小学科学教学工作总结

小学科学教学工作总结

小学科学教学工作总结

科学教学工作总结

科学课又进展一个学期了，回忆这一学期的工作，收获许多。新一轮的训练改革，教师的角色发生了重大变化，注意学生综合力量的培育，主见把课堂教给学生，在本学期的教学过程中，我立足于新课改的要求进展教学，现对教学工作作出如下总结：一、充分组织学生课内探究活动。

在课堂教学中，常常进展发散性提问训练，使学生对一个问题的结果能做出多种猜测，引导学生以小组形式思索、研讨，自己得出结论。另外创设探究问题情境，以问题为核心开展小组争论制定试验方案，使学生亲身经受，亲自动手试验得出结论，充分激发学生探究兴趣，培育学生科学素养。

二、仔细备课、乐观听课、参加教研、擅长反思。

根据学校要求，做到先周备课，且努力做到符合学生实际，这让自己做到了上课胸有成竹，也提高了工作效率。另外，不管什么科目的课，我都尽量抽时间去听，这样不仅开阔了思路，也积存了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学模式的展现，各种细小微节的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也转变了学生对学习感到枯燥、单调的成见。定期的教研活动也大大提高了我的业务素养。

三、差强结合，全面推动。

本学期，我抓紧学生作业的检查和批改，课堂上检测学生把握学问状况，利用小组形式进展检查，使自己对学生把握学问的状况心中有数。另外，调整教学，依据学生状况，对班内一些学困生采纳个别辅导，一帮一扶以及思想训练的方式，激发学生学习热忱，培育学生自信念，努力让每个学生都不落伍。

四、重视动手、动脑训练，在实践中提高学生综合力量。科学是一门工具学科，不同于语文、数学，科学课的教学要求动手教学和内容教学相辅相成。在教学中，我并于学校的课改要求进展训练，注意让学生由想到做、会做会说，给学生营造欢乐的学习气氛，让每个学生都有做和说的欲望。

五、注意情感、态度和价值观的培育。

始终以来，我都认为，一个具有科学素养并立身于科学事业的人，首先要有顽强的意志和不屈不挠的追求，一个学生也是这样，要想把握新学问和技能，必需有探究钻研的精神，他们的行为方式和科学习惯的养成，必将提高他们的科学素养。

总之，在过去的一学期里，有付出，有收获，添了几分阅历，也多了一些教训，总结过去就是为了让将来更有阅历可循。新的一年里，工作和学习将有新的开头，今后，我将本着求真务实、勇于探究的精神，再接再励，让自己向更高的目标迈进！

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小学科学试验课总结

通过对《科学》新课标的学习，我们熟悉到《科学》课中有很多方面内容需要一线的科学教师在教学实践中进展探究讨论。例如对新教材教法的创新使用、对学生科学素养的培育提高、对过程性评价体系的建立健全等等。虽然要做到面面俱到比拟困难，但我们仍要尽量在更多的方面开展讨论，广泛的积存阅历。

一、优化教学设计，提高教学效率。

各年级每班每周只有三节《科学》课，在这么短的时间内既要培育学生的探究力量、情感态度和价值观，又要让学生把握肯定的科学学问和技能，没有高效优化的课堂教学设计是根本办不到的。因此从新学期开头我们就把很大一局部精力用在如何优化教学设计，提高课堂四非常钟效率的讨论上。首先，在备课方面，我们既深入钻研教材和教参，但又不拘泥于教材教参。大胆的依据实际状况制造性的使用教材和教法，我们通常先依据各种目标设计出每节课的活动过程及实现目标多项方案方法，再通过同类班开展教学试验，从各种方案方法设计中选择最正确的情景设置、最正确的教学策略、方法、最正确的评价时机和语言等等,通过在教学实践中不断改良完善，最终形成一套最优化的教案设计，并结合评价设计、学生反响和课后反思等内容制成独特的表格式教案。其次，为了准时的记录下每节课稍纵即逝的教学灵感及学生们的优秀表现，我们还特地预备了“科学教学日志”本,用来准时记录每节课的收获、反思。在上面记录着教学的实施过程、记录着班级的学习风貌、记录着学生的优秀表现，还记录着教师的发觉、感动和圆满。可以说它同时具备了“教学反思记录”与“学生优秀表现记录”的双重作用，是教师改良教学设计、客观评价学生课堂表现的有利工具。

二、用多样化的评价手段，激发学生学习的主动性。1、为了更好的开展过程性评价，本学期我教研组选择了以档案袋作为记录评价学生学习过程的载体，为阶段性评价总结供应最客观的资料依据。每个学生档案袋上都记载着学生的根本信息，学生们把学习过程中的优秀作品、作业、奖状、喜报之类，只要学生认为是自己学习过程中有价值的材料随时存入档案袋中。通过不懈的努力，学生们的档案袋一每天丰富起来，这些丰富的内容见证了学生努力的过程，使学生更有成就感，并且增加了他们自信念。为了使学生能准时整理资料，便利学生们的随取随放，我们还给每个班设立了“科学档案箱”，特地用来盛放学生的档案袋。

3、针对课前学习预备总是不充分的状况，我们实行了各种预防措施：首先鼓舞每个学生预备一个便笺本，特地用来记录预备任务。其次，设立了“课前预备状况