初中物理人教九年级（2023年新编）第十八章 电功率

第十八章第2节电功率教学设计

课题电功率

（一）知识与技能

1.知道电功率的物理意义、定义、单位。

w

教2.理解电功率的公式P=并能进行简单的计算，知道尸=切。

学（二）过程与方法

目通过PPT,让学生体验电功率概念的建立过程。

标（三）情感态度与价值观

通过学习，渗透新课程标准中“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，形成

节约用电的意识和习惯。

重点理解电功率的概念；体会电功率在实际生活中的含义。

难点如何理解应用电功率公式计算。

教学

讲授、讨论、PPT、归纳、对比。

方法

教具

多媒体课件等。

学具

教学过程

引入教师活动学生活动设计意图

家里的电能表上的铝盘有时慢观察、思考。联系学生的生活实际，

引悠悠，有时急匆匆。为什么呢？讨论得出：电能表铝盘通过思考锻炼了学生

入铝盘转动快慢与什么有关系？转动的快慢不同，表示的观察能力。

课铝盘转动快慢不同，表示用电器用电器消耗电能的快慢

题消耗电能的快慢不一样。（电流做功的快慢）不

一样。

讲授聆听

在力学中学习过表示机械做功回忆旧知识、与新知识学会用知识的迁移来

新快慢的物理量——功率。间形成联系。学习新知识，提高学习

刚才说明了电流做功也有快慢效率。

之分，用什么表示电流做功的快思考提出的问题讨论后

课慢呢？比较做功快慢的方法；回答得出。

引导学生得出电功率的知识：

电功率的意义：表示电流做功快聆听学生在单位的匹配容

讲慢的物理量。单位的匹配易出错。

定义：电流在单位时间内所做的

功（或所消耗的电能）。

授定义公式：「=丝（两套单位）

t

单位及换算关系：mW、W、kW

1kW=l000W

有关电功率计算的导出公

式P=UIP=I2RP=U2/R

提问回顾电功的本质，电流通过复习旧知识，认识

电功与电能有什么关系？做功的过程就是电能转电功率和电功之间的

电功率与电能又有什么关系化为其他形式的能的过关系，深刻理解电功率

呢？程，就是用电器消耗电的本质。

能的过程。那么电功率理解功和功率的区别

例1、如图所示的电路中，也就是表示用电器消耗和联系。同时从能量转

反

电源电压保持6V不变，电阻电能的快慢。化的角度对电功率进

馈

Rl=10Q,R2=20G，闭合开行分析，加深理解。

练

关S,Rl、R2消耗的电功率各

习

为多少？电路中的总功率为多学生参与练习

___||_____1__

I电子白板演示、讲解

1’S分析易错点。

R、心

少？―11------11-

例2、如图所示的电路用1，电源

电压保持10V不变，।电阻R1对所学知识进行及时

=5。，R2=10。，目］合开关学生参与练习反馈。

S,RI、R2消耗的电功室洛为多

少？电路书的让学生总结串、并联电

-----路电功率的特点。

------11——-------S

R、

'1____1■■

_11_1______

%

总

功率为多少？

电功率的特点：

无论串、并联电路，电路的总功锻炼学生分析问题、推

率都等于各用电器的电功率之学生推理得出结论。理的能力。

和。

即：P=P1+P2

课堂小结：

作业设计：导学案

板书设计

一、电功率(P)

1.意义：表示电流做功快慢的物理量。

2.国际单位：瓦特，简称瓦，符号：Wo

3.定义：电流在单位时间内所做的电功。

w

4.定义式：P=y推导得到：P=UI

课后反思

教学反思

本节课是初中物理电学部分中的重点也是难点，由于这部分公式多，物理知识

抽象，学生不易理解，记忆不住易混淆，尤其是计算多，数又不好计算，把学生弄

得是云里雾里，对于部分学生甚至是感到无从下手。

教学中如何比较消耗电能的快慢，我采用直观的方法利用电能表直接演示不同

用电器接入电能表上，学生观察其铝盘转动的快慢，使学生更直观认识电能表的铝

盘转动的快慢跟用电器的关系。并引导学生类比小学中比较运动快慢的方法去比较

消耗电能的快慢，从而克服了学生只能从书上找到的两种方法，更易于学生理解电

功率的意义。

对于中下等学生对计算感到有些困难，