病毒 省赛获奖

没有细胞结构的微小生物——病毒

郑州外国语中学李超英教学目标知识目标

1、识别病毒，说出病毒的结构组成。

2、病毒与生物圈中其他生物的关系，特别是与人类的关系。能力目标培养学生观察与思考、表达与交流、合作与探究、信息的收集与处理、知识的运用等综合能力。

__________________________________________________________________________教学目标情感、态度、价值观目标

1、培养学生的团结协作精神、求索精神和认真求实的科学态度。

2、培养学生全面、客观、辩证地分析问题的科学观点。

3、通过了解病毒的发现过程，认同科学、技术与社会的密切关系。__________________________________________________________________________重点难点教学重点

1、病毒的主要特征。

2、病毒与人类的关系。教学难点病毒的结构及生命活动的特点。

__________________________________________________________________________教学策略从已知求未知化抽象为具体变说教为引导以知识促能力__________________________________________________________________________学法指导资料分析法观察发现法合作交流法__________________________________________________________________________教学过程

__________________________________________________________________________一、巧设悬疑，激发兴趣二、提出问题，自主学习三、关注社会，能力拓展四、学无止境，继续探索病毒为什么能引起疾病呢?

?教学过程

__________________________________________________________________________一、巧设悬疑，激发兴趣二、提出问题，自主学习三、关注社会，能力拓展四、学无止境，继续探索病毒病毒长什么样?病毒是怎么进入人体的?病毒怎么产生新个体?病毒怎么使人生病的?病毒怎样生活?人类怎样对付病毒?关于病毒，你想知道什么……

病毒的发现

病毒的发现所研究的病毒疾病：实验方法：实验结果：实验结论：实验用具：烟草花叶病将患病叶的汁液用细菌过滤器过滤，然后用所得到汁液去感染正常叶过滤后的汁液仍能使正常叶患病存在一种比细菌还小的病原体细菌过滤器病毒的大小

1根头发丝粗细→1亿个病毒病毒的大小:用纳米表示电镜下的烟草花叶病毒想一想？1、人类借助什么工具逐渐认识病毒的？对此你有何看法？

细菌过滤器、电子显微镜先进的科学技术推动人类的进步

2、科学家进行科学探索的事例对你有何启示？

善于观察、勤于思考电镜下的流感病毒电镜下的脊髓灰质炎病毒电镜下的天花病毒电镜下的狂犬病病毒病毒的形态病毒的结构

病毒的结构→→遗传物质蛋白质外壳

→→蛋白质外壳遗传物质

冠状病毒

病毒蛋白质外壳内部的遗传物质想一想:

病毒没有细胞结构，如何生活呢？比一比:病毒有细胞结构吗?病毒的生活病毒不能独立生活，必须生活在其他生物的细胞内。

如果病毒离开了活细胞，会发生什么样的变化呢？→寄生生活→形成结晶体→病毒的种类流感病毒烟草花叶病毒细菌病毒(噬菌体)动物病毒植物病毒大肠杆菌噬菌体↓↓↓

乙肝病毒结晶体病毒的生活病毒的生活

病毒只能寄生在活细胞里,靠自己的_______中的遗传信息,利用____内的物质,制造出新病毒。新生成的病毒又可以感染其他______。遗传物质细胞活细胞病毒与人类的关系病毒对人类的危害引起各种疾病人类对病毒的利用

1、疫苗防毒

2、以毒治菌

3、以毒治虫

4、基因工程教学过程

__________________________________________________________________________一、巧设悬疑，激发兴趣二、提出问题，自主学习三、关注社会，能力拓展四、学无止境，继续探索我能!1、病毒的结构简单，由________外壳和内部的

_________组成。2、病毒分为：动物病毒，如________；植物病毒，如____________；细菌病毒，如_______________。3、病毒只能______在其它生物的活细胞中。靠自己遗传物质中的________利用_____内的物质制造出新病毒。4、人类能够利用______防治病毒性疾病。利用这种方法人类已经在全世界范围内消灭了天花。蛋白质遗传物质流感病毒烟草花叶病毒大肠杆菌噬菌体寄生疫苗遗传信息细胞请同学们利用今天所学的知识，大胆设想一下，你想在什么方面利用病毒为人类造福？教学过程

__________________________________________________________________________一、巧设悬疑，激发兴趣二、提出问题