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文档简介
作者简介
顾颉刚(1893-1980)，江苏省吴县人，历史学家，长期从事教育工作和历史研究。他在研究工作中，善于怀疑和辨伪，有不少创见。编有《古史辨》，著有《汉代学术史略》、《史林杂识初编》等。顾颉（）刚程颐（）虚妄（）譬如（）腐草为萤（）停滞（）颛顼（）帝喾（）伏羲（）读准字音jiéyíwàngpìyíngzhìzhuānxūkùxī中心论点：治学必须先有怀疑精神。分论点：①怀疑是从消极方面辨伪去妄的必要步骤。②怀疑是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。1.默读课文，圈点勾画，找出文中的中心论点和两个分论点。
整体感知2.画出文中承上启下的关键语句，梳理文章的论证结构。
第一部分：（1—2）提出中心论点：治学必须有怀疑精神。第二部分：（3—5）论证分论点一：怀疑是从消极方面辨伪去妄的必要步骤。第三部分：（6）论证分论点二：怀疑是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。
这种写法，既提出了论点，同时学者的名言本身也是一个证明论点的有力论据，这就使得论点的说服力更为增强。1.第1、2段引用学者的名言以提出论点，这种写法有什么好处？
研读分析2.为了论证“怀疑是从消极方面辨伪去妄的必要步骤”，第3—5段作者列举了哪些事例（事实论据），引用了哪些名言（道理论据）？研读分析事实论据：①国难危急时的口头消息②三皇五帝的传说③腐草为萤的传说道理论据：尽信书不如无书——孟子3.第6段第一句话在全文中起什么作用？这段中的事实与道理论据，各有什么作用?研读分析承上启下的过渡作用（1）事实论据。如：“清代的一位大学问家——戴震，……他便问宋代的人如何能知道一千多年前著者的意思。”作用：以戴震不断质疑这一具体的事实论据，说明前文的看法：许多大学问家都是从怀疑中锻炼出来的；进而支持文章的中心论点。（2）道理论据。“对于别人的话，……一切学问才会起来。”作用：以讲道理的方式告诉读者，懒惰、无疑不能治学，怀疑是发展学问的前提条件；从而说明怀疑的重要性。
伟大的天文学家哥白尼从怀疑亚里士多德、托勒密的天动学说开始，创立了地动学说；伟大的数学家祖冲之敢于怀疑前人的学说，推翻错误的结论，做出了计算圆周率的杰出贡献。
根据你平时的积累，举一、两个善于怀疑“建设新学说，启迪新发明”的事例。
拓展延伸
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