“书香家庭”活动，让每一个家庭都乐观参与阅读，营造书香氛围，让父母与孩子能够感受经典，进一步提高家长素质，20__年5月10日下午，__市第二幼儿园大二班开展了母亲节暨阅读节亲子活动。活动开始由主持人介绍母亲节的由来以及意义，通过观看小视频，培养幼儿对母亲节的关注与感恩母亲的情感。幼儿表演环节，通过唱歌、朗诵等形式赞颂妈妈的爱以及表达孩子对妈妈的爱。璇璇小朋友的妈妈为小朋友们叙述故事《丢失的宝石》，孩子和家长们都听得特别专心。该活动也是鼓励家长和幼儿接触优秀文学作品，增进家长与孩子之间亲近关系，培养幼儿良好的阅读习惯及行为规范。亲子小嬉戏——两人三足，家长和孩子们都很投入，一声声加油声，增加孩子的集体荣誉感和责任心；促进家长与孩子之间的密切协作，增进彼此感情。亲子手工制作——为妈妈制作一份礼物，让孩子们表达对妈妈的祝愿。在音乐《世上只有妈妈好》的伴奏下，幼儿和妈妈深情拥抱1分钟，许多幼儿还给妈妈献上了甜美的亲吻，妈妈们都特别感动。最终主持人也送上祝愿语：期望今后的日子，孩子们和家长们都能成为一个“爱读书·乐读书”的人，让幼儿园的悦雅文化伴随大家健康成长。全民阅读节活动总结幼儿园篇5有人说过，人类有两种语言，一种是听觉语言，一种是视觉语言。早教科学证明，儿童期不仅是学习听觉语言的最佳期，也是学习视觉语言的最佳期。假如儿童在学说话的同时，早期学习识字阅读，使视听语言并驾齐驱，那么幼儿的智力发展就会突飞猛进。本学期的中班阅读班以《字宝宝乐园》幼儿听读嬉戏识字配套教材为主教学，大范例、大字卡的使用，把“玩”与“学”科学的结合起来，化“机械记忆”为“感长记忆”，适应了儿童的生理特点，让孩子在嬉戏中学习语言和识字。为避开幼儿学习的单一性和重复性、使教学形式丰富多样，也为了让幼儿在升入大班后有良好的语言表述能力，本学期在阅读班教学中加入了看图叙述、故事表演、儿歌诵读、听说嬉戏等内容，这些结合中班幼儿年龄特点的教学方法和手段的应用极大的丰富了孩子的视听觉，使孩子学习的兴趣大增，阅读班37位幼儿通过一学期的学习，变得爱说、爱唱、也爱大胆表现了。在早期阅读班教学中，我们两位老师也特殊     注重为幼儿营造一种宽松和愉悦的教学氛围，坚持教即为不教的教学理念，结合每位幼儿的特点，在教学中潜移默化的让孩子学习语言和识字。为了使孩子对早期阅读识字产生兴趣，我们也特殊     注重与家长的交流，使家长明白幼