《最美的花束》教学反思

《最美的花束》教学反思

《最美的花束》教学反思1

14号师父来听我的课，课上的特别不好，之前准备给孩子上一节练习课，后降临时改成新授课，这虽不是师父第一次听，却是第一次推门听课，我想更能毫无水分的反映我的教学水平吧，只想对自己说，对待备课，我得踏踏实实的做，来不得半点虚假。

呵呵，不知不觉，废话好多，可能是给自己找理由吧！现在回过头看这节课，有不少收获。

这节课是观看由三个大小相等的正方体组成的物体，并要求学生在观看的根底上能画出相应的视图。

一让学生用三个同样大小的正方体任意摆出物体，并从正面，侧面，上面进展观看。在处理这局部时，我对摆的要求许多，其实观看才是重点。二依据相应一个面的外形来摆物体，在观看的根底上画出它的视图。在这局部的处理上，我应当要引导学生把视图中的每一个正方形和物体中的每个小正方体一一对应起来。不应让孩子的观看浮在外表。三依据视图推断观看的位置。

师父说,视图的理解要和学生的观看体验相结合。这样处理才能帮忙学生逐步由物过度到形，逐步地建立起空间观念。这是我无视的地方，导致孩子的观看和对视图的理解是分别的，这样在没有实物做依托的环境下，孩子做习题就会有困难。

通过这次的教训，我知道最近自己对待教学，有点浮，讨论课只停在外表，没有好好的去思索，例题为什么会这样设置？这里的出的习题有什么目的?

看了师父的博客，有这么一句话也可能与始终以来我对她的期望较大有关吧，不知道会不会给她太大的压力我想说，说一句俗套话，我会把压力化为动力，感谢师父给我压力。

《最美的花束》教学反思2

《最美的花束》是一首通俗易懂的诗歌，诗人通过描绘不同肤色、不同种族的儿童都像花儿一样漂亮，表达了憧憬世界各民族人民公平相处的美妙愿望，。上完本课，我仔细进展了反思，觉得有以下优点：

一、实行多种形式的读，有效地激发了学生的积极性。因本课内容通俗易懂，学生又很喜爱这样的儿童诗歌，所以在预习的根底上通过多种形式的读，让学生积极地参加到学习中，根本能理解诗歌内容。

二、突出本课的重点。学生理解课文内容之后，我结合课文后面的思索题引导学生思索，理解“最美的花束”及文中的“你、我、他”指的是全世界的孩子，而“花园”指的是地球。

三、在学完课文后进展了相关的句式练习，强化公平的意识。我给出例句：“蓝眼睛和黑眼睛一样。”让学生填空。有的学生说“蓝眼睛和黑眼睛一样美丽。”“蓝眼睛和黑眼睛一样能看到漂亮的`世界。”等。我又让学生补充句子：“和一样。”有学生说：“男孩和女孩一样得意。”他还谈到了在温州有的人为了生男孩，用人工流产的方式打掉女孩的做法，。可见，在这个世界上要做到真正的公平并不简单。

四、能依据教材特点适当进展课外拓展，表达用教材来教。在结合平常的生活实际，围绕单元主题“敬重与公平”来谈谈自己的感受时，学生谈到了不能称赞成绩差的同学，不能卑视有缺陷的人等。我结合本班学生的实际，教育他们要学会敬重别人，公平的对待别人是特别重要的，现在的孩子智商、力量远远超过我们小的时候，但是他们冷漠，对同学、对朋友、对教师、甚至家人，我觉得教他们学会爱，比教给他们学问更重要，让他们知道要公平地去对待每一个人，去敬重每一个人。

本节课存在的缺乏有：

一、虽然课文读得比拟多，学生也能娴熟背诵，但是在感情朗读方面还表达得不够。

二、在理解诗歌后，学生谈今后怎么做时，因思维局限谈得不够好。我发觉学生对公平与敬重的理解还不够深入。种族的公平与敬重是离学生生活较远的一个话题，学生对相关的学问不太了解，尤其对种族卑视缺乏熟悉，所以课前应当布置学生收集关于世界人种、种族卑视的相关资料，丰富学生的认知，为学习做好必要的学问铺垫。

《最美的花束》教学反思3

我执教的《最美的花束》是北师大版三年级语文下册第八单元的第一篇课文，是一首通俗易懂的诗歌，诗人通过描绘不同肤色、不同种族的儿童都像花儿一样漂亮，表达了憧憬世界各民族人民公平相处的美妙愿望。

在预备执教之前，我就听几位教师说诗歌很难讲，把握不住教学目标和重难点，但是我很想试试，所以才确定讲《最美的花束》，那么，在教学目标上，我主要从三个方面来着手，①学习课文生字，为的使学生能更好的学习这首诗，也是三年级教学的重点之所在。②理解诗的内容，体会诗歌表达的思想感情。③明白诗歌所包含的寓意，是学习诗歌的关键。在教学重难点上，重点就是：理解不同肤色不同种族的孩子们像美的花束，是公平的，不分贵贱。难点就是扣住“美”理解诗句的内涵，体会表达的情感。

本课的生字较少，也比拟简洁，所以我避开平均用力，及集中识字的做法，而在学生读通课文后，让学生自己来说说单个字的读音和组词。如“漆”、“冠”、“睁”字，“冠”字则通过组词来区分多音字在不同地方的不同读音。因本课内容通俗易懂，在预习的根底上通过多种形式的读后，学生根本能理解诗歌内容，理解如“花冠、颜色、最美的花束等等”，并能正确进展“蓝眼睛和黑眼睛一样，都。”“和一样，都。”的句式练习。在进展句式练习后，我结合本班学生的实际，教育学生不管是本班的学生，还是我们全校学生都是公平的，都应当受到一样的敬重，我们要像兄弟姐妹一样和谐相处、团结友爱、相互敬重，在友好小学这个大家庭中共享把戏年华。

但是，在实际的教学过程中，对有些地方的处理不到位，对学生没有形成有效提问，课堂驾驭的力量欠佳，盼望各位教师能畅所欲言、多提缺点，我将恳切的承受！

《最美的花束》教学反思4

《最美的花束》以诗歌的形式描绘了在世界的各个角落，不管人种、肤色，大家都友好相处，没有种族卑视。学生很喜爱这样的诗歌形式，但诗歌涉及种族的公平与敬重，学生理解起来有肯定难度。由于学生对相关的学问不了解，尤其对种族卑视缺乏熟悉，所以课前我布置学生收集关于世界人种的相关资料，有文字的，有图片的，丰富了学生的认知，为新课的引入做好必要的学问铺垫，拉近了学生与文本的距离。而在布置作业时，我向学生展现了两幅从网上搜集来的图片，一张是青藏高原上的儿童，一张是非洲儿童。我边展现图片，边向学生介绍到：“虽然我们同在蓝天下，但并不是每个孩子的童年都一样幸福的，这是一群生活在我国青藏高原上的孩子，他们中的很多人得背着弟妹去上学，冬天零下二十几度的时候，他们更喜爱在操场上边晒太阳边听教师讲课，由于在那破得四周通风的教室里听课比在操场上还要冷。而这是一群生活在非洲大陆上的孩子，他们衣不蔽体，三餐不济，更别说上学了。他们常常得去抓昆虫，摘树叶，挖草根来充饥，以致难以消化而肚子浑圆，却四肢消瘦。课后请同学们收集表现各国儿童生活状况的图片或文字资料，以“同在蓝天下”为主题出一期手抄报。”学生被图片上那两群孩子和我的补充描述震憾了。放学后开头依据教师的要求进展资料的收集。

生根本能理解诗歌内容，理解“最美的花束”及文中的“你、我、他”批的是全世界的孩子，而“花园”指的是地球。并能正确进展“蓝眼睛和黑眼睛一样。”“和一样。”的句式练习。在进展句式练习后，我结合本校学生的实际，教育学生不管是晋江本地的学生，还是新来晋江的学生都是公平的，都应当受到一样的敬重，我们要像兄弟姐妹一样和谐相处，在中和小学这个大家庭中共享把戏年华。

而本课的生字较少，也比拟简洁，所以我避开平均用力，及集中识字的做法，而在学生读通课文后，让学生自己来说说有哪些生字在读音或者写法上特殊需要提示大家留意的。并重点指导“漆”的最终一笔的写法，并把它与“膝”进展竞赛。而“冠”字则通过组词来区分多音字在不同地方的不同读音。

《最美的花束》教学反思5

《最美的花束》是一首通俗易懂的诗歌。诗人通过描绘不同肤色、不同种族的儿童都像花儿一样漂亮，表达了憧憬世界各族人民公平相处的美妙愿望。

因本课内容通俗易懂，学生又很喜爱这样的诗歌形式，所以在预习的根底上通过多种形式的读后，学生根本能理解诗歌内容，理解“最美的花束”及文中的“你、我、他”指的是全世界的孩子，而“花园”指的是地球。

但是在在理解诗歌后，让学生谈今后怎么做时，学生谈得并不抱负，才发觉学生对公平与敬重的理解并不透彻。种族的公平与敬重是离学生生活较远的一个话题，学生对相关的学问不了解，尤其对种族卑视缺乏熟悉，所以课前应当布置学生收集关于世界人种的相关资料，丰富学生的认知，为新课的引入做好必要的学问铺垫。课堂上教师在相应补充一些资料，让学生知道世界的有些角落有卑视、有苦痛、有战斗，拉近学生与文本的距离，我想这样学生可能更深切地体会到敬重与公平的宝贵