《奇妙的克隆》教案反思 奇妙的克隆教案(15篇)

Word版本，下载可自由编辑《奇妙的克隆》教案反思奇妙的克隆教案(15篇)作为一名专为他人授业解惑的人民老师，就有可能用到教案，编写教案助于堆积教学阅历，不断提升教学质量。那么我们该如何写一篇较为完善的教案呢？下面是收拾的优秀教案范文，欢迎阅读共享，希翼对大家有所协助。

《奇异的克隆》教案反思奇异的克隆教案篇一

1．培养同学严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。

2．进一步了解说明挨次和说明办法。

3．引领同学养成搜集信息，筛选信息的学习习惯。

培养同学严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神，进一步了解说明挨次和说明办法。

培养同学严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神，引领同学养成搜集信息，筛选信息的学习习惯。

阅读研究探索

1．阅读课文，借助工具书解决字词障碍。

2．查找克隆的相关资料，如文字资料、图片资料、实物资料。

3．思量：以克隆为例，谈谈对“科学是一把双刃剑”的理解。

古希腊有位哲学家曾经说过“世上不行能有两片彻低相同的叶子”，但是，现在状况却有了变化，有一种新兴生物技术“克隆”，或许可以做到这一点。那么克隆是什么呢?它奇异在哪里呢?今日，就让我们一起走近——“奇异的克隆”。2．出示查找的资料。

自然界中哪些动、植物先天就具有克隆的本事?

(展示实物、图片：秋海棠落叶生根、富贵竹插枝即活、土豆、地瓜发芽生长、各种水果、蔬菜、稻麦的嫁接、水螅除夏初和秋末外通常举行无性生殖即身体长出芽体等)

1、检查预习：请同学迅速自读课文，概括各部分主要内容，并展示问题，供小组研究。

问题：

a．课文使用了四个小标题，有什么作用?

b．“克隆”的突出特点是什么?

c．其次小节写了许多试验，为什么要这样支配材料?

d．“多利”的出生有什么重大的意义和影响?

e．克隆技术能够给人类带来哪些好处与弊处?

明确：

a．课文使用四个小标题，使全文内容层次分明，条理清楚。先写克隆的含义，接着写克隆试验，再写克隆的进展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思量。

b。理解“克隆”的关键是：来自一个祖先，无性繁殖。

c。没实用时光挨次来介绍“克隆”试验，而是用两条线索来组织材料：一条是以中外科学试验为线索，这样写突出了中国科学家在克隆试验方面的讨论成绩和贡献；一条是以试验对象即由鱼类、两栖类到哺乳类为线索来支配材料，这样写便于认清克隆技术进展的脉络。

d。多利”的出生标志着克隆讨论取得新的发展和重大突破，而且这个结果证实：动物体中执行特别功能，具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完囫囵体的潜在能力。也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。

e。课文从三方面来写克隆技术造福于人类：第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；其次，克隆可以用来拯救珍稀动物；第三，克隆对于人类疾病姆乐巍⑹倜?难映ぞ哂兄匾?庖濉ｗ髡卟⒚挥谐两?诿つ康睦止鄣敝校??诮嵛泊μ岢隽斯赜凇翱寺鼻ｉ娴降赖侣桌砦侍獾睦渚?伎肌?

1、明确什么是克隆？

(1)找出上述天生具有克隆本事的动植物的共同点，用自己的话说说克隆是什么?(不是由生殖细胞结合产生的后代)

(2)齐读课文第一部分，找出文中直接告知我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。(展示幻灯片：“都是生物靠自己的一分为二……这就是无性繁殖。”“凡来自一个祖先”……也叫‘克隆’。”)

2、讲解说明办法：在介绍“克隆是什么”时，运用了哪些说明办法?(举例子、下定义、作诠释、列数字)

任何说明办法都是为说明事物特制服务的。“克隆”属于前沿科学学问，对普通人而言生僻难懂。利用列举大家认识的事例，再加以细致地解释，最后用简洁、精确     、概括的语言定义它，使它的特征清楚、明白地出示在我们面前，让我们知道了“克隆是什么”。

探索：（1）假如课文一开头就告知大家克隆是无性繁殖，名称来源于希腊文，效果好吗?

（2）举孙悟空的例子有什么作用?

明确：科普短文重在“普”，从常见且简单理解的生物现象写起，将高深的科学技术说得生动形象，明了晓畅。接着又从词源追溯“克隆”原意，进一步弄明了了克隆含义。用《西游记》中妇孺皆知的故事，更将科学技术写得富好玩味。

1、借助生物书，了解某一动、植物，根据一定的挨次，选用适当的说明办法，介绍它的特征及生长过程。

2、字词读一读写一写，课后研讨练习

1．培养同学严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。

2．进一步了解说明挨次和说明办法。

3．在同学把握课文主要内容的前提下组织同学举行有关说明办法、说明语言、课文内容拓展深化方面的学习。

培养同学严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神，进一步了解说明挨次和说明办法。

培养同学严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神，引领同学养成搜集信息，筛选信息的学习习惯。

阅读研究探索

（一）导入：)本文是一篇科普文，“科”为其“科学性”，重在内容；“普”为其“普及性”，重在语言。二者完善结合，用通俗易懂的语言，生动说明白浅显尖端的生物技术。

（二）复习：研读第一小节“克隆是什么?”思量：

a．用一句话告知大家“克隆”是什么。

b．假如课文一开头就告知大家克隆是无性繁殖，名称来源于希腊文，效果好吗?

c．举孙悟空的例子有什么作用?

d。这一小节使用了哪些说明办法，其作用分离是什么?

1．其次小节与第三小节有何关系?

2．请找出这两小节中表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的语句。体味说明文语言的精确     性。

3．找出访用的说明办法，并说明其作用。(同学研究，老师引领并明确)

4、“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明挨次是什么?为什么不以时光的先后来写呢?文中这种支配有什么益处?

提醒：

1、其次小节为第三小节写“克隆绵羊‘多利”’的出生提供了科学基础，做好了行文的铺垫，并且按由低等动物到高等动物(鱼类、两栖类、哺乳类)的说明挨次。

2、句子见课文。

3、有举例子、列数字等，各举例说明。

4、根据生物挨次来支配的。由低级到高级的挨次符合人们认知的逻辑。再说，无性繁殖属于低级繁殖。动、植物越进化、越高级，就越难以举行无性繁殖。这一挨次说明克隆技术在不断进展。

分组辩论：克隆人是福音，还是恶兆?

课文最后一部分的小标题是“克隆技术造福人类”。请学生们自由阅读这部分内容，思量文题是否恰当。(大家的看法有分歧，书上也说“科学长进是一首悲喜交集的举行曲。”下面，我们就请持不同看法的双方围绕“克隆技术造福人类?!”的辩题绽开研究。)

2．组织辩论。

辩论的要求：

(1)语言清楚、流畅，声音低沉；

(2)观点鲜亮，论据充沛；

(3)驳斥对方观点时既要有“理”，又要有“礼”。

学生们各抒己见，对此提出了不少意见，或许不够深刻，却是朴实而真切的。坦白地说，我在这方面的学问未必比你们高深，你们的发言给了我引发。想阻挡科学技术长进是徒劳无益的，科学向未知领域的探究是历史进展的必定趋势，人类始终要进取。克隆技术取得突破性发展，世界为之轰动，它对我们人类毕竟是利大于弊，还是弊大于利呢?现在下结论还为时过早，但我们希翼“克隆技术造福人类”我们更期盼(展示幻灯片)“许多生物学家，特殊是那些从事无性繁殖讨论的科学家，将会郑重地考虑它的含义，并绽开科学研究，用以教导世界人民。”这篇课文里引用诺贝尔奖获得者、闻名分子生物学家j．d。沃森的话作结束语，也是我们这堂课的结束语。请大家齐读这段话。

将课堂小结“我学到了……”写成书面文字；从网上、报上、书籍中查询科学前沿的新兴技术。

附板书设计

奇异的克隆

谈家桢

植物界的克隆：

动物界的克隆：

鱼类

两栖类

哺乳类一“多利”的出生

利与弊：

备注

《奇异的克隆》教案反思奇异的克隆教案篇二

1.堆积词语，把握“囊、克隆、蟾蜍、胚胎、鳞片、脊椎、两栖”等词的读音、字形、词义。理解“繁衍、相安无事”的词义，并学会运用。

2.了解有关克隆的科学学问。

1.整体感知文章，按照阅读要求训练同学筛选信息，概括内容要点，逐步提升阅读科普文章的能力。

2.理清文章的说明挨次，并理解这样支配的益处。

3.理解文章运用的说明办法，探索说明的技巧。

1.体味学习科学家们严谨、求实、锲而不舍的态度和精神，树立正确的科学观，全面看待科学技术的进展，实现科学精神和人文关心的统一。

2.培养同学求真的科学精神以及提升同学的环保意识。

1.了解有关克隆的学问和克隆讨论的动态。

2.理清本文的说明挨次，掌握本文所运用的说明办法。

3.揣摩语言，体味说明文的科学性。

1.理清“克隆鲫鱼出世前后”的说明挨次，理解这样支配的缘由。

2.对文章结尾一段话的理解

如果你是足球迷，你绝对希翼世上再多一个罗纳尔多；如果你是音乐兴趣者，你固然情愿再拥有一个贝多芬；再有一个爱迪生、爱因斯坦也是许多人所幻想的。古希腊有位哲学家曾经说过“世上不行能有两片彻低相同的叶子”，换句话，以上的幻想都只能是空想，没有实现的可能。但是，现在状况却有了变化，有一种新兴生物技术“克隆”，或许可以做到这一点。那么克隆是什么呢?它奇异在哪里呢?今日，就让我们一起走近——“奇异的克隆”。

老师先引领同学自己说说对“克隆”的熟悉，然后利用教学媒体资源介绍“克隆”。

同学迅速阅读课文，思量问题：用简洁的话条理清晰地介绍什么是克隆？克隆的作用？（同学读课文时，以轻音乐陪衬，展示克隆绵羊、鱼、牛等动物的图片）

（熟悉一个新事物应由简到繁，由易入难。同时用音乐是为了陶冶同学，语文课不仅是文字语言的载体，乐曲也是对同学举行美感的熏陶的一种方式。）

究，学问抢答：

用学问抢答的形式，确立一个主持人，一个记分员，一个记时员，同学分成5-6个组，确定小组发言人，针对问题，合作探索，解答疑问，老师提供若干问题，同学主持也可针对文章内容随机确定问题。

老师提供的问题逐一展示为：

1.课文使用了四个小标题有什么用？

答案：使全文内容层次分明，条理清晰。

2.“克隆”是什么？其突出特点是什么？用了什么说明办法来说明？

答案：1.文中“凡此种种，就是无性繁殖”，作诠释，举例子。2.来自一个祖先，无性繁殖。

3.其次小节写了许多试验，为什么要这样支配材料？

答案：没有按时光挨次来介绍“克隆”试验，而是由两条线索来组织材料的。

4.“多利”羊的出生有什么重大意义和影响？

答案：“多利”的出生标志着克隆讨论取得新进展和重大突破。

5.文章其次部分与第三部分有什么关系？

答案：其次部分为第三部分写克隆羊“多利”的出生提供了科学基础，做好了下文的铺垫。

6.克隆技术能够给人类带来何种好处与弊端？

答案：好处：1.克隆可以有效地繁殖具有“高附加值”的牲畜。

2.克隆可以用来拯救珍稀动物（适当地提出环保问题）

3.克隆对于治疗人类疾病以及延伸人类寿命具有重要意义。弊端：并无沉醉在盲目的积极中，而是在结尾处提出关于“克隆”所牵涉的伦理问题。

（设计这一环节，体现了新课标要求同学具有团结合作，主动探究的精神，寓教于乐，培养了同学的学习方式，让同学在活动中把握了解现代科技的学问，也训练了同学的口语表述能力，对教学重点举行了突破。）

今日，我们尾随举行了一次克隆之旅，一路上走来，我们在这位导游的讲解下，利用大家的探求，知道了有关克隆的许多原先不了解的科学学问，也学习到科学家们锲而不舍的精神，这都是我们求知路上的珍贵财宝。愿学生们去努力探究更多的未知领域，来造福人类。

1.课后阅读有关克隆的文章或上网查询相关资料，并举行收拾。

2.请以“如果记忆可以移植”为话题，谈谈你对此的意见，可以编述故事，也可以发表谈论。（500字左右。）

《奇异的克隆》教案反思奇异的克隆教案篇三

(一)教学目标

1.学问与能力

a.初步了解克隆学问及事理说明文的特点，把握有条理地说明事物和常见的说明办法。

b.整体感知课文，能根据要求筛选相关信息并概括文章要点，逐步提升同学阅读科普文章的能力。

2.过程与办法

a.通过学案，引领同学充分预习。

b.有机地运用各种阅读办法筛选相关信息并概括文章要点，充分研究辩证地思量科知识题。

3、情感、态度、价值观

培养同学探究科学神秘的爱好、严谨求实的科学态度和大胆创新的科学精神。

(二)教学重点由以上目标我指定本课教学重点如下：

1.了解有关克隆的科学学问。

2.理清课文的说明挨次，体味说明的条理性，训练同学迅速筛选信息，初步概括内容要点。

(三)教学难点

1.掌握文章的说明挨次。

2.领会“科技长进是一首悲喜交集的举行曲”的深层内涵。

1.同学学问基础和生活阅历

本文介绍的处于生物科学前沿的克隆学问贴近生活，简单启发同学的学习爱好，调动同学的学习乐观性，这为本文的学习制造了良好的条件，但本文蕴含的克隆学问以及个别专业术语较浅显，八班级的同学学习起来有一定的难度，应结合生物常识重点突破。

2.能力分析

上一单元说明文学问的学习训练，已使同学对说明常识有了初步掌握，他们能够利用反复阅读、品析语言、感悟文章的思想内涵。且利用一年多的训练，他们已养成了小组学习、合作探索的习惯。

为使同学的学习中，注意学问与能力、过程与办法，情感态度和价值观三个方面的共同进展。教学办法、学习办法详细如下:

1.朗读法。生动的说明易于激活读者的阅读爱好。基于这一点，我引领同学采纳多种形式的朗读，在朗读中感悟事理。

2.研究法、点拨法。引领同学充分发挥集体的才智，自主学习、合作探索，共同共享合作的乐趣，感触胜利的喜悦。在学习过程中我将做适当的点拨。

3.比赛激励法。初中生有好胜心理，在训练同学迅速筛选信息时，宜用此法，激活他们的参加热烈和学习爱好。

4.延长拓展法。对克隆人的意见绽开辩论，便于把课堂学到的学问转化为能力。

(一)激活爱好，导入新课

(多媒体出示古希腊哲学家的名言)“世上不行能有两片彻低相同的叶子”，让同学结合生活实际自谈对这句话的熟悉……现代科技的进展却使这种“不行能”变成了可能，那就是“克隆”，现在就让我们伴同我国生物学专家谈家桢的脚步，走进《奇异的克隆》去领会克隆的“奇异”。

(二)整体感知

速读课文：(同学按照个人阅读喜好，或朗读、或默读、或略读、或精读、或跳读、或连读等)，迅速精确     地筛选信息。

1.按照小标题，感知文意。(克隆的含义，接着写克隆试验，再写克隆的进展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思量。)

2.整体掌握克隆的“奇异”在何处?

注：结合学案预习内容，整体掌握文意，即“什么是克隆”，“克隆的突出特点是什么”?

依据课本或生活中的实例体味克隆的“奇异”。老师适当引领生活中的实例，如扦插类植物：吊兰、月季、富贵竹、桂花、土豆、各种蔬菜、果树的嫁接，还如俗语中的“无心插柳柳成荫”等。

(三)研读探索

为了把克隆的“奇异”说明了了(说明文的艺术是把事物说明了的艺术——叶圣陶语)，是如何来举行说明的?

1.把同学分成三个小组，以组为单位绽开比赛研读。(多媒体出示竞读内容)

第一小组探索内容：本文运用了哪些说明办法?说明白什么内容?又有什么益处?

其次小组探索内容：本文运用了怎样的说明挨次清楚条理地说明白克隆的“奇异”?

第三小组探索内容：克隆技术不断在进展，这与科研人员的努力是分不开的，看看文中哪些地方体现了他们的努力?这些努力体现了一种什么精神?

2.老师在囫囵自主研读、合作探索过程中适当点拨引领。并针对各组表现状况加以点评

3.班内沟通，出示各组探索成绩，老师予以适当点评(以鼓舞为主，有争议的问题班内研讨，师生共同明确)。

(四)拓展延长

1.克隆如此奇异，有何妙用，又有何弊端?(同学结合文本提取筛选关键信息，为下一步的辩论做铺垫)

2.针对克隆的利弊问题，由的“科技长进是一首悲喜交集的举行曲”这句话绽开辩论。

将同学分成正反两方，正方辩题是“克隆技术能为人类造福”，反方辩题是“克隆技术不能为人类造福”。以课本的学问作为理论基础，加上他们课内外所了解的事例、数据、故事等作为论据，绽开激烈地辩论。

(五)总结

本节课我们伴同谈家桢体悟了克隆的“奇异”，了解了有关克隆的科学学问，把握巩固了说明文体的“说明了了”艺术，也为科学家们严谨求实、锲而不舍的态度和精神所激动，更为“科技长进是一首悲喜交集的举行曲”的话语所震撼。现代科学技术是一把双刃剑，在其造福人类的同时也会带来一些负面效应。同样，克隆技术也是一把双刃剑。人们应在向前飞奔的时候，抽空看看头上的这把利剑。

《奇异的克隆》教案反思奇异的克隆教案篇四

《奇异的'克隆》是江苏教导出版社出版的八班级上册第六单元“高新科技”篇中的的一篇自由读写课文。本单元中几篇课文集中介绍了航天、克隆、基因等高新科技的基本学问。旨在利用本单元的选读，让同学获得许多新的学问，了解许多新的未知领域。培养同学为人类不断探究自然神秘取得的新的成绩的骄傲感，激活同学热爱科学、献身科学的激情和决心。同时，也要培养同学在阅读过程中运用勾勒圈点、生疑发问读书法和运用字典、词典和网络图书资料的良好习惯。

因为这是一篇高新科技说明文，假如采纳普通的讲授法，同学很难对学习内容感爱好，所以激活同学学习爱好与热烈，调动同学的乐观性和参加度是本课学习胜利的关键。因此，在本课阅读学习中，拟采纳多媒体信息技术参加教学。课前设置预习题，布置同学利用运用字典、词典和网络图书资料自同学字新词，了解相关状况和文中浮现的一些科学术语。课中组织同学自学、分组合作研究并运用多媒体信息技术参加教学，活跃气氛，激活爱好，突破重难点。课后布置想象作文，激活同学热爱科学、不断探究自然神秘的激情。

学问与能力

1、堆积词语，把握“囊、克隆、胚胎、蟾蜍、鳞片、脊椎、两栖”等词的读音、字形、词义;理解“繁衍、相安无事”的词义，并学会运用。

2、了解有关克隆的科学学问。

过程与办法

1、整体感知文意，按照阅读要求训练同学筛选信息，概括内容要点，逐步提升阅读科普文的能力。

2、理清本文的说明挨次，并理解这样支配的益处。

3、理解本文运用的说明办法，探索说明的技巧。

情感态度与价值观

体味学习科学家们严谨、求实、锲而不舍的态度和精神，树立正确的科学观，全面看待科学技术的进展，实现科学精神和人文关心的统一。

1、了解有关克隆的学问和克隆讨论的动态。

2、理清本文的说明挨次，掌握本文所运用的说明办法。

理清“克隆鲫鱼出世前后”的说明挨次，理解这样支配的缘由。

以同学自读为主，老师设计思量题指导同学自读。利用同学自立思量、小组研究，多媒体课件解决阅读中的疑难问题。最后设置自由问答环节，给喜爱 钻研的学生一个空间，由爱好引导他们在科学的道路上前行。

教学课件、投影仪、多媒体电脑

布置预习题

激趣导入，了解

我国四大名著之一《西游记》想必大家一定是喜爱 看吧，其中孙悟空一遇危险状况会从身上拔根猴毛吹口气就会变出许多小猴来帮忙的情节，大家一定十分认识。在《西游记》中那是神话描写，是对敢于抵抗封建统治、敢于和邪恶势力作斗争的好汉形象的设想，但在科学技术高度发达的今日，这种本事已经为我们人类所把握，已经让神话变成现实，那就是“奇异的克隆”技术。

下面就让我们尾随我国闻名的遗传学家谈家桢一同走进“奇异的克隆”世界。(课件打出课题:《奇异的克隆》谈家桢)

首先，教师和大家一起共同了解一下的状况。(课件打出:鼓舞课前搜集的学生作补充。)

学习课文之前，我们一起了解一下本文的学习目标。(课件出示:学习目标，同学齐读)

由同学喜闻乐见的神话入手，引出同学陌生的高新科技学问，激活同学渴求学问的欲望;学习课文前，了解和学习目标有助于同学深化理解课文，为下面学习做好预备。

检查预习，巩固生字

课前要求大家预习课文，解决生字新词，下面我们来检查一下大家的预习效果。

(①课件打出:点名每组一位学生板演，下面学生齐默写。

②打出答案，同学同位互改。③容易评议。)

预习是课堂教学的前奏，是顺当举行课程教学的基础，更是培养同学自学能力，激活同学自主学习的重要办法。

再听课文，理解内容

1、课前大家已经仔细预习了课文，现在我们再听一遍课文朗读，要求大家:边听边自立思量，合作沟通，解决以下问题。

(课件打出提醒问题，播放音频朗读)

2、同学边听边画，听完后同组沟通研究，并分组分离推举一位学生到黑板上出示研究结果。

(下面学生自由读课文，思量研究:四、拓展探索题)

3、教师也针对以上问题，仔细读了课文，归纳出了答案，供大家参考:(课件挨次打出:

①科学术语

②克隆的最初含义和今日的含义

③克隆技术造福人类的《奇异的克隆》教案设计精品源自教学论文意义

④克隆的例子和挨次(全文四部分挨次、克隆事例的挨次、支配挨次的作用)

⑤说明办法和相关例句

对比课件，师生共同评议同学出示结果。

音频朗读插入柔美的旋律，把枯燥乏味的科技说明文变成生动柔美的文学观赏;小组合作研究，培养了同学团结配合精神，增进同学听说能力的提升;图文并茂的课件，激活了同学的阅读爱好，协助同学学会归纳收拾，提升同学的语言表述能力。

1、用容易流程图画出克隆羊“多莉”的制造过程。

2、既然克隆技术对人类有那么多的乐观意义，为什么还说“科技长进是一首悲喜交集的举行曲”呢?请你按照相关资料，分析利弊，发表你的观点。

3、以《如果有一天，我被克隆了》为题，写一篇不低于400字的想象作文。

当堂出示“拓展探索”1、2题，3题留作课后完成

新课程理念提出培养同学的“自主、合作、探索”能力，语文学习则要培养“听、说、读、写”，在课堂的最后环节设置画流程图、研究利弊和写想象作文，旨在培养同学的综合收拾能力、探索精神和说、写的能力，我们彻低可以同学的创新能力，他们的想象是彻低可以利用课堂得到激活的。

总结全文:科技学习是无止境的，自然神秘是无穷尽的，只要我们有勇于探究的精神，将来世界定会由于我们而越发出色。

布置作业

1、课后阅读有关克隆的文章或上网查询相关资料，并举行收拾。

2、继续完成《如果有一天，我被克隆了》为题的想象作文，谈谈你对克隆的意见，可以编述故事，也可以发表谈论，500字左右。

课后复习是对课堂学习的补充和巩固，而在这学问信息爆炸和科技进展突飞猛进的时代，课外阅读和充分通过网络资源来丰盛拓宽同学学问面，是时代对新时期同学提出的要求，更需要培养同学的再创作能力。

预习是教学过程中不行忽缺的一个重要环节，不但有助于同学在课前解决字词等基础学问，为课堂学习扫清障碍，而且也是培养同学自学能力的重要手段。

多媒体信息技术的运用，使枯燥无味的说明文变得生动趣味，使浅显难懂的高新科技学问变得浅易明了，激活了同学的学习爱好，增进了同学对学问的理解把握。

学习的仆人是同学，把课堂学习的主动权交给同学，是新课程标准的重要理念;也惟独这样才是新时代需要课堂教学，才干培养出新时代需要的、合格的人才。

反思的目的在于提升老师自我教学意识，增加自我指导、自我批判的能力。并能冲破阅历的束缚，不断对教学诊断、纠错、创新。能适应该今教导改革的需要，是老师自我成长的一条经济有效的途径

《奇异的克隆》教案反思奇异的克隆教案篇五

《奇异的克隆》是一篇介绍克隆学问的科普文章。是我国闻名遗传学家谈家桢。文章分四个版块先介绍克隆的含义，接着写克隆的试验，再写克隆的进展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思量。

1、学问目标：

a、学习阅读科普文章，了解克隆学问。

b．初步了解一些说明文的学问，把握有条理地说明事物和说明的办法。

2、能力目标：

a．整体感知课文，能根据要求筛选相关信息并概括文章要点，逐步提升同学阅读科普文章的能力。

b．理清文章的说明挨次，探索事理说明文的写作技巧，引领同学有条理地说明事理。

c．揣摩语言，体味本文语言精确     严谨、生动柔美的特点，增加语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。

3、情感、态度、价值观目标：

培养同学探究科学神秘的爱好和辨证思量问题的能力。

1．理清课文的说明挨次，体味说明的条理性，训练同学迅速筛选信息，初步概括内容要点。

2．学习本文精确     严谨、生动柔美的语言，体味说明的生动性。

1．结构支配巧妙新颖。

2．文章运用多种说明办法，说明科学道理深化浅出。

两课时（其次课时略）

孙悟空，是学生们喜爱 的艺术形象。他神通广阔，常常在紧要关头拔一把猴毛变出一大群猴子。请看这一出色描述，是我国明代大作家吴承恩的奇思妙想，这在以前是彻低不行能实现的，可是现在，随着一门克隆技术的浮现，把这种不行能已经变成了可能。那什么是克隆呢？它奇异在哪里呢？今日，就让我们一起走进“奇异的克隆”领域（展示课件中的课题）文章是谈家桢，（展示课件）指名读简介。

1、昨天晚上教师布置你们回家预习课文，都预习了吗？好，现在请大家迅速扫瞄一下文章的四个小标题，想一想这四个部分都告知我们哪些内容？（文章分四个版块先介绍克隆的含义，接着写克隆的试验，再写克隆的进展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思量）（按照同学的回答依次展示课件：含义、试验、进展、利弊）

1、这节课，我们决定采纳小组合作沟通、组与组之间举行比赛的形式来学习。教师有一些详细要求：请看大屏幕：

2、每小组的小组长领表、发表。（教案后面附比赛表格）

3、同学自主合作沟通完成答题，老师巡察。

1、汇报沟通每一大题的内容。（相机浮现课件）

2、小结：现在请各小组的记分人算出第一大题到第六大题的分数。

1、在文章中，你们还有哪些问题要提出来的吗？可以自立提出来，也可以小组研究后提出来。

2、教师按照同学的质疑相应展示课件。

3、假如同学不会质疑，

教师也可以向同学质疑。相机展示课件。</spanstyle="background:#b2ec0a;"四、激励

课文读后了，学生们头脑中产生了更多问题？（板书“？”）

你课后预备去讨论什么？会思量

课后就你的问题开头讨论吧！让我们共同享受你的讨论成绩，继续感触克隆技术的迷人前景。

《奇异的克隆》教案反思奇异的克隆教案篇七

1、培养同学锲而不舍的科学态度和求真创新的科学精神。

2、进一步了解说明挨次和说明办法。

3、进一步培养同学收集资料、筛选资料、通过资料的学习能力。

利用比赛，了解课文内容，在此基础上，通过收集的有关克隆资料绽开辩论，培养同学锲而不舍的精神和口语交际的能力。

两课时

1、结合课后练习预习课文，借助工具书，解决生字词。圈点勾勒文中不理解的地方。

2、收集有关克隆的资料，如文字资料、图片资料、实物资料等。

预备有关资料和事例，以便引领同学理解课文；把课后练习题融入教学过程中。

绽开比赛，把握课文内容，了解说明挨次和办法。

1、导入新课

《西游记》大家都很认识，其中孙悟空有个绝活让我们艳羡不已他常常在紧要关头从身上拔一把猴毛变成一大群和他一模一样的猴子。固然这只是我国明代大作家吴承恩奇异想象下的出色描写。但这一想象却在今日成了可能，这就是克隆。今日我们就一起到奇异的克隆领域去探索一番。

2、沟通查找的资料

我们身边哪些动、植物先天具有克隆的本事？（同学展示仙人掌并加以说明；土豆、桂花、富贵竹插枝即活；各种蔬菜、果树的嫁接；水螅除夏末和秋末外通常举行无性生殖即身体长出芽体等）

3、感知课文，绽开比赛

按课文四个版块，把同学分成三个小组，以组为单位绽开。（第一部分一个小组，其次、三部分一个小组，第四部分一个小组）

⑴全班齐读第一部分，请第一组学生做好迎战预备，另外学生发掘问题。

问：找出天生具有克隆本事的动植物的共同点？（都是生物*自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代。）

问：找出文中直接告知我们什么是无性繁殖，什么是克隆的语句。（生物*自身的一分为二这就是无性繁殖。凡来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫克隆）

问：这一部分用了哪些说明办法，并分离找出来。（举例子、下定义、作诠释）

老师补充提问：任何说明办法都是为说明事物特制服务的。介绍克隆是什么时用了举例子、下定义、作诠释的说明办法，其作用是什么呢？（克隆这一前沿科学领域，对普通人来说是很生疏很难懂的，利用列举大家认识的事物，再加以细致的解释，最后用简洁、精确     、概括的语言给它下个定义，把它的特征清晰的出示出来，让我们知道了什么是克隆。）

⑵对克隆有了比较清晰的了解，那我们再来了解一下目前世界在克隆上取得了哪些科研成绩。（默读克隆鲫鱼出世前后和克隆绵羊多利两部分。请二组学生预备，其他学生发掘问题。）

问：这两个部分举了哪些克隆事例？（1979年克隆鲫鱼、1960、62年克隆爪蟾、1978年克隆黑斑蛙）

问：用了哪些说明办法？（举例子、列数据）

问：克隆绵羊多利的出生，为什么在世界上引起了轰动？（说明白动物细胞与植物细胞一样具有全能性。标志着克隆讨论取得新的发展和重大突破。）

问：这部分为什么不根据时光挨次举行说明呢？文中的挨次支配有什么益处？（假如其他同学觉得比较困难，老师可以组织同学研究，并加以引领。文中按生物挨次来支配的，是由低级到高级。这样的挨次符合人们认知的逻辑。另外，无性繁殖属于低级繁殖，动、植物越进化、越高级，就越难举行无性繁殖。这一挨次说明白克隆技术在不断的进展。）

老师补充提问：克隆技术不断在进展，这与科研人员的努力是分不开的，看看文中哪些地方体现了他们的努力？

同学找出后，老师追问：这些努力体现了一种什么精神？（锲而不舍、求真创新）把这种精神用到我们的学习中，我们该如何做呢？（同学自由发言）

⑶克隆技术造福人类（请学生读，最后一组学生做好预备。）

问：克隆技术造福人类主要体现在什么地方？（第一，克隆可以有效地繁殖具有高附加值的牲畜；其次，克隆可以拯救珍稀动物；第三，克隆对人类疾病的防治、寿命的延伸具有重要意义。）

问：这一部分的第一段主要用了什么说明办法？有什么作用？（举例子。利用举例，说明惟独利用克隆技术才干最有效、最便利地繁殖这些能给人类带来益处的高附加值的牲畜。）

问：你情愿克隆一个和你一样的人出来吗？（同学自由发言）

问：对克隆人的意见是什么，体现在文中什么地方？（略）

对比赛优胜小组以绝对后，老师小结：我们对克隆有了初步的了解，并且克隆人也不再是梦想。那你对克隆的意见如何呢，请收拾好收集到的资料，预备下节课的辩论我看克隆人。

总结前课内容，绽开辩论。

1、投影幻灯片，复习课文内容。

《奇异的克隆》说明对象

说明挨次

试验对象

讨论成绩

时光

说明办法

克隆无性繁殖来自一个祖先，经过无性繁殖产出的一群个体

克隆含义克隆试验和进展（按生物进化，由底到高）克隆造福人类

鱼类

鲫鱼

1979

下定义

作诠释

举例子

列数字

打比喻

鲤鲫鱼

两栖类

爪蟾蜍

1962

黑斑蛙

1978

哺乳类

鼠

多利羊

1996

2、组织同学，绽开辩论。

投影幻灯片，指出辩论要求：

⑴语言清楚、流畅，有条理性，声音低沉。

⑵观点明确，论据充沛。

⑶在驳斥对方观点时应当有理，更应当有礼。

老师按照实际状况举行小结。

3、布置作业

⑴把文中好的词、句抄在资料册里，增强学问的堆积。

⑵回家认真观看一种动物或植物，挑选适当的说明办法，有条理的介绍它的特征。

《奇异的克隆》教案反思奇异的克隆教案篇八

1、速读课文，概述课文内容。

2、理解说明的思路，把握说明的办法。

3、培养同学探求科学的爱好和辩证思量问题的能力。

继续对说明办法举行学习和巩固，理清思路并体味渗透在字里行间的思想感情。

如果你是足球迷，你绝对希翼世上再多一个罗纳尔多；如果你是音乐兴趣者，你固然情愿再拥有一个贝多芬；再有一个爱迪生、爱因斯坦也是许多人所幻想的。古希腊有位哲学家曾经说过“世上不行能有两片彻低相同的叶子”，换句话，以上的幻想都只能是空想，没有实现的可能。但是，现在状况却有了变化，有一种新兴生物技术“克隆”，或许可以做到这一点。那么克隆是什么呢?它奇异在哪里呢?今日，就让我们一起走近——“奇异的克隆”。

请同学迅速自读课文，概括各部分主要内容，并展示“课堂导问”，供小组研究。

a．课文使用了四个小标题，有什么作用?

b．“克隆”的突出特点是什么?

c．其次小节写了许多试验，为什么要这样支配材料?

d．“多利”的出生有什么重大的意义和影响?

e．克隆技术能够给人类带来哪些好处与弊处?

(老师巡察课堂，参加各小组研究，一方面把握研究状况，一方面举行疑点点拔。同学小组研究后发言总结，鼓舞同学畅所欲言，进一步引领同学明确)

明确：

a．课文使用四个小标题，使全文内容层次分明，条理清楚。先写克隆的含义，接着写克隆试验，再写克隆的进展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思量。

b．理解“克隆”的关键是：来自一个祖先，无性繁殖。

c．没实用时光挨次来介绍“克隆”试验，而是用两条线索来组织材料：一条是以中外科学试验为线索，这样写突出了中国科学家在克隆试验方面的讨论成绩和贡献；一条是以试验对象即由鱼类、两栖类到哺乳类为线索来支配材料，这样写便于认清克隆技术进展的脉络。

d、“多利”的出生标志着克隆讨论取得新的发展和重大突破，而且这个结果证实：动物体中执行特别功能，具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完囫囵体的潜在能力。也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。

e、课文从三方面来写克隆技术造福于人类：第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；其次，克隆可以用来拯救珍稀动物；第三，克隆对于人类疾病的防治、寿命的延伸具有重要意义。

并没有沉醉在盲目的积极当中，而在结尾处提出了关于“克隆”牵涉到道德伦理问题的冷峻思量。

在同学把握课文主要内容的前提下组织同学举行有关说明办法、说明语言、课文内容拓展深化方面的学习。

(过渡)本文是一篇科普文，“科”为其“科学性”，重在内容；“普”为其“普及性”，重在语言。二者完善结合，用通俗易懂的语言，生动说明白浅显尖端的生物技术。

展示问题组：

a．用一句话告知大家“克隆”是什么。

b．假如课文一开头就告知大家克隆是无性繁殖，名称来源于希腊文，效果好吗?

c．举孙悟空的例子有什么作用?

科普短文重在“普”，从常见且简单理解的生物现象写起，将高深的科学技术说得生动形象，明了晓畅。接着又从词源追溯“克隆”原意，进一步弄明了了克隆含义。用《西游记》中妇孺皆知的故事，更将科学技术写得富好玩味。

办法辨析：这一小节使用了哪些说明办法，其作用分离是什么?

利用上面小结，同学可以得出相应结果，老师再作归纳。

a．其次小节与第三小节有何关系?

b．请找出这两小节中表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的语句。体味说明文语言的精确     性。

c．找出访用的说明办法，并说明其作用。(同学研究，老师引领并明确)

提醒：其次小节为第三小节写“克隆绵羊‘多利”’的出生提供了科学基础，做好了行文的铺垫，并且按由低等动物到高等动物(鱼类、两栖类、哺乳类)的说明挨次。

分组研究：克隆人是福音，还是恶兆?

老师可以提供网上、报上的各种言论协助同学思量，同时也应紧紧抓住课文结尾引用的闻名分子生物学家j·d·沃森的话，对同学的辩论举行点拨。

请各小组同学针对本文的学习，以“我学到了……”举行小结。老师注重按照同学回答举行点拨，引领同学不仅从学问上考虑，还从办法上、思想情感上考虑。

将课堂小结“我学到了……”写成书面文字；从网上、报上、书籍中查询科学前沿的新兴技术。

奇异的克隆

谈家桢

植物界的克隆：

动物界的克隆：

鱼类

两栖类

哺乳类一“多利”的出生

《奇异的克隆》教案反思奇异的克隆教案篇九

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、了解克隆技术的进展、成就和意义，激活同学勤于思量、热爱科学的情操。

1、体味“克隆”的含义及其奇异。

2、了解克隆技术的进展、成就和意义，激活同学勤于思量、热爱科学。

挂图、生字卡

2课时

1、利用前两课的学习，我们对科学弥漫了奇怪   ，对生活弥漫了梦想，今日我们学习第七课《奇异的克隆》（板书），也是有关科学神秘的。看课题，学生们有什么问题？（克隆是什么，奇异在哪里，克隆有什么作用？）

2、沟通有关克隆的资料。

1、读准宇音，认清生字字形，读顺每句话，把全文读通。

2、画不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。

3、边读边思量课前提的问题。

1、指名读课文，协助订正字音和读得不通顺的地方引领同学把课文读正确。

2、了解词语的把握状况，对同学不懂的词语老师作适当讲解。

提出学习要求：课文主要写了什么内容？根据怎样的挨次介绍克隆的？分段，概括段落大意。

1．同学认真观看田字格中的生字后，指名板演。

2．引领评价，适当范写。

3．同学用钢笔描红、临写，老师巡察指导

1、誊写生字词

2、练读课文

课文主要写了什么？根据怎样的挨次介绍克隆的？

1、默读第一自然段：什么是克隆？文中是怎样说明的？

2、怎样读第一自然段，谁来尝试？

3、默读其次自然段，边读边画出写动物的“有性繁殖”“无性繁殖”的句子，它们有什么区分？你是怎么理解的？小组沟通，汇报。

4、老师引读“有性繁殖”和“无性繁殖”部分。

5、植物是如何克隆的呢？自读课文第三自然段，画出写“植物都有先天克隆的本事”的句子，文中介绍了哪几种植物的克隆？奇异在哪？（就……就……就……）（注重分号）

6、你读懂了省略号了吗？你能再举些例子吗？

7、你还读懂了什么？按照收集的资料谈谈“压条”和“嫁接”。

1、高等动物可不行以克隆呢？自读第五自然段，你读懂了什么？

2、第一只克隆羊叫什么？名字是怎样得来的？“多利”的出生有什么意义？

随机引领理解、感情朗读：

从“……可以……也可以……”体味克隆技术在哺育优质、高产的粮食、蔬菜新品种，哺育品质优良的家畜等方面的重要意义。

从“……还可以……，从而……”体味克隆在庇护生态方面的重要意义。

从“……能够……能够……，一旦……就能……”体味克隆技术在医学上的意义。

克隆技术正向人类出示它迷人的前景，那么，它在哪些方面，有什么样迷人的前景呢？请你联系生活实际，发挥想像。（小组研究沟通，再在全班沟通）

1、齐读全文：课文写了什么，根据什么挨次写的？用了什么说明办法？

2、读了课文，你有什么主意？

师：克隆技术造福于人类，这是科学家们的巨大贡献，我们要学习科学家勤于思量，热爱科学的精神。

作文《如果我是克隆专家》

克隆是什么神话动物植物低等生物

↓

“多利”出生了不起爱科学

↓

造福人类食物畜牧生态医学学科学

↓

迷人前景教案

《奇异的克隆》教案反思奇异的克隆教案篇十

1、在单元模块中预习本课内容，训练同学阅读较长说明文的能力，体味说明文语言的文体特色。学会迅速过滤筛选有效信息。

2、在阅读中体会文中科学家锲而不舍、严谨求实、追求高远的科学精神，培养同学热爱科学的优秀品质。

3、辩证看待事物，理性分析现象。热爱科学、敬畏生命。

1、跨学科学问的阅读与理解是本课的一个难点，要引领同学不要拘泥于文章内容本身所传达的详细学问，而要跳升到语文的角度去理解文章的语言特色，从而体味说明文语言与其他文体的区分。

2、在文章理性客观的描述中体味的情感并领会科学精神的内涵：不畏失败，勇攀高峰，锲而不舍，严谨求实。

3、结合实际，拓展延长。体味生命的价值和意义，珍爱生命，敬畏生命。

1、读：多读课文，走进文中的科学世界，对于感爱好的学问或话题要乐观的探究，敢于发表自己的见解。

2、查：这篇文章是遗传学泰斗谈家桢写的一篇关于前沿科学的科普文，其中涉及许多在克隆讨论中的案例和事实，大家可以通过网络资源广泛查阅这方面的信息，扩充你的学问域面。对于本文的，更应当有深刻的了解。建议学生们多从课外搜集资料，为我所用。

3、写：学习语文，不能离开语言表述，除了与你的学习伙伴探知研究、各抒己见之外，一定要准时将自己的主意和思维收拾成文字，这样会增进你的写作水平提升，也可使你的思想闪光得到永远保存。

小组合作探索：建立在自立思量之上的合作学习，主动探索、各采众长。

一、情境导入：克隆羊多利

（激活爱好，启发思量）

二、步入课堂：

在我们的日常生活中，“克隆”一词也常常被用到，只不过我们平常所说的克隆含义越发灵便、越发广泛。你能举一些生活中可以叫做克隆的例子吗？（畅所欲言，将科学术语通俗化，拉近同学与文本的距离。）

同学活动：生活中的“克隆”

（二）整体感知

我们这篇文章是科学家写的一篇关于前沿科学的科普文，那就打算了文章的内容应当是精确     严谨。他绝对不会像我们一样去理解“克隆”的含义。他要告知你一个最精确     的答案，什么事“克隆”？

同学找到，大声念出。

（都是）生物靠自己的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代，这就是无性繁殖。英文名“clone”(克隆)。

文中还有无数类似的句式表述：

如：凡来自一个祖先，无性繁殖出的一群个体，也叫“克隆”。

这种来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫“无性繁殖系”，简称无性系。

（这种）依赖父母双方提供性细胞、并经两性细胞融合产生后代的繁殖办法就叫有性繁殖。

这些生物体就是克隆个体。

而这两个、四个、八个……个体就叫做无性繁殖系(也叫克隆)。

我们把这种说明的办法叫做下定义

考考大家：除了下定义这种说明办法之外，你还知道哪几种说明办法？

同学抢答：举例子、分类别、打比喻、列数字、作比较、列图表、作诠释、摹状貌等等。

（三）感悟精神：

举例子的办法在在说明文中常常用到，我们这篇文章用了没有？

请同学找一下，在文中列述科学家在那些动物身上做过克隆试验的例子：（请用说明对象来容易表达）并为他们分类列出：

鲫鱼、鲤鲫鱼——蟾蜍（非洲爪蟾）、黑斑蛙——鼠、绵羊

从鱼类到两栖类再到哺乳类，动物从低级到高级，从容易到复杂。这体现了科学家们举行科学讨论时的什么精神？

追求高远，追求极限，不满足于现实，勇于探究。

这篇文章看似很理性客观。其实，在文章不经意的描述中，有无数能够体现科学家们勇于探究，乐于实践，甘于奉献，严谨求实的科学精神的句子，请找出来，画一下：385天59代，10微米；189个，惟独两个，80多天，8厘米；247次失败等等。

学生们找的很仔细，所以说，大家也很有科学精神。这些数字都体现了科学家勇于进取、严谨求实的精神。

任何一项真正惠于人类的科学技术没有不历经艰辛，蜿蜒向前的。科学的道路，注定要经历考验，失败成其艰辛，而艰辛才正成其价值和魅力。用马克思的一句话来说：在科学上没有平坦的大道,惟独不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人,才有希翼达到光辉的顶点。所以，没有科学家们无私无畏的付出是得不来的。

文章说：对科学的追求是永无止境的。请你用你认识事例谈谈对这句话的理解。

李时珍遍尝百草，勇于实践，将生命置之度外，才著成了古今中外医学上的一枝奇葩《本草纲目》

居里夫人清贫为人、淡泊名利，用毕生精力献身试验室，为人类提取了新的化学元素，堪称典范。

本文的谈家桢院士100年的生命里，有70年是全身心致力于遗传学，可以说，科学就是他的生命。我们阅读文章字里行间都能感触到他对科学的热爱与崇敬。文章的题目“奇异的克隆”，“奇异”就是奇特美好，我想不沉醉到对科学的热爱中的人是不能体味这种奇异所在的。愿学生们能够学习这种名贵的品质并以自己的行动继承和发扬这种可贵的科学精神。由于毛主席说过：世界是我们的，也是你们的，但归根结底是你们的！希翼大家能够在科学的道路上走的更高、更远！

为了考验大家的科学精神，我现在就要给大家一个问题请大家思量：文章最后一部分说：“科学技术会给人类带来极大的益处”，又说“科技长进是一首悲喜交加的举行曲”，请在文中找出这里的“悲”和“喜”分离指哪些内容？

喜：最有效、最便利地使这种羊扩大繁殖（扩大具有高附加值的动物种群）

有效拯救这类珍稀动物

对于讨论癌生物学、讨论免疫学、讨论人的寿命等都有不行低估的作用。

用克隆法为人类自身提供“配件”。

悲：有可能引起许多有关的伦理、道德和法律等问题

拓展提高：

绽开想象：“如果你也被克隆”你最不肯意看到的是什么？站在科技进展的尖端，我们应当怎样看待生命？

大家刚才都说出了自己的心声，我也想告知学生们：你是独一无二的，我也是独一无二的，在这个世界上，生命何其珍贵，它绝不只是一个生物个体那么容易，它应当拥有无上的尊严，生命因其唯一而珍贵！难以想象，如果人的生命也被克隆，这个世界将会变成什么样子。人的生命是无法复制也不容复制的！我觉得，要想让人类在这个地球上生活得更好的唯一方法不是克隆，而是：珍爱生命。

最后，让我们用八个字来结束本节课的学习，请学生们起立与教师一起放声呼吁！

热爱科学敬畏生命

《奇异的克隆》教案反思奇异的克隆教案篇十一

1、练习用较迅速度默读课文，抓住主要信息，概括文章主要内容。

2、了解本文的说明挨次和说明办法。

3、学习文中科学家严谨、求实、锲而不舍的科学精神，提升阅读现代科学文的能力，培养探究未知世界的爱好。

教学重点：学习课文,堆积关于克隆的科学学问；学习一定的说明挨次，说明办法。

教学难点：对克隆问题启发的伦理、道德、法律问题的熟悉。

教学内容

教学一篇课文，让同学理解内容不是终于目的，而是在猎取学问的过程中，培养多方面的能力,所谓“授之以鱼，不如授之以渔”。因此课前让同学自己通过图书馆，网络搜寻自己需要的信息和资料，培养猎取信息的能力。在授课中，采纳让同学读、说、练相结合的办法，运用多媒体辅助手段教学，培养同学的团队合作精神，充分激活同学的求知欲和主动参加意识，激活同学爱科学的热烈，并借本文的学问引领同学举行语文阅读和写作方面的拓展。

同学：上网或图书馆收集有关克隆的文字资料、图片资料，归纳收拾，在此基础上形成自己的观点；老师：预备多媒体课件。

（一）创设情境，导入新课：

由《西游记》中孙悟空在紧要关头用猴毛变猴导入。

（设计这一导入语，用同学喜闻乐见的内容渲染营造一种氛围，激活他们的一种求知欲、奇怪   心，为新课的讲授作铺垫，激起同学的热烈，以一种乐观主动的心态进入本课学习。）

（二）默读课文，整体感知：本文约3000字，要求5分钟读完，这是略读的最高速度，要求能在迅速的基础上，读懂全文。读懂的标准，在形式上是辨识说明办法和说明挨次；在内容上是筛选本文的主要信息：用两个字分离概括四小节的内容，用一组词语概括克隆技术的进程，用一句话概括克隆的定义。

（阅读同时用音乐是为了陶冶同学，语文课不仅是文字语言的载体，乐曲也是对同学举行美感熏陶的一种方式。）

这篇科普文章涉及到一些生物学相关术语，老师提供补充解释，协助同学理解全文。并解释专业语和通用语并陈是科普文章语言的显著特征之一。

（三）筛选信息，分析课文：

检查同学的自读状况：

1、用两个字概括四小节的内容；

2、用一句话概括克隆的定义；

3、用一组词语概括克隆技术的进程；

4、分析本文的说明办法和说明挨次。

（四）以意照言，体验精神:

请学生们搜寻阅读课文，找出能表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的句子，并加以点评。（生搜寻阅读课文，圈点批注，约4分钟）（引领同学分析在文中所张扬的科学创作精神和科学思想办法，并结合自己的思想谈收获）。

(五)思量研究，探寻主旨:

课文最后一节的小标题是“克隆技术造福人类”，而末段首句说“科技长进是一首悲喜交集的举行曲”，既然是“造福人类”，都是“喜”才对啊，何来的悲呢？这里是不是弄错了？（生怀疑，看书，思量）

（六）拓展研究，注意人文：

科技长进是一首悲喜交集的举行曲，随着"克隆"技术的进展，科学家举行了"克隆人“的实验。你对"克隆人”的问题如何看待？

要求：

1、观点明确，理由充沛。（通过自己收集的资料）

2、表达清楚、流畅，有条理性。

（新课标确定语文不仅是传授学问的工具，它还具有人文性，注意对同学人文素质的引领，可提升同学的语文综合素质。同时，此环节很好的训练了同学的口语表述能力。）

（七）思路延长，学以致用：

生物“克隆”作为一种科学的创作精神和科学的思想办法，是彻低可以借鉴到文章、文学的写作和阅读中的，写作也可以举行“克隆”。

（讲课文的讲读和阅读写作相联系，引领同学举行有创意的表述和有创意的阅读。）

（八）布置作业，巩固所学：

搜寻收拾有关"电脑"的学问，用一定的说明办法，按规律挨次写一篇"电脑"的科学小品，字数500字左右。

《奇异的克隆》教案反思奇异的克隆教案篇十二

a．整体感知课文，能根据要求筛选相关信息并概括文章要点，逐步提升同学阅读科普文章的能力。

b．理清文章的说明挨次，探索事理说明文的写作技巧，引领同学有条理地说明事理。

c．揣摩语言，体味本文语言精确     严谨、生动柔美的特点，增加语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。

d。培养同学探究科学神秘的爱好和辨证思量问题的能力。

二、教学重点：

1．理清课文的说明挨次，体味说明的条理性，训练同学迅速筛选信息，初步概括内容要点。

2．学习本文精确     严谨、生动柔美的语言，体味说明的生动性。

1．结构支配巧妙新颖。

2．文章运用多种说明办法，说明科学道理深化浅出。

《奇异的克隆》是一篇介绍克隆学问的科普文章。是我过闻名遗传学家谈家桢。文章分四个版块先介绍克隆的含义，接着写克隆的试验，再写克隆的进展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思量。

两课时

u盘

一、导入新课

《西游记》大家都很认识，其中孙悟空有个绝活让我们艳羡不已——他常常在紧要关头从身上拔一把猴毛变成一大群和他一模一样的猴子。固然这只是我国明代大作家吴承恩奇异想象下的出色描写。但这一想象却在今日成了可能，这就是克隆。今日我们就一起到奇异的克隆领域去探索一番。

二、检查预习：

l、给下列加点字注音。

匍匐pufu繁衍yan囊胚nang蟾蜍chanchu

濒临bin蛋白酶mei渗透shen鳞片lin

胚胎pei克隆long脊椎jizhui两栖qi

2、解释下列词语。

克隆：生物体利用体细胞举行无性繁殖、复制出遗传性状彻低相同的生命物质或生

命体。

繁衍：逐渐增多或增产。

鳞片：鱼身上一片一一片的鳞。

脊椎：脊柱。中学语文在线（）

两栖：可以在水中生活，也可以在陆地上生活。

相安无事：指彼此相处没有什么争吵或矛盾，还过得去。安：安定，安全。

濒临：紧接；接近。

渗透：比方一种事物或势力逐渐进人到其他方面（多用于抽象事物）。

三、沟通查找的资料

我们身边哪些动、植物先天具有克隆的本事？（同学展示仙人掌并加以说明；土豆、桂花、富贵竹插枝即活；各种蔬菜、果树的嫁接；水螅除夏末和秋末外通常举行无性生殖即身体长出芽体等）

四、感知课文，绽开比赛

按课文四个版块，把同学分成三个小组，以组为单位绽开。（第一部分一个小组，其次、三部分一个小组，第四部分一个小组）

⑴全班齐读第一部分，请第一组学生做好迎战预备，另外学生发掘问题。

问：找出天生具有克隆本事的

教案《新人教版八班级语文上册《奇异的克隆》教案五》，来自网！/jafile/202311200005235。com

动植物的共同点？（都是生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代。）

问：找出文中直接告知我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。（“生物靠自身的一分为二……这就是无性繁殖”。“凡来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫克隆”）

问：这一部分用了哪些说明办法，并分离找出来。（举例子、下定义、作诠释）

老师补充提问：任何说明办法都是为说明事物特制服务的。介绍克隆是什么时用了举例子、下定义、作诠释的说明办法，其作用是什么呢？（克隆这一前沿科学领域，对普通人来说是很生疏很难懂的，利用列举大家认识的事物，再加以细致的解释，最后用简洁、精确     、概括的语言给它下个定义，把它的特征清晰的出示出来，让我们知道了什么是克隆。）

⑵对克隆有了比较清晰的了解，那我们再来了解一下目前世界在克隆上取得了哪些科研成绩。（默读“克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊‘多利’”两部分。请二组学生预备，其他学生发掘问题。）

问：这两个部分举了哪些克隆事例？（1979年克隆鲫鱼、1960、62年克隆爪蟾、1978年克隆黑斑蛙）

问：用了哪些说明办法？（举例子、列数据）

问：克隆绵羊“多利”的出生，为什么在世界上引起了轰动？（说明白动物细胞与植物细胞一样具有全能性。标志着克隆讨论取得新的发展和重大突破。）

问：这部分为什么不根据时光挨次举行说明呢？文中的挨次支配有什么益处？（假如其他同学觉得比较困难，老师可以组织同学研究，并加以引领。文中按生物挨次来支配的，是由低级到高级。这样的挨次符合人们认知的逻辑。另外，无性繁殖属于低级繁殖，动、植物越进化、越高级，就越难举行无性繁殖。这一挨次说明白克隆技术在不断的进展。）

老师补充提问：克隆技术不断在进展，这与科研人员的努力是分不开的，看看文中哪些地方体现了他们的努力？

同学找出后，老师追问：这些努力体现了一种什么精神？（锲而不舍、求真创新）把这种精神用到我们的学习中，我们该如何做呢？（同学自由发言）

⑶克隆技术造福人类（请学生读，最后一组学生做好预备。）

问：克隆技术造福人类主要体现在什么地方？（第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；其次，克隆可以拯救珍稀动物；第三，克隆对人类疾病的防治、寿命的延伸具有重要意义。）此文转自淘。教。案网

问：这一部分的第一段主要用了什么说明办法？有什么作用？（举例子。利用举例，说明惟独利用克隆技术才干最有效、最便利地繁殖这些能给人类带来益处的高附加值的牲畜。）

问：你情愿克隆一个和你一样的人出来吗？（同学自由发言）

问：对克隆人的意见是什么，体现在文中什么地方？（略）

五、老师小结：我们对“克隆”有了初步的了解，并且克隆人也不再是梦想。那你对克隆的意见如何呢，请收拾好收集到的资料，预备下节课的辩论——我看克隆人。

一、教学内容

总结前课内容，绽开辩论。

二、教学步骤

1、小黑板展示

2、复习课文内容。

《奇异的克隆》

说明对象

说明挨次

试验对象

讨论成绩

时光

说明办法

克隆——无性繁殖来自一个祖先，经过无性繁殖产出的一群个体

克隆含义——克隆试验和进展

《奇异的克隆》教案反思奇异的克隆教案篇十三

1、培养同学严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。

2、进一步了解说明挨次和说明办法。

3、引领同学养成搜集信息，筛选信息的学习习惯。

1、重点：了解克隆这一科技成绩。

2、难点：同学科学家在科学的道路上锲而不舍、不断攀登的精神。

孙悟空，是学生们喜爱 的艺术形象。他神通广阔，常常在紧要关头拔一把猴毛变出一大群猴子。这一出色描述，是我国明代大作家吴承恩关于克隆的设想。他想象的依据是什么呢?

自然界中哪些动、植物先天就具有克隆的本事?

(展示实物、图片：秋海棠落叶生根，富贵竹插枝即活，土豆、地瓜发芽生长，各种水果、蔬菜、稻麦的嫁接，水螅除夏初和秋末外通常举行无性生殖即身体长出芽体等。)

1、明确什么是克隆。

⑴找出上述天生具有克隆本事的动植物的共同点，用自己的话说说克隆是什么?

不是由生殖细胞结合产生的后代。

⑵齐读课文第一部分，找出文中直接告知我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。

展示幻灯片：都是生物靠自己的一分为二……这就是无性繁殖。凡来自一个祖先……也叫克隆。

2、讲解说明办法

在介绍“克隆是什么”时，运用了哪些说明办法?

举例子、下定义、作诠释、列数字

任何说明办法都是为说明事物特制服务的。“克隆”属于前沿科学学问，对普通人而言生僻难懂。利用列举大家认识的事例，再加以细致地解释，最后用简洁、精确     、概括的语言定义，使它的特征清楚、明白地出示在我们面前，让我们知道了“克隆是什么”。

誊写词语。

㈠克隆的科技成绩

1、分组自学。自学要求：

⑴自学“克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊‘多利’”两部分;

⑵将文中的说明内容、说明办法等学问依照一定的挨次设计成表格，反映“克隆的科研成绩”;

⑶各组派一名代表作容易的解说;

⑷提出需要和大家研究的问题。

2、组织同学研究说明的挨次。

“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明挨次是什么?为什么不以时光的先后来写呢?文中这种支配有什么益处?

根据生物挨次来支配的。由低级到高级的挨次符合人们认知的逻辑。再说，无性繁殖属于低级繁殖。动、植物越进化、越高级、就越难以举行无性繁殖。这一挨次说明克隆技术在不断进展。

3、小结上述内容。

㈡克隆技术造福人类。

1、阅读思量。

课文最后一部分的小标题是“克隆技术造福人类”。请学生们自由阅读这部分内容，思量文题是否恰当。

大家的看法有分歧，书上也说“科学长进是一首悲喜交集的举行曲。”下面，我们就请持不同看法的双方围绕“克隆技术造福人类?!”的辩题绽开研究。

2、组织辩论。

要求：语言清楚、流畅，声音低沉;观点鲜亮，论据充沛;驳斥对方观点时既要有“理”，又要有“礼”。

3、老师小结

想阻挡科学长进是徒劳无益的，科学向未知领域的探究是历史进展的必定趋势，人类终要进取。齐读结尾这段话。

借助生物书，了解某一动、植物，根据一定的挨次，选用适当的说明办法，介绍它的特征及生长过程。

五、布置作业

《奇异的克隆》教案反思奇异的克隆教案篇十四

速读课文，概述课文内容。

理解说明的思路，把握说明的办法。

培养同学探求科学的爱好和辩证思量问题的能力。

继续对说明办法举行学习和巩固，理清思路并体味渗透在字里行间的思想感情。

两课时。

老师预备好授课内容及多媒体课件，同学作好预习，从图书馆及网上查

找有关“克隆”的学问，并按照课文内容观看身边的“克隆”现象。

如果你是球迷，你绝对希翼世上再多一个罗纳尔多；如果你是音乐兴趣者，你固然愿

意再拥有一个帕瓦罗蒂；再有一个爱迪生、爱因斯坦也是许多人所幻想的。古希腊有位

哲学家曾经说过“世上不行能有两片彻低相同的叶子”，换句话，以上的幻想都只能是空想，没有实现的可能。但是，现在状况却有了变化，有一种新兴生物技术“克隆”，或许可以做到这一点。那么克隆是什么呢?它奇异在哪里呢?今日，就让我们一起走近——

“奇异的克隆”。

检查预习。

请同学迅速自读课文，概括各部分主要内容，并展示“课堂导问”，供小组研究。

a．课文使用了四个小标题，有什么作用?

b．“克隆”的突出特点是什么?

c．其次小节写了许多试验，为什么要这样支配材料?

d．“多利”的出生有什么重大的意义和影响?

e．克隆技术能够给人类带来哪些好处与弊处?

(老师巡察课堂，参加各小组研究，一方面把握研究状况，一方面举行疑点点拔。学

生小组研究后发言总结，鼓舞同学畅所欲言，进一步引领同学明确)

a．课文使用四个小标题，使全文内容层次分明，条理清楚。先写克隆的含义，接着写克隆试验，再写克隆的进展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思量。

b理解“克隆”的关键是：来自一个祖先，无性繁殖。

c没实用时光挨次来介绍“克隆”试验，而是用两条线索来组织材料：一条是以中外科学试验为线索，这样写突出了中国科学家在克隆试验方面的讨论成绩和贡献；一条

是以试验对象即由鱼类、两栖类到哺乳类为线索来支配材料，这样写便于认清克隆技

术进展的脉络。

多利”的出生标志着克隆讨论取得新的发展和重大突破，而且这个结果证实：动物体中执行特别功能，具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完囫囵体的潜在能力。也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。

课文从三方面来写克隆技术造福于人类：第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；其次，克隆可以用来拯救珍稀动物；第三，克隆对于人类疾病的防治、寿命的延伸具有重要意义。

并没有沉醉在盲目的积极当中，而在结尾处提出了关于“克隆”牵涉到道德伦理问题的冷峻思量。

在同学把握课文主要内容的前提下组织同学举行有关说明办法、说明语言、课文内

容拓展深化方面的学习。

(过渡)本文是一篇科普文，“科”为其“科学性”，重在内容；“普”为其“普及性”，重在语言。二者完善结合，用通俗易懂的语言，生动说明白浅显尖端的生物技术。

研读第一小节“克隆是什么?”。

a．用一句话告知大家“克隆”是什么。

b．假如课文一开头就告知大家克隆是无性繁殖，名称来源于希腊文，效果好吗?

c．举孙悟空的例子有什么作用?

科普短文重在“普”，从常见且简单理解的生物现象写起，将高深的科学技术说

得生动形象，明了晓畅。接着又从词源追溯“克隆”原意，进一步弄明了了克隆含义。用《西游记》中妇孺皆知的故事，更将科学技术写得富好玩味。

办法辨析：这一小节使用了哪些说明办法，其作用分离是什么?

利用上面小结，同学可以得出相应结果，老师再作归纳。

a．其次小节与第三小节有何关系?

b．请找出这两小节中表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的语句。体味说明

文语言的精确     性。

c．找出访用的说明办法，并说明其作用。(同学研究，老师引领并明确)

提醒：其次小节为第三小节写“克隆绵羊‘多利”’的出生提供了科学基础，做好了行

文的铺垫，并且按由低等动物到高等动物(鱼类、两栖类、哺乳类)的说明挨次。

分组辩论：克隆人是福音，还是恶兆?

老师可以提供网上、报上的各种言论协助同学思量，同时也应紧紧抓住课文结尾引

用的闻名分子生物学家jd沃森的话，对同学的辩论举行点拨。