冀教版小学一年级语文上册《山青青》教学设计

冀教版小学一年级语文上册《山青青》教学设计教学主题：阅读课

所属学科：语文

适于年级：一年级下册

教材版本：义务训练课程标准试验教科书语文（语文出版社S版）

建议学时数：2学时

【内容简析】

这是一首短小美丽的诗歌。全文只有三句话，第一句写山、水、鸟；其次句写树、草、花；第三句写苗、田、春风春雨。诗画相配，内容生动，更富有想像力，读起来琅琅上口，饶好玩味，让学生在学习实践中感受到春天大自然的漂亮。

【设计理念】

充分利用学生已有的学问阅历，引导学生自主读书，着力培育学生爱读书的习惯。鼓舞学生选择自己喜爱的方式来朗读，读中成诵，读中受到美的熏陶。

【教学目标】

1熟悉“鸣、声”等六个生字，会写“叫、苗”等六个字。

2正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3在阅读中积存语言，感受春天大自然的漂亮。

【重点难点】

重点：朗读课文，背诵课文。正确认读“会认”的字和正确书写“会写”的字。

难点：从诵读中感受春天大自然的漂亮风光。

【教学过程】

第一课时

一、设置情景，引入课题

1看图说话。

屏幕显示：山青水秀、鸟语花香、和风细雨的春景。看了这幅图，你有什么感觉？你能用自己的话描述一下吗？（也可看图说话）

2引入课题。

这么漂亮的风光是什么季节的？这节课我们就来学习第1课《山青青》。

3齐读课题。看到课题，你有什么感兴趣的问题想提出来吗？

二、初读课文，读准字音

1自由读课文，边读边用笔画诞生字词，多读几次。假如遇到不会读的字也可以用笔画出来，然后虚心地向同学请教或者请拼音朋友帮助，再多读几次。

2同桌相互认读画出来的词语，仔细听对方读，相互订正错音。

3指名读生字词。齐读，开火车读。去掉拼音认读生字词。

4再读课文，留意把字音读准，做到不加字、不漏字。

5四人一小组，每人读一遍课文，把句子读通顺。

6指名读全文；评读。

三、再读课文，读中感悟

1朗读课文，你想怎么样读就怎么样读，想读多少遍就读多少遍。边读边标出课文一共有多少句话。

2小声读课文，边读边想：课文写了哪些景物？用横线画出来。

3你觉得哪些景物最美？请你先选择你喜爱的这一句话仔细、反复地读一读，直到能把这一句话美美地读出来为止。

4指名读、评读。

5听录音读，闭上眼睛，你仿佛看到了什么画面？

6再听录音，播放课件。

7把课文美美地读给你的同桌听。

8配乐诵读课文。

9指导背诵课文。

10你能用你的画笔把你读到和想到的春天美景画出来吗？

四、总结全文，布置作业

1读了课文，你想说什么？现在，你想用自己的什么方式来赞美一下漂亮的春天？（可以唱一支赞美春天的歌；可以朗读一首描写春天的诗；可以说几句赞美春天的话……）

2仔细、有感情地朗读课文，背诵课文。

其次课时

一、复习引入

1上节课，小朋友们读了课文，知道课文写了哪些内容？

2再放课件，边看边感受春天的漂亮。看到这么美的春天，你能不能美美地把课文背出来？

二、学习生字

1屏幕显示生字词，拍着手掌有节奏齐读。

2去掉拼音读生字词，开火车读。

3自由认读生字，想想：你最快记住了哪些字？你是怎么样记住它的？

4你能用哪个字来组词或说一句话？

5观看这几个要求写的字，你发觉了什么？

6看教师在田字格中示范写字，边听教师念笔顺边书空。留意看清晰难写的地方，再自己动笔写。

7同桌相互交换观赏所写的字，说说别人写的字哪些地方值得你学习，