部编版必修上念奴娇·赤壁怀古课件（20张）

1、出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。

2、东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

3、酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也。

4、天下英雄谁敌手？生子当如孙仲谋。念奴娇赤壁怀古

李商隐苏轼学习目标一、知人论世。二、反复诵读，品味语言。三、掌握烘托、衬托、对比手法的区别。四、体会词人壮志难酬、报国无门的情感。知人论世1.唐宋八大家、三苏、宋四家、苏辛2.乌台诗案怀古诗1、概念：以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，通过登高望远咏叹史实、描写古迹来抒发诗人兴衰之感。2、主旨：评判历史、借古伤今、借古讽今。3、手法：“咏史”与“言志”相结合（借景抒情、对比、用典、衬托、抑扬等）

念奴娇赤壁怀古苏轼

大江/东去，浪/淘尽，千古/风流∕人物。故垒西边，人道是，三国/周郎∕赤壁。乱石/穿空

，惊涛/拍岸，卷起∕千堆雪。江山如画，一时/多少豪杰。

遥想∕公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹/灰飞烟灭。故国/神游，多情/应笑我，早生/华发。人生如梦，一尊/还酹∕江月。注意语音、语调、断句，体会作者的感情念奴娇赤壁怀古①定基调：大气、豪迈。②点题“怀古”。③为周瑜的出场营造气势。大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

乱石穿空，为仰视，运用了夸张的修辞手法。波涛用惊，为俯视，拍字运用了比拟的修辞手法，点出了江流湍急。卷为平视。千堆为夸张。

故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。念奴娇赤壁怀古江山如画，一时多少豪杰”，一句承上启下。前句是作者对祖国壮丽山河的喜爱和赞美，后句是由江山引发的思考——周瑜。拍卷波涛力度之大波涛气势之大上阕：着力描写赤壁的雄奇之景。小乔初嫁了：衬托周瑜青春年少，志得意满。羽扇纶巾：指挥若定，从容不迫的神态。谈笑间，樯虏灰飞烟灭：写出了曹军惨败，凸显出周瑜的才略。

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。念奴娇赤壁怀古这六句描写了周瑜风流儒雅、从容破敌的英姿。故国神游，多情应笑我，早生华发人生如梦，一尊还酹江月。念奴娇赤壁怀古作者借周瑜的英雄形象来与自己进行对比，表达自己报国无门、不得志的心情。酾酒临江，祭奠古人，宽慰自己。品析鉴赏周瑜苏轼年龄3445婚姻小乔外貌英俊儒雅早生华发职位东吴都督团练副使际遇功成名就功业未成人生如梦，一尊还酹江月。下阕：再现周瑜的形象并且赞美他的功业，引出自己壮志难酬的感慨，转而以旷达的心态对待历史和人生，求得思想解脱。(对比抒怀)1、作者笔下的周瑜是一个怎样的形象？这样写的意图是什么？形象：雄姿英发、风流儒雅、从容破敌。意图：①抒发对英雄业绩的仰慕；②对自己未能建功立业的伤感。2、作者借怀古抒发了怎样的感情？怎样抒发的？感情：壮志难酬的愤懑之情。上阙借景抒情，以波澜壮阔的长江为背景，点出了赤壁战场之所在，接着写它的险要形势，并称颂当时众多英雄人物；下阙用典、对比，着力塑造周瑜的英雄形象，讲述火烧赤壁这一历史事件，最后抒发自己的壮志难酬的感慨。3、怎样理解“人生如梦，一尊还酹江月”？作者将三十几岁就大破曹军、建功立业的周瑜来和自己四十几岁一无所成进行对比，在讥笑自己的同时，饱含着浓重的岁月蹉跎、壮志难酬的苦涩心情，这是作者在坎坷际遇中的自我排解，其中饱含着报国无门的感慨。烘托、衬托、对比1、烘托是指通过侧面描写，即通过对周围人物或环境的描写来使所要表现的对象鲜明突出的表现手法。2、衬托指用事物间相似或对立的条件，以一些事物为陪衬来突出主体事物的手法。“衬托”分为正衬和反衬。3、对比是将两种事物互相比照，以共同表现某种思想或意境，对比双方不分主次。