有关小班教案6篇

第第页有关小班教案6篇

小班教案篇1

活动目标：

1、感知脚的大小与鞋子大小的对应关系。

2、体验穿上大鞋、小鞋的不同感受。

3、初步了解其特性。

4、培育幼儿观测技能及动手操作技能。

活动预备：

1、物质预备：大鞋子假设干。

2、歌曲《大鞋和小鞋》。

活动过程：

一、观测比较。

1、观测大鞋子和自己的小鞋子有什么不一样的地方。

2、组织幼儿争论：生活中，谁穿大鞋子？谁穿小鞋子？

3、小结：由于大人的脚大，孩子的脚小，所以，大人要穿大鞋子，孩子要穿小鞋子，这样穿在脚上才会舒畅。

4、鼓舞幼儿共享自己的生活阅历。

师引导语：你喜爱爸爸妈妈的鞋子吗？你在家里有没有穿过爸爸妈妈的鞋子？穿大鞋的感觉是怎么样的？

二、体验大鞋。

1、引导幼儿脱下自己的鞋子，穿上大鞋。

2、播放《大鞋和小鞋》音乐，带领幼儿跟随音乐体验穿大鞋的感受，激发幼儿参加活动的积极性，体验活动的乐趣。

3、鼓舞幼儿大胆说一说穿大鞋的感受。

4、提示幼儿“大鞋子玩累了，要休息了”，请幼儿将大鞋子放置好，老师援助检查的鞋子是否摆放正确。

三、体验小鞋。

1、指导幼儿穿上自己的鞋子，在《大鞋和小鞋》音乐的伴奏下，自选伙伴随着音乐即兴表演，体验穿合适的鞋子的乐趣。

2、引导幼儿说说自己穿大鞋和穿小鞋的不同感受。

3、小结：鞋子要合脚才会舒畅、安全，小伙伴的小脚丫穿上自己的小鞋就会很舒畅。

4、带领幼儿随音乐自由做动作，活动自然结束。

活动延伸：

指导幼儿学唱歌曲《大鞋和小鞋》。

小班教案篇2

教学内容：学唱歌曲歌表演创作

教学目标：

1、学会演唱歌曲

2、创编歌表演，培育同学的创新技能

教学重难点：

1、在音乐活动中，充分调动同学的想象力和制造思维，提高感受力。

2、培育同学有感情的演唱歌曲，引导同学以情代声，留意气息的掌握、力度的对比。使同学加强对妈妈、老师的敬爱、爱戴之情。

教具预备：录音机、打击乐器等

教学过程：

一、组织教学：

1、生列队在活泼欢快、富有节奏的《嘀哩嘀哩》音乐带的伴奏下，双手插腰跑跳步进教室至座位前站好，师生共同律动。

2、师生用音乐语言问好：

(师)亲切地：同学们好！

(生)友好地：您好！您好！肖老师好！

［教学构想：“这是一节有趣、快乐的音乐课”

1、在进教室的常规教学中，我给同学这样的阅历：歌颂、活动课会做动作进教室，进行律动表演；观赏课会听着抒情精美、舒缓的歌(乐)曲列队有序地进教室。这是一节歌颂课，依据同学特点，老师与同学共同表演不但拉近了师生间的距离，还营造出浓郁的音乐课氛围。

2、用音乐语言进行勾通和沟通，进一步拉紧了师生间的情感纽带。］

二、节奏练习：

在欢快音乐的陪衬下，大屏幕涌现迪斯尼游乐园的喧闹场景。一女童画外音：“欢迎你到迪斯尼游乐园！”接着显示两列满载小伙伴的彩色小火车从屏幕两侧开出，同时配以列车运动的节奏声，继续画外音：“这是小熊火车，你会开吗？”在引起新奇和留意的同时，大屏幕显示节奏谱：

“迪斯尼游乐园”小熊火车运行节奏：

正→呜！轰轰轰轰呼呼呼呼呼呼呼呼

咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓

七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓

七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓呜！←反

1、师范读拍击，让同学感受节奏由稀疏到密集，再由密集到稀疏的节奏运动过程。生感受后回答：

“火车运行的速度是怎样的？假如倒着开回来呢，又是怎样的？”

2、同学兴致高涨地仿照拍读。师指导先正向再反向地练习。

［教学构想：“有趣好玩的节奏仿照。”

1、依据教学内容设计了先进行节奏练习，感知节奏疏密改变，再进行发声练习的环节。打破了以往一上课就发声的常规模式，使发声训练与歌颂表演结合得更紧密。

2、好玩是孩子的天性。游乐园喧闹的场面和小熊火车的涌现成为同学的一个兴奋点，不但唤起了他们的有意留意，还驱使他们浮想联翩。

3、有趣的配词节奏是依据歌曲《小乌鸦爱妈妈》的句式节奏：“”由密到疏，呈比例时值渐渐伸展而设计的。同学在演唱时易犯按贯性掌握不住地抢拍或减拍的错误。为了突破难点，设计让同学仿照火车声响的节奏练习，既形象直观，又有趣好玩。同学学得既仔细又快乐。］

三、发声练习：

大屏幕显示一只可爱的小乌鸦一下一下扇动翅膀由左向右飞行，身后留下发声练习曲：

1、引导同学观测两个乐句的异同。(节奏一样，由密集到稀疏，音高不一样，前一句高，后一句低)

2、看屏幕跟琴默唱歌谱。

3、指导同学正确处理连音和非连音，气息悠长的发声。

［教学构想：“好听好唱的发声练习”。

1、动画激趣，再次唤起同学有意留意。

2、依据歌曲旋律特点设计发声练习曲：节奏由密到稀，旋律同音进行并逐句下行。而同音进行与三度、四度音程的音准又是歌曲《小乌鸦爱妈妈》的教学难点。因而结合发声，进行突破。

3、所配歌词形象有趣，旨在为歌曲作铺垫，同时也激发了童趣。］

四、学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》

1、大屏幕放映自制动画，随着《小乌鸦爱妈妈》的音乐，老师充斥激情地讲解并描述动人的故事：

一天，一只小乌鸦从远处飞来，落在开满野花的路边，它既不吵闹，也不玩耍，它要干什么呢？只见它叼起一只大虫子，急匆忙忙一直的方向飞去。

原来，小乌鸦的妈妈年纪大了，躺在屋里飞不动了，再也不能为小乌鸦查找食物了，小乌鸦叼来了虫子，是给年迈的妈妈。

就这样，小乌鸦飞来又飞去，它自己又累又饿，但它却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。

多懂事的小乌鸦啊，多可爱的小乌鸦啊，从们禁不住地夸奖它、赞美它、歌颂它。

同学们，小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事，人们把它编写成一首歌，现在就让我们一起来观赏。

2、大屏幕显示歌曲词、谱。

3、听录音范唱，完整地观赏歌曲。

4、再回放一次，生轻轻跟唱。

5、老师有表情地范唱，生合着拍子轻声跟唱。

6、全体跟琴正确地填唱歌词。

7、视唱歌谱：

①谈话、鼓舞当一名小老师，教大家学习歌谱；

②跟琴默唱旋律。

③指优秀生跟琴视唱。

④指导全体击拍正确视唱歌谱。

⑤全体跟琴唱歌词。

8、小结：我们学会了《小乌鸦爱妈妈》这首歌，你喜爱小乌鸦吗？你应当向小乌鸦学什么呢？(生：①我们应当爱自己的妈妈。②还应当爱老师、爱同学……)

9、师小结。

［教学构想：“好听的音乐中有一个感人至深的故事。我爱妈妈，更爱老师、同学等”

1、师有感情地讲故事，生看画面听音乐。精美的音乐、动人的画面，富有激情的讲解并描述成为连接同学与歌曲情感的纽带与桥梁。同学宁静专注地看着、听着、感知、体验着。不但有身临其境之感，而且放飞着想象的翅膀，激起了情感共鸣。从而突出教学重点，达到了让其理解歌词寓意，感受旋律意境之目的。

2、再一次地观赏音乐，同学会积极地回忆、体验和联想、心中酝酿着对小乌鸦的喜欢之情，更进一步理解歌曲寓意。

3、在反复的“听”和“悟”中，同学已熟识歌曲。在此设计先学唱歌词，再回过头学习歌谱，一是受动画、故事的启发，同学进一步熟识歌词；二是调动同学的学习积极性；三是依据三班级同学的年龄特点，先让其跟唱音高，再认唱歌谱。

4、对于歌谱的学习，首先，让同学树立“我能行！”意识；其次，由于在练声，节奏练习以及听故事和音乐及默唱范唱等中歌曲节奏和音准同学已感知，听觉在先，认知、识谱在后，因此，降低了学习难度，同学学得轻松、自信。

5、实时对同学进行德育渗透。］

五、歌表演：

1、师拿出自己制作的小乌鸦头饰假设干个，鼓舞同学上台扮演小乌鸦并有表情地演唱，鼓舞其他同学用自制的打击乐器为歌曲伴奏(出示小黑板伴奏谱)。

2、同学要求老师扮演乌鸦妈妈，自己扮演小乌鸦共同表演(放录音伴奏磁带)

3、全体同学开展想象，自由组合表演唱。

［教学构想：“小乌鸦多美啊，我情愿扮演心灵美的小乌鸦！”

1、对同学进一步进行制造性思维和合作技能的培育；调动其学习主动性。

2、同学邀请老师表演是其创新思想的火花，应尊敬其要求并予以鼓舞，老师应与同学一起全身心地投入表演。

3、在歌曲表演中，同学从老师的启发联想到各种情景氛围的情感体验、感知，从记忆到认知和制造、运用，层层递进，渐渐深化，通过自己的创作表演，使认知情感再次得到升华。

4、《小乌鸦爱妈妈》的旋律、歌词始终回响在同学的脑海中，始终被音乐故事、动画情景等感染着，心灵得到净化，情感得到陶冶，知道爱不仅仅是索取和获得，还应当理解别人的爱，懂得付出和奉献。］

六、总结

(一)课堂小结：

这节课同学们开心地同老师游玩了迪斯尼乐园，学习了歌曲《小乌鸦爱妈妈》，同学们的表现比小乌鸦更懂事、更可爱，老师感谢大家。

(二)组织下课：

1、师生用音乐语言互道再见：

(师)：友好地：同学们再见！

(生)：亲切、甜美地：再见！再见！肖老师再见！

2、在录音伴奏《小乌鸦爱妈妈》的音乐声中，有序地出教室。

［教学构想：“我喜爱音乐老师，我爱上音乐课！”

通过一节课的开心学习，师生建立了深厚的感情，师生始终是同等的，课堂气氛始终是宽松，民主自由的。因而同学是带着甜美的声音，亲切地表情与老师再见的，组织下课是井然有序、活泼、开心的。］

小班教案篇3

活动目标

感知4以内的数，学习比较多少。

体验学习问答儿歌的乐趣。

巩固对常见车辆的认识。

活动预备

1.预备一张“数轮子”图片〔图片上画有一辆三轮车，一辆自行车，一辆面包车〕

2.预备录音机，儿歌《轮子歌》录音磁带。

3.预备学习包《主题活动，哪辆车跑得快？》亲子手册《主题活动，车轮印真有趣》

活动过程

一、数数轮子

出示“数轮子”图片，引导幼儿观测，看一看图上有什么车，数一数有几辆车，每一辆车有几个轮子。

启发幼儿认真观测各种车辆车轮的数量，比较哪一辆车的`车轮多，哪一辆车的车轮少，哪一辆车和哪一辆车的车轮一样多。

鼓舞幼儿在图片上贴上与车辆车轮数量相同的圆点。

二、学念儿歌

播放儿歌《轮子歌》〔见“小小资料库”〕,引导幼儿仔细倾听。

以问答的形式学念儿歌《轮子歌》

老师与幼儿互换问答角色念儿歌，体验学念儿歌的乐趣。

幼儿分为问，答两组，完整地朗诵儿歌一遍。

三、仿照游戏

启发幼儿把自己想象长一只轮子，引导幼儿争论怎样表现独轮车，自行车，三轮车，小汽车，火车等车辆的行驶。

鼓舞幼儿边念儿歌，边结伴组合进行仿照游戏，如两人组合仿照自行车，四人组合仿照小汽车，多人组合仿照好小火车等进行模拟游戏。

活动延伸

1.科学区中提供不同坡度的斜坡，玩具车，圆形，三角形，正方形积木，让幼儿操作，发觉车速与坡度的关系，探究什么外形的轮子滚得快。

2.美工区提供纸盒，瓶盖，塑料吸管或圆柱体的冰棒棍等材料，鼓舞幼儿制作带轮子的玩具。

3.提供学习包《哪辆车跑得快？》学习单，引导幼儿想一想，看一看哪辆汽车跑得快，将跑得快的车子涂上颜色，并说说为什么。

4.建议家长指导幼儿操作亲子手册《车轮印真有趣》学习单。儿童网站

小班教案篇4

设计意图：

蜗牛是我们生活在城市中人们较少见的小动物。偶然间，带孩子们观测小菜园的青菜生长状况的时候，发觉一只小蜗牛，正附着在一片菜叶上，孩子们立刻留意力全部投向这只初来咋到的小蜗牛。大家你挤我、我拥你地，向蜗牛问好起来。有的问：老师，蜗牛是从哪里来的？有的问：老师，蜗牛在做什么？见此景，我特意找了相关的资料和图片，让孩子们充分认识蜗牛，了解它的形状特征和生活习性等。小班的孩子们刚过完入园过渡期，处于稳定生活和学习的状态。对于语言的讲解并描述技能和简短的表达，比较害怕和说不完整。因此，我选了《变色蜗牛》这样的简短故事，让幼儿在认识蜗牛的基础上，延伸一部分讲解并描述技能的培育。

活动目标：

1、喜爱看图，学习表达句式：蜗牛吃了××〔水果〕变成××〔颜色〕蜗牛

2、敢于主动大方地表达想法。

活动预备：

1、知识阅历：观测过蜗牛2、物质预备：变色蜗牛PPT，蜗牛、水果图片假设干，蜗牛涂色、水果实物假设干

活动过程：

一、出示小蜗牛图片，激发幼儿的爱好

1、师：今日有位动物小客人来我们班哦，你们猜猜它是谁？名字有牛，背着重重壳，走路慢吞吞。我们和小蜗牛打个招呼吧！〔小蜗牛你好！〕

2、知道吗？这只小蜗牛可厉害了，它有一个很奇妙的本事。哎哎哎，小蜗牛，你这是要去哪呢？你还没告知我你奇妙的本事是什么呢？

二、老师播放PPT，分段观赏，感知其中的改变

1、小蜗牛吃一片绿色叶子，变成绿色蜗牛师：咦，这是哪啊？谁来了？小蜗牛在草地上爬呀爬，爬着爬着，肚子饿了。它好想吃东西。突然，它看见了什么？〔一片绿色的叶子〕小蜗牛啊呜啊呜，几口就吃完了，呀！小蜗牛变成了绿蜗牛师小结：小蜗牛吃了一片绿色的叶子，变成绿蜗牛。

3、小蜗牛吃了红苹果，变成红蜗牛师：小蜗牛继续往前爬呀爬呀。"哎呀！肚子又饿了！"小蜗牛又看见了什么？〔一个红色的苹果〕这下小蜗牛"啊呜啊呜"又吃光了。你们猜猜看，小蜗牛会变成什么颜色蜗牛？

师小结：小蜗牛吃了一个红色的苹果，变成红蜗牛。

4、小蜗牛吃了一个黄色的梨，变成黄蜗牛师：这只蜗牛还在继续的往前爬，爬了一会，肚子又饿了，这下它看见什么？〔一个黄色的梨〕它吃了这个黄色的梨，会变成什么颜色呢？

师小结：小蜗牛吃了一个黄色的梨，变成黄蜗牛。

5、引导幼儿通过紫颜色来联想物品师：这只蜗牛似乎还没吃饱，它又吃了好多东西，结果变成了紫色蜗牛，你们说它是吃了什么东西变成紫色呢？

师小结：原来小蜗牛吃了一串紫色的葡萄，变成紫蜗牛。

6、引导幼儿了解这是一只"变色蜗牛"师：刚才小蜗牛向我们展示它的奇妙本事是什么？〔会变色〕是的，它是一只变色蜗牛。

7、引导幼儿结合图片回顾蜗牛吃东西变色的经过师：谁刚才吃了什么东西，变成什么颜色？

8、幼儿给蜗牛涂颜色，说说自己的蜗牛吃了什么变成什么颜色的蜗牛师：这只变色蜗牛还请了许多的伙伴来，魏老师在你们的座位上给它们预备了许多好吃的水果，请你们试一试，你的蜗牛吃了什么水果，变成什么颜色的蜗牛，去给后面的客人老师说说看。

活动反思：

通过运用现代化的教学手段，通过颜色艳丽的图片给幼儿以感官上的刺激，调动了幼儿参加活动，仔细倾听故事的积极性。其次选择的故事内容比较适合小班幼儿的年龄特点，故事内容中的短句的重复有助于教育目标的落实。最末是每一个环节的开展与实施比较自然、紧凑，表达递进的关系，有助于突破重难点。

小班教案篇5

【活动目的】

1、学习短的句子和仿照几种动物的叫声

2、幼儿懂的什么动物爱吃什么东西，它们是怎样叫的。

【活动预备】

1、教具一套、小鸡、小猴子、小狗、熊猫、小猫、虫子、桃子、骨头、竹笋、鱼等。

2、动物头饰假设干。

【活动过程】

1、组织教学，老师：孩子们，今日老师给你们带来了一首很好听的饿歌曲，放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》，请幼儿拍手进入老师坐好。

2、让幼儿认识各总动物，并学各种动物的叫声。、

①出示一座漂亮的房子，告知孩子熊猫就住在这里。

②今日是熊猫的生日，它要请好伙伴来家里做客，它贮备了很多很多好吃的东西，在等客人来。

③出示小鸡，老师：孩子们你们听一听，是谁来了？老师出示小鸡，幼儿回答：〔是小鸡〕它怎么叫？〔叽叽叽〕提问孩子并让孩子们学小鸡叫并表演。

④老师出示小狗，请孩子们看这是谁来了？〔小狗〕小狗怎么叫？〔汪汪汪〕让孩子们学小狗的叫声，并做相应的动作，表扬好的孩子。

⑤老师出示出示小猫，猜一猜是谁来了？〔是小猫〕它怎么叫？〔喵喵喵〕请孩子们表演小猫的叫声，并学小猫的样子。

⑥老师出示小猴子，这是谁来了〔小猴子〕？猴子是什么样子的？它喜爱吃什么？〔桃子〕

3、认识各种动物爱吃的事物

①熊猫看到客人都到可，就请它们吃最喜爱吃的东西。

②熊猫请小鸡吃虫子，请小狗吃骨头，请小猫吃鱼，请猴子吃桃子。它们快乐地在一起吃东西。

③做游戏：请小伙伴援助熊猫把各种动物最爱吃的东西放到小动物的面前，并说出它们最爱吃的东西是什么。

④找错误：看一看，哪个小动物吃的东西错了，给它调过来，看谁做的又对又快。

4、结束部分：请小伙伴戴头饰，做“熊猫送客人回家”的游戏。

小班教案篇6

活动目标：

1、了解男孩，女孩的性别特征，知道自己是男孩还是女孩。

2、体会两种性别各有优势是同等的，应当相互观赏和援助。

3、让幼儿识别自己的性别，进一步认识自我，发挥自我意识。

活动重点