《好朋友》教案（21篇）

本文格式为Word版，下载可任意编辑第第页《好朋友》教案（精选21篇）《好伴侣》教案〔精选21篇〕

《好伴侣》教案篇1

一、教学内容：

1、倾听《玩具兵进行曲》

2、倾听《口哨与小狗》

3、表演《你的名字叫什么》

4、表演《拉勾勾》

二、教学总目标：

1.学习以音乐的方式与老师和同学交往，喜爱并乐于参与音乐实践活动。

2.能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。

3.初步熟悉课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的心情。

三、教材分析：

1.管弦乐《玩具兵进行曲》

许多作曲家都写过以玩具兵为题材的儿童歌曲，例如皮埃尔的《玩具兵进行曲》，伊格鲁的《玩具兵阅兵式》，柴科夫斯基的舞剧《胡桃夹子》中的《玩具兵小进行曲》，波埃鲁涅的《玩具兵》等。但是，德国作曲家莱昂耶塞尔写的这首《玩具兵进行曲》是其中流行最广的一首。

莱昂耶塞尔生于1871年。《玩具兵进行曲》据说是作曲家回忆起小时候做的一个甜美的梦，用梦境里的故事写成。内容是这样的：

晚上，小仆人睡觉了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。他们先排列成整齐的队伍*，后来又打闹嬉耍。正值天刚蒙亮的时候，小仆人醒了，玩具兵们慌张的逃回玩具箱子里。小仆人起床，翻开箱子一看，玩具们东倒西歪地躺在里面。呵！原来刚刚是一场漂亮的梦。

这支乐曲用复三部曲式写成。C大调，2/4拍。前面有个短小的引子，描写玩具兵正以小喇叭和大、小军鼓为前导开头*。里面加有木琴和木鱼声，那叮叮笃笃的音响更增加了儿童的乐趣。第一局部情调明朗活泼，第二局部主题雄壮而有气概，反复时，加进了短笛、木琴、小钟琴，显得活泼幽默。然后是第一局部的再现，接尾声。在尾声里，作曲家用半音阶快速下行滑音，将玩具兵发觉小仆人醒了那慌张失措而快速地逃回箱子里的动作描绘得非常生动、逼真，乐曲最终用一个长音结束。

2.管弦乐《口哨与小狗》

《口哨与小狗》，又译《吹口哨的少年和小狗》。它是美国作曲家普莱亚〔1870-1943〕于1905年创作的一首通俗管弦乐小曲。它描绘了小仆人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上漫步的情景。曲调轻松、活泼、形象逼真、可爱。乐曲用单三部曲式写成，C大调，2/4拍

3、歌曲《你的名字叫什么》

《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的创作歌曲，2/4拍，宫调式，一段体结构。歌曲的节奏规整，多为一音一字，词曲结合紧密，以亲切的询问名字的方式，自报姓名，相互熟悉，作为友情的开头。这首歌作为起始课为老师组织教学供应自然的条件，消退师生之间、同学之间的生疏感，使同学对音乐课和音乐老师多一份亲切感。

歌曲在课本上采纳儿童一问一答的对话方式，配上活泼的插图，使同学看起来亲切，缩短同学从幼儿园到学校之间的心理距离。

4.歌曲《拉勾勾》

《拉勾勾》是一首美丽的儿童歌曲。3/4拍，宫调式，一段体结构。拉勾勾是小伴侣的一种嬉戏，嬉戏时两个人用自己的小拇指勾在一起，口唱歌谣，表示友情。正是抓住了儿童这一嬉戏特点，创作了这首歌曲。歌曲的节奏平稳、伸展，三拍子的运用增加了亲切感，旋律主要采纳变化重复的手法，使小曲在变化中统一，形成完整的结构。歌曲具有天真的想象力，用金勾勾，银勾勾形容小手指，喻意友情的宝贵，训练孩子友爱、团结。

四、教学重点：

1、培育学习爱好，乐于参与音乐实践活动。

2、能够整齐地演唱，以音乐的方式与老师和同学交往。

五、教学难点：

三拍子韵律的感受。

六、教学时间：二课时

第一课时

教学目标：

1、熟识音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。

2、学唱歌曲《你的名字叫什么》，熟悉老师与同学。

3、倾听《玩具兵进行曲》

教学重点：

1、能够很快地记住自己的座位。

2、在嬉戏与学习活动中，大胆、大方地与老师、同学交往。3、能够随音乐做即兴表演。

教学预备：

1、教学光盘

2、歌曲《你的名字叫什么》演唱与伴奏

3、《玩具兵进行曲》观赏课件

教学过程：

一、熟识音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。

1、轻轻地走进教室，在轻柔的背景音乐中走走看看，熟识教室的环境。

2、音乐声停，找到自己的位置并在位置前站好。〔在教室内〕

3、老师提示：每个小伴侣要知道自己是几组的，在哪一个位置。

4、认位训练：

解散，走走看看，听到“小燕子〞的音乐轻轻飞回自己的座位。复原成两排队伍，随《玩具兵进行曲》的音乐很有精神地走进教室找到自己的座位，脚步轻松，表情可爱。

二、倾听《玩具兵进行曲》

1、同学们，你们每天早早起床就到学校来了，可你们心爱的玩具一觉醒来，看不见小仆人，所以它们也静静的跟到学校来了，瞧！他们来了。倾听《玩具兵进行曲》。同学做喜爱的动作。老师亲切的询问同学所宠爱的玩具。能给新伴侣介绍一下你最喜爱的玩具吗？〔自由说说〕

2、小伴侣的玩具也相互熟悉了，他们也很兴奋，听，他们在一起玩呀、跳呀，可兴奋了。〔认真倾听〕

3、谁在音乐中看到自己的玩具了，你的玩具是怎样表演的？〔即兴表演〕

4、分组听音乐表演。

三、学唱歌曲《你的名字叫什么》，熟悉老师与同学。

1、今日，熟悉了这么多新伴侣，老师真兴奋！。兴奋得我都忘了介绍自己了。〔师生相互熟悉〕下面，老师要来问问大家，问到谁，谁就告知我你的名字好吗？〔歌曲范唱反复屡次〕

2、生生相互熟悉：两人→四人→八人→……

3、说说你熟悉了谁？

4、再次嬉戏：去找新伴侣

5、说说你又熟悉了谁？

6、老师有几个难题，想请好伴侣关心我解决？〔争论关于上课的一些常规问题：〕

坐姿：想躺下，行吗？小伴侣之间相互遇到了，怎么办？

答复：老师没有请到我，怎么办？

表演：怎样的表演才精彩？〔解决问题并进行评价〕

……

第二课时

教学目标：

1、学唱《拉勾勾》，师生进一步相互熟识与了解。

2、倾听《口哨与小狗》

教学重难点：

1、能自遍动作表演，较好地感受与表现三拍子的韵律。

2、在观赏中，能用动作表达欢愉快泼的心情。

3、学会整齐地演唱歌曲，能随歌曲开心地进行表演唱。

教学预备：

1、《玩具兵进行曲》观赏课件

2、《拉勾勾》范唱与伴奏3、《口哨与小狗》观赏光盘

教学过程：

一、学唱《拉勾勾》，师生进一步相互熟识与了解。

1、倾听《玩具兵进行曲》的音乐，做自己喜爱的动作进入教室，要合着音乐走或跳。

2、小伴侣玩过拉勾勾的嬉戏吗？怎么做的？〔同学说说〕一边拉还一边说什么话呀？〔同学说说〕

3、我们跟着音乐来玩一玩，怎么玩呢？先请小伴侣听一听，想一想。〔倾听范唱〕

4、请个别小伴侣合着音乐玩拉勾勾〔表演〕。

5、集体跟音乐表演拉勾勾。〔两排队伍面对面：1组对2组，3组对4组〕

6、小伴侣玩得真好！老师要给你们鼓掌！听听老师的掌声。〔老师随歌曲用强弱弱的节拍拍手〕

7、我们一起给自己鼓掌。〔感受三拍子强弱〕

8、现在，我们为伴侣鼓掌。〔两人相对，第一拍自己击掌，第二、三两拍相互击掌〕

9、唱一唱，边唱边表演。

10、个别汇报，评价。

二、倾听《口哨与小狗》

1、倾听第一遍，你的心情怎样？在音乐中，你听到了什么声音？〔口哨与小狗叫声〕

2、口哨是谁吹的呢？小狗的叫声消失了几次〔不是几声〕？它为什么要一次次地汪汪叫呢？我们在来听一听。〔第二遍〕

3、同学自由说说，然后随乐曲表演〔男孩或女孩在林间漫步、小狗在林间欢跳〕

《好伴侣》教案篇2

活动目标：1、学念儿歌，学习使用礼貌用语。2、能大胆地在集风光前念儿歌。活动预备：玩具娃娃一个，CD活动过程：1、老师出示玩具娃娃，和幼儿握手问好，引出话题，并引导幼儿分句学念儿歌。老师：小娃娃是我们的好伴侣，瞧，她来了。让我们跟她打个招呼吧。〔引导幼儿边对娃娃招手，边说“你好，你好〞。〕

老师：小娃娃来了，我们要怎样欢送她？〔引导幼儿边与娃娃握手，边说“欢送，欢送〞。〕

老师：小娃娃会怎样呢？〔用娃娃表演边拍手边兴奋地说“感谢，感谢〞。〕

老师：小娃娃要走了，我们跟她说再见吧。〔引导幼儿边摆手边说“再见，再见〞〕

老师小结：大家这么有礼貌，肯定会有更多的好伴侣。

二、学念儿歌《好伴侣》。

老师：有一首儿歌是说好伴侣的，我们一起来听听。

老师边念儿歌，边做动作。

老师带着幼儿学念儿歌2-3遍。

好伴侣

我有一双小小手，

拉来很多好伴侣。

“你好，你好〞招招手，

“欢送，欢送〞握握手

“感谢，感谢〞拍拍手。

“再见，再见“摆摆手。

三、儿歌表演。

老师：你有好伴侣吗？你的好伴侣是谁?请你喝好伴侣一起念一念儿歌。

幼儿自由找伴侣，并和伴侣一起边念儿歌边表演。

四、幼儿拉着伴侣的手走出教室做嬉戏。

《好伴侣》教案篇3

教学内容：

1、歌曲。

2、三角铁、双响筒、铃鼓。

教学目标：

1、学会唱歌曲《好伴侣》。

2、能说出三角铁、双响筒、铃鼓的名称并初步学会演奏方法。

3、在教学过程中培育同学相互协作的精神和制造精神。

教学过程：

一、歌曲《好伴侣》

1：小伴侣，你们在学校里是否找到新的好伴侣了？

2：沟通大家好伴侣姓名，并介绍一下各自的优点。

3：好伴侣在一起会做些什么事呢？

4：争论沟通。

S：我们在一个大集体，一起嬉戏、一起上课、一起唱歌、一起劳动，肯定要相互团结友爱，今日老师介绍一首新歌给小伴侣——《好伴侣》。

6：跟着老师分句学唱歌词。

7：指导同学唱歌，在拍手处重点指导，与歌词连接好。

8：富有表情地唱歌。

9：请小伴侣认真观看插图，他们分别在干什么呢？

10：分组认真观看，进行创编新歌词活动。分组进行汇报。

11：把好歌词写在黑板上。

12：集体学唱新歌词，并将老歌词与新歌词连起来唱。

他们玩得特别快乐，这是为什么呢？〔引导同学明白，课间要文明嬉戏，不能追赶奔跑，做正值的嬉戏。〕

逐一出示实物：三角铁、双响筒、铃鼓，并示范演奏。

二：学习三角铁、双响筒、铃鼓的演奏方法。

1、分组表演，为歌曲伴奏。

2、富有表情地唱歌。

3：除了这些打击乐器外，小伴侣还能想到别的吗？

作业：自找、自制打击乐器。

教后记：

第二课时：各族小伴侣在一起

教学内容：

1、歌曲《各族小伴侣在一起》

2、用打击乐器为歌曲《好伴侣》伴奏。

教学目标：

1、初步学会歌曲《各族小伴侣在一起》

2、在为歌曲《好伴侣》的伴奏中参加碰铃、响板及各种自找、自制的打击乐器，使伴奏音响更加丰富。

教学过程：

一、复习歌曲《好伴侣》〔暂不用打击乐器〕

1、演唱歌曲

2、我们有许多好伴侣，〔引导同学拓宽好伴侣的概念。〕

全世界的小伴侣都是好伴侣。

二、学习新歌《各族好伴侣在一起》

1：有感情地朗读《各族小伴侣在一起》的歌词——范唱歌曲两遍。

2：轻声唱歌词。

3：指导同学演唱，唱好O的节奏型，唱出欢快、跳动感。

4：分句学唱歌词，再完整地跟琴唱词。

5：出示打击乐器，让同学认并选择。

6：创编节奏，为歌曲伴奏，四分休止符处的配法。

并写出两小节的节奏谱〔碰铃、响板〕

7：引导同学发觉第3、6小节的小过门

8：指导同学进行歌表演。

9：有表情地进行表演〔唱、奏、动〕歌曲《各族小伴侣在一起》。

教后记：

第三课时：《各族小伴侣在一起》及伴奏

教学内容：

1、歌曲《各族小伴侣在一起》及伴奏。

2、歌曲《欢乐的小舞曲》。

教学目标：

1、通过为歌曲《各族小伴侣在一起》作即兴表演和伴奏，连续培育同学的制造精神，增进同学表现音乐的欲望与力量，并连续从中培育喜爱集体和自己合作的精神。

2、学会《欢乐的小舞曲》的歌词及歌谱。

教学过程：

1、跟着老师的琴声复习歌曲《各族小伴侣在一起》。

2、复习用打击乐器为歌曲伴奏的节奏型。

双响：│││

碰铃：│││

三角铁：X—│X—│X—│

铃鼓：││X〃—│

响板：│││

留意事项：①必需先学会拍对各种节奏短句。

②先用手仿照打击乐器的演奏方法。

③在一起演奏时肯定要掌握力度。

3、师生共同为歌曲3、4两句设计伴奏，老师进行归纳、总结，并写出伴奏谱。

二、伴奏。

1、同学学习完整的伴奏谱，一起为歌曲伴奏。

2、分组学习几个少数民族的舞蹈动作，〔老师指导〕并争论如何表演：对形、角色难得安排等〕

三、学习。

1、四张图片导入新歌《欢乐的小舞曲》教学。

2、老师带着同学按节奏朗诵歌词，要求咬字精确、吐字清晰。

3、跟着琴学唱歌曲。

4、听唱与跟唱相结合，学会歌谱，并要求背唱歌词与歌谱。

四、作业：

1、为歌曲《欢乐的小舞曲》选择几种打击乐器。

2、并分组写出伴奏谱。

教后记:

第四课时：欢乐的小舞曲》伴奏

教学内容：

1、为歌曲《欢乐的小舞曲》伴奏。

2、集体舞《欢乐的小舞曲》。

教学目标：

1、在《欢乐的小舞曲》的综合性表演中激发同学的参加意识，提高参加率。

2、在唱、表演、伴奏一体的音乐环境中连续培育同学对音乐的爱好、爱好，及相互合作的精神。

3、进一步加深对四分音符“X—〞和八分音符“X〞的熟悉。

教学过程：

1、随音乐律动。

2、富有表情地唱歌《欢乐的小舞曲》〔歌词及歌谱〕

3、逐一出示节奏卡片：

①X—│—│

②—X│—│

③X—X—│—│

④│X—X—│

要求：①用打击乐器按节奏谱演奏。

②二分音符时三角铁可用滚奏，铃鼓可用摇奏。

③跟着老师做，老师先演奏，同学仿照。

4、将节奏谱进行安排，同学自己喜爱哪一条就演奏哪一条，一起为歌曲伴奏。

5、分组合作：一组唱歌；一组伴奏。〔再进行交换〕

6、集体舞学习，动作师生共同设计。

7、有表情地边歌边舞。

教后记：

第五课时：音乐嬉戏《音乐探宝》

教学内容：

音乐嬉戏《音乐探宝》

教学目标：

1、通过嬉戏形式全面复习前三单元的内容。

2、进一步调动同学参加音乐活动的乐观性和对学习的爱好，在嬉戏中保持既有竞争又友好、和谐的气氛。

教学过程：

1、同学观看九幅插图，初步了解嬉戏的全部内容。

2、同学选择嬉戏方式：集体还是小组竞赛。

3、如何向前走，一次最多可以走几步，用什么方式打算，谁做评委？

4、同学争论——师总结：

⑴这个嬉戏可以集体做，也可分组竞赛。

⑵用抽签的方式打算：“1〞或“2〞。

⑶集体做老师当评委；分组竞赛时可由一组同学当评委。

5、先集体做，班长抽签。

6、分组竞赛。

《好伴侣》教案篇4

活动目的：

1.学习理解儿歌，知道常用的文明礼貌用语。

2.能与伴侣礼貌、友好地相处。

活动预备：

1.课件《我懂礼貌》、《好伴侣》

2.幼儿坐成双排座位

活动过程：

一、提问导入

1.师：小伴侣，你们有好伴侣吗？你的好伴侣是谁？你们在一起的时候都说些什么，做些什么呢？

2.今日老师也带来了一个《好伴侣》的故事，我们一起来看一看，听一听。

二、谈话理解内容

1.整体播放课件，叙述故事：

小苹果班有很多好伴侣，早上明明看到了慧慧，他对着慧慧招招手，说：“你好，你好！〞慧慧也对着明明招招手说：“你好，你好！〞过了一会儿，老师带来了一个新小伴侣，大家都来欢送他，哎呀，要画画了，新小伴侣找不到蜡笔，亮亮帮他拿来了蜡笔。晚上大家都要回家了，和老师挥挥手说“再见〞吧。

好伴侣在一起真快乐。

2.了解故事内容，学说句子

〔1〕〔点开画面一〕小苹果班有很多好伴侣，明明看到了慧慧，是怎样打招呼的呢？

幼：你好你好

师：你好你好！小手怎样？这个动作叫“招招手〞，“你好你好招招手〞，“你好你好招招手〞。〔带着幼儿集体练习〕

师：你会这样打招呼吗？转过脸和你的好伴侣打打招呼呀！〔幼儿一对一练习〕

〔2〕过了一会儿，老师带谁来了？

师：〔点开画面二〕谁能和新小伴侣打个招呼呢？

幼：你好

师：真有聪慧，会说“你好〞，除了“你好〞，还能说什么呀？我们一起听一听。

〔点击幼儿：欢送〕

师：你听到小苹果班的小伴侣说什么了？都听见了，说大声点呀！

师：〔确定能够做出握手动作的幼儿〕小伴侣真能干，不但会说“欢送〞，你们看他的小手怎样了？——握握手，我们跟他学一学，“欢送欢送握握手〞

师：新小伴侣看到你们这么热忱，肯定很快乐。

〔3〕〔点击画面三〕要画画了，有人来关心新小伴侣吗？

师：假如有人关心你，你该说什么呀？〔幼儿个别答复〕

师：真有礼貌，会说“感谢〞，老师表扬你，来，伸出小手和我拍一下。〔示范拍手动作〕

师：谁也会说“感谢〞的？我也和你拍一下手。那新小伴侣说“感谢〞了吗？我们来看看。〔点击幼儿〕

师：原来他也会说“感谢〞，我们一起伸出手来表扬他，“感谢感谢拍拍手〞

〔4〕晚上，要回家了，和老师说什么呢？

幼：说“再见〞

师：来和老师挥挥手说“再见〞，“再见再见挥挥手〞

老师小结：原来，当你看到好伴侣的时候可以招招手说“你好〞，熟悉新伴侣的时候可以说“欢送〞，伴侣关心你要说“感谢〞，晚上分开的时候别忘了说“再见〞。老师把这些话，这些动作，编成了一首儿歌《好伴侣》，我们一起来听一听，好吗？

三、学习儿歌《好伴侣》

1.老师示范朗诵：

儿歌：好伴侣

我有一双小小手，拉来很多好伴侣，“你好你好〞招招手，“欢送欢送〞握握手，“感谢感谢〞拍拍手，“再见再见〞挥挥手。

2.分段熟识

〔1〕儿歌的名字叫什么呢？

〔2〕我有一双什么呀？你有一双小小手吗？在哪里呢？举起来给大家看看呀。〔学念我有一双小小手〕

〔3〕小小手把谁拉来了？哦。“拉来很多好伴侣〞，快伸出手来把你的好伴侣拉来呀。

〔4〕好伴侣见面了说什么，做什么呢？一起大声说出来〔关闭声音，依次点击课件《好伴侣》二、三、四、五〕

3.完整学习

〔1〕我们小伴侣说的真好，让我们跟着图片完整的说一说吧〔完整朗诵一遍，不做动作〕

〔2〕你会不会边做动作边来朗诵呢？让我们伸出小手

〔3〕现在让我们走到中间来，和自己的好伴侣面对面一起来说一说，做一做动作吧。

〔4〕好伴侣在一起很快乐，脸上就会怎样？让我们笑起来，换个伴侣再来一次。

四、结束

现在我们要和好伴侣去喝水了，和老师们说什么？

《好伴侣》教案篇5

一、目标：

1、能依据图片的不同排列挨次，按线索进行合理创编故事。

2、通过小组合作沟通，体验制造性叙述的欢乐。

二、预备：

1.物质预备：

(1)挂图、幼儿用的小图片、插图的卡

(2)人手一份绘画纸、记号笔6个篮子

2.阅历预备：理解故事《会游动的小岛》

三、过程：

1、图片排序，叙述新故事

(1)师：上次我们听过一个特别好玩的故事《会游动的小岛》，瞧，今日小鸟和小乌龟他们又发生了什么新故事呢?(交换第一、三幅图位置)提问：这个新故事是发生在什么时候的呢?

(2)幼儿创编新故事。

2、重新排图，创遍新故事

(1)要求：两人合作把新排列的图片插到故事板上，叙述新故事。

(2)幼儿两人合作创编新故事。

(3)邀请个别幼儿叙述故事。

3、依据不同场景绘画创编故事

(1)争论：在不同场景下，两个好伴侣在哪里?可以做什么事情?

(2)合作绘画、创编新故事。

(3)请小组沟通创编绘画的新故事。

四、延长活动：

在区域活动中连续进行排图创编。

《好伴侣》教案篇6

活动目标：

1、让幼儿理解相同人物的内容。

2、能够用一一对应的方法，推断相同。

活动预备：

1.袜子两到三双、找好伴侣的图片一张、找双胞胎的图片一张

2.电脑、电视机

活动过程：

一.出示袜子，引起幼儿留意

师：小伴侣，看看这是谁呀？有几只呀？我们一起来数一数

师：那它们是不是好伴侣呢？它们为什是好伴侣呀？

二、找袜子配对

师：小伴侣，有几只袜子它找不到自己的好伴侣了，想请小伴侣帮助找一下它的好伴侣。

师：它们为什么是好伴侣呀？

二、出示好伴侣的图片，幼儿认真观看

师：刚刚我们帮袜子找到了它的好伴侣，现在想请你们帮这些小伴侣找到他的好伴侣。师：它们为什么是好伴侣呀？〔老师关心幼儿找到这些伴侣的特征〕

师：那就在相同的好伴侣的下面的方框框里涂上红色。

三、出示双胞胎的图片，幼儿认真观看

师：小伴侣们真厉害，帮小伴侣找到了他的好伴侣，现在要请你们找出一对双胞胎，然后把他们用线连起来。〔让幼儿说出双胞胎的一些特征〕

四、老师讲操作要求，幼儿开头操作

要求：1、在操作的时候，要在相同的小伴侣下面的方框里涂上红色，不一样的方框里不要涂。

2、把一样的双胞胎用红色的蜡笔用线连起来

五、幼儿开头操作，老师巡回指导

六、展现幼儿作品，并进行评价

师：我们来看看小伴侣们有没有找对呢。

活动反思：

本次活动一开头我先出示袜子，先让幼儿来配对，为后面的活动做好铺垫，幼儿对配袜子这个活动还是很感爱好的，而且根本上都能说出袜子的一些明显的特征，都能找出相同的袜子，在操作活动中也一样，幼儿对找相同的人物还是挺感爱好的，但在这次活动中嬉戏的成分有点少，应当多增加些嬉戏，和趣味性，究竟是小班的孩子，还是应当以嬉戏为主，让幼儿在嬉戏中获得学问。

《好伴侣》教案篇7

好伴侣

学校音乐第一册第一课

课时支配：两课时

第一课时

教学内容：表演《你的名字叫什么》

倾听《口哨与小狗》

第二课时

教学内容：倾听《玩具兵进行曲》

表演《拉勾勾》

第一课时案例

教学目标：1、学习并背唱歌曲《你的名字叫什么》，学会用音乐的方式与老师和同学交往

；

2、倾听《口哨与小狗》，感受轻松活泼的曲风和逼真可爱的形象；

3、营造轻松活泼的音乐活动现场，为小伴侣的表现与观赏供应时间与空间，让

他们喜爱并乐于参与音乐实践活

动。

教学内容：表演《你的名字叫什么》

倾听与表现《口哨与小狗》

教具预备：多媒体课件

教学重点、难点：

通过歌曲、乐曲的感受与表现调动学习音乐的乐观性，能动起来听，动起来唱，全身心地感

受音乐，感受音乐在我们生活中。

教学过程：

一、律动进教室

随着《你的名字叫什么》的伴奏音乐律动进教室。〔引导小伴侣和着音乐节拍做自己想要做

的动作。熟识新歌旋律，为歌曲的表演作预备。〕

二、学习与表演《你的名字叫什么》

1、新课导入

师：今日老师和大家坐在一起特别快乐，老师很想知道小伴侣的名字叫什么，能告知我吗？

师：你的名字叫什么？

生：我叫ⅹⅹ〔ⅹⅹⅹ〕

〔提问，同学答复，在他们答复时老师击拍节奏ⅹⅹ或ⅹⅹⅹ进行引导〕

2、初步感受

师：现在我要唱着歌来提问，你能用歌声来答复我吗？

〔提问，答复数遍，引导同学用自己喜爱的旋律哼唱〕

录音范唱，完整感受歌曲。同学听音乐作简洁律动：在答复自己名字时击拍相应节奏型。

3、师生表演唱。

三、倾听与表现《口哨与小狗》

1、完整的倾听音乐，说一说你看到了什么，想到了什么，在音乐中还听到了什么声音？〔

引导小伴侣和你说、和他说、和大家说〕

2、复听，感受音乐形象，并为小狗的叫声涂上颜色，也可以在插图上画上自己想到的东西

，与大家共享。

3、分角色表演〔设计简洁的形体律动〕

〔1〕师：男孩与小狗在开心的漫步，这时有一个小伴侣笑眯眯地走过来问好：你的名字叫

什么〔唱歌曲〕

〔老师扮演另一个小伴侣和男孩与小狗表演，其他小伴侣分别掺进这个集体，最终变成了

“大家与小狗〞开心的漫步游玩。〕

〔2〕师：老师要在这幅画上添上一只翅膀受伤的小鸟……

生：小狗会把它吃掉的……

师：所以我们就要爱护小鸟，治好它的伤，也要关心小狗和小鸟成为好伴侣，就象我们大家

一样欢乐的在一起玩耍。

〔分别请几个小伴侣扮演小鸟的角色，老师加以引导，其他同学扮演路边各种东西，想怎么

演就怎么演〕

四、尾声

师：男孩与小狗漫步时会有许多奇遇，请每个小组的小伴侣去设想一下，并把你们的音乐小

故事排演出来，有时机和其他小组来一个比拼好吗？

师：现在让我们带着自己的好伴侣到教室外去玩一玩！

〔和着歌曲《你的名字叫什么》的旋律跑跳出教室，课件引导歌词：你是我的好伴侣，你是

我的好伴侣，我们跳跳跳，我们唱唱唱，我们玩得多开心！

《好伴侣》教案篇8

活动背景

中班阶段的幼儿精力充足，随着幼儿动作、语言、认知力量、社会交往范围的扩大，他们开头喜爱和伴侣一起嬉戏，但由于缺少交往阅历与力量，在活动中常因不能满意自己的需要，与同伴发生一些不开心的事情，针对幼儿存在的问题，我设计了教学活动《好伴侣》，目的是引导幼儿学会和同伴友好相处，会用适当的方式解决伴侣间的不开心，感受与同伴交往的欢乐，从而满意幼儿交友的渴望与需求，促进幼儿的社会性进展。

活动目标

1、学习如何与同伴友好相处

2、用适当的方式解决伴侣间的不开心

3、感受与同伴交往的欢乐

活动重难点

活动重点：学习如何与同伴友好相处活动难点：用适当的方式解决伴侣间的不开心

活动预备

教学ppt、音乐、亮光纸、自制纸袋、托盘

活动过程

一、玩一玩、说一说

请幼儿玩嬉戏《找伴侣》进入活动主题。鼓舞幼儿找自己的好伴侣说一句静静话，初步感受与伴侣共享静静话的欢乐；小伴侣们都玩过“找伴侣〞的嬉戏，今日我们玩“找伴侣〞的嬉戏老师有个新的要求，请你找到好伴侣之后和好伴侣说一句静静话。

二、看一看、说一说

1、请幼儿边看ppt边观赏故事，初步了解故事的内容。

幼儿说一说，小兔为什么会用好听的声音给小熊讲故事，引导幼儿说一说故事里的好伴侣是怎样相互关怀、相互爱惜的？

2、请幼儿结合自己的生活阅历，说一说自己与伴侣之间的事情，学习与伴侣友好相处。

3、说一说，故事里的好伴侣之间发生了什么事情？

4、请幼儿看老师表演《拉拉勾》，鼓舞幼儿想方法说一说应当怎样解决伴侣之间的不开心。

5、嬉戏《照镜子》，引导幼儿相互关怀，体验交往的欢乐

三、动一动、说一说

歌表演：《好伴侣》引导幼儿体会与伴侣友好相处的欢乐！

活动延长

《纲要》中指出，幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探究、嬉戏，是其社会学习的重要途径，应为幼儿供应人际间相互交往和共同活动的时机和条件。因此，活动之余，我利用区域开展了角色、表演等一系列活动，让幼儿通过观看、伴侣之间的互动、与老师之间的互动以及仿照等受到潜移默化的影响，从而促进幼儿的社会性进展。

活动反思

在社会活动《好伴侣》的教学设计中，我能依据本班幼儿的实际水平预设活动目标，能选择符合幼儿的年龄特点、贴近幼儿生活的教学内容来开展教学活动。在活动中，我运用了嬉戏法来激发幼儿参加活动的爱好，通过观赏故事引出活动主题，运用谈话引导幼儿发觉问题，通过观看、探讨查找问题答案，引导幼儿参加表演来稳固对学问的习得。这些教学方法的有效运用为整个活动的顺当开展及目标的达成奠定了根底。幼儿通过观看、仿照、表演等形式乐观参加、感受活动过程。同伴之间的互动、老师与幼儿之间的互动，为幼儿的探究、沟通、学习供应了时间和空间，活动的过程能兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到进展，都感受到了胜利的喜悦，从而促进了幼儿的社会性进展。缺乏之处是老师的个别指导能否促进幼儿主动有效学习的度把握的不够好，在以后的教学中要做到重点关注。社会活动能否胜利地完成，需要不断地尝试和探究，我会在以后的教学实践中，和孩子们一起探究，一起成长！

《好伴侣》教案篇9

设计意图：

我班孩子大多数是独生子女，与同伴相处的时机较少，孩子的自我意识较强，结合我们园本特色课程〔心情智力〕的目标，我们注意借助学习、嬉戏等活动，培育幼儿共享、合作和关怀他人的情感。本学期孩子进入了中班，语言、认知、社会交往等各方面的力量都在原有根底上有所提高，但幼儿交往技能仍需进一步的培育。针对这一现象，我设计了这一集体学习活动《好伴侣》，目的就是引导幼儿在观看画面，大胆想象和表达伴侣合作玩的方法的过程中，感受好伴侣在一起相互关心的欢乐。

在活动中，我通过与好伴侣打、骑自行车、关心小鸡过河和相互关心摘樱桃等情节，从几个不同的角度对于如何与伴侣交往进行了引导，如：联系伴侣的方法；遇到困难如何设法解决；当一个伴侣遇到困难时，伴侣之间又应当如何相互关怀、相互关心等等。同时，图片的呈现是层层递进的，图片的设计也从如何引导幼儿学会观看的角度做了思索，如借助图片中消失的木头、荷叶等物品，想象关心小鸡过河的好方法等等。整个活动让幼儿在观看、想象、猜想的过程中，充分调动幼儿已有的生活阅历，想象与伴侣交往合作的各种方法，提高交往和解决问题的力量。

同时我们也将我们的心情课程通过自制图书的形式延长到了每个家庭之中，既满意了每个孩子想象与表达的愿望，又让幼儿通过和父母的互动，共同达成了训练目标，进一步提高了孩子的交往技能。

目标：

1、认真观看画面，大胆想象和表达伴侣合作玩的方法。

2、感受好伴侣在一起相互关心的欢乐。

预备：

课件《好伴侣》、自制图书一本。

过程：

一、引起爱好。

1、师：今日我带来了一本图书，看看是什么呀？《好伴侣》，观察了“好伴侣〞，你会想到什么事？

2、小结：好伴侣在一起真欢乐。

二、观看想象。

1、观赏课件第一张——图书封面。

提问：这本书中的好伴侣是谁呢？〔小青蛙、小鸭和小公鸡〕

2、课件第二张——早晨起床。

提问：天气这么好，小公鸡起床了，猜一猜，小公鸡会干什么呢？

小鸡会用什么方法找到好伴侣呢？〔打、事先商定等〕

小结：原来我们可以通过打、到伴侣家去邀请各种各样的方法找到自己的好伴侣，和好伴侣联系的方法真多呀！

3、课件第三张——一打。

提问：听，小鸡用了什么方法找到了它的好伴侣？〔铃声〕

假如你是小鸡，你会怎么邀请你的好伴侣呢？

小结：原来我们可以用各种各样有礼貌的话邀请自己的好伴侣。

4、课件第四张——一辆自行车。

提问：一辆自行车，三个好伴侣，你觉得可以怎么骑？

5、课件第五张——三个好伴侣一起骑车。

〔1〕师：青蛙小小的坐在了最前面的车篮里，大一点的动物就不适合，我们小伴侣更不适宜，为什么呢？〔平安提示〕原来每个小动物都找到了最适宜自己的位置，它们三个好伴侣骑上了一辆自行车，一起出去真快乐。

〔2〕提问：你知道它们现在的心情会怎么样？你是从哪里看出来的？

小结：三个好伴侣在一起真快乐，不过三个好伴侣一起骑车可要留意平安哦。

6、课件第六张——小鸡不会过河。

〔1〕提问：第5页上说了一件什么事？

假如是你，你会怎么关心小鸡呢？

〔2〕引导幼儿认真观看画面，沟通过河的方法。

7、课件第七张——4种过河的方法。

〔1〕提问：在这几种方法中，你最喜爱哪一种方法呢？说说你的理由。

〔2〕师：你们知道这三个小动物最喜爱哪一种过河的方法吗？〔播放录音〕。

〔3〕小结：是呀，三个伴侣通过相互关心，一起过了河，伴侣在一起相互关怀、相互关心真欢乐！

8、课件第八张——高高的樱桃树和矮矮的小动物。

〔1〕提问：它们蹦呀跳呀，怎么也够不着，怎么办呢？我们一起帮它们想想方法好吗？

小结：这些不同的动物都用它们不同的本事摘到樱桃，它们都来关心三个好伴侣，相互关心真欢乐！

〔3〕进一步思索：可是假如没有这些伴侣来帮助，三个好伴侣可以想什么方法摘到樱桃呢？

小结：小鸭最牢固，站在了最下面，小青蛙小小的，站在了小鸡的头顶上，它们依据各自不同的特点，叠的高高的，它们相互关心最终摘到了甜甜的樱桃。

9、幼儿完整观赏故事。

三、延长活动。

1、提问：它们还会到哪里去呢？〔个别幼儿叙述〕

2、师：是呀，好伴侣在一起可能发生的事情可真多呀！〔老师出示图书〕我为每个小伴侣都预备了一本《好伴侣》的图书，书的后面留下了第10页和第11页，你们可以把你们想到发生的故事连续画上去。〔提示：可以和好伴侣一起商议着画，也可以回家和爸爸、妈妈一起画〕

《好伴侣》教案篇10

教学目标

1.背唱歌曲《好伴侣》。

2.创编新的歌词演唱。

教学重、难点

1.参加声势演唱歌曲。

2.创编歌词演唱

教材分析

《好伴侣》是一首热忱真挚的儿童歌曲，由两乐句构成，每个乐句可分为两个分句，在1、2句及结尾处参加了小过门，每个小过门处拍两下手，第11小节处还要热忱地喊：“嘿！嘿！〞，极大地调动了同学的学习热忱和爱好。教唱时应留意引导同学表现出伴侣间亲热无间的真挚感情，不要喊唱，拍手处和“嘿〞处要整齐，不能抢拍。拍手处同学可能习惯拍成的节奏，老师应准时订正；同学习惯于最终一句唱完边拍手边喊“嘿〞，要反复练习。“一起嬉戏笑哈哈，一起唱歌乐悠悠〞这两句歌词可以让同学进行歌词改编演唱，可只改编一个词也可一整句改编。

教学过程

一、谈话导入：

老师分别问三名同学你有好伴侣吗？你和你的好伴侣在一起都干什么？

生：做嬉戏、学习……

老师：一个人没有伴侣行吗？对，我们每个人都离不开伴侣。都需要好伴侣。老师现在给大家听一首和好伴侣有关的歌曲，你听听歌里都唱了些什么？

二、《好伴侣》学习歌曲

1.声势和动作感受歌曲。

倾听《好伴侣》范唱。

提问：歌中都唱了什么？

同学答复：我们都是好伴侣等。

老师总结：这首歌曲是表现好伴侣们在一起嬉戏、唱歌的。

提问：乐曲中除了演唱的声音还有什么声音？

同学答复：拍手的声音。

老师评价并再次提问：对！我们来听听，共有几处拍手声音？

同学听辨拍手次数并答复。

老师总结，提出听赏要求：在歌曲过门处随音乐一起拍手〔3处〕。

同学边听边随音乐在过门处拍手。

提问：小伴侣们在嬉戏时兴奋地喊叫起来。你听到了吗？消失在歌曲哪里？

同学答复：“嘿嘿〞在歌曲最终一句演唱完。

观看《好伴侣》动画，按要求在过门处拍手并在最终一句后有节奏地轻声喊出“嘿嘿〞。

2.学习歌词

出示《好伴侣》歌词谱例，带着同学拍手读歌词。

同学分句跟随老师节奏法读歌词。

老师总结评价，请同学自己完整读。

同学拍手节奏法读歌词。

3.演唱歌曲。

老师播放《好伴侣》范唱。

出示《好伴侣》歌曲谱例。

同学跟随范唱轻声模唱歌曲。

老师分句教唱，同学分句学唱。

老师总结，要求同学用自然的声音完整演唱歌曲，不能喊唱。

同学集体完整演唱歌曲。

三、表演歌曲

师：在小过门处除了拍手，能不能加其他动作？

生：可以加一些拍肩、拍腿、握手等动作。

老师总结，并请同学分组设计动作进行表演。

同学分组争论后练习。

老师总结并请同学分组进行表演。

四、创编歌词

师：同学们，我们不仅可以和好伴侣在一起嬉戏、唱歌，还可以一起做什么呢？

同学自由答复。

老师演唱创编后的歌曲〔将“嬉戏〞、“唱歌〞改成“跳舞〞、“画画〞〕。

提问：听听老师和好伴侣在一起做什么呢？

同学听后答复。

出示《好伴侣》歌词创编曲谱：

要求同学在红色字的局部进行改编并演唱。

同学创编练习。

老师评价总结。

同学参加声势和动作完整表演创编后的歌曲。

观赏视频：《好伴侣》舞蹈表演。

五、课堂小结

同学们用歌声表达了自己对好伴侣的友好，下课以后请你们还要用行动来表现出对同学和好伴侣的友好啊！

《好伴侣》教案篇11

活动目标：

1.感知理解书中两两相关物品之间的“伴侣〞关系，初步感知文字与画面的关系。

2.依据自己的生活阅历，大胆地从日常生活中查找相关的物体并进行简洁的仿编。

3.感知体验喜爱自由，喜爱大自然的情感，形成良好的阅读习惯。

活动重难点：

重点：感知理解书中两两相关物品之间的“伴侣〞关系，初步感知文字与画面的关系。

难点：依据自己的生活阅历，大胆地从日常生活中查找相关的物体并进行简洁的仿编。

活动预备：

课件《好伴侣》

活动过程：

一、实物匹配

1.老师出示水壶、水杯、桌子、椅子、钥匙、锁、雨伞、雨靴图片，提问：“看，这是什么？〞〔引导幼儿观看画面，集中沟通，精确说出物品名称，如这是水壶等。〕

2.提问：“想一想它们谁和谁是一对好伴侣，为什么？〞〔启发幼儿将相关的图片放在一起，进行匹配，并且简洁叙述理由，如水壶里的水倒进水杯里，所以它们是一对好伴侣。〕

二、引导幼儿阅读图书

〔一〕理解书中两两相关物品之间的“伴侣〞关系，学说对话“我们是一对好伴侣〞“对〞

1.引导幼儿看图、学说水壶和水杯的对话。

〔1〕出示水壶和水杯图片，提问：水壶的伴侣是水杯。水壶会对水杯说什么？水杯说什么？〔引导幼儿观看图片，用清晰、完整的语言叙述，如：水壶对水杯说：“我们是一对好伴侣。〞水杯说：“对〞。〕

〔2〕出示图片下面的文字，引导幼儿分组学说、集体学说对话。

2.引导幼儿自主选择图片，看图叙述两两相关物品之间的对话。

〔1〕出示三张图片，师：这里还有三对好伴侣，它们好伴侣之间会说些什么呢？请你选择一两张图片来说一说吧！〔提示幼儿仔细倾听要求。〕

〔2〕幼儿自主看图叙述对话，老师巡回倾听幼儿叙述。

〔3〕集中沟通，看图叙述画面内容。

3.引导幼儿看图理解小鸟的伴侣。

〔1〕出示图片，提问：“小鸟和鸟笼是一对好伴侣吗，为什么？〞〔引导幼儿理解小鸟和鸟笼之间的关系不是“伴侣〞关系。〕

〔2〕提问：“猜猜看小鸟的好伴侣会是谁？〞〔引导幼儿结合阅历大胆叙述自己的想法，如：小鸟的好伴侣是蓝天等。〕

〔3〕出示图片文字，老师叙述后，提问：“小鸟为什么说蓝天、白云、大自然是它的好伴侣，爱惜它的也是它的好伴侣？〞〔引导幼儿理解小鸟自由生活、喜爱大自然的情感。〕

〔二〕完整看图将叙述，感知文字与画面的内容。

播放音乐，老师带着幼儿一起看图叙述故事。

三、运用已有阅历，创编新的相关事物，拓展图书的内容。

1.师：除了书上的几对好伴侣，你还知道哪些东西也能成为好伴侣？〔鼓舞幼儿大胆想象，如：碗和勺子、铅笔和铅笔盒等。〕

2.老师引导幼儿用书中的格式完整地仿编句子，如：碗对筷子说：“我们是一对好伴侣。〞筷子说：“对！〞。

四、音乐嬉戏：找伴侣。

师：我们也来找伴侣吧！

播放音乐，组织幼儿随着音乐表演邀请“找伴侣〞，感知体验找伴侣的欢乐。活动开心落幕！

《好伴侣》教案篇12

教学目标：

1、学会歌曲《好伴侣》。

2、连续培育同学的唱歌力量，做到声音自然、姿态良好，并能正确地表达歌曲的感情。

3、在教学过程中培育同学相互协作的精神和制造精神。

教学重难点：

1、连续培育同学的唱歌力量，做到声音自然、姿态良好，并能正确地表达歌曲的感情。

2、在教学过程中培育同学相互协作的精神和制造精神。

教学预备：

电子琴、幻灯片。

教学过程：

一、组织教学〔师生问好歌〕

二、发生练习

师：今日老师给同学们预备了一些小动物的图片，想看吗？

生：想！知道它们是怎样叫的吗？

师：下面我们就来仿照这些小动物的叫声吧〔幻灯片展现发生练习曲〕

1234︱5—︱5656︱5—‖

〔师〕小猫怎样叫？〔生〕喵喵喵喵喵。

〔师〕小鸭怎样叫？〔生〕嘎嘎嘎嘎嘎。

〔师〕小狗怎样叫？〔生〕汪汪汪汪汪。

〔师〕青蛙怎样叫？〔生〕呱呱呱呱呱。

三、学习歌曲《好伴侣》。

1、导入:

师：今日老师不仅带来了小动物的图片，还带来了一群活泼可爱的小伴侣的图片。〔出示歌曲插图〕师：这些小伴侣在做什么呢？他们快乐吗〔快乐〕，今日我们就一起来学习一首表达这些小伴侣心情开心的歌曲《好伴侣》。〔板书课题〕

2、幻灯片出示歌曲内容。

3、听录音范唱。

4、师：听了这首歌曲后，同学们的心情怎么样啊？

生：兴奋、欢乐、舒适

师：想不想学习这首歌曲呢？

生：想！

5、学习歌曲。

〔1〕学习歌词。

a、指导同学认读“悠〞“游〞、“戏〞。

b、同学跟着老师有节奏、有感情地朗读歌词。歌曲中拍手处边唱歌谱边拍手。

〔2〕、学唱歌词。

a、老师分句教唱歌词。

b、老师分句弹奏旋律，同学分句唱歌词。强调喊“嘿嘿〞处和拍手处要整齐划一。

C、老师完整地弹奏歌曲，同学在歌曲的拍手处拍手。

d、同学跟着老师的琴完整地演唱歌曲。

四、稳固新歌

1、分组竞赛演唱歌曲。

2、分组合作演唱歌曲。

五、创编歌词。

〔一〕为歌曲创编二、三段歌词。

师：听同学们这么一唱，老师的嗓子痒痒的，也想唱一唱，下面请同学们给老师当小评委，留意听老师唱的和你们唱的一不一样。

师：“一起上学乐陶陶，一起学习静静静，团结友爱手拉手，我们都是好伴侣，嘿！嘿！〞

师：老师刚刚唱的和你们唱的一样吗？

生：不一样。

师：哪里不一样？

〔生自由答复〕

师：老师刚刚唱得和同学们不一样的地方就叫创编。下面就请同学们仿照老师，为歌曲创编第二、三段歌词吧。老师信任，同学们肯定比老师编得更好，老师给同学们三分钟的时间，看谁编得又快又好。

生：自由创编歌词。

师：指名汇报创编的歌词。

生：将创编的歌词和原有歌词连起来唱一唱。

六、老师小结

今日同学们表现得真棒，你认为自己今日的课堂表现怎么样呢？盼望同学们在今后的学习中像歌曲中小伴侣说的那样，要团结友爱，相互关心，这样在你的身边才能有许多许多的好伴侣。

《好伴侣》教案篇13

活动目标：1、感受好伴侣的意义。

2、叙述自己和好伴侣的故事。

活动重点：了解故事内容，通过故事感受好伴侣的意义

活动难点：学习用完整的语言叙述自己和好伴侣的故事。

活动预备：课件教学大书字条

活动过程：

一、开头局部：

歌表演：找伴侣〔老师带着幼儿一起表演〕

师：小伴侣你们找到伴侣了吗？谁都是你的伴侣呢？

你为什么找他〔她〕做伴侣？

二、根本局部：

1、观看课件，启发提问，引导幼儿叙述。

〔1〕、故事中这个小伴侣的好伴侣都是谁？

〔2〕、故事中发生了一件什么事情？谁在关心他？

2、引导幼儿观赏大书《好伴侣》

师：刚刚动画里的小伴侣和他的好伴侣都藏在了这本大书里，让我们一起来看看他们发生了什么事情？

3、引导幼儿回答下列问题：

〔1〕你有好伴侣吗？他是男孩子还是女孩子？

〔2〕故事中的小伴侣都有哪些好伴侣？他们喜爱做什么？

〔3〕故事中的小伴侣有困难时谁在关心他？

〔4〕你喜爱和你的好伴侣做什么？

〔5〕当好伴侣遇到困难时，我们应当做什么？

4、老师和幼儿一起完整的阅读故事。

5、小组争论活动：〔2-4人一组〕

请幼儿和自己的好伴侣一起争论最喜爱一起做什么事情？

6、学习用：好伴侣喜爱一起.也喜爱一起..。的句式说一说自己和好伴侣一起喜爱做什么？

老师在黑板上出示字条：〔幼儿边说老师边记录〕

例：好伴侣喜爱一起.〔看书〕也喜爱一起〔玩玩具〕。

好伴侣喜爱一起.〔唱歌〕也喜爱一起..〔跳舞〕

7、引导幼儿用完整的语言叙述自己和好伴侣之间的故事

8、老师小结：

好伴侣可以是个男孩，也可以是个女孩。好伴侣可以是个小孩，也可以是个大人。好伴侣可以是动物，也可以是玩具。好伴侣可以是你身边的人，也可以是故事里的人。好伴侣喜爱一起唱歌也喜爱一起做嬉戏。好伴侣喜爱看书，也喜爱一起画画。在你犯难的时候，好伴侣会劝慰你。在你遇到困难的时候，会关心你。好伴侣有时会吵架，但最终还是好伴侣。那个情愿和你在一起的人，就是好伴侣。

三、结束局部：

1、请幼儿在生活中找找自己的好伴侣。

师：小伴侣在我们的身边、在活动中、在嬉戏中、在生活中我们都会有很多的好伴侣，大家一起相互关心，一起欢乐健康的成长，请你们连续查找生活中的好伴侣，下次将自己和好伴侣的故事带来与大家一起共享吧！

2、嬉戏：找伴侣〔局部幼儿藏起来，另一局部找找自己的好伴侣〕活动在嬉戏中自然结束。

《好伴侣》教案篇14

教学内容：

1、倾听《玩具兵进行曲》和《口哨与小狗》，并尝试听音乐做自己喜爱的动作进教室。

2、能够和大家一齐整齐地演唱并表演歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。

3、初步熟悉课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的心情。

教学重难点：

想方法调动同学学习音乐的乐观性；培育同学的听辨力量、记忆力量和创编力量。

教具预备：电子琴、录音机、录音带。

课时支配：两课时

第一课时

教学目的：

1、同学倾听《玩具兵进行曲》做自己喜爱的动作进教室，想象玩具兵的样子表演。

2、用听唱法学唱歌曲《你的名字叫什么》。

3、会边唱歌曲边自编动作表演，记住同学的名字，与同学和谐相处。

教学过程：

一、组织教学：

1、倾听《玩具兵进行曲》做自己喜爱的动作进教室。

2、师生问好。

二、发声练习。

练声曲：1=C→F2∕4

12∣34∣5—︱54︱32︱1—‖

啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。

三、学唱歌曲：《你的名字叫什么》

1、老师清唱、范唱歌曲。

2、同学跟老师学打节奏。

3、按节奏朗读歌词。

4、老师弹琴，同学跟旋律学唱歌词。

5、分组学唱。

6、全体齐唱歌曲。

四、表演《你的名字叫什么》。

1、同学边唱边自编动作表演。

2、请个别同学上台表演，集体评价好在那里？

3、全体再次表演。

五、同学再次倾听《玩具兵进行曲》出教室。

1、要求同学合着音乐走或跳。

2、要求同学听到乐曲中有小喇叭和大喇叭消失的声音时用动作表示。

第二课时

教学目的：

1、生用听唱法学会歌曲，边唱边表演《拉勾勾》。

2、倾听《口哨与小狗》，同学随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。

教学过程：

一、组织教学：

1、同学听《摘果子》的音乐做律动进教室。

2、师生问好。

二、发声练习。

练声曲：1=C3/4

556∣553∣53—∣53—‖

小宝宝，睡觉了。lulululu。

三、学唱并进行歌表演《拉勾勾》。

1、老师自弹自唱歌曲进行范唱，同学倾听。

2、按节奏朗读歌词。

3、老师弹琴，同学用lu哼唱旋律。。

4、老师弹琴，同学唱歌曲。

5、老师弹琴，同学边唱歌曲边自编动作表演。

6、全班唱歌，请个别上台表演，集体评价谁表演得。

四、倾听并表演《口哨与小狗》。

1、同学听音乐，自由想象。谈谈自己的心情是很开心，还是很哀痛。

2、个别提问音乐中有什么声音？

3、再次倾听音乐，鼓舞同学随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。

五、同学听音乐做律动走出教室。

放《口哨与小狗》的音乐，要求同学扮演男孩或小狗，随着乐曲表演走出教室。

《好伴侣》教案篇15

活动名称：《好伴侣》

设计意图：

如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的时机少，单独玩耍，共享、合作、关怀他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知力量，社会交往范围的扩大，班上的孩子开头情愿与同伴一起玩，可由于缺少交往阅历与力量，在活动中常因不能满意自己的需要，与同伴发生争吵的现象，为了满意幼儿交友的渴望与需求，就预设了“好伴侣〞这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的《找伴侣》及《我们都是好伴侣》两个点。在幼儿喜爱小动物，情愿仿照小动物，对《找伴侣》旋律熟识的根底上，通过这个活动，使更清晰地知道同伴之间要团结友爱，相互关心，同时，也对他们的已有阅历进行梳理和整理。

内容与要求：

1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的欢乐。

2、愿意参加活动，在集风光前大胆地表现自己。

活动预备：

1、已学过嬉戏《我们都是好伴侣》

2、歌曲《找伴侣》

3、已与同伴一起做过嬉戏。

活动过程：

1、歌曲《找伴侣》

师：让我们跟着一起唱起来，动起来，去找一找自己的好伴侣。

放两遍。

2、嬉戏《我们都是好伴侣》

出示小鸟的头饰

师：听到你们都找到了好伴侣，小鸟也飞来和你们一起做好伴侣了。

〔1〕边念儿歌，边做嬉戏。〔2遍〕

很多小鸟飞，很多小鱼游，小伴侣，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好伴侣。

〔2〕让在此根底上进行创编。

师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好伴侣呢？

说出来之后，集体仿照小动物的动作，并做嬉戏。

3、说说自己的好伴侣

师：刚刚我们多找到了自己的好伴侣，那谁情愿告知，你的好伴侣是谁呢？为什么要找他做你的好伴侣呢？

〔1〕

沟通自己的好伴侣。

说出来之后，和好伴侣抱抱、亲亲。

〔2〕小结：你们的好伴侣本事真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。也情愿和他们做好伴侣。

〔3〕数伴侣

师：有2个好伴侣，你们有几个呢？

幼儿将好伴侣请到自己身边，其他一起数伴侣。

4、嬉戏：《找伴侣》

师：你们的伴侣可真多，我们和好伴侣一起来做嬉戏吧！

〔找，找，找伴侣，找到几个好伴侣，找到？个好伴侣。〕

拉着圆圈边念儿歌，边走，当说到几个好伴侣时，就几个好伴侣抱在一起。

六：延长活动：

我们有好伴侣，小动物也有好伴侣，那我们去找找看，还有什么东西有好伴侣呢？

《好伴侣》教案篇16

活动目标

1、愿意参加活动，体验唱歌表演的欢乐。

2、理解歌曲内容，懂得同伴之间应当相互关心。

3、在老师关心下尝试仿编儿歌。

活动预备

歌曲CD(MP3格式)、课件等。

活动过程

一、入室：听二拍子的音乐，幼儿脚走交替步，按2/4拍节奏拍手入室

二、学习新歌。

——师：你的好伴侣是谁？你会帮他做什么？他会帮你做什么？

——师：这有一首《好伴侣》的音乐，你们听听这两个好伴侣会怎样相互帮助、相互关怀？

——幼儿观赏音乐。

——歌曲里的两个好伴侣是怎么相互关心的？〔老师清唱，幼儿答复〕

——老师带着幼儿有节奏地朗诵歌词。

——老师带着幼儿唱歌。

——老师带着幼儿随音乐唱歌。

——老师引导幼儿按乐句为歌曲配动作。

——老师带着幼儿边唱歌边做动作。

三、嬉戏《友情之圈》。

——请幼儿站成两个人数相等的同心圆，大家一起边念指令“圆圈圆圈转转转〞边围绕圆圈行走〔两个圆根据不同方向旋转〕，停下来后，两个圆对应着的幼儿手拉手表演儿歌，演唱一遍后，嬉戏连续。

四、创编歌词。

——老师提示幼儿，好伴侣之间除了可以相互梳梳头、扣纽扣之外，还可以做什么，把它参加到歌曲之中，进行表演。

活动应变

嬉戏也可以在户外活动时进行。

活动延长

在日常环节进行嬉戏《友情之圈》。

区角活动

1、语言区：将好伴侣相互关心的图片贴在语言区，鼓舞幼儿依据图片表述内容，进行歌词的再创编。

2、表演区：投放《好伴侣》音乐，鼓舞幼儿进行歌曲表演。

环境创设

收集幼儿相互关心的照片，布置主题墙“我会关怀伴侣〞。

家园同步

1、家长关心幼儿复习儿歌，仿编儿歌。

2、家长跟幼儿一起，根据歌曲旋律，创编“幸福家庭之歌〞，表达家庭里的互帮互助，团结互爱。

随机训练

当幼儿自由活动时或者饭后等，引导幼儿复习儿歌，体会好伴侣互帮互助的乐趣。

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可以和幼儿一起观看芭比电影系列《三个火枪手》以及《疯狂原始人》等，感受伴侣间的互帮互助和家庭的团结互爱。

《好伴侣》教案篇17

活动目标：

1、记住歌曲名称，理解歌曲内容，学会跟唱歌曲。

2、通过观赏梳头、扣纽扣、拉手等动作，激发幼儿学动作的爱好。

3、让幼儿理解同伴间应相互关心，友爱相处。

活动预备

1、《好伴侣》歌曲磁带，录音机。

2、《找伴侣》的音乐。

3、图片一套〔梳头、扣纽扣等图片〕。

活动过程：

〔一〕、复习律动《拍拍手、点点头》及复习歌曲《泥娃娃》。

1、集体律动《拍拍手、点点头》后小结：幼儿园里有很多小伴侣，大家在一起拍拍手、点点头、跳跳舞，真兴奋。

2、幼儿复习歌曲《泥娃娃》。

〔二〕、学说歌词。

1、今日，老师带来了一些图片，你们想看吗？

2、出示图片，逐句学说歌词。

提问：她们在干什么？〔她们在梳头、扣纽扣〕，观赏其动作。学句子：你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣。边做动作边学句子。

老师：在幼儿园里，大家都是好伴侣，你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣，还可以怎样相互关心？请你用“你帮我来……我帮你来……〞说一句话。小结：大家都怎样？〔引出团结友爱〕怎样用动作表示团结友爱？〔手拉手〕，让幼儿学动作，学句子。边手拉手边提问：团结友爱手拉手，我们都是什么？〔我们都是好伴侣〕，学句子，幼儿园小伴侣在一起，都是好伴侣，同伴间除有玩具大家一起玩，还应相互关心，友爱相处。

〔三〕、学唱歌曲《好伴侣》

1、观赏一次，幼儿个别、集体分别学讲歌名。

2、观赏二次，熟识歌曲旋律、歌词，学打拍子。

3、集体跟唱〔在位置上做简洁的舞蹈动作〕。

4、集体表演唱〔边唱边做动作〕。

5、请个别幼儿表演唱。

〔四〕、音游：找伴侣

《好伴侣》教案篇18

活动目标：1、教幼儿熟悉歌曲的间奏，学习领唱与齐唱的方式演唱歌曲。

2、引导幼儿创编新的歌词，在歌曲间奏处能跟据歌词内容按节奏做相应的动作。

3、培育幼儿与同伴相互关心，团结友爱的情感及合作进行歌表演的力量。

活动预备：1、在日常生活中，幼儿有常常相互关心做好事的阅历，并会用语言表达事情的经过。

2、图片：好伴侣

活动过程：一、开头局部

1、复习歌曲《找伴侣》

要求：声音自然，发音清楚

2、节奏练习

出示节奏图谱，引导幼儿练习并初步感知间奏

老师：下面，我们来玩一个打节奏的嬉戏，画小嘴巴的地方我们以用嘴来打节奏，画小手的地方用手来打节奏。

二、根本局部

1、理解把握歌词

提问：刚刚你们都找到自己的好伴侣了么？那请你讲一讲谁是你的好伴侣？为什么你们是好伴侣？

重点引导幼儿讲为什么是好伴侣，好伴侣间要相互关心。

3、结合图片"好伴侣'学习歌词

师：今日我们班也来了一对好伴侣，我们来看看她们为什么是好伴侣。

〔1〕幼儿通过观看图片学习把握歌词

〔2〕结合节奏图谱来念歌词，感知歌曲间奏

要求：画小嘴巴的地方念歌词，画小手的地方拍手。

小结：老师准时的鼓舞幼儿，对把握快的幼儿提出表扬与确定。

4、引导幼儿感知歌曲旋律并学唱歌曲

〔1〕感知歌曲旋律

老师弹奏歌曲旋律，要求幼儿倾听并跟着旋律说歌词

〔2〕学唱歌曲

a、老师范唱歌曲，幼儿倾听。〔第二便时幼儿可跟唱〕

b、集体合唱，提示幼儿留意歌曲的间奏。

5、尝试用多种形式演唱歌曲

〔1〕出示演唱提示卡：

老师讲解：画一个娃娃头是一名小伴侣唱歌，那画很多娃娃头是〔很多小伴侣唱〕是全班一起唱。我们来试试。

请幼儿试唱几次并讲解领唱与合唱。

〔2〕创编新歌词演唱

老师提示：好伴侣之间除了可以帮助梳梳头，扣纽扣，还可以干什么呀？我们把它也加到歌曲里演唱。

a、幼儿创编歌词。对于幼儿的创编准时赐予确定

b、依据创编的歌词演唱歌曲。

提示幼儿可以在间奏时做一些动作。

三、结束局部

请幼儿讲讲有谁关心过自己，那自己以后能关心同伴做什么？让幼儿进一步了解同伴间要团结友爱。相互关心。

《好伴侣》教案篇19

活动目标：1、教幼儿熟悉歌曲的间奏，学习领唱与齐唱的方式演唱歌曲。

2、引导幼儿创编新的歌词，在歌曲间奏处能跟据歌词内容按节奏做相应的动作。

3、培育幼儿与同伴相互关心，团结友爱的情感及合作进行歌表演的力量。

活动预备：1、在日常生活中，幼儿有常常相互关心做好事的阅历，并会用语言表达事情的经过。

2、图片：好伴侣

活动过程：一、开头局部

1、复习歌曲《找伴侣》

要求：声音自然，发音清楚

2、节奏练习

出示节奏图谱，引导幼儿练习并初步感知间奏

老师：下面，我们来玩一个打节奏的嬉戏，画