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![初中物理人教九年级(2023年新编)第十八章 电功率_第2页](http://file4.renrendoc.com/view/af20229b0fa741f0c4f51d5654a5b5a2/af20229b0fa741f0c4f51d5654a5b5a22.gif)
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文档简介
第十八章第2节电功率教学设计
课题电功率
(一)知识与技能
1.知道电功率的物理意义、定义、单位。
w
教2.理解电功率的公式P=并能进行简单的计算,知道尸=切。
学(二)过程与方法
目通过PPT,让学生体验电功率概念的建立过程。
标(三)情感态度与价值观
通过学习,渗透新课程标准中“从生活走向物理,从物理走向社会”的理念,形成
节约用电的意识和习惯。
重点理解电功率的概念;体会电功率在实际生活中的含义。
难点如何理解应用电功率公式计算。
教学
讲授、讨论、PPT、归纳、对比。
方法
教具
多媒体课件等。
学具
教学过程
引入教师活动学生活动设计意图
家里的电能表上的铝盘有时慢观察、思考。联系学生的生活实际,
引悠悠,有时急匆匆。为什么呢?讨论得出:电能表铝盘通过思考锻炼了学生
入铝盘转动快慢与什么有关系?转动的快慢不同,表示的观察能力。
课铝盘转动快慢不同,表示用电器用电器消耗电能的快慢
题消耗电能的快慢不一样。(电流做功的快慢)不
一样。
讲授聆听
在力学中学习过表示机械做功回忆旧知识、与新知识学会用知识的迁移来
新快慢的物理量——功率。间形成联系。学习新知识,提高学习
刚才说明了电流做功也有快慢效率。
之分,用什么表示电流做功的快思考提出的问题讨论后
课慢呢?比较做功快慢的方法;回答得出。
引导学生得出电功率的知识:
电功率的意义:表示电流做功快聆听学生在单位的匹配容
讲慢的物理量。单位的匹配易出错。
定义:电流在单位时间内所做的
功(或所消耗的电能)。
授定义公式:「=丝(两套单位)
t
单位及换算关系:mW、W、kW
1kW=l000W
有关电功率计算的导出公
式P=UIP=I2RP=U2/R
提问回顾电功的本质,电流通过复习旧知识,认识
电功与电能有什么关系?做功的过程就是电能转电功率和电功之间的
电功率与电能又有什么关系化为其他形式的能的过关系,深刻理解电功率
呢?程,就是用电器消耗电的本质。
能的过程。那么电功率理解功和功率的区别
例1、如图所示的电路中,也就是表示用电器消耗和联系。同时从能量转
反
电源电压保持6V不变,电阻电能的快慢。化的角度对电功率进
馈
Rl=10Q,R2=20G,闭合开行分析,加深理解。
练
关S,Rl、R2消耗的电功率各
习
为多少?电路中的总功率为多学生参与练习
___||_____1__
I电子白板演示、讲解
1’S分析易错点。
R、心
少?―11------11-
例2、如图所示的电路用1,电源
电压保持10V不变,।电阻R1对所学知识进行及时
=5。,R2=10。,目]合开关学生参与练习反馈。
S,RI、R2消耗的电功室洛为多
少?电路书的让学生总结串、并联电
-----路电功率的特点。
------11——-------S
R、
'1____1■■
_11_1______
%
总
功率为多少?
电功率的特点:
无论串、并联电路,电路的总功锻炼学生分析问题、推
率都等于各用电器的电功率之学生推理得出结论。理的能力。
和。
即:P=P1+P2
课堂小结:
作业设计:导学案
板书设计
一、电功率(P)
1.意义:表示电流做功快慢的物理量。
2.国际单位:瓦特,简称瓦,符号:Wo
3.定义:电流在单位时间内所做的电功。
w
4.定义式:P=y推导得到:P=UI
课后反思
教学反思
本节课是初中物理电学部分中的重点也是难点,由于这部分公式多,物理知识
抽象,学生不易理解,记忆不住易混淆,尤其是计算多,数又不好计算,把学生弄
得是云里雾里,对于部分学生甚至是感到无从下手。
教学中如何比较消耗电能的快慢,我采用直观的方法利用电能表直接演示不同
用电器接入电能表上,学生观察其铝盘转动的快慢,使学生更直观认识电能表的铝
盘转动的快慢跟用电器的关系。并引导学生类比小学中比较运动快慢的方法去比较
消耗电能的快慢,从而克服了学生只能从书上找到的两种方法,更易于学生理解电
功率的意义。
对于中下等学生对计算感到有些困难,
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