测量教学论文范文10篇

测量教学论文范文10篇

1．1测量案例库要求

选择的案例应具有典型性。案例选择时，应依据《水利工程测量》课程的学问体系分门别类的选择具有代表性的工程实例，并依据工程测量中的实际操作过程的内容，使同学通过对工程案例的学习，把握基本仪器操作技能和工程测量力量。选择的案例应具有针对性。《水利工程测量》教学案例应针对详细的培育目标设置，围绕教学大纲中要求同学应把握的学问技能来组织，激发同学的学习爱好，通过案例教学使同学对所学内容做深化细致的讨论和分析，从而加强对重点问题和难点问题的熟悉，提高同学发觉、分析和解决问题的力量。

1．2测量案例库特色

测量案例库特色是极大部分工程测量案例来自云南本省，这样案例具有乡土味道，同学听到倍感亲切，简单听得进，因讲到云南境内河流众多，水量充足，水能资源丰富，海拔高差悬殊，地形地貌简单，水资源的开发难度很大，利用程度较低，水资源量丰富的大省，只有大力开展农田水利基本建设，使水利发挥了农业命脉的作用，为云南经济社会进展、生态环境爱护、抗御自然灾难、维护社会稳定做出了乐观的贡献。使同学感受学好学问，建设家乡，科教兴滇的使命，激发同学学习动力，测量案例搜集了最近完工牛拦江引水工程中测量是如何为大坝，泵站，引水隧洞供应地形图和工程测量数据，特殊强调没有前期测量工作，工程无法规划，设计，施工，竣工，运营，总之测量贯穿工程全过程。测量案例也搜集澜沧江梯级水电站的开发建设中测量如何供应技术保障作用。测量案例都用视频方式展现给同学。

2案例在《水利工程测量》课程的教学应用

2．1讲测量基本理论时的应用

第一章绪论就要讲测绘是水利工程的"眼睛'，通过工程案例使同学倍受鼓舞，要学好测绘学问，提高测绘技能水平，力保水利工程质量。例如金沙江、澜沧江、怒江三大流域规划的主要内容之一是制定河流的梯级开发方案，合理地选择枢纽的位置和分布。在进行梯级布置时，不仅需要在地形图上确定合适的位置，而且还应确定各水库的正常高水位。为此，测量人员应供应该流域内的地形图、河流纵横断面图以及河谷地形图。在设计大坝，水电站时需要测绘大比例尺较大、精度高的地形图。而且要讲水利工程所需的地形图特殊强调高程精度。在讲对地观测时要讲我国资源三号卫星传回首批数据图像清楚已应用到国民经济的各行各业中，特殊是要讲到中国"高分系统'首颗卫星胜利放射案例，开启中国对地观测新里程，在讲地图应用时要讲"天地图'在南海清楚展现国界宣示国家作用。讲到遥感作用要讲多颗遥感卫星紧急部署探测云南鲁甸县地震震区灾情，及云南鲁甸6．5级地震无人机三维建模首次用于地震抢险。在讲渠道时，就讲测量如何保障南水北调工程顺当竣工通水。全国水利普查工作就需测绘数千幅地形图。讲水库沉没界线测量时，以向家坝水库为例，如何测设移民线、土地征用线、土地利用线、水库清理线，向家坝水库使绥江县大部分沉没，绥江县成为云南省第一移民大县。以溪洛渡水电站为案例叙述地质勘察测量能为溪洛渡水电站坝址、厂址、引水洞、水库、堤线、料场、渠道、排灌区的地质勘察工作供应地形图，也能进行地质勘探点的放样;也能进行钻孔测量、坑槽测量、地质点测量、剖面测量等工作。

2．2讲施工测量时的应用

以溪洛渡水电站，向家坝水库，糯扎渡水电站，牛拦江引水工程为例，在水利枢纽工程的施工期间，测量工作的主要任务是根据设计的意图，将设计图纸上的建筑物以肯定的精度要求测设于实地。为此，在施工开头之前，必需建立施工掌握网，作为施工放样的依据。然后依据掌握网点并结合现场条件选用适当的放样方法，将建筑物的轴线和细部测设于实地，便于施工人员进行施工安装。在工程竣工或阶段性完工时，要进行验收和竣工测量。在讲水工隧洞施工测量时，由于云南大型水电站工程多，高差大，地形简单，需修建较多的引水发电洞、输水洞、支洞、泄洪洞、导流洞，以溪洛渡水电站引水发电洞为案例讲授其测量内容有洞外掌握测量、洞内掌握测量、联系测量、隧洞中心线放样、开挖断面和衬砌断面的放样等。以溪洛渡水电站为案例叙述水电站施工测量内容包括厂房施工掌握网的建立、基础开挖测量、厂房建筑放样测量等。同时也讲溪洛渡水电站闸门、压力管道、机组设备等金属构件测量内容，特殊强调闸门安装测量的精度最高，强调轴线精度。

2．3讲水工建筑变形观测时的应用

以溪洛渡水电站，向家坝水库，糯扎渡水电站，牛拦江引水工程为例，大坝在蓄水后，水压力及其他因素的影响将产生变形。特殊提到漫湾水电站山体滑坡案例说明变形观测的重要性，为了大坝的平安，维护和管理，应变形观测，讲案例时，讲完项目背景后，鼓舞同学主动地参加争论分析，留给同学思索如何进行多方案比选择优选用，多角色观看思索，这样有助于提高同学的制造力量。

2．4测量试验课时的应用

在水准测量试验课前，播放中国"世界平均海拔最高水准环线测量'项目启动视频，在经纬度角度试验课前，播放拓普康图像全站仪在云南牛拦江引水工程掌握测量，地形测绘应用案例视频，教学实施中，播放车载激光雷达系统在电站、矿山和采石场应用。

2．5在集中教学实习时的应用

在教学实习前，带领同学到工地参观，让同学了解工程施工中测量工作的实施过程，使同学对将要实施的测图地理环境及详细操作有初步了解，同时也播放拓普康IS影像型三维扫描全站仪在水利工程地形测图中的应用案例，也播放新型智能测绘车:让测绘地形图工作变得更轻松。总之，水利工程规划设计，精确测绘先行。

3《水利工程测量》课程案例的教学法应用前景展望

1)案例教学法是创新教学方法。案例教学法是以水利工程测量技术在云南水利工程项目中应用为背景，让同学进入水利工程测量工作的"现场'体验测量工作过程，由被悦耳课的过程改为乐观思索、主动实践的过程，是一种有用、有效的启发式教学方法，水利工程测量案例教学使抽象的水利工程测量理论、公式分析，枯燥的数据以工程项目建设过程呈现在课堂上，使水利工程测量教学变得生动、活泼、情景交融，激发了同学的学习爱好，有利于对水利工程测量理论学问的深刻理解和坚固把握，案例教学使水利工程测量教学详细化、情景化，激发了同学的奇怪   心，它使得教与学的过程更加和谐，同学学习更轻松，学问把握更扎实。教与学融为一体，更贴近同学，更贴近工程项目。

2)既巩固了同学所学的理论学问，又提高了同学的实际操作力量。由于水利工程测量课程案例来源于水利工程测量实际工作的典型素材，都有相应的客观依据，是对水利工程测量实际活动的仿真和模拟，供应的是形象生动和详细真实的感情熟悉。这种与课堂理论教学内容亲密结合的水利工程测量案例，不仅可以加深对课堂教学内容的理解，而且可在案例争论中发觉自己学习上的薄弱环节，从而加以弥补，提高自身的实践操作力量。

3)案例教学能提升同学综合力量，丰富同学阅历。能提高同学制造力量以及分析问题，解决问题的力量，它是一种"做中学'的教学方式，观看工程案例，同学不但能猎取测量基本学问，也对工程有了体验，这样工程实践阅历丰富了，个人力量也提高了，也提高了同学语言表达力量，使同学成为教学主角，体验自我价值，在讲台上同学有了提高自己力量的机会，师生互动较好。案例教学使测量教学与工程应用无缝对接，融为一体。

4结语

案例教学法是通过一个详细工程项目的观摩，引导同学对这工程建设过程所涉及测量技术进行争论的一种教学方法，在《水利工程测量》课程中采纳案例法教学，不仅可以缩短理论学习与实际操作之间的距离，激发同学对课程的学习爱好，最为典型的是以同学为中心的创新教学模式使同学自然融入工程项目，实际理解水利工程测量在工程中的作用，使同学综合运用学问的力量得到提高，培育和熬炼同学学习学问，应用学问敏捷性，也培育了创新意识，是典型的以同学为中心的创新教学模式，使同学自然融入工程项目，实际体验水利工程测量在工程中的作用，激发同学学习爱好，提高教学质量。为云南省水利水电工程建设供应合格，高素养水利水电工程技术人才。

开展物理试验科技竞赛，即要达到提高老师“教”的乐观性，又要实现激发同学“学”的热忱的目的。高校物理试验科技竞赛是一项推广物理概念，培育同学动手力量的活动。在搭建适合物理试验科技竞赛的平台方面，要尽可能采纳综合设计性试验项目，该试验项目应是全开放式的，只提要求，不设限制［8］，要求同学在任课老师指导下对自己在科学和技术范畴感爱好的内容进行讨论或设计，设计的内容可以是对某些自然现象的科学理论分析；也可以是对仪器设备的创新设计制作；或是对现有仪器设备的原理和设计进行改进；或是独特的测试方法和手段等。将其理论讨论成果或设计思想、设计原理、试验结果等，以科技论文的形式提交，并将该内容与科技竞赛结合起来，开展全校性的高校物理试验科技竞赛活动，以此来提高同学对物理试验学习的乐观性和爱好。进而提高物理试验的效率和教学质量。

2科技竞赛的组织实施

2．1科技竞赛项目及要求

首先关于举办高校生物理试验科技竞赛的通知。竞赛分为初赛、试验操作和答辩三个环节进行，报名与参赛均以组为单位，每组两人。初赛以笔试形式考查报名选手的基本学问和基本试验技能。试验操作考察同学的动手力量和敏捷运用所学学问设计试验的力量，参照我校现有仪器和条件，提出竞赛项目及要求：（1）同学在校期间完成的物理思想清楚，物理学问点明确的试验制作或测试方法和手段。（2）同学在校期间完成的物理思想清楚、与试验相关的科研论文和教学论文。教学论文包括物理试验内容和方法的改进、现代测量技术在物理试验中的应用以及试验数据处理优化等。（3）对物理试验现有仪器进行改进，使操作更加便捷、测量更加精确；对物理试验现有仪器进行重新组合，开发新的试验项目，完成新的试验功能；基于物理课现有试验项目，提出新的试验方法。试验操作中要求两名选手团结协作，根据自己的设计方案在规定时间内完成仪器调试、数据测量、提交报告。

2．2评判标准

由任课老师对同学提交的论文进行评定，要求论文的物理思想清楚，物理学问点精确     ，论文结构合理，语言描述流畅，符合科技论文的基本要求。

2．3评奖方法

由任课老师在每自然班筛选出三组同学进入最终的竞赛，评奖小组由全部任课老师和物理试验老师共同组成，最终采纳答辩方式确定前三等奖，并颁发获奖证书及奖金。其成果可按肯定比例计入高校物理试验课程的总成果。很明显，这种充分体现同学实践力量的竞赛项目及评奖活动，会充分激发老师和同学做好物理试验的乐观性和“教好”与“学好”的热忱，可有效地将老师和同学结合成统一的整体。

2．4科技竞赛项目实例

竞赛项目：利用万用表检测较为简单的集成电路故障所需仪器：万用表；集成电路操作过程分析：首先要依据故障现象，推断出故障的大体部位，然后通过测量，把故障的可能部位逐步缩小，最终找到故障所在。集成电路中总有一个接地脚与印制电路板上的“地”线是接通的，由于集成电路内部都采纳直接耦合，因此，集成块的其他引脚与接地脚之间都存在着确定的直流电阻。可通过用万用表测量各引脚的内部等效直流电阻来推断其好坏，若各引脚的内部等效电阻与标准值相符，说明这块集成块是好的；反之若与标准值相差过大，说明集成块内部损坏。当然，由于集成块内部有大量的三极管、二极管等非线性元件，在测量中单测得一个阻值还不能推断其好坏，必需互换表笔再测量一次，获得正、反向两个阻值。

只有当内部直流等效电阻正、反向阻值都符合标准时，才能断定该集成块完好。也可采纳在路测量。先测量其引脚电压，假如电压特别，可断开引脚连线测接线端电压，以推断电压变化是由元件引起，还是集成块内部引起。在路检测集成电路内部直流等效电阻时可以不必把集成块从电路上拆下来，只需将电压或在路电阻特别的脚与电路断开，同时将接地脚也与电路板断开，其他脚维持原状，测量出测试脚与接地脚之间的内部直流等效电阻的正、反向阳值便可推断其好坏。效果与不足：同学通过竞赛对万用表的使用方法和留意事项有了更加深化的理解，通过对简单的集成电路故障的分析检测，对各种仪器设备的电路故障分析检测力量有了明显的提升，懂得了学以致用的乐趣，对其他的物理试验项目也有了深厚的爱好。不足之处是每个自然班只有三组同学参与竞赛，竞赛的影响面不够宽广，今后要进一步扩大参赛同学的人数。

3结论

充分