2021-2022学年安徽省合肥市包河区九年级(上)期末化学试卷(附详解)

第第#页，共16页答案和解析【答案】B【解析】解：A、合理施用农药和化肥可以减少水体污染，故不合题意；B、生活污水中含有有害物质，未经处理不能用于农田浇灌，故符合题意；C、实施长江十年禁渔计划，保护水体生态环境，故不合题意；D、取缔不符合国家产业政策的小型农药等严重污染水环境的生产项目可以减少水的污染，故不合题意。故选：B。根据保护水资源、防治水体污染的措施来分析解答。掌握化学与环境保护的知识是正确解答本题的关键。【答案】C【解析】解：A、烧杯加热需垫石棉网，不能直接在酒精灯火焰上加热，故选项错误。B、量筒不能用作药品反应容器，也不能加热，故选项错误。C、燃烧匙能直接在酒精灯火焰上加热，故选项正确。D、集气瓶不能直接在酒精灯火焰上加热，故选项错误。故选：C。通过我们学过的知识可知，能够直接加热的仪器有：试管、燃烧匙、蒸发皿和坩埚等；需要垫石棉网的是：烧杯、烧瓶、锥形瓶等；不能加热的仪器有：漏斗、量筒、集气瓶等。本题很简单，考查不能直接在酒精灯上加热的仪器，了解常见仪器的名称、用途、注意事项等是解答本题的关键。【答案】D【解析】解：A、二氧化碳约占空气总体积的0.03%，故A错误；B、天然气燃烧也会生成二氧化碳，不能避免温室效应，故B错误；C、二氧化碳是空气的成分之一，不属于空气污染物，故C错误；D、空气质量指数越小说明空气质量越优，故D正确。故选：DoA、根据空气中二氧化碳的含量来分析；B、根据天然气燃烧的产物来分析；C、根据造成空气污染的物质来分析；D、根据空气污染指数与空气质量的关系来分析。本题难度不大，了解空气的组成、常见的空气污染物、防治空气污染的措施等是正确解答本题的关键。【答案】A【解析】解:A、乙醇俗称酒精，化学式为C2H5OH,说法正确；B、水银是金属汞的俗称，化学式为Hg，说法错误；C、二氧化碳俗名为干冰；化学式为：CO2，说法错误；D、大理石的主要成分是碳酸钙，化学式为：CaCO3，说法错误；故选：Ao根据物质的名称、俗名、化学式进行分析解答本题．熟悉常见物质的化学式和名称及俗名，是解此类题的关键．【答案】D【解析】解：原子序数为13的元素是铝元素。A、铝元素的元素符号为A1,故选项说法错误；B、在原子中，原子序数二核电荷数=质子数=核外电子数，所以铝原子的核外电子数为13,故选项说法错误。C、氧元素是地壳中含量最高的元素，故选项说法错误；D、铝原子最外层电子数是3,小于4,在化学反应中易失电子，故选项说法正确。故选：Do根据原子序数确定元素的名称，然后根据其元素符号、元素的种类、在地壳中的含量等进行分析判断即可。本题难度不大，考查学生灵活运用元素周期表中元素的信息（原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量）进行分析解题的能力。6.【答案】C【解析】解：A、奥林匹克烯是由奥林匹克烯分子构成，奥林匹克烯分子是由碳、氢两种原子构成，说法错误；B、奥林匹克烯种碳、氢两种元素质量比是(12x19)：(1x12)=19：1,奥林匹克烯中碳元素的质量分数最高，说法错误；C、每个奥林匹克烯分子中含有12个氢原子和19个碳原子，一个奥林匹克烯分子由31个原子构成，说法正确；D、奥林匹克烯种碳、氢两种元素质量比是(12x19)：(1x12)=19：1,说法错误；故选：C。A、根据物质的结构来分析；B、根据化合物中元素质量比的计算方法来分析；C、根据物质的结构来分析；D、根据化合物中元素质量比的计算方法来分析。本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力。【答案】C【解析】解：A、竹筒盖上盖子后减少了内部的可燃物与氧气的接触，使可燃物不能剧烈燃烧，说法正确；B、装在竹筒内的可燃物本身在与少量氧气进行缓慢燃烧，发生的是氧化反应，说法正确；C、打开盖子，吹一吹，增加了可燃物与氧气的接触面积，使可燃物剧烈燃烧，说法错误；D、打开盖子，吹一吹，增大与氧气接触，使可燃物剧烈燃烧，说法正确；故选：C。根据可燃物燃烧所需的条件、氧气浓度对物质燃烧的影响进行分析。本题对可燃物燃烧所需的条件进行了考查，涉及知识点较少且相对简单。题目较易。【答案】B【解析】解：A、一氧化碳难溶于水，所以在煤炉上放一壶水不能防止一氧化碳中毒，说法错误；B、氧气供给呼吸，所以发生严重的高原反应时可吸氧缓解症状，说法正确；C、天然水中加入明矶吸附水中的不溶性物质使之沉降，不能降低水的硬度，说法错误；D、二氧化碳不能供给呼吸，所以进入久未开启的菜窖之前，必须做灯火试验，但煤矿井含有可燃性气体，不能做灯火实验，否则可能发生爆炸，说法错误；故选：B。A、根据一氧化碳的性质分析；B、根据氧气的用途分析；C、根据降低水的硬度分析；D、根据二氧化碳不能供给呼吸进行解答。化学来源于生产生活，也必须服务于生产生活，所以与人类生产生活相关的化学知识也是重要的中考热点之一。9.【答案】D【解析】解：A、图中实验，过氧化氢溶液的浓度不同，不能用于比较不同催化剂的催化效果，故选项实验设计不能达到目的。B、图中实验，软塑料瓶变瘪了，不能证明C02可与水发生反应，也可能是二氧化碳溶于水造成的，故选项实验设计不能达到目的。C、图中实验，碳酸钠与稀盐酸反应生成二氧化碳气体，反应后二氧化碳气体逸出，不能用于验证质量守恒定律，故选项实验设计不能达到目的。D、图中实验，灯泡发光，说明证明石墨具有导电性，故选项实验设计能达到目的。故选：D。A、除探究要素不同之外，其它条件都应该是相同的。B、根据二氧化碳能溶于水，进行分析判断。C、根据碳酸钠与稀盐酸反应生成二氧化碳气体，进行分析判断。D、根据灯泡发光，进行分析判断。本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断。10.【答案】C【解析】解：A、化学变化伴随有能量变化，但有能量变化的变化不一定是化学变化，也可能是物理变化，如氢氧化钠溶于水放热，故选项推理错误。B、将燃着的木条伸入集气瓶中木条熄灭，但集气瓶中气体不一定是二氧化碳，也可能是氮气等气体，故选项推理错误。C、分子、原子都是不显电性的粒子，但不显电性的粒子不一定是分子或原子，也可能是中子等，故选项推理正确。D、原子最外层电子数决定化学性质，但最外层电子数相等的原子化学性质不一定相似，如氦原子和镁原子，最外层电子数相同，但化学性质不相似，故选项推理错误。故选：C。A、根据物理变化中也伴随着能量的变化，进行分析判断。B、根据木条熄灭，说明气体不能燃烧、不能支持燃烧，进行分析判断。C、根据不显电性的粒子，进行分析判断。D、根据决定元素化学性质的是原子中的最外层电子数，进行分析判断。本题难度不大，解答此类题时要根据不同知识的特点类推，不能盲目类推，并要注意知识点与方法的有机结合，做到具体问题能具体分析。11.【答案】B【解析】解：从反应的微观示意图中可以看出，该反应是由一氧化碳与一氧化氮在催化剂的作用下反应生成二氧化碳和氮气，该反应的化学方程式为:2N0+2C0■催化剂2C°2+N2；A、由质量守恒定律可知，反应前后原子种类和数目均没有发生改变，故A错误；B、氮气的化学性质稳定，因此生成的氮气可以充入食品包装袋内以防腐，故B正确；C、氧化物是由两种元素组成的，且一种元素是氧元素的化合物，该反应的反应物、生成物中共有一氧化氮、一氧化碳和二氧化碳三种氧化物，故C错误；D、由化学方程式可知，参加反应的两种物质的分子个数比为2：2=1：1,故D错误。故选：B。根据化学反应的微观示意图，由反应前后微粒的变化，分析分子、原子的种类及数目是否变化，根据质量守恒定律，分析各物质反应的微粒个数关系。本题难度不大，掌握常见化学物质的性质和用途、理解并能灵活运用质量守恒定律、根据微观示意图正确判断所涉及分子的构成是正确解答本题的关键。【答案】A【解析】解：A、该反应中，只有氧气与白磷反应，稀有气体没有与氧气反应，所以本实验不能证明空气中含有稀有气体，故A错误；B、此实验去掉弹簧夹也可达到实验目的，因为白磷燃烧放出热量，试管内的气体膨胀，压强增大，注射器的活塞向右移动，反应结束，装置冷却至室温后，活塞慢慢向左移动，最终停留在10mL刻度处，故B正确；C、氧气占空气体积的丄,试管容积50mL,氧气占10mL,流入试管内水的体积应为10mL,5注射器活塞最终停在10mL刻度处，故C正确；D、生石灰遇水会放出大量热，向烧杯中加水是为了提高烧杯内的温度，从而达到白磷的着火点；注射器中的水是用于推断消耗的氧气的体积，作用不同，故D正确。故选：A。A、根据实验的原理以及实验结论来分析；B、根据装置始终密封来分析；C、根据空气中氧气的含量来分析；D、根据水的作用来分析。空气中氧气含量的测定也是中考考查的一个热点，重点考查实验过程中看到的现象以及导致实验结果偏大或偏小的原因。未来中考对该实验的考查将会不断创新。【答案】化学H2O分子构成不同化学性质ABD【解析】解：(1)二氧化碳到淀粉的转变过程，是化学变化。故答案为：化学。反应前后碳原子都是1个，反应前氧原子是2个，反应后应该是2个，其中1个包含在未知物质中，反应前氢原子是6个，反应后应该是6个，其中2个包含在未知物质中，X的化学式是H2O，反应前后碳原子都是1个，反应前氢原子是4个，反应后应该是4个，其中2个包含在未知物质中，反应前氧原子是3个，反应后应该是3个，其中2个包含在未知物质中，Y的化学式是H2O2，这两种物质化学性质不同的原因是分子构成不同。故答案为：h2o；分子构成不同。在制造淀粉的过程中使用了催化剂，催化剂在反应前后质量和化学性质不变。故答案为：化学性质。A.人工合成淀粉可减缓粮食危机，该选项正确；人工合成淀粉可降低空气中CO2含量，该选项正确；淀粉的相对分子质量162n,该选项不正确；淀粉人工合成比玉米通过光合作用合成效率高，该选项正确。故答案为：ABD。生成新物质的变化是化学变化。反应前后原子种类、质量和个数都不变。不同的分子化学性质不同。纯净能够改变反应速率，反应前后质量和化学性质都不变。A.人工合成淀粉可减缓粮食危机；人工合成淀粉可降低空气中CO2含量；淀粉的相对分子质量162n；淀粉人工合成比玉米通过光合作用合成效率高。本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。14.【答案】酒精灯AE2KC10M-O^2KCl+3OT过滤不能3△2【解析】解：(1)酒精灯是常用的加热仪器，故答案为：酒精灯；如果用氯酸钾制氧气就需要加热，氯酸钾在二氧化锰做催化剂和加热的条件下生成氯化钾和氧气，配平即可；氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集，排水法收集的氧气比较纯净；反应结束后，若要从实验后的混合物中分离出二氧化锰，则采用的分离方法是过滤；故答案为：AE；2KC1OM-O22KCl+△3O2T；过滤；在不做改动的情况下，A装置不能用来做一氧化碳还原氧化铜的实验，因为试管中的空气不能排尽，会造成爆炸；故答案为：不能。仪器的名称与用途；制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热．氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集，排水法收集的氧气比较纯净；在不做改动的情况下，A装置不能用来做一氧化碳还原氧化铜的实验。本考点主要考查了仪器的名称、气体的发生装置和收集装置的选择，同时也考查了化学方程式的书写、混合物的分离等，综合性比较强。气体的发生装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关。本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中。【答案】混合物增大反应物接触面积，使反应更快、更充分C、Hcaco3-高温-CaO+co2t节约原料，减少废物排放【解析】解：(1)煤主要成分是碳，还含有一些杂质，属于混合物，煤在进入气化器之前，将其粉碎与水混合制成水煤浆的目的是增大反应物接触面积，使反应更快、更充分。故答案为：混合物；增大反应物接触面积，使反应更快、更充分。在气化器内发生的两个反应中，反应前后化合价发生变化的元素有C(①中由0变成+2，②中由+2变成+4)、H(①②中都是由+1变成0)。故答案为：C、Ho煅烧炉中高温条件下碳酸钙分解生成氧化钙和二氧化碳，发生反应的化学方程式是：-高温-CaCO^^CaO+CO2To故答案为：CaCO3-高温-CaO+COT。3-2该生产流程中CaO循环再利用的目的是节约原料，减少废物排放。故答案为：节约原料，减少废物排放。混合物由多种物质组成。反应物接触面积越大，反应速率越快单质中元素化合价是0，化合物中元素化合价代数和为零。高温条件下碳酸钙分解生成氧化钙和二氧化碳。该生产流程中CaO循环再利用的目的是节约原料，减少废物排放。本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。【答案2H+O-点燃-2HO化合储存难或制取成本高等b通入一段时间气体使22-2反应生成的水全部被D装置吸收1：8【解析】解：(1)氢气燃烧生成水，反应的化学方程式：2H2+O2竺2电0，此反应属于基本反应类型中的化合反应，氢能源没有大量使用是因为储存难、制取成本高等。故答案为：2H+0竺^2H0；化合；储存难或制取成本高等。222应该先从长颈漏斗中加入稀硫酸，后加热装置C,以防止氢气和空气混合加热时发生爆炸，这两步之间还应进行的操作是通入一段时间气体，目的是排出装置中的空气，防止空气中的成分影响实验结果。故答案为：b；通入一段时间气体。实验反应停止后还需继续通入气体，一是可以防止固体被空气氧化；二是使反应生成的水全部被D装置吸收。故答案为：使反应生成的水全部被D装置吸收。⑷根据上表中数据，水中氧元素质量=65.6g-59.2g=6.4g，氢元素质量=(108.0g-100.8g)X^=0.8g，水中氢、氧元素的质量比等于0.8g：6.4g=1：8。18故答案为：1：8。⑸①对CuO而言，H2是过量的，不影响实验结果；Cu0粉末中含有不与H2反应的杂质，可能影响实验结果，例如含有的杂质是碳，加热时氧化铜和碳反应生成铜和二氧化碳；反应中部分CuO反应后变成Cu2O,则计算的水中氧元素质量偏小，影响实验结果；无水氯化钙有部分失效，可能影响实验结果，例如无水氯化钙有部分失效导致不能全部吸收水时，影响实验结果；无水氯化钙吸收了空气中的水蒸气，影响实验结果，是因为计算的水的质量偏大。故答案为：①。氢气燃烧生成水。氢气储存难、制取成本高。可燃性气体或粉尘与氧气或空气混合达到爆炸极限时，遇明火或加热时发生爆炸。实验反应停止后还需继续通入气体，一是可以防止固体被空气氧化；二是使反应