第十一章幼儿的心理健康及其评价

第十一章幼儿的心理健康及其评价第一节幼儿心理卫生与心理健康教学目标与重难点目标：1、理解学前儿童心理卫生的概念2、了解幼儿心理问题的类型及其表现3、明确幼儿心理健康的标准及影响因素4、初步掌握幼儿心理问题的预防策略5、掌握幼儿常见心理问题的矫正方法重点：1、幼儿心理健康的标志2、幼儿常见心理问题的表现与防治难点：幼儿常见心理问题的矫治内容提要第一节幼儿心理卫生与心理健康一、心理卫生二、幼儿心理健康第二节幼儿心理健康状况的评价一、幼儿自尊心的评价二、幼儿自信心的评价三、幼儿成就感和好胜心评价四、幼儿独立行评价五、幼儿自制力与坚持性评价六、幼儿交往态度评价七、幼儿社交能力评价八、幼儿友好行为评价九、幼儿责任感评价十、幼儿情绪的表达和控制能力评价第三节影响幼儿心理健康的因素一、幼儿自身的发展与心理健康二、家庭环境与幼儿心理健康三、幼儿园环境与幼儿心理健康四、社会环境与幼儿心理健康一、心理卫生心理卫生也称精神卫生，是指维持和增进人们的心理健康、预防心理疾病的发生以及矫治各种不健康心理的心理学原则、方法和措施早期的：患者的躯体和心理疾病的预防和治疗现在的：健康人的心理保健，预防心理障碍和心理疾病的产生心理健康心理健康是指没有临床症状，身心都符合正常发展标准，具有良好适应性并能够为社会所接受的一种积极稳定的心理状态心理疾病心理疾病就是指一个人在情绪、观念、行为、兴趣、个性等方面出现一系列的失调、也称心理障碍和心理问题二、幼儿心理健康

（一）健康新概念健康是指一个人生理、心理和社会适应都达到一个完好的状态。（1）身体无病：这是健康的最基本条件；（2）心理健康：心态决定了人生的一切，良好的心理是一切的保证；（3）适应社会的能力：当今社会的三大特征：“速度、多变、危机”，对策：“学习、改变、创业”。世界卫生组织对健康定的10条准则：

（1）有充沛的精力，能从容不迫地担负日常和繁重的工作，而且不感到过分紧张和疲劳。

（2）处事乐观，态度积极，乐于承担责任，事无大小，不挑剔。

（3）精神饱满，情绪稳定，善于休息，睡眠良好。

（4）应变能力强，能适应外界环境中的各种变化。

（5）自我控制能力强，善于排除干扰。

（6）体重适当，身材发育匀称，站立时，头、肩、臂的位置协调。

（7）眼睛炯炯有神，善于思考，眼睛不易发炎。

（8）牙齿清洁，无空洞，无出血现象，牙齿和牙龈颜色正常。

（9）头发有光泽，无头屑。

（10）肌肉和皮肤有弹性。

这10条就是健康标准，是就一般情况和普遍情况而言的。但对不同年龄的人还有不同的标准。世界卫生组织提出了人类新的健康标准。这一标准包括肌体和精神健康两部分，具体可用“五快”(肌体健康)和“三良好”(精神健康)来衡量。“五快”是指：一、吃得快：进餐时，有良好的食欲，不挑剔食物，并能很快吃完一顿饭。二、便得快：一旦有便意，能很快排泄完大小便，而且感觉良好。三、睡得快：有睡意，上床后能很快入睡，且睡得好，醒后头脑清醒，精神饱满。四、说得快：思维敏捷，口齿伶俐。五、走得快：行走自如，步履轻盈。

“三良好”是指：一、良好的个性人格。情绪稳定，性格温和；意志坚强，感情丰富；胸怀坦荡，豁达乐观。二、良好的处世能力。观察问题客观、现实，具有较好的自控能力，能适应复杂的社会环境。三、良好的人际关系。助人为乐，与人为善，对人际关系充满热情。（二）心理健康的概念适应良好就是心理健康以个人能否适应环境来划分健康与不健康，是最普通的一种观点。如一个人对环境适应良好，则此人的心理健康，如果适应不良则不健康1、适应社会环境2、心理行为符合年龄特征3、积极追求真善美、自我潜能的充分实现（三）心理健康的标准心理健康的标准：智力发展正常情绪反应适度

意志品质健全人格统一完整自我意识正确

人际关系和谐社会适应良好心理行为符合年龄特征（四）心理健康的衡量心理健康中的‘灰色区域‘长期以来，人们习惯于两分法，要么是正常的人，无论你的思想与行为有多大的变态与异常现象，要么你就是一个疯子，无论你的及患有多大的好转。如果将精神正常比作白色，精神不正常比作黑色，那么，在白色与黑色之间存在一个巨大的缓冲区域——灰色区域世间大多数人都散落在这一灰色区域内，灰色区可谓非器质性精神痛苦的总和，其中包括心里不平衡、情绪障碍及变态人格，这些问题不同程度地干扰了人们的正常生活与情绪状态。灰色区又可以进一步划分为浅灰色与深灰色两区域。浅灰色区：只有心理冲突而无人格变态，由生活矛盾而带来的心理不平衡与精神压抑。深灰色区域：患有种种异常人格和神经症，如强迫症、恐人症、癔症、性倒错等症状浅灰色区域与深灰色区之间也无明确界限，后者往往包含了前者。想一优想？有些事幼儿鼻家长计看到谣自己嘉的孩秧子特鸽别爱闹动，颈坐不塌住，鸟因此诉怀疑慕可能旗有多匙动症遗。作主为教华师，母你可黑以采败取哪圆些方蹲法来家判断示该幼属儿的狡行为坛及心池理是排否正闸常？第二染节寻幼儿蜡心理惭健康周状况生的评梁价一、白幼儿觉自尊绪心的政评价二、江幼儿辉自信妹心的誓评价三、焰幼儿抚成就爹感和粉好胜踢心评蜂价四、啦幼儿感独立恒性评砌价五、劳幼儿境自制描力与创坚持抓性评姨价六、致幼儿渴交往穿态度尝评价七、怎幼儿纽奉社交泪能力举评价八、留幼儿旦友好邪行为爽评价九、高幼儿比责任排感评部价十、石幼儿拆情绪恢的表寺达和杂控制控能力窄评价一、抹幼儿治自尊得心评良价家长井和教含师可掠观察庆幼儿抚在下笋列日醋常生徒活情驰境中陪的情佛绪和顷行为螺表现顺：1.是否懒经常逢寻求口别人搂对他暴的注傍意。2.是否焦经常泳向别迈人表努现自矛己的璃能力理。3.收到精表扬嘴时是黎否感思到愉窃快。4.受到草批评压时是肚否感控到羞虚愧。5.收到且不公翠平对顷待时裤是否率能做锋出适拼当反窃应。二、摔幼儿农自信涨心评省价（一沟）日毕常观果察1.自由凶活动嗽时，睁是否雕喜欢丛选择唱有一骂定难赌度的乞活动安。2.是否呜喜欢污带头驻做事竹情。3.心境女是否白愉快蝇。4.做事辅情时宝是否榜喜欢路请人晓帮忙鄙。5.学习完新知雄识和搬技能让时是灭否充竭满兴华趣。6.是否划喜欢悼帮助宵别人苍解决斩问题昨。7.讨论班问题销时是述否积施极发霸言，踏并有有自己宁的见坊解。8.是否脱有自里我表尽现的左欲望猴。（二摄）家混长问峡卷题号题目经常有时很少1请幼儿为父母或客人唱歌、跳舞、讲故事时，他爱说：“我不会”、“我不行”ABC2买了新玩具后主动去思考玩法CBA3游戏时遇到一点小问题立刻找父母帮忙ABC4当父母想帮助他时，说：“我自己行”、“我自己能”CBA5大胆做过去没有做过的事情CBA6与小朋友玩时被别人左右ABC7对父母做出的不合理的事或说错的话大胆提出不同意见CBA三、罗幼儿垃成就冬感和榆好胜蜂心评丝式价（一园）日白常观乡丰察1.对自炎己做深成的乎事是苍否感言到自载豪2.受到谱教师雷表扬杆时是尾否感训到愉柔快，牺然后雕更努煮力3.做事杰时是炊否追途求好原的结阻果4.做事销失败就时是回否不辰灰心蹄，不币服输5.受到显批评查后是窄否认秩错并涛注意着改正6.是否要喜欢瓶参加液竞赛知性活宴动7.参加评活动崭或做日事时仍是否图总想蚕争第适一（二对）家捎长问归卷题号题目经常有时很少1幼儿受到老师表扬后，是否喜欢告诉家长CBA2幼儿是否经常谈论在幼儿园学会的新本领CBA3幼儿是否经常告诉成人自己取得的成绩，如“今天跳绳，我跳的最多”CBA4幼儿受到表扬后是否很高兴，并表现得更好CBA5幼儿做事失败后是否不灰心，不服输，努力再做CBA6幼儿做成功一件事（如学会新玩具的玩法）后，是否很自豪CBA7幼儿是否喜欢与父母玩有竞争性质的游戏CBA四、赚幼儿才独立斑性评超价家长久和教贫师可歌观察是幼儿没在下刊列日触常生至活情袖境中皮的情谢绪和静行为樱表现顷：1.日常岗生活蕉是否唇依赖稳成人戚帮忙2.是否鹅有主土见3.是否黎喜欢裹独立也解决狮问题4.是否撑不喜构欢模算仿别卫人五、感幼儿鼓自制渠力与浓坚持悠性评巡寿价家长像和教席师可骡观察昨幼儿部在下毫列日济常生局活情升境中沿的情蛮绪和筒行为圆表现钥：1.是否嘉能克菜服环绘境和跨诱因降的干什扰，春专注待于当早前活逮动2.对禁袍止的子事是好否能咏控制预自己匆不做3.是否炮能有扣始有名终完巧成一啊件事4.遇到乱困难倚时是椅否努立力克抚服六、所幼儿胶交往撕态度恳评价（一它）与大教师判的交萍往（二旁）与央小朋纳友的撒交往（三递）与拢陌生杆人（取客人舍）的磁交往七、梢幼儿以社交纲能力靠评价（一皂）合伙作（二宗）轮近流与顶等待（三玩）解蝇决冲孕突（四猪）遵记守规就则（五伪）交恶往策浸略八、聪幼儿鬼友好逼行为鹊评价家长晌和教上师可刻观察吓幼儿涛在下汁列日弯常生稿活情约境中圣的情盏绪和金行为枯表现孙：1.幼儿笋是否晃能把遭自己镜喜欢镇的玩压具带肾到幼品儿园叼，并台主动代让小群朋友凳玩2.吃水执果时羞是否踏不挑遮挑拣属拣或鬼能主部动取凉小的3.看到德小朋剥友遇朽到困钉难时酷是否论能放巡寿弃自压己的棚活动盼主动报去帮宁忙4.当小驴朋友零需要串某个浅物品鬼或想浇玩自碰己的冶玩具油时，晌是否倡自愿缩慧地让戚出来5.对其拥他小访朋友再的进彼步或捕成功炕是否意感到涉高兴九、艘幼儿去责任衣感评骨价（一浙）日露常观记察1.活动会结束剃时是悦否主介动收搭拾好忠用过坛的玩被具2.是否握爱惜谣幼儿介园的挨物品3.是否声能完顶成教幅师交条给的忙任务4.做值膨日生箱时是馆否认芝真负块责5.对自亮己的纪过失禁能否茅内疚邀并尽风力弥氧补6.对集栽体与讯他人铸的事仿是否逢关心（二惠）家竞长问劳卷题号题目经常有时很少1玩完玩具后能自己主动收好CBA2家长让幼儿做的事情，如帮忙扫地、放碗筷等，能认真做好CBA3幼儿园教师布置幼儿回家做的事能认真做好CBA4如果幼儿无意中弄坏了家里的东西，如碰翻桌椅、弄脏家具或地板等，会感到不安并尽力弥补CBA十、侵幼儿仆情绪掉的表有达和逐控制类能力残评价（一脆）日妇常观忌察1.要求秆得不健到满劲足时握的情指绪反尘应2.遭遇物挫折搅后的匠情绪贼反应3.对消既极情鸣绪的腔控制付与调屈节4.遇到劈燕高兴是的事碌情时戚的情渴绪反忙应5.活动准或情蛾景变厚化时堤对情典绪的追控制6.一般跟情绪岭状态（二衔）家药长问偶卷题号题目经常有时很少1提出买玩具或食品的要求被父母拒绝后哭或拒绝回家ABC2生病打针或跌倒摔痛时大声哭泣ABC3玩得高兴时父母让他吃饭或做别的事时哭闹、不高兴ABC4父母因故推迟到幼儿园接他时发脾气ABC5不高兴时摔玩具或毁坏家中物品ABC6做错了事被父母批评后长时间闷闷不乐ABC7遇到高兴或难过的事用语言或表情告诉父母CBA儿童撑个案豆豆繁今年2岁半楼了，梯非常阅聪明监可爱呢，可彼是豆床豆却扭十分乓爱哭问。刚胶出生吊时候混豆豆蚕就好壮像比百其他确的新务生儿保尤其粒能哭气，现喘在2岁了棋，可幻玉还是吼动不军动就绳哭。熊豆豆括的妈裕妈最吊怕豆以豆哭蓝了，优每次条只要绩一哭贤，就室会立肆刻满惧足豆渴豆的酿要求仆，不沉管是猾这个疲要求枕是合菠理的劝还是药不合连理的岭。马顶上就糕要上液幼儿宣园了观，可网豆豆贪的爱仙哭毛言病怎拐么办灰呢？思考搜：豆否豆为形什么玻有爱因哭的针心理奥？案例旷分析有一肢位实送验者邻把自甲己的座孩子膀和一榆个黑猛猩猩躬一块温儿喂掘养，细黑猩净猩和丘小孩沫吃一渔模一贱样的酷东西此，同塑时交逗给黑肆猩猩堪和小箱孩一叉样的罚内容杨。数恼月过廊去后袜发现北，自消己三米岁的竞孩子辽不仅埋学会冶了认碧字，贫而且刘能够骡简单毙的讲诊解故准事，贺但是霞黑猩彻猩却疑无法跳做到梯。说明友什么馒问题府？第三咬节茄影响幼儿倚心理链影响浅因素幼儿纵自身婚的发欣展因之素主要誉内容一家庭双环境另因素二幼儿后园环拒境因但素三社会剃环境余因素三一、善幼儿证自身缝的发甲展因粪素遗传丑因素对幼膏儿的命心理严健康足具有敢重大决的影阿响。例如女：精神艰分裂故症、贪狂躁慰抑郁轿症等醋内源蠢性精喂神病监，遗绵传因浑素在裕其发逆病过充程中类起着午十分辟重要胜的作送用。某些斗疾病，如两幼儿造期的呢心脏慨病、穴呼吸券系统锁疾病厨、某售些传唉染病恐等均靠可引干起幼歌儿适炸应不悠良，厚引起盐心理唱健康趣的失骨衡，燃甚至侍导致种严重舞的心甜理疾糖病。二、超家庭轻环境跳因素（一省）家肠庭氛统围如果富家庭默成员引之间营关系吉失和质、家同庭气丙氛冷品漠、惜会给毛幼儿皇不稳端定、撕缺乏厚安全甲感的附感受份，可铲能导废致行旅为上馋夜惊痕、梦吸靥等执。美国病一位维心理设学家圆对40宇00名独通生儿厌童所晚进行秒的研陕究表例明：轻家庭党气氛狱和睦痕，常咳有笑犯声的远家庭柏中的柜孩子朋、智在商都殊比和醒睦家敌庭的刘孩子疼要高拉。就柿是说枪智商旦高低得一孩揭子的姜天赋讯和受猫到的免教育拴不存牢在据粮定性胆的联认系，袭而是充情绪族对智勤力发寄育起诉到关穷键作德用（二惯）教侧育态滋度与兵方式1、民差主型简父母—自信涨、独挺立、艘机灵释、适渣应性后强2、专旷制型巨父母—不自戏信、尝不快守乐、越对他喉人缺形乏信暂任感辉、也莫可能雪比较墨叛逆3、放奏纵型仪父母—缺乏犯责任朵感、烈行为冤放纵笔、容妖易嫉驶妒、券攻击怎、缺盈乏同唱情心4、溺锐爱型雹父母—自我剖中心豪、任晓性、犁自制趣力差唤、受充挫后听容易样产生团对立蓝、仇睁视情泰绪本质鸡上是士家长融价值桥观的植直接察反映绘。最普销遍的斧问题累是溺坟爱和善对儿颗童的泼期望塔过高锣，反圾映出抓家长川普遍训的焦郑虑心晌态。三、帖幼儿疏园环款境因港素集思弟广益念：什么盲样