鲁教版二年级上第八单元A卷

PAGE页码页码/NUMPAGES总页数总页数鲁教版二年级上第八单元A卷第八单元A卷基础知识测试（时间:60分钟满分100★）一、读拼音；写词语。（16★）zāihàiyǔzhòulìshǐbìxūzhíwùzhōuwéiyóuxìhēiyè二、选择正确的读音画上“√”。（6★）嫦娥奔（bēnbèn）月后羿（yìyù）射日运载（zǎizài）火箭淹没（méimò）庄家冲毁（hǔihěi）房屋缺（quēqǖe）乏保护比一比；再组词（8★）孩（）设（）植（）操（）核（）没（）值（）躁（）四、补充词语（6★）（）流（）息无（）无（）叫（）连（）（）丽（）奇迫（）（）待各（）各（）五、照样子填一填（6★）例子：一片片（叶子）一块块（）一座座（）一把把（）一颗颗（）一条条（）一圈圈（）六、选词填空。（8★）飘浮飘扬1．运动会那天；操场上彩旗迎风（）；学校显得更有活力。2．其实空中（）着许多灰尘；只是我们肉眼看不见。保护爱护3．人类要努力（）那些“活化石”。4．小学生从小要（）学校的一草一木。七、照样子；写句子。（4★）例：嫦娥奔月是神话故事；女娲补天也是神话故事。1.是；也是。例：人造卫星能飞上太空；宇宙飞船也能飞上太空。2.能；也能。八、把排列错乱的句子整理成通顺的一段话。（6★）（）冬天；西北风呼呼地过树梢；银杏树不在意。（）银杏树一年四季都是那么人喜爱。（）夏天；银杏树密(mì)密(mì)层层的枝叶像一顶(dǐng)绿色的大伞。（）春天；银杏树出新的枝条；长出绿的叶子。（）秋天；银杏树叶子黄了；叶落下来像一样飞舞（）我的家乡有一棵活了500多年的银杏树。五、按课文原文填空；体会表达的妙处。（16★）（赏析点设置很好；但不是所有孩子都背了这一段。可以考虑选词填空形式；提供多个选项。如①第一括号：拿捡拈既考查了学生读书的态度；对重点词的关注；特别是四字词语运用；又降低难度；辨析了近义词。）①（）起一朵落花；捧在手中；我嗅到了（）；（）一片落叶；细数精致的纹理；我看到了（）；（）起一块石头；轻轻敲击；我听见（）；听见（）。☆这组句子是句；通过觉、觉、觉写出了从“一朵落花”、“一片落叶”、“一块石头”中引发的和。②这清新的绿色仿佛在雨雾中()；流进我的()；流进我的()。☆这个句子写出了雨中山林的美；两个“流进”说明这种美不仅是眼睛看到的；也是感受到的。③雨声里；山中的每一块（）、每一片（）、每一丛（）；都变成了（）的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数（）的手指；弹奏出一首又一首（）；每一个音符都带着（）的色彩。☆这组句子作者把________、________、________联想成“琴键”；把________想象成“轻捷柔软的手指”；(这是前面蓝色的括号里要填的词语；在这出现了；前面没有填写的必要)把此时的雨声联想成________________。请你仿照画线句子进行想象；写词填空：飘飘洒洒的雨丝是无数的丝线；编织出一块又一块的锦缎；每一块锦缎都张扬着生命的活力。六、仿写句子（9★）1.来得突然——跟着一阵阵湿润的山风；跟着一缕缕轻盈的云雾；雨；悄悄地来了。（提示：注意破折号前后两部分的关系；仿写的时候句式要与例句一致）（4点）【仿写训练难度很高。改成仿写“忽然；雷阵雨来了；像有一千个侠客在天上吼叫；又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。”或是“索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子；一会儿绕着山奔跑；一会儿撅着屁股；堵着气又自个儿闹去了。”（提示：注意句子的表达特点。）这样更能突出单元联想和想象的训练重点】2.直至夕阳亲吻着西山的时候；红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。（提示：句中划线的语句通过描写景物点明时间）（2点）的时候；海鸥的呼唤才把我的忧伤暂时驱赶开去。3.你好；悠悠的白云！你洁白的身影；让天空充满宁静；变得更加湛蓝。（3点）你好；飞翔的白鸽！；；。（建议“洁白的飞鸽”也去掉；给学生更广阔的想象的空间。）七、看图展开联想；用连贯的几句话表达你的独特感受；并尝试用上一两种修辞方法让表述更生动。（5★）八、阅读下面短文；按要求完成文后各题。（30★）（阅读短文中；对于一些生僻字的读音、注解应该标注清楚；方便学生阅读、理解。如：A卷中阅读短文中“窸窸窣窣”的读音、注释；应该标注清楚。还有：翩跹起舞中的xiān；娉娉婷婷中的pīnɡ等。）（一）草虫的村落（节选）我的目光为一群音乐演奏（）者所吸引；它们有十几个吧；散()聚在两棵大树下面——这是两簇()野灌丛；紫红的小果实；已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀；优美的音韵；像灵泉一般流了出来。此时；我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐；这是只有虫子们才能演奏出来的！1.请用一个小标题概括这段话的内容:___________（2★）2.给文中加点的字注音。（3★）3．“我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐”的原因是（）（2★）A．是虫子们演奏的。B．作者喜爱甲虫；爱大自然中的小生灵；进而爱它们所创造出来的音乐。4.第一句话中；作者描写了甲虫们演奏的环境。这样写的作用是：（2★）5.片段中充满了作者丰富的想象和独特的感受。谈谈你的感受。（有点宽泛）读一读；画出你最欣赏的一句；并谈谈好在哪里（这样具体点）。（3★）（二）苜蓿和中午的妙境我喜欢去植物园；是为了静。静；仿佛能使一切增加深度；不只是对那些抽象的东西如心灵、寂寞之类。它使我听见鸟声；听见水声；听见四脚爬虫在草叶间窸窸窣窣的“走路”声……令耳朵听得很深。它使我看见叶面上的“血脉”；看见树顶间的青天；……令眼睛望得可远可细。仿佛；仿佛可以看到天涯海角那无尽的脚边——也不过是一片极静的幽林。总以为静是晨昏的事；与中午无缘似的。然而；逖瑾逊有一首写“蜜蜂”的诗却说：哦；怎能像蜜蜂亲身经历。前几天；我偶然在中午的时候去了植物园。满溢的阳光到处洒上了金粉；连曲径上的小碎石都艳了起来。一切的静依然静着；却不知由哪儿飞来了许多花的访客——那些横飞的蜜蜂；“像列车驰行于丝绒的轨上”；“花间曳过来阵阵的轧(yà)轹（lì）”；出意料之外的；我竟亲身经历了那“苜蓿和中午的妙境”。草地上躲躲藏藏的苜蓿透露着若隐若现的紫色消息；一只淘气的蜂把它传给旁边的草花。那野花像一朵淡黄的云；轻柔得仿佛轻风一吹就会散。那只蜜蜂一站到花心上去；花茎就不胜负荷地弯垂了下来；“太重啦”；仿佛有一声甜美的呼喊；吓得蜂儿直跳起来；花儿才又弹簧似的弹回原位伸直了花梗。我远远望着；竟觉得那些软枝子的小草花；一朵一朵正对着离去的蜜蜂鞠躬似的。有一首歌：“让我们来谈谈树和鸟；花和蜂；还有一样叫做‘爱’的东西。”若是这平凡的苜蓿；平凡的中午都可能有着妙境；当然就更不用说那个叫做“爱”的东西了。这世界搭配得多么好：树给鸟；花给蜂；我呢；给我一片无边的静吧。1.根据意思；从文中找出相应的词语填空。(4★)（1）平常；普通。（）（2）隐隐约约；看不清楚。（）（3）曲折迂回的小路。（）（4）意想不到的；事理上不一定要发生而发生的。（）2．本文语言极具表现力；请分析下面句子中加点词的妙处。(6★)（1）满溢的阳光到处洒上了金粉；连曲径上的小碎石都艳了起来。（2）草地上躲躲藏藏的苜蓿透露着若隐若现的紫色消息；一只淘气的蜂把它传给旁边的草花。3.用简洁的语言说说“苜蓿和中午的妙境”是一种怎样的境界。（3★）4.一切都源于静；作者说“静；使我听见鸟声；听见水声；听见四角爬虫在草叶间的走路声它使我看见叶面上的血脉；看见树顶间的青天”让我们也静一静；闭上眼睛；展开想象。（5★）静；使我听见；听见；听见；它使我看见；看见。九、习作练笔。（30★）大自然是我们的好朋友；它以色彩斑斓的美景点染我们的眼睛；灿烂我们的心情；丰富我们的感受……《山中访友》的作者就走进山间；与山中的所见景物展开心灵的对话；而《苜蓿和中午的妙境