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文档简介

平均分练习题集一共有（）个糖果，分给3个小朋友，每人分（）个。找一找，哪组是平均分？一、平均分问题。1.把上面8个平均分成4份，每份多少个（）？2.把16个平均分成4份，每份多少个（）？3.把12个平均分成2份，每份多少个（）？4.把上面30个平均分成6份，每份多少个（）？5.把上面35个平均分成5份，每份多少个（）？6.把上面27个平均分成3份，每份多少个（）？二、解决问题.1、二年级（3）班为庆祝三八妇女节，表演了节目没有参加演出的有39人我们班有男生64人，女生27人没有参加演出的有39人我们班有男生64人，女生27人参加演出的人有多少人？5.姐姐上班一天工资为80元，晚上帮人打字可赚10元。你能从姐姐的工作中找到数学问题吗？小宇喜欢吃汉堡，妈妈给小宇买了两个汉堡和一杯可乐，汉堡每个8元，可乐每杯四元。日常生活中也是有很多数学问题的噢！7.莉莉跟爸爸妈妈去公园，儿童票每张5元，成人票每张8元。出门游玩的时候你动脑筋思考了吗？笔记本每本2元，铅笔每支一元。买文具的时候你自己计算总价了吗？9.小文坐车上学每次要花2元钱，每天早晨坐车去学校，下午坐车回家。请你提问题。教学评价：“平均分”这节课主要是让学生初步感知什么是平均分?浅显地理解怎么去分?重点和难点就是理解除法的含义，知道什么是平均分。在这节课中,我尝试着创造性地使用教材,让学生在一些与生活相关的情境中的等活动,让学生动手操作,合作交流,从中有效地理解什么是平均分。在教学设计中，我让学生提前准备好卡片，代替实物，给两只小猴分８个桃，，这样通过分一分、摆一摆的实践活动，把抽象的数学概念和形象的实物图片有机地结合起来，使概念具体化。我预设可以出现多种分法：一只得1个，另一只得7个；一只2个，另一只得6个；一只得3个，另一只得5个；两只各得4个。然后引导学生观察讨论：第四种分法与前三种分法相比有什么不同？学生

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