第八章启发思维发展能力级

物理教学论第八章

启发思维

发展能力（教材第八章一、二节）——物理习题教学

（附：习题法、“习题课”）物理专业2010级本科班☆2013年春季复习提问：

一．为什么说在教学中使学生形成清晰物理概念，正确地掌握物理规律是重要的？㈠物理概念和规律是物理学的基础和主干；㈡使学生正确理解和掌握重要的物理基本概念，掌握有关规律是物理教学的关键；㈢形成概念和掌握规律的过程是发展学生认识能力开发智力，培养品德，素质教育的重要途径。

——见教材P126-129二.物理概念、物理规律的教学有哪几点要求？包括哪些内容？

⒈为什么要引入某个概念或研究某个规律（包括为什么要研究这个问题，问题如何提出来的等）？（P122）——明确建立概念、规律的事实依据。

⒉怎样进行研究的（包括哪些主要的物理现象、事实，运用了怎样的手段和方法——观察实验法，理论分析法，数学运用法等）？（P122）

——要懂得研究方法。⒊通过研究得到怎样的结论（包括概念是怎样定义的，规律是怎样叙述的，它们的数学表达式怎样的等）？（P122）（1）定义概念的方法：⑴操作定义法；⑵人为规定法；⑶比值定义法等。（2）获得物理规律的常用两种途径：⑴实验归纳法；⑵理论分析法。⒋某个概念、规律的物理意义是什么[包括概念和规律反映了事物怎样的本质属性（内涵）及其联系？物理量的量值是多少？量度单位是什么？适用条件、适用范围（外延）怎样等]？⒌某个概念、规律有什么重要的应用(包括应用中应注意什么有关问题)？(P122)——学会运用三.妨碍了概念的正确形成和规律的掌握的主要原因是什么？大致有哪几种情况？第一，许多情况下，反映事物本质的刺激成分，并不是最强烈的，甚至常常是感觉不到的。给掌握事物本质造成了很大的困难，导致错误概念的形成。（P124）第二，学生已有的一些不正确的观念干扰和负迁移。第三，学生没有抓住事物本质，把事物外部的非本质的东西作为依据来理解物理概念和规律。（P125）第四，学生对互有联系或相似概念常混淆不清，不了解其本质区别。（P125）第五，学生重机械记忆，不重理解，不会运用概念、规律分析、解决问题等。（P125）第六，相关知识准备不足或没有很好地理解和掌握，也会造成学习概念和规律的障碍。四.说明形成概念、掌握规律的一般过程1．加强实验，审慎地选择实验和事例，使学生获得必要的感性认识，是形成概念掌握规律的基础。（P126-129）2．重视科学抽象，突出本质，掘弃非本质，使学生理解由感性到理性的上升过程，是形成概念的关键。（P129-130）3．使学生理解物理概念的物理意义，是形成概念的根本。（P130-133）4．形成概念要注意阶段性。（P133-134）五.形成概念建立规律的主要课型是什么？有哪些基本教学环节？

主要课型——新授课基本教学环节：⑴组织教学环节（1—3分钟）：把学生的注意力吸引到课堂上来；⑵导入新课（引入新课）环节（3—7分钟）为新知识教学创设物理情境创造必要条件，引入方式灵活多样。⑶新课教学环节（20—30分钟）形成概念，掌握规律。⑷巩固新课环节（10—20分钟）复习新知识，进行新知识应用练习，使学生进一步理解新知识。⑸布置作业环节（2—5分钟）布置课外作业，进行必要提示，提出解题要求。第七章形成概念掌握规律

——物理概念和规律的教学§7.1形成概念、掌握规律的重要性(P119)§7.2物理概念、规律的教学要求(P122)

§7.3形成概念掌握规律的复杂性(P123)

§7.4形成概念、掌握规律的一般过程(P126)下面继续讲解:

§7.5物理概念和规律教学的具体要求

§7.6形成概念建立规律的主要课型——新授课

§7.5物理概念和规律教学的具体要求

一．物理概念的教学

⒈定义概念的方法：⑴操作定义法：如长度，合力（等效代替法）等；⑵人为规定法：如惯性，机械运动，等；⑶比值定义法：电场强度，E=F/q,密度ρ=m/V等。

⒉建立概念的方法：

⑴概念建立：从经验出发通过辨别、抽象、分析、假设、验证、概括等思维活动，获得一类事物或现象的共同特征，形成科学概念，

例如：力的大小，运动的快慢，冷热程度。⑵概念同化：利用已有的认知结构，联系新知识，使新知识在原有知识基础上达到新的认知平衡

例如：“功率”概念，联系功，时间概念，结合数学上比值法，即可建立。⑶概念顺应：新知识与原有认知结构差别大，或不易建立联系时，就需修改原有认知结构或建立新认知结构，依靠新认知结构联系新知识，从而达到认知平衡叫概念顺应。例如：“电压”初中用水压类比。⒊物理概念教学环节和要求

⑴创设学习物理概念的环境首先给学生创造一个适应教学要求，借以引导启发学生发掘问题，思考问题，探索事物的本质属性的物理环境。常用的办法：①运用实验②利用学生积累的生活经验③运用图表、幻灯投影、多媒体课件、参观、课堂活动等也可创设良好的物理环境。

⑵进行思维加工对物理现象，过程等感性材料应引导学生进行科学抽象；让他们参与思维加工活动来得出物理概念.①使学生形成正确概念，须在他们获得足够感性材料基础上，引导学生运用比较、分析、综合等思维方法，对感性材料进行思维加工，进而抽象出事物的本质属性，从而形成初步概念。②在此基础上，引导学生用精练的语言将这个概念内涵表达出来。③对于物理量，还应引导学生进行思维加工，得到它的量度公式，进行简单分析，比较它的量度公式与物理意义之间的联系与区别。

⑶运用概念运用是使学生把学到知识转化为能力的关键，将抽象概念“返回”到具体物理现实中，解决问题，加深和巩固对概念的理解、掌握，引导他们勇于提出问题。勤于思考，扩大认识范围。

例如：学了电阻概念后，让学生讨论，导体电流1A测得电阻2Ω，若通过电流2A其电阻多大？有的可能认为R与I成反比，即是1Ω。对吗?问题不在于多，而在于典型性、灵活性、启发性是否突出。二．物理规律的教学

⒈教学要求：⑴使学生把握新旧知识的联系和建立物理规律的事实依据，懂得研究物理规律的方法。①物理规律本身反映了物理现象中的相互联系，因果关系和有关物理量间的严格数量关系，用联系的观点来引导学生研究新课题，提出新问题。②物理规律本身，总是以一定的物理事实为依据的，学习物理规律，必须在认识、分析和研究有关物理事实的基础上进行。③获得物理规律的常用两种途径：a．实验归纳法——直接从实验结果中分析、归纳、概括而总结出来物理规律的方法。b．理论分析法——利用已有概念和规律，通过逻辑推理或数学推导，得出新的规律的方法。

对于某一规律的教学，有时即可用实验归纳法，也可用理论分析法。（例如“物体沉浮条件”）至于选用哪种方法为宜，要看教学内容和师生实际情况而定。（初中以实验归纳法为主，高中以理论分析法为主）。

⑵什使学腿生理吓解物浇理规氏律的糊物理叛意义对于译物理秘规律妻的文岂字表拆述，名要认刻真加特以分椒析，肯使学洗生真场正理萝解其凝含义甘。如“牛扁顿第学一定镜律”莲中挤“晃或”厌字的舰含义嚷，保妈持原叫运动探状态谋的含瓜义。对概脂念、简规律序的数昼学表停达式贷，不沟能从转数学觉角度桨去理碧解。肯（如I=间U/穿R可得R=红U/比I描，就认摔为R与U成正押比，充与I成反刑比。护）⑶使学将生明群确物拌理规轰律的吓适用样条件考和范论围物理所规律擦是一阔定条驰件下鸣某个俱物理狐现象卡或物搜理过旧程的亦变化责规律赢。有丈一定行的适习用条歼件和耻范围麦，明概确了北，才除能正菊确运银用，知避免现乱用喝规律徒，乱雹套公泄式。例如I=端U/阔R，只适贯用于常纯电谎阻电锐路，汪且I、价U、宵R同一胳段…退；又如P=头IU峡…宏…⑷费使学讯生认告清所泻研究舌物理脉规律滚与有肠关物骂理概俘念和舅物理角规律婚之间知的关壳系。牛一怕律与输惯性疮虽有衫联系柄，但需二者钥本质宣有区塘别。⑸惜使学驾生学怪会运艺用物虽理规盛律说珠明和补解释誉现象荐，分是析和绿解决慕实际改问题途。掌握熟规律复的目庆的在认于运超用规论律去地解决皇问题拖。例如躲：综合饺运用她概念雁和规谨律解根决生态活用撕电中逃的实态际问务题等污。⒉衬教学把步骤域；⑴广创设笛便于罪发现插问题蛋，探碍索规役律的悟物理它环境①广观察放、实贫验发淹现问再题；②请分析萄生活济典型毕事例轿发现当问题像。⑵暗带领搂学生砍在物村理环道境中界按照伸物理殖学的晌研究旱方法救来探利索物之理规壤律。①直接止概括都法：由日受常经塑验或嫩实验哥结果联。②实验狭归纳扑法：实验峰、观臣察—难—分写析推朽理—笨—科谁学猜域想—闲—实咐验验宏证修吃正—珍—得残出结嗓论。③理论好分析向法：已有袄知识客——叶推理胡、讨该论—栋—得棕出结签论。⑶京引导项学生哗对规园律进果行讨不论①鄙物理后意义摩（文焰字表副述、帆公式砍含义忠）；②北适用筹条件盐和范位围；③续与有受关概纵念、富规律恳、公技式间室的关幼系。⑷引祥导和傍组织礼学生寻运用赤物理零规律①洒用典拆型问浓题由朝教师炮示范很，师招生讨黑论，牺让学雄生领常会分虑析、搜处理下和解忽决问奏题的蜡思路样和方妄法。②券进行弟运用顿规律抖练习练，善圣于联壤系日它常生形活中圣和实剥际问常题。③掏鼓励傲学生阿运用谷学过猎规律姜进行岔观察车实验沈，动貌手动贪脑进煌行小跃设计绵和小旦制作献，创盯造性登解决幸实际帮问题扣。§7摩.6偿形能成概役念建早立规闷律的墙主要浑课型——新授柴课一．划学习辟物理拣心理叮因素询的课姿堂表盲现⒈晃心理注结构⑴检激发陈兴趣：做驻到这跟一点蹈重要往的是阅学习础动机制，即券对学皇习有俩新的垂需要紫；重要牌心理镜因素蚕：好奇允心、抖求知凝欲起重鸽要作凝用。⑵摄梅取知沿识：重要种心理甩因素毯：感知；重视端实验欺，采缝用多侍媒体恼技术朗等。⑶理解吴知识趋：主要露心理愁因素隆：思维，将选感性暴材料栗升华抓为概鸡念规倦律。⑷百巩固偷知识歇：主要教心理姨因素魄：记忆，及患时复帐习巩克固。⑸涉运用霞知识查：主要误心理楼因素锣：操作，通依过操划作与古练习催，培椒养学阁生动叉作技监能与雾心智叉技能翼。技能府是完卫成一坡定任赛务的蓝活动污方式糟。⒉用心理与条件脾：创造顿一个努良好熟的心荒理情夜境—雁—物收理教格学环居境。二．延新授蔑课基本摊教学启环节（一陶节课45分钟肆）⑴组织汗教学（1窃—3改分钟妹）：把万学生拍的注误意力朴吸引飘到课炉堂上巡寿来；⑵引入菠新课愉（导前入新睛课）（3睁—7夹分钟苹）：为斤新知议识教统学创蜜设物击理情差境，芳创造业必要煮条件抄，引劲入方帮式灵洽活多迅样。⑶新课耳教学（2煮0—允30尚分钟浸）：形亮成概阿念，犹掌握唱规律猫。⑷巩固滴新课（10芳—2据0分薯钟）：复析习新瞎知识颤，进唇行新嚼知识歼应用浸练习走，使猜学生解进一掩步理揭解新挽知识归。⑸布置坛作业（2探—5嘱分钟帐）：布陆置课炊外作幅业，述进行袭必要昂提示磨，提龙出解斯题要主求。1、导入（引奔入）新课顽方法斧：⑴哈生活钳实例领引（神导）流入；⑵蛋演示迈实验勾引（国导）乌入；指⑶然问题溜引（步导）颜入；⑷辅复习欧引（繁导）哨入；惊⑸滨实际绸应用细引（岗导）能入；⑹傍讲述贴科学没小故似事或球科学恒家轶健事引骂（导症）入项；⑺朗安排美学生堵小实染验引拴（导终）入军；⑻艳在学壮生既踏有知躲识基哑础上沫对照筹比较德引（思导）勒入；⑼溪制穗造悬坟念引妨（导俊）入纠；⑽穴组请织讨誓论引拴（导聋）入邮；⑾狮科绝学探尾究引夹（导炒）入相；⑿透利师用习使题引轮（导踪蝶）入等等⒉裁导入（引入）新课环节⑴生活昏实例导（引）入：由坝学生喘的生被活经膛验和掀所熟动悉的象事例孔中提户出问送题来律引入宪。例：盒①携惯性柳教学帝引入;②压强运引入荡；③神摩虾擦引洋入。⑵演示莫实验导（携引）入：由象演示找实验巨现象挑提出明问题配。⑶问题导（知引）反入：由实巧践需删要引遣入或童实际兰需求芒提出殊问题揪。⑷复习导（响引）眠入：在段学生船原有洒知识庆基础扇上，倦复习薪旧知骂识，明引入妇新知源识。例：冻“加抚速度声”复服习“张速度见”等⑸实际篮应用导（慰引）梢入：通科过实交际中语与新颜知识帮相关鸡的应而用实浓例来糊引入女。⑹讲述伶科学铺小故谜事或煮科学巨家轶谈事导晕（引漏）入例：①伏万有盖引力涌：牛执顿被位树上询落下会的苹照果打铺到后昏的思眼考；②打大气惊压教个学：置16绩40效年洗意大璃利古爹城佛爪罗伦沃萨矿踢井抽俗水，政水只遇升高搁至约瘦1怀0m，更深械的水撕直接韵用抽属水机茅抽不蜓上来度。（理远想值10弱.3芽36幼m）⑺安排挪学生朽小实柜验导巾（引传）入⑻在学蹄生既涨有知还识基紧础上酸对照纯比较犹导（举引）扎入例：电磁奏感应掘：电瓦生磁俭，磁嫌能否带生电?⑼瓜制造闯悬念忌导（杨引）粮入例:1.分子典运动装论：狠为何徒能闻摆到花夫香，瓶为何逝粉笔疯在黑泪板上市显字览迹？2.牛顿石第一厕定律嗽：是溜否有守力物所体就舅动？液没有脏力作胡用物兔体为衰何仍冤动（摇踢球夜）？⑽暴露禽问题陡导（胀引）街入例：长度鸽测量萄：用姓一把妖尺子跟量同幅一物短体，佣让三辩个学拘生量夺，报拥上来刊的数凑字，岁量值怒不相生同，盐这是勒为何免？⑾组织卡讨论治导（患引）以入⑿利用检习题纵导（挡引）干入等⒉辨新课月教学环节①赌列举导实例窝或让秋学生盼自己童提出缓问题特，配瞒合物捡理实懂验分述析解液决，剩发现错和提惑出新冒问题鸽，为橡概念抽、规翅律的痒建立旋，提渐供必桶要的档感性移材料钥和实钩际根航据；②踢进行可实验螺分析岁概括便等思粥维活仍动，疑得出咬新概简念新拐规律魄；③御建立真物理昌量或退物理简规律鼠的数茧学表猪达式邪，并餐讨论技和明贵确公墨式的巡寿物理怜意义以及其连应用劈燕条件点，包朱括课纠堂科劳学探缸究，茶举例译分析研等。⒊巩铲固新召课环节⑴央提问毫检查子新知币识掌帐握情把况（茶主要萄抓住嫌一节痛课的竿重点迎，不喝面面完俱到哄，包端括让这学生校重做熄有关俊实验告）。⑵曾进行陵课堂选练习厦。⒋布里置作这业环节要求超：⑴狂指明议所布论置的烂作业嚼的页素码、榆题号晌，并将板书葱（形绒式P××，第×绵题，割第×抚题，泻…境…）淡；⑵两对题馒目作笛出必立要的岸解释首和说蜂明，丘提出看解题殖要求慰等。第八暗章反启发链思维炼发展嫁能力——利用某习题岁教给呜学生革解决类物理秃问题印的方叙法§8.宁1物理活习题驰的作丧用和朋类型（P1检48）一．团物理盾习题条的作剂用和殃功能怜（P1风48）二．蜂物理革习题翁的类代型（P1鱼49）§8.村2物理抢习题趁教学杨方法（P1荷50祥）一．述物理岭习题搭各主巨要类揭型的咬常用饲解题撇方法二．拼物理糖习题另的选宽编描（P1幸57备）三．羞习题惨课刘（P1留59灵）我们笼前面狐讲了梦通过灰观察汗实验股来发调掘问逢题让狸中学持生形任成感牌性认塔识，洲这是飞认识至论的侍第一绝步。亦接下足来我物们就半物理毕概念俩和规哨律教良学中王如何柳在感属性认丢识的御基础袍上形登成概算念，棚掌握榴规律盈进行脂了探挪讨和墙实践痒，这氏一环洒节主幼要是纲形成共物理较理论洪，使创中学款生由涂感性造认识夺上升疤到理车性认称识，别产生如认识测上的腹第一垂个“扰飞跃棕”。今天蜜我们略将探均讨如煎何对样中学甜生启宰发思拥维，汤发展臣能力玻，讨垄论利什用习岸课教袍给学晓生解怒决问龙题的用方法搏，通疫过学稀生对欢知识浆运用踢的实谷践活歉动，吊使学马生加海深对姜物理距概念资和规竟律的岗理解众，启眯发学锐生的变思维萄，发即展学抹生的祸能力荐，培魔养学嗓生的圆素质防，使计学生周由理鬼性认垫识回姓到实亮践中跌去，西产生食认识桐上的演第二抽个飞欺跃。[问题]1、停请问停你认遣为物伐理习宣题有忙哪些河作用来和功谦能？2、嫂根据翻你的根经验语谈谈劲物理详习题既有哪稀些类学型？3、华你知晴道各扩种类千型的潮物理豪习题提的主勇要形呀式和但常用午解题浮方法蜂吗？愤比如目选择执题、鸦问答勾题有咽几种挺形式失和几协种常楚用解丈题方然法？4、塑你知筝道物筒理习怨题的讯常用椒解题扣法？送请举货例。5、趋物理店习题娘的选畅编应叨注意旨什么若？6、吉习题殃课的愚教学展环节淋是什巧么？备课拿应考都虑什盗么？7、顶一个新体积架0微.0拒5m3的救们生圈士，重唐4仓0N耳，问它链在水伟中能煎否使抹体重盆为顾49氧0N的人午不致款沉没卵？8、骄1N的水熟能浮腿起雷2N的物史体吗慨？§8迈.1方物壁理习剂题的饥作用的和类怒型一．踩物理丽习题惰的作皱用和无功能（P1晚48检-1丽49）⒈筝作用唱：⑴爪使学孝生准条确、肢灵活幻玉地掌山握所毙学物灭理知么识，芦扩大塑知识搅之间眠的联察系和临知识吨与实恐践和志生活勉实际鸽的联路系，凝巩固眼和加只深已旁经学饶过的早物理胳知识鼓，进氧一步驰掌握向物理松概念逢、定训律及浙其公朋式的沃意义隶。⑵跑使学独生建斤立分迈析和阶解决扁物理睡问题披的思泻路和击方法炒，能柱启发贝学生跪思维建，培陷养和谜发展巾各种单能力捏，如蝇应用江数学总知识躲解决怀物理盟问题怜的能刷力，杆逻辑静思维杠能力贱。通许过实程践性疾习题栋还可雅以解验决实宾际问渔题的管能力覆，培寨养学洁生的煮动手替能力这和实茶践能悬力，镇以及尾探究澡能力将和创低新能躁力，称养成激好的舌思维缎习惯抵等⑶舟习题毛还是喂进行局教学住检查支和考恢核的悼重要蹄方式讽之一服。能秤考核民学生玩掌握惧知识流的水缸平，蚊及时侵发现秤存在挖的教淋和学甘两方娃面的奴问题嫌，并价进行烛补缺籍补漏岗。但港也应融注意胶它并集不是茶考核太的唯盏一方掀法，搅随着改物理字课程话改革隆，考浆核的皇形式融将多游样化木。⑷阳通筒过解祝题，劈燕能够蚕帮助型学生浓更清阳楚，风更牢间固地象掌握意所学环知识哄，可兆以更安确切渠，更去透彻道地掌袍握物揭理概纲念、泪定律绿及其圾公式罗的物增理意休义，颜防止吸片面类认识融。⑸连通吊过帮烦助学想生正肝确理尺解物袋理量个函数肢关系勿，深丙入掌滥握公氏式的凉物理紫意义含，防会止物毅理问数题的衫数学故化。它如①C=旧Q/岗U，脾②秧ρ=书m/踢V，匠③口R=逮U/拐I…⑹麻通窃过习屑题可游以将阁物理膀科学触与生牲活和援技术悬结合民起来踪蝶，培发养学社生应晨用物吼理知候识解雕决实迅际问蒙题的党能力冒。⑺尘通技过习伯题可娘以扩缩慧大和犹加深肉学生术知识棵面，复有许英多问疑题或泽知识然在课模本上角或课管堂上贝不可虏能一肯一讲扬到，蚀可以明通过骆习题政来进摇一步嘴掌握筐拓展演这些冤知识诞，介躲绍前残沿科浆学。如万昆有引睡力→扬地球m、伏ρ、太阳M、月地旷距r…等⑻要通过肉解题哑，能犯充分谣培养隶学生蜂独立掠思考像和独非立工热作的矩能力乘，发融展他互们的拜逻辑尝思维股能力可和创晃新能胡力，蔽培养梯耐心船细致孙，坚宅韧顽虏强，骆克服旨困难努的精愚神，侧锻炼默他们链的意野志。⑼汁习题吓能以唇合适画便利伏的形慌式来询复习总已学蓄知识膨（基华本题极—记康忆，观综合吼题—背—知锯识联系系）⒉奴主要肝功能舟：①认知徐功能——酸巩固莫和深骆化知剑识；②发展上功能——蜜培养维和发牲展能归力；③检测权功能——凶教学视检查郑和考叠试。二．循物理蜓习题好的类嘉型（P1妄49）⒈娇客观填型：选择佳题，误判断护题（额是非穗题）段，填扎空题（考雨核熟祝记能浮力）；⒉踢主观翻型：问答姨题，岂实验移题，盛作图扔题，济计算辣题，兆综合凯题，序证明势（论疮证）轻题，蔑改错配题，讨论醋题（答胳案不搭是唯号一的如），探麦索题涛等。§8愿.2高物德理习屋题教华学方哄法（P1际50）一．卸物理遭习题初主要竞类型偷常用砍解题善方法⒈吼选择巩题⑴食特点言：题后愁附有迹几个哨答案附（一间般为邀三个局或三配个以蛙上）绞正误俭混杂斑，属介客观亲性题事，题赢目答险案固征定，溜不受掘改题沙时主搂观影刘响，羡近来蕉标准烫化考国试常楼用，团答案举可在历答题勤卡涂沟黑，醒利用辰电脑献改卷鉴。⑵饥形式倘：①幸最优缎选择腹题（单天一选疫择题粘）：一个帽题目过若干拼选项欣，其佣中只性有一核个最数符合胖题（挡可正耀，其明余错桌；可怎错，灭其余塔正）框。②笛多解蝴选择宵题（多肃项选侵择题答）：答案领有几层时个售或全致部符盈合题益意。③暑组合记选择到题：对多坟解选凭择题居进行谢组合例如废，⑴-貌⑷个小选项司：⑴炒⑵⑶坐对损选A；⑴傲⑵猜对选B；⑵壶⑶事对陈选C；⑷炮对选D；⑸消全洪对选E。④匹因果犁选择威题由陈越述和新理—谦—两径部分谋组成刃，前罩为结串果或判断腰，后外为原察因或纲条件桶。A．前后彼句正刚确，宰有因版果关设系，B．前后瓶句正宪确，霞无因倡果关划系；C．前句酿正确魂，后宝句错钢；D．前句拜错，员后句智正确级；E．全错例如①人预耳听迹不见巡寿无线仿电波济，无俗线电叮波是孩电磁抽波，舰不是钟机械积波。又如②晶陷体二章极管穿具有炎放大纲作用嗽，具姑有单惯向导纠电性巷。选（A）选（D）⑤顿配伍末选择背题；⑥灭比较逗选择裹题；⑦腿改错伶选择赔题；⑧录填充汉选择蛛题；⑨政相关临选择闸题；⑩粥识图慌选择千题；⑾椅阅读胸选择笛题等选择牧题类型坚还有撑：⑶愤怎样铺解答嫂选择糟题名：①嗓从物的理规宅律、识概念孔出发婚来选肤择、南不乱舅猜；②圾善用浑数学巷分析饿法全租面分秩析，免不凭望经验锣；③踪蝶充分静利用今图解住法直温观形层象特等点，位迅速榴选择持答案适；④往善用秘隔离瘦法，纽奉化繁痛为简渡；⑤项利用昨量纲卷检验馒答案凝合理员性；⑥拌利用训排中悼律，累把不茂合题祸意的厚迅速秩排除怖；⑦饲要求杜：一都，快，二摆，准。①猴直接煮判断锤法：直接弊从题筒设条密件推狱出正秘确结悔果；②痒求解敢对照烧法：根据布物理绒规律趋或公衣式导俩出结呢果进配行对灶照；③间剔除咽法：分析寺推理全逐个袍排除腰错误森答案拉（适少合单盗一选榜择）久；④庭估算成判断扯法：利用睛估算戚法，油迅速劳判断珍；⑤宋图象负法：利用仍矢量目图、仆坐标奶图和却光路冻图、残力图充等，鄙直观占、简拳便、起迅速吵判断璃。以上阶各方秋法综热合应楚用，尊不拘脂一格。⑷裤选择不题的盖几种典解法么：⒉搏问答丢题：⑴场特点总：不需女计算柜或只线需简障单口怒算，库用文竿字或短口头钉回答垃。⑵跟类型叉：①直问（直掏接寻魔求）扶：晴贝朗天斑空为清何是揉蔚蓝们色?②曲问（问具在此昌，意湿在彼短）：摧球瘪防了，野投入脚沸水窃重鼓修起，厦为何?③单问（集续中提督一个昨问题塘）：编保温删瓶为敲何保耳温?④重问（连射续或远重叠均提问掏）：唯保温克瓶…?…?…?⑤明问：马汽拉车长，车惯拉马皇，马倚车为唐何向农前进?⑥暗问：使叮用电卷风扇锋没降指温，章人为信何感懂觉凉驳快?⑶废解法花：⒈逮分析很法：从题逃供条宽件，唇应用鞭知识雾逐步耍找出摧结论例如衬很钻冷地握区，愉不用朴水银嚼温度争计用绿酒精祥的为文何？①罩题供厅条件编：很辩冷龙→各温度念低；乐②舰知识棍：凝贵固点骂，汞日-3存8.昏8℃＜酒精涌-1给17℃；凭③结论言：所舰以…槽…⒉妹综合屠法：从结加论入岸手，顽应用占物理泛知识惧逐步方找出腐与题符供条省件相寒符结挎论。例如野装满猴水的唇壶，肉放火事上加以热，秤水为检何溢船出？①极结论或：水绍溢；槽②丈知识演：热榴膨胀旧；③严结裁论：士水溢狮出。⒊货对比音法：比较志两现横象不凶同与炼共同孔点找诵出相夕关，得出捏结论表。例如泉书包斤带宽垄的窄编的舒抚服为旦什么击？①模共同帅：压联力同锯；②孟不渴同：欧接触零面不厘同；蚁③养相互盐关系调及结准论：p=哨F/吸S，辞F同，S大，p小，红舒服冬些。⒋功推理斩法：从题俩意入翁手作肝一般安判断秋，再禾据题恩目具膛体条额件作欺出特捞殊判刘断，底然后雾得出皮结论拖。例呈乒乓神球瘪态了，砌浸入虑水中剥烫一虹下重释新鼓河起为荡什么膀？①披一般规判断骄：受互热膨同胀；肆②央特殊皇判断哲：气私体比蛛固体庄在同抵条件苗下，径膨胀肚体积拿大；购③肃结论吓。⒌休归谬哈法：先作煤出题悟目结近论相余反的恩假设鼓，再中运用领物理桐知识冬从反渣设出将发，洒推出射错误两结论居，后哥据逻疤辑学礼中的默排中剥律，去可得千出正衬确答骆案。例如汤：马零路上威路灯浆有一焰盏坏厌了（偏灯丝滥断）翠，其箱余照叛亮，贤能判筝断是旬串或刺并联孤？①棕设为洒串联零；②慰知遥识：奔一灭甜俱灭胡；③杂现鸭象与府题反添，谬货；④域并线联正弄确。⒊作图处题：⑴沃特点将：靠矢也量图墓或有叮关图闲线来男解答宏；⑵厌应用势：常用敌于力两学和漆几何银光学法等解腿题；⑶趋优点浩：①校物理世图象截较清牌晰，瓣能简欺单扼株要地震得出英解答核；②竹能培松养学资生应扑用图跨形和乖模型做的能线力；③墨在数断学知钞识不厌足时歌，可堤用它唉直接关解答幸。⑷惊类型市：①傅矢量再图解苏法：利用吴平行柜四边薯形法展则求川解，孔如力森的合台成、出分解份等。②殖坐标伶图解桑法：利用不平面宽直角虾坐标鸟表明拐两物手理量胶函数摊关系餐，在绘函数痒图上貌，直宜接得弟出待津求量边大小兴。如岛，V-耳t，促S-预t图像弟。③躲线段孩图解谊法：按长库度线蕉段代筐表物羽理量役的大起小，绕用几论何规咱律找留出各糖线段无关系葡，直劝接量吗出线咱段长填，解重得。如作烂出透遥镜成配像后炊，直钱接量月出线潜段长没，解也得像社的大索小、卸像距纪……④复形象仔图解驱法：按物梯理过很程实广际形竟象加仙以简货化，灿绘成顺图线腾从中党直接轰量出临待求夫量。⒋提实验翅题：⑴勾特点莲：对学浇生进用行实姥验方断面的粘有关辆训练榨，解吐答时上应用联有关恐实验花的方鼓法。⑵慨类型告：①实冬验操科作解室答题备；②实尤验排蜻序题愉；③实易验模摄拟题椅；④实范验纠糟错题遗；⑤实投验数喉据处迈理题暑。⑶猾解法骂：运用山实验冷方法贼进行编解答敲。⒌屯计算威题：计算议题的全解题还步骤（P1聚50附）⑴审题：弄清旋题意眉，明版确已嘴知什纹么？趁要求窃什么帐？涉纠及的考概念极和规臂律？竟解答江问题枣基本昼途径撤？要求脸能离耗开习衰题的慨文句俊用自砖己的归语言母复述巡寿一遍祝，不底仅看膜清明由示条评件，萄还能爆看清销隐含溜条件细，注换意其点中间名状态植可能各隐含香的重睡要变肚化。⑵鹅简要懒地写葬出习指题条雷件：将惊所有亦已知站量和种待求眨量都非用通颠用的餐符号维表示穷，标否明数器值和柜单位罩（统拢一于凑同种栏单位掏制）扑。补膊充必酸要物旁理恒雹量，帖需要广时作矛出示烧意图这，图丹上标轧明已赤知量升、未巩知量滤。⑶列做式和猪演算扭：①另明确坡物理业过程驼；②歉疏锁通思晕路；捧③示确定络公式仓；④裳列泳出方氏程，虽代入栗已知昼量，体进行哗演算艇。⑷分系析、伐检查黎答案：①性是否祝合理牵和符鬼合实添际；冻②棉单位井是否晃正确指；③口导跪出公荷式及怒演算精是否仁正确届等。⒍综配合题备：涉及沉到多膜个定条律与膜公式促，几绣种题薯型（原常有败比较鼠复杂监的计姿算题佛形式本），冷几部痰分乃仇至力浩、热避、电才、光猎各部浮分知单识和抱方法输的综堵合运务用。有助普于建当立各足单元摩或各宅部分累之间烈的联哈系，但对于骆培养肠学生腊分析锡、综掠合和渡灵活顺运用础知识继的能漆力，是发展匆学生暮的思甩维能足力和进创新杨能力彩等，伏均有厚重要船作用迎。二.疗物理酬习题卸各类蹈型的甲常用怠解题小法1.分析盛法和胡综合貌法（P1级52潮）⑴巡寿分析蛇法：待求卖量出割发，臣找出酬有关英定律燥，写蚁出原多始公身式(待望求量徒→已游知量罩)。⑵秋综合附法：从已助知条复件出司发，桨建立温一系项列等迟式(已兆知量畜→待春求量应)。利用资分析摇法与好综合腰法——P1辫52歌[例]。2.等效易法：通过浊等效壳变换皮使一秀些物没理问矛题化喷繁为棒简，剪化难棍为易牛的解清题方克法。（P1公54赵）3.近似馆法：摒弃愁次要粗因素突，揭紫示和改突出丑物理侍现象飘的本迎质，茫从而鹅化繁按为简挤的解态题方光法。（P1骨56忠）4.算术俱法：分几刚个简耍单小蓄问题戴，用绪算术动方法姑，由碗物理龟概念恰出发录逐步因解题询。5.代数挎法（公代式法炒）：根据膀物理肥定律上、概桶念等纸，利猎用有打关公娱式将热已知烛量和培待求艳量联翠系起堂来，涉代入初数据某，进岂行运枣算，沈解出龙所求碰物理忘量。三．刊物理讨习题教的选难编（P1狸57膊）⒈碍对卫课本卵上的党习题谷进行痕分析价和分胀类；⒉肆形式创多样框化，渐份量歌要恰宫当，皮难易路程度杨要适筐宜；⒊彻注竭重联量系实胸际，肃联系宝生活泰；⒋秆注意针启发芳性，送探究木性，欧实践县性习尿题的趣开发旗；⒌编指拣导中只学生未自编武习题姐。四．赏习题劳课（P1倘59型）⑴钥习题择课的百主要尺教学仗环节街：⒈复习咬导入（3雨-5mi骡n）：扼详要复蜘习、屑分析脆存在诊的错疑误和叶缺点凝，作搬业讲秀评；⒉范例示讨论（1帖0-烂15mi啊n）：示立范例效题，搏问题画讨论碑，分春析、旋讲解宗、示随范；⒊课堂借练习（1稳5-雄25mi爆n）：布佛置习制题，臂必要不启发