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文档简介

草幼儿园语音教案一、教学目标能正确模仿和发出“b,p,m,f”的发音；能分辨“b,p,m,f”四个音的区别；能在听到“b,p,m,f”四个音时，准确辨别。二、教学内容与过程1.自我认知/热身（5分钟）教师可通过游戏或故事等形式引导幼儿与“b,p,m,f”四个音进行初步的认知与了解，使幼儿对于“b,p,m,f”四个音有一个初步的印象。2.学习发音（15分钟）2.1“b,p,m,f”四个音的口型演练教师可通过动画、图片或讲解的方式，向幼儿介绍“b,p,m,f”四个音的口型、发音时各个部位的协调等，并引导幼儿对这些口型进行模仿。2.2声音模仿教师可带领幼儿对“b,p,m,f”四个音进行多次的模仿练习，并在模仿时深化幼儿对于这些音的掌握。3.学习区分“b,p,m,f”四个音（10分钟）3.1演示区分各个音的特点教师可通过发音演示、音节对比展示等方式，向幼儿展示“b,p,m,f”四个音的特点及其区别。3.2模仿区分幼儿区分“b,p,m,f”四个音教师可用比较简单的词组或者单词，引导幼儿练习这些单词，并逐步调整单词中的音节，以便幼儿逐渐理解这些单词在音素上的差异。4.综合巩固（15分钟）4.1基础练习教师可逐一展示一组声音，让幼儿区分，直到准确地辨别出所有声音。4.2进阶练习教师可进一步增加辨识因素，例如将某个单词隐藏并提供相应的首字母作为提示，让幼儿更全面地掌握“b,p,m,f”四个音的发音之间的关系。5.课外练习（5分钟）在课外，幼儿应该继续练习，保持对于“b,p,m,f”四个音的认知，并在家庭教育中加强对于这些音的关注和引导。三、教学要点与难点1.要点逐渐深入浅出地引导幼儿对于“b,p,m,f”四个音进行认知和练习，并要尽可能地增加幼儿对于这些音的注意度；通过多种形式的练习，提高幼儿对于“b,p,m,f”四个音的辨识度和理解度；保持教学过程的愉悦性，以便幼儿能够更加积极地投入到学习和练习中。2.难点幼儿对于音素的辨识和区分能力比较弱，需要教师用心引导和指导；不同声音之间的差异比较细微，幼儿需要经过反复的练习才能够完全掌握。四、教学评估在教学的后期，教师可采取听力测试或者练习考试的方式，以检验幼儿对于“b,p,m,f”四个音的掌握情况。同时，可以设置相应的奖励机制，以增强幼儿对于学习的兴趣和参与度。五、教学心得体会在这次语音教案中，我主要采用了多种形式的练习和教学方式，例如口型演练、音素对比、模仿练习等，并在教学中注重保持幼儿的积极性和兴趣性。通过这样的教学方式，我发现幼儿对于语音的掌握情况得到了明显的提高，同

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