幼儿园大班数学教案(7篇)

幼儿园大班数学教案（7篇）大班数学教案篇一

活动目标

1、学习用数字、符号等记录自己和同伴左右手臂上所夹夹子的数量。

2、在区分左右的根底上，发觉以自体和以客体为中心的左右差异。

3、鼓舞幼儿积极思索，能发表自己的想法和意见。

3、知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

重难点

在区分左右的根底上，发觉以自体和以客体为中心的左右差异。

活动预备、

1、自备铃鼓1个2、幼儿每人一张记录单、1支笔。

3、按两人一组预备：夹衣服的塑料夹子一小筐。

4、幼儿两人一组面对面坐好。

活动过程

一、观看嬉戏材料，了解嬉戏内容。

1、引导幼儿观看每个小筐里装的什么：小朋友看看每个小筐里装的是什么？2、师：今日，请大家来玩一个嬉戏听铃声夹夹子。

二、交代嬉戏规章与要求，玩夹夹子嬉戏。

1、教师：请大家听铃声在规定的时间丽江夹子分别夹在两只袖子上，铃声响开头夹，铃声停顿大家停手。

2、幼儿做好预备，敲响铃鼓，开头嬉戏。

3、教师边敲铃鼓便提示幼儿两边的袖子上都要夹上夹子。

三、学习用数字、符号等记录所夹夹子的数量。

1、请幼儿相互沟通自己左右袖子上各夹了几个夹子。

2、教师出示记录单，提出记录要求。

3、幼儿进展记录。

四、展现沟通，验证记录。

1、请幼儿将自己的记录结果展现在黑板上，鼓舞幼儿对比各自袖子上的夹子数量，相互沟通自己记录结果。

2、观看个别幼儿的记录单。

3、教师请该名幼儿和同伴在集风光前，师幼共同验证其记录是否正确。

请你看看你左边袖子夹了几个夹子？五、比一比，谁夹的夹子多。

活动反思

整个活动以购置夹子这一嬉戏主线串联起来，为孩子们创设了良好的情境。在活动中，孩子们自然而然地运用着10以内数的组成学问，把抽象的学问和详细的实例联系起来，使他们学得开心、学得主动，他们不认为是在做枯燥的数学题，而是觉得是在和好朋友一起玩耍、做嬉戏，从中体验着数学活动带来的乐趣。整个活动气氛活泼，幼儿热忱高涨，活而有序，收到了良好的效果。大家都认为数学学问是比拟抽象的，学数学也是比拟枯燥的，但只要我们以嬉戏的形式来组织活劫，孩子们肯定会兴趣盎然。如何把“知道了”的学问“运用”到实际生活中去，光靠一两次的集体活动是不够的，需要教师和家长在日常生活中时时到处做个有心人，随机智活地引导运用，信任定能收到意外的惊喜。

大班数学教案篇二

教学目标：

1、学习5的加减法，进一步理解加法交换、加减互逆的关系。

2、能用较完整地语言口编应用题，会正确地列出加减法的算式。

3、能与同伴合作嬉戏，体验合作完成任务的乐趣。

教学预备：

1、提前告知幼儿设立贝贝玩具超市，请幼儿和教师一起预备各种玩具。

2、和幼儿一起创设贝贝玩具超市（共分为4块，并贴有不同的与每组幼儿身上颜色一样的即时贴），带有不同数字（圆点）的玩具40个，装玩具的小盒每组5个（上面贴有数字5）。

3、供幼儿记录的记录卡。

4、每人一个信封，装有硬纸币5个。

教学过程：

一、请幼儿与教师一起布置贝贝玩具超市。激发幼儿整理、整理的愿望。

教师：“今日早上，小朋友带来了很多玩具，都贴上了价格标牌，现在我们一起把它布置起来好吗”

二、引导幼儿发觉5的加法，并请幼儿记录算式。

1、引导幼儿观看发觉玩具身上有不同数字的粘贴。

教师：“小朋友看。玩具身上有什么？”引导幼儿发觉卡片上的数字和圆点数是一样的。

2、教师提出整理的要求：

观看每个盒上的大小、数字，引导幼儿了解每个盒里只能放两个玩具，它们身上的数字相加必需等于5。教师举例：先拿一个数字是4的玩具放好，启发幼儿说出再应当拿数字是几的玩具（1）。

请幼儿观看小盒下面的记录纸，教师边启发幼儿想一想可以用哪一道加法算式记录整理结果（4+1＝5）。

看哪组幼儿整理的快，记录的对。

3、幼儿分组记录，教师巡回指导，提示幼儿准时记录整理结果，并催促幼儿整理后立刻回位子坐好，鼓舞整理好的幼儿可相互沟通自己的记录结果。

4、全部整理后，与幼儿一起检查整理结果是否正确。

三、请各组幼儿以口编应用题的方法，介绍自己的记录结果。

1、教师以算式的形式在展现板上展现幼儿记录结果。引导幼儿讲讲算式所代表的意思，理解加法交换的规律。

2、鼓舞幼儿给玩具超市取个好听的名字。

四、以买玩具的嬉戏形式学习5的加法。

1、教师：“超市布置好了，我要5元钱去买一个喜爱的玩具（拿出信封里的5元钱），我买了一个4元钱的，还剩几元钱？应当怎样记录？”教师出示范例5-4＝1

2、请幼儿从小椅子下取出信封，看看里面有几元钱？请幼儿用手里的5元钱到玩具城买喜爱的玩具。

3、提出要求：每人只买一个玩具，并把自己花了多少钱，剩了多少钱也要向教师一样记录下来。

4、请幼儿以口编应用题的方法，介绍自己购置的玩具及记录，教师同样以算式的形式在展现板上展现幼儿记录结果。引导幼儿理解加减互逆的规律。

五、活动评价。

表扬在活动中仔细操作的幼儿。

教学反思：

超市现已成为都市人生活中不行缺少的一局部，也已被孩子们所熟识。为此做了大量的前期工作，首先得到家长的协作，带来各类超市购置的物品，在让幼儿动手布置超市之前，让他们参观超市，孩子们的观看力是丰富的，观看到超市里的货物是分类摆放的，有食品、生活用品、玩具，而且不行以混在一起。

大班数学教案篇三

活动目标：

1、学习遮挡计数的方法，知道观察的数，看不见的也要数。

2、能认真地观看物品的造型，发觉被遮挡的局部，有肯定的空间感知力量。

3、知道活动中轻声数数，为别人的操作供应便利。

4、培育幼儿对数字的熟悉力量。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动预备：

小正方体若干，笔幼儿有用积木进展多种造型的阅历。

活动过程：

一、开头局部

1、谈话导入活动。孩子们，你们喜爱玩积木吗？

今日，教师就请大家玩积木，请搭出你喜爱的造型？你用了多少个积木搭成的？

二、根本局部

1、今日教师也用积木搭了一辆小汽车，请你们来数数共有多少个积木？

表扬在活动中轻声数数，不影响同伴的幼儿。

2、请个别幼儿答复。(6、8)为什么我们数的不一样呢？你是怎样数的？

3、数有遮挡的积木造型。

教师小结：在数数的时候，观察的要数，看不见的也要数。

4、幼儿分组数积木，并记录。

数积木：先引导幼儿观看图中的积木造型，数一数，圈出正确的答案。

5、幼儿操作，教师观看指导。

摆的时候肯定要和图片上造型全都，完成的孩子可以和同伴说一说你是怎样摆的？

三、完毕局部

今日我们学会了新的数数方法，我们回去给其他的孩子讲一讲！

大班数学教案篇四

活动目标

1．学习6的分成，进一步把握数的分成的互换规律。

2．初步理解数的分成的递增递减规律。

3．培育幼儿思维的灵敏性。

4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5．让幼儿懂得简洁的数学道理。

教学重点、难点

数的分成的互换规律。

活动预备

1．小老鼠图片，小老鼠头饰各6个，鼠妈妈头饰一个

2．画有小河的图画一幅，西瓜外形的小船图片两个

3．1---5的卡片若干

活动过程

1．提出问题：“小朋友们知不知道今年是什么年？”（鼠年），从而引出小老鼠。

2．讲故事，学习6的分成

教师出示图片并讲故事，“老鼠妈妈有6个孩子，它们6个一起去外面郊游，天色晚了，它们要赶回家去，回家的路上要经过一条小河，它们要乘坐两条西瓜船过河，小朋友们，我们一起来帮忙这6只小老鼠乘上西瓜船过河回家，好吗？”

（1）先让其中一只小老鼠坐上一条西瓜船，另外6只小老鼠坐上另外一条西瓜船，引导幼儿说出6可以分成1和5，并在黑板上登记结果6分成1和5

（2）依据以前所学分成的数的互换规律，将以上分成的两个数互换为6分成5和1

（3）教师让乘坐5只小老鼠的西瓜船“下沉”，告知幼儿，这条小船载不下这么多的小老鼠，怎么办？引导幼儿让这条船上的其中一只小老鼠坐上另一条西瓜船，然后让幼儿观看现在6只小老鼠分成了几只和几只？教师在黑板上登记结果6分成2和4。

（4）用以上互换规律将6分成2和4互换为6分成4和2。

（5）让幼儿一起看现在两条西瓜船能不能过河，然后教师让乘坐4只小老鼠的船仍旧下沉，和幼儿一起让其中一只小老鼠再乘上另外一条船，再让幼儿说出这次分成的结果，并在黑板上记录下来，6分成3和3。

（5）教师操作图片并告知幼儿：小老鼠们在小朋友们的帮忙下最终可以安全过河了。

3．师生共同将分出来的结果：6分成1和5，6分成5和1，6分成2和4，6分成4和2，6分成3和3，用分成出来的两个数左边一个数依次多1，右边一个数依次少1的方法整理为6分成1和5，6分成2和4，6分成为3和3，6分成4和2，6分成5和1。

4．玩嬉戏稳固6的分成

（1）教师告知幼儿：“小老鼠在我们的帮忙下已经安全的回到了家，正在家门口玩耍，现在天要黑了，鼠妈妈来叫它们回洞了，它们家住着两个洞，现在小朋友们来和教师一起玩小老鼠回洞的嬉戏，好不好？”

（2）请几位幼儿上来分成两组手拉手上举组成两个洞，然后请6位幼儿上来带上头饰扮演小老鼠，教师带上头饰扮演鼠妈妈，当“鼠妈妈”说：“天黑了，小老鼠们快回洞”，6只小老鼠分别跑进两个洞里，这时让下面的幼儿一起数一数每个洞里各有几只小老鼠，然后说出6可以分成几和几？

（3）同样的方法，再换几位幼儿上来玩嬉戏，得出不同的结果。

5．跟音乐玩“找朋友”嬉戏

每次找10位幼儿，每人胸前戴上1—5数卡中的任意一张，教师向幼儿说明嬉戏玩法：胸前数字可以组成6的两位小朋友是“好朋友”，当教师琴声响起时，做嬉戏的小朋跟着全体幼儿一起边唱边“找朋友”，找到“朋友”后，两人相互敬礼，握手，然后手拉手站在一起，这时教师与其他小朋友来看每对好朋友找的对不对，教师对做嬉戏的小朋友分别进展嘉奖。

6．教师总结所学内容，完毕本节课。

教学反思

在本次活动中，孩子们显得很兴奋，完全沉醉在助人为乐的过程当中，不停地开动小脑筋去为鼠妈妈想方法，一次又一次的把六个鼠宝宝按不同的数量分到了两条西瓜船上，很自然的把握了6的各种分法，看着孩子们开心的把握了学问，我也特感动。感动之余，我也要反省自己，在作课的时候由于一些孩子思维灵敏很快知道了答案，结果未能给反响相对较慢的孩子更多的思索时间，再有就是嬉戏时间还不够，孩子显得意犹未尽，假如再有这样的活动，我肯定会更全面的照看到每一个孩子，给孩子更多自有发挥的空间，让他们更加开心！

小百科：6是5与7之间的自然数。是阿拉伯数字，是自然数字中的一员。

大班数学教案篇五

【设计意图】

让幼儿在嬉戏过程中体会到数学活动的乐趣

【活动目标】

（一）能按语言指示或依据简洁示意图正确投放物品。

（二）能进展分类计数，并能初步用图表表示计数结果。

（三）培育幼儿的分析综合力量和操作尝试精神

【重点难点】

（一）活动重点：能进展分类计数，并能初步用图表表示计数结果。

（二）活动难点：学会倾听，在听清晰要求之后行动。

【活动预备】

（一）阅历预备：具有辨别物体外形的力量，对20以内的数量进展数数。

（二）物质预备：红黄蓝绿各颜色的雪花，方块，管状，扁圆四个外形积木；20个文件袋；动物木牌（充当怪兽小兵）上面各画有四个外形；4个筐子；音乐（郊游音乐，全部“怪兽”对话音效）；21份表格；场地上四个障碍：小河、蟑螂大军、鹅卵石、山洞（设置障碍让前进的道路更加有探险的趣味性）。

【活动过程】

（一）导入环节

1、情景导入，我们去探险。初步引入统计，为了清晰了解男女生人数，男女分两排站报数。

2、分发已经预备好的百宝袋。女生跟着教师，男生跟着女生，围绕圆圈进展，并播放音乐《郊游》。

（二）利用怪兽引起幼儿留意，统计各积木对应数量

1、第一个怪兽消失了，它要“吃掉”像香蕉一样的管状玩具（音乐停，怪兽音效出，教师带着幼儿停下来）。“怪兽”布鲁克要求将管状玩具收集到他的小兵筐子中，写下数量。

师：前方有山洞，小朋友们，我们一起来钻山洞吧！随即播放音乐《郊游》，连续前行。

2、其次个怪兽消失了，它要“吃掉”像方块糖一样的积木（音乐停，怪兽音效出，教师带着幼儿停下来）。“怪兽”美丝丝要求将方块积木收集到他的小兵筐子中，把数量写在纸上。

师：呀，遇到了蚂蚁大军，小朋友们，我们快速绕过它们吧！随即播放音乐《郊游》，连续前行。

3、第三个怪兽消失了，它要“吃掉”像雪花一样的积木（音乐停，怪兽音效出，教师带着幼儿停下来）。“怪兽”土豆要求将雪花积木收集到他的小兵筐子中，并把数量写出来。

师：前方消失鹅卵石，小朋友们，我们当心踩着它们通过吧！随即播放音乐《郊游》，连续前行。

4、第四个怪兽消失了，它要“吃掉”像半块饼干一样的扁圆积木（音乐停，怪兽音效出，教师带着幼儿停下来）。“怪兽”亚历山大要求将扁圆积木收集到他的小兵筐子中，并把数量写在纸上。

师：小朋友们，我们快速完成这个任务吧，我请两个小朋友来帮我清点一下数量，我们写好之后连续前进吧，前面就是精灵王国了。）

师：小小水沟可难不倒我们，跨过去！随即播放音乐《郊游》，连续前行。

（三）利用表格统计积木及其对应数量

1、精灵女王消失，为找回物品，需要画出物品外形，写出物品数量，请小朋友们想方法，怎样在表格上表现出来。

师：现在请小朋友们在位置上坐好，兰兰教师请一个小朋友当我的小助手为小朋友们分发表格和水彩笔。大家在表格上画出物品的外形，写出物品的数量以便于我们的精灵女王帮我们夺回丧失的物品。

2、指导幼儿做的统计表，一列是物品，一列是与之对应的数量。幼儿做好后放在一起展现分析，强调挨次可以不一样，但与之对应的数量要正确。现在我们开头吧！

五、活动延长

保育员教师期末会统计班上的物品，如桌子，风扇，灯等（10以内）。请小朋友们帮忙教师，做一张表，记录这些东西的数量吧。

【活动反思】

（一）幼儿喜爱布满挑战和未知的情景，他们能积极参加。

（二）在情景中，使用儿童语言可以让幼儿更加融入到情景中去，激发他们的兴趣。

（三）教学中要留意概念是否表达清晰。

大班数学教案篇六

活动目标：

1、能区分两个物体之间的上下关系。

2、在操作中能正确使用方位词表达两者之间的上下关系。

3、体验集体嬉戏的欢乐。

活动重点：能区分物体之间的上下关系，并使用方位词表达。

活动难点：感知物体间上下方位的相对性。

活动预备：

1、玩具娃娃一个、帽子一顶、袜子一双。

2、玩具柜的玩具若干。

活动过程：

一、常规活动：指五官

幼儿坐在椅子上玩“指五官”，教师加快速度增加其趣味性。

二、师生共同探究。

1、教师出示玩具娃娃，请幼儿说出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下关系。

2、教师给玩具娃娃戴上帽子，穿上袜子。请幼儿说出帽子和袜子的上下关系。3·幼儿感知上下的方位。

师：“大灰狼明天要开一个玩具店，可是货架上的东西还没有摆上去，谁能来帮帮大灰狼呀？

4、区分两个物体的上下关系。

请幼儿将玩具放入货物架中。（幼儿自由操作）

5、初步感知上下的相对性。

小结：在表述物体的位置时肯定要说完整的话，如“××在××的上面，××在××的下面”。

6、看图说一说。

出示挂图，引导幼儿有序地观看：

三．师总结讲评，并请幼儿分别说一说自己的前面是谁，后面是谁，或某某小朋友前面是谁？后面呢？

四：做嬉戏。（上拍拍，瞎拍拍，前拍拍，后拍拍）

大班数学教案篇七

活动目标：

1、尝试分析图形的三项特征。

2、进展幼儿规律分析推断力量。

3、感受在嬉戏中学数学的欢乐。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动预备：

学具：钓鱼杆、（红、黄、绿、大、小、正方形、圆形、三角形）特征的鱼若干海绵垫围成的大池塘、塑料圈小池塘

教具：冰柜样式的表格若干、大小颜色外形标记若干、奖品

活动过程：

1、导入，激发兴趣。初步感知鱼的三种特征。

今日天气不错，我们去钓鱼吧！

哟，这里有一个大池塘。哇，里面有很多鱼，有些什么样的鱼呢？（请幼儿自由说说颜色、外形、大小）

2、整体感知鱼的三种特征，并尝试用语言完整表达。

我们来个钓鱼竞赛吧！比一比，谁钓得又多又快！（幼儿钓鱼，钓完后坐下休息）

来，让我们数一数，你钓到了几条鱼？（幼儿自由沟通，提问个别幼儿，评出钓鱼冠军，发奖）

小朋友，你钓到的鱼是什么颜色、什么外形的？和别人比一比，是大的还是小的？谁能用一句话来介绍一下。（自由沟通、个别介绍，引导幼儿将三种特征完整表达）

3、将鱼按三种整体特征分类

小朋友，真能干。这么多鱼来不及吃完，假如坏了怎么办呢？