部编版八年级语文上册 学写传记 (第1课时)

学写传记

第一课时学习目标1.了解什么是传记，掌握人物小传的基本知识。2.了解写传记的基本方法，为自己的小传写出顺序列表。3.通过学写传记，学会认识自我，学会自我反思、自我总结以增长智慧，更好地把握人生航向。321目录明确概念了解传记要有顺序作业练习明确概念姓贾，名平凹，无字无号。娘号“平娃”，理想于顺利；我写“平凹”，正视于崎岖。一字之改，音同形异，两代人心境可见也。生于1953年2月21日，孕胎期娘未梦星入怀，生产时亦没有祥云罩屋。幼年外祖母从不讲甚神话，少年更不得家庭艺术熏陶。祖宗三代平民百姓，我辈哪能显贵发达？原籍陕西丹凤，实为深谷野洼；五谷都长而不丰，山高水长却清秀。离家10年季季归里，因无衣锦还乡之欲，便没“无颜见江东父老”之愧。先读书，后务农；又读书，再弄文学；苦于心实，不能仕途；拙于言辞，难会经济；执笔涂墨，纯属滥竽充数。若问出版的哪几本小书，皆是速朽玩意儿，哪敢在此列出名目呢？如此而已。1.这是一篇_______2.你从这个文段中了解到贾平凹先生的哪些基本信息及怎样的性格特征？3.什么是传记？1.传记是一种常见的文学形式，主要记述人物的生平事迹。根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性地编排、描写与说明而成。从传记记述的对象来看，是为别人作传，二是自传。如果是为别人作传，也可以分为两类，一是记述普通人，二是记述名人。2.自传的内容，应根据每个人的不同情况确定。一般应从以下几点来写：（1）个人的基本情况。包括：姓名、性别、出生年月、籍贯、民族、家庭出身、本人成分、文化程度、参加工作年月、专业技术职称、有何专长、从事的职业及担任的职务等。（2）自己的经历。包括在学校读书和走上社会以后的经历。（3）过去和现在的家庭主要成员及主要社会关系的情况。每个成员可以写明姓名、职业、与本人的关系、受其影响的程度等。（4）自己思想变化的过程。这是自传的主体部分，应尽可能写得具体详细些。特别是对自己思想变化影响较大的主要经历和主要事件要着重写。3.写人传记与记叙文的区别：（1）传记多用叙述，常用概述，具体描写要适度；写人记叙文多用具体描写，辅以概述。（2）传记常要详细说明时间、地点、事件，力求准确；写人记叙文则大致交代即可。了解传记要有顺序我的自传本人，女，芳龄十三，身家清白，无不良嗜好，长相还不到丑的级别，惭愧，惭愧呀！活了十三年，回首看看是怎么捱过来的吧！把时间拨回十年前。听妈妈说：那时可爱的我好奇又贪吃，凡是伸手能抓来的东西都往嘴里塞，尝尝是什么味道。有一次，因为吃了一把不知名的植物，弄得上吐下泻，家老小急坏了，“这丫头吃了什么呀？”“早上又拿地上的东西吃了吧？哎呀！这坏丫头，真折腾人！”奶奶大声呵斥道，却掩盖不了眼底的关心、担忧和柔情，我毕竟是个三岁的娃娃，后怕地向奶奶道歉：“奶奶，我下一次不敢了。”“哪次不是这样说的，最后一次了啊！”“你这句话也说了好多次呀！”我小声嘀咕着。懵懂无知却又天真可爱的三岁。把时间拨回七年前，我上学前班，是一个小小的守财奴，在我生日的时候爸爸妈妈送了一个金猪给我，用来存硬币。我一眼就喜欢上了这只胖胖的金色小猪，一有硬币爸妈就投进去。小猪越来越重了，毎天我都抱着它睡，爸爸半开玩笑道：“有小猪就不要爸妈了吗？我等它长大了就卖了它好吗？”我连忙把小猪拥在怀里：“不好。我要养小猪一辈子！”爸妈有些哭笑不得。慢慢长大却又稚气未脱的六岁。把时间拨回三年前。已经读高年级了，我们稚嫩的肩上只背负着不算繁重的课业，却也让我们分身乏术，连节假日都不能出去放松一下身心，只能在自己的小窝里看书，做习题。而晩上，是一天最快乐的时候，待父母睡去，拉开窗帘望着星空一颗一颗地数（以至于父母说我是夜猫子），在忙碌中保持一份舒适与惬意。淡淡清愁却又不失快乐的十岁。把时间拨回半年前。我升上了初中，在开学典礼上听着校长的致辞，我意识到：有些东西慢慢变了，自己长大了，对很多东西都有了更深一层的想法，要尽快适应这个新环境，才能学得更好，初中阶段只有三年，打好基础才是关键！我和其他同学一起努力着，尽管期间受了许多挫折、困难，我都尽力解决了，不可否认，我坚强了不少。坚强向上却又难掩挫折的十二岁。已逝去的童年，洗尽铅华后是青春绽放的光彩。正值青春年华的我们，要好好把握时光，回忆往事时才不会留下遗憾。作者是以什么顺序来叙述自己的人生经历的？又是怎样将自己的经历描绘得如此生动具体的？请结合具体例子说一说。时间事件“我”的性格特点作业练习为自己的小传做一个顺序列表，体现出自己成长历程中的关键事件学写传记

第二课时学习目标1.选取典型事例来表现人物的个性特点，展现人物风貌。2.注重细节描写，正确运用生动、传神的笔法叙事写人。3.通过学写传记，可以让学生学会认识他人，能够客观评价他人，思考人生经历，提升人生境界。321目录了解写传记的方法学习小传特点量表写作练习了解写传记的方法阿U小传阿U，江苏省大丰人，生于20世纪90年代末，今已十三岁也，身高四尺有余，脸不算很圆，下巴尖尖的，额头上因有几颗痣，故蓄刘海，发型为马尾辫，小小的嘴配上她那不算太大的眼睛，还是很不错的，现就读于大丰市第二中学。阿U，个子高高的，成绩是我们班的领航人物，字写得一流，小学语文老师曾对阿U做过一次总评，曰：“她的成绩是我们班的第一名，字也写得最漂亮，而且她的父母忙于工作，没有时间管她，她的成绩还是名列前茅，你们都应该向她学习呀！”罗列完她身上最放光的闪光点后，也该谈谈她最大的缺点了，那就是太野蛮了。对，连我们以前的班长陈杨都说过：“她，什么都好，只可惜太野蛮了！”说她野蛮，我有几个例子，说出来让大家听听：在六年级的时候，老师让我们班男生成绩的NO.1—智通城和她坐同桌。可怜的智通城，因为不小心碰了她一下或超了她规定的那条极不公平的“三八线”之后，往往是被她一顿“毒打”，太可悲了！还有一次，我不小心打了她一下，她就打我，我还手了，被班主任看到之后，说我欺负她，天哪！我太冤了吧，哪是我欺负她啊，一看到她那不怀妤意的冷笑，我就浑身发抖，明明就是她欺负我嘛！说到这里，你就一定知道她是谁了吧？如果可以用花来形容她，我用霸王花和食人花这两种花来形容她，食人花是因为她野蛮，霸王花是因为她比任何人都野蛮，没错，她就是吴姑。阿U是取自她大名中的韵母。为防止大伙将阿U与鲁迅先生的阿Q联系起来，遂作解释以正视听。1.这篇小传介绍了阿U同学的哪些信息？这篇小传通过哪些具体事件表现了同桌怎样的个性特征？2.这篇小传中重点介绍了什么？是如何实现的？学习小传特点量表要求具体体现课文示例内容真实时间典型传记要求真实，凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的，有时还要引用一些可靠的资料，保证叙述的真实可信。《美丽的颜色》中通过引用居里夫人鲜活的语言、日记等真实可信地呈现出了居里夫人的生活。笔墨要集中在传主的主要经历上，通过叙述一些典型事件，表现人物的个性特征。《藤野先生》中作者通过选取藤野先生的几件典型事例，更好地表现出他的思想品格。要求具体体现课文示例人物言行精当生动条理记述人物的言行要精当，要有能凸显性的细节描写。在记述事件时，要具体表现人物的典型语言和关键行动，让人物“自行”展现他们的思想感情、性格特点等。《回忆我的母亲》通过朴实无华的语言记述了母亲勤劳的一生。人物小传虽不能偏向华丽的辞藻，烦琐的描写，多余的形容，曲折的情节，但它由不同于“生平简介”“履历表”，语言可以生动形象，用辞可以精当贴切；句子要流畅，层次分明，布局要合理。《美丽的颜色》通过对居里夫人在棚屋工作的事件的简洁概括，对居里夫人的语言、动作神态的生动刻画，写出了居里夫人对镭的迷恋、对科学的热爱。在毕业前夕，班级准备制作一本特殊的纪念册，除了靓照之外，每位同学还需要准备一篇“他人介绍”—为你朝夕相伴的同学写一篇小传。你在班级最好的朋友希望由你执笔，为他写这篇小传。写作练习提示：1.你的朋友选择你，是因为你懂他，能理解他的内