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文档简介
墨子非攻学习目标1.了解墨子及其思想，学习本文的现实意义。2.学习类比、对比论证方法，体会墨子层层推理的特点。墨子（公元前468～公元前376年）
墨子，名翟，战国时鲁国人（或说宋国人），墨家学派创始人。
墨子，他出身低微，是一个接近手工业劳动者的读书人,因而养成了注重节俭、劳身苦志的作风;他注重实践，善于制作，相传他的木工技术，与鲁班齐名;在学术上，初受孔子影响，后逐渐成了孔子和儒家叛逆，创建了与儒家相对立墨家学派。儒和墨两派互相驳辩，在先秦首先揭开了百家争鸣的序幕。人们常把孔墨、儒墨并提。墨家以“为万民兴利除害”为自己使命，并为之孜孜奋斗，游说诸侯，谋求制止战争，安定社会，安定民生。两千多年来一直流传着他止楚攻宋的传说。正因如此，他的智慧、坚定和见义勇为博得了历代人民的尊敬。①兼爱非攻。所谓“兼爱”是要求君臣、父子、兄弟都要兼相爱，并认为社会上出现强执弱、富侮贫、贵傲贱的现象，是因为天下人不相爱所致。②天志明鬼。宜扬天命鬼神的迷信思想是墨家的一大特点。③尚同尚贤。尚同是要求百姓上同于天子。墨子认为，国君是国中贤者，百姓应以君上之是非为是非。他还认为上面了解下情也很重要，因为只有这样才能赏善罚暴。④节用。节用是墨家非常强调的一种观点，他们抨击君主、贵族的奢侈浪费，尤其反对儒家看重的久丧厚葬之欲。
墨子的主要学说思想
析题非：非难、责怪非攻：谴责攻打别国的侵略战争墨子故居21朗读“三分文章七分读”解读墨子“非攻”意义课文研讨作者是否开门见山地谈论侵略战争的问题？作者是怎样论述侵略战争的问题？生活现象杀一人评判不义原因杀十人十死罪杀百人十重不义百重不义百死罪攻国大为不义无数重死罪少（数量）多知而非之誉之谓义一死罪讨论：1.我们应该怎样理解墨子的“非攻”，“非攻”是不是等同于“非战”？2.在近现代，你了解哪些“攻国之战”？该国领导人应该怎么做？2.日本在二战中曾经侵略过中国、蒙古、菲律宾、马来西亚、新加坡、越南、老挝、柬埔寨、印度尼西亚、文莱、东帝汶、新几内亚、巴布亚新几内亚、泰国、缅甸等国。
二战前已经吞并了朝鲜半岛、台湾及其附属岛屿和库页岛的南部。1.二战后被美国入侵的国家1950——1951朝鲜1965——1973越南2001年阿富汗2003年伊拉克3.美国和日本联合中国周边国家，对中国形成战略包围。2017年3月，美国在韩国布置萨德导
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