2023年浒浦高级中学档案分类方案

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浦浒高级中学档案分类方案

为提高学校档案管理水平，加强学校档案管理标准化、规范化建设，更好地为学校教育教学工作服务和为国家积累档案史料，根据"江苏省《归档文件整理规章》实施方法、《科学技术档案案构成的一般要求》、《会计档案管理方法》、《照片档案管理规范》'及有关文件要求，对本校工作活动中形成的各种门类和载体档案，进行集中统一管理，现结合本校实际状况，依据档案内容和载体的不同，特制订如下分类方案：

一、档案的分类方法

（一）文书档案

按"保管期限――年度――机构'分类

（二）教学档案

按"学年度――问题'分类

（三）老师业务考绩档案

按"人员――学科'分类

（四）人事档案

按"人员――学科'分类

（五）科技档案

基建档案按"工程项目'分类

设备档案按"种类型号'分类

（六）照片档案

按"载体形式'分类

（七）会计档案

按"核算单位――年度――形式'分类

（八）实物档案

按"载体类型'分类

二、档案的分类类目和编目方法

（一）文书档案分类类目

按"保管期限――年度――机构'分类对应为：

永久:

2022年

党支部、工会、团委、校长室、教育处、德育处、教科室、总务处、安保处

30年:

2022年

党支部、工会、团委、校长室、教育处、德育处、教科室、总务处、安保处

10年:

2022年

党支部、工会、团委、校长室、教育处、德育处、教科室、总务处、安保处

(二)教学档案分类类目

按"学年度――问题'分类

长期：

1、教学管理

2、学籍管理

短期：

1、教学管理

2、学籍管理

(三)老师业务考绩档案分类类目

按"教学学科类别'分类

(四)人事档案分类类目

按"人员――学科'分类

(五)科技档案分类类目

J、基建档案按"工程项目'分类

J．1教学用房

J．1．1教学综合楼

J．1．2行政楼

J．1．3图书馆

J．1．4运动场、体育馆

J．2生活用房

J．2．1老师公寓

J．2．2同学宿舍

J．3其它用房

J．3．1食堂（浴室）

J．3．2大门

J.4其他用房

J.4.1学校景观

J.4.2智能化工程

S、设备档案按"种类'型号分类

S．1教学设备

S．1．1计算机

S．1．2广电、多媒体设备

S．1．3教学、试验仪器

S．1．4通用技术设备

S．2办公设备

S．2．1打印机、复印机、一体机

S．2．2数码相机、摄像机

S．3生活设备

S．3．1空调

S．3．2锅炉

S．3．3电梯

(六)特别载体档案分类类目

s*特别载体档案按"载体形式'分类

S*.1光盘

S*.1.1各类专题活动

S*.1.2档案数据库

S*.2照片

S*.2.1各类专题活动

S*.2.2毕业生合影

S*.2.3其它活动类

(七)会计档案分类类目

按核算单位――年度――形式分类

1．学校行政

1．1凭证

1．2帐册

1．3报表

1．4其他

2．工会

2．1凭证

2．2帐册与报表

（八）实物档案分类类目

SW、按"载体类型'分类

SW．1铜牌

SW．2证书

SW．3锦旗

SW．4奖杯

SW．5赠品

浦浒高级中学档案室

篇2:浒浦高级中学归档文件整理方法

浦浒高级中学归档文件整理方法

一、总则

为了适应办公自动化及档案管理现代化的需要，更好地开发利用档案信息资源，依据中华人民共和国行业标准《归档文件整理规章》（DA/T22-2000），结合本单位实际，制定本方法。

本方法所称归档文件整理是指本单位在职能活动中形成并办理完毕，应作为文书档案保存的各种纸质文件材料，以件为单位，进行装订、分类、排列、编号、装盒，使之有序化的过程。

二、整理原则

遵循文件的形成规律，保持文件之间的有机联系，区分不同价值，便于保管和利用。

在归档文件整理过程中，贯彻"强化收集、简化整理、细化检索、深化利用'的业务工作方针，简便、高效、科学地开展归档工作，推动归档文件整理工作的制度化、标准化、现代化。

三、整理要求

归档文件应齐全完整，并根据本单位制定的归档范围和保管期限表，精确     划分保管期限。

整理归档文件所使用的书写材料、纸张、装订材料等应符合档案爱护要求。已破损的文件应予修整，字迹模糊或者褪变的文件应予复制或进行字迹加固处理。文件的修整、复制要在保持原貌的前提下进行。

归档文件整理工作应建立在文档一体化管理基础上，运用计算机归档文件名目管理软件帮助整理工作。所用档案管理软件符合江苏地方标准《文书档案文件级名目数据库结构及交换格式》（DB32/505-2022）要求。

四、整理方法

1、件的确定

归档文件一般以每份文件为一件；正件正本与定稿为一件；正文与附件为一件；转发文与被转发文为一件；会议记录、介绍信存根等一本为一件；成套的会议材料各为一件；重要的文件的正文与历次修改稿各为一件；计算机及其网络环境中形成的文件、无定稿的、或打印出的定稿上无重要修改手迹、领导批示，定稿不存档的，将正文与发文稿纸为一件；正文与文件处理单为一件；来文与复文（指请示与批复、报告与批示、函与复函）可为一件；经过若干环节、层次办理的来文、复文、超过两件的，则将全部的来文、复文分别作为一件；报表、名册、图册等按其原来的装订方式，一册（本）为一件；未装订的式样同一的表格，以肯定的单位组合，装订在一起作为一件。

2、装订

装订方式采纳江苏省档案局监制的不锈钢订书订在文件左侧装订，较厚的文件采纳三孔一线的装订方式，已成册不易拆钉的，保持原貌不变。

装订文件按件装订。装订时，正文在前，定稿在后，正文在前，附件在后；原件在前，复制件在后；转发文在前，被转发文在后；计算机及其网络环境中形成的文件，无定稿的，正文在前，发文稿纸在后；有文件处理单的，放在最前面。

3、分类

归档文件采纳保管期限──年度──机构分类。

机构分类：参照分类方案

分类方法对应为：永久、长期、短期

永久：2022年党支部、工会、团委、校长室、教育处、总务处长期：2022年党支部、工会、团委、校长室、教育处、总务处短期：2022年党支部、工会、团委、校长室、教育处、总务处归档文件属永久、长期、短期中的哪个保管期限，就归入哪个保管期限类目中。

⑷排列方法

归档文件在分类方案的最低一级类目内，即在同一保管期限内，同一年度的材料按机构结合事由、时间、重要程度等排列。会议文件、统计报表等成套文件集中排列。

⑸编号方法

归档文件依分类方案和排列挨次逐件编号，在文件首面上端的空白位置加盖归档章并填写相关内容，归档章设置全宗号、年度、保管期限、件号、总页数等必备项。同时填写选择项机构。

全宗号年度室编件号

机构保管期限总页数

全宗号：空白

年度：文件形成年度，以四位阿拉拍数标注公元纪年。如2022。

保管期限：填写归档文件保管期限的简称。（永久、长期、短期）

机构：用中文填写机构名称或规范化简称。

件号：文件的排列挨次号。

件号包括室编件号和馆编件号，分别在归档文件整理和档案移交进馆时编制。室编件号的编制方法为：在分类方案的最低一级类目内，将文件排列挨次从"1'开头标注。馆编件号按进馆要求标注。

总页数：每一件归档文件中有图文页面的总页数。

⑹编目

归档文件应依据分类方案和室编件号挨次编制归档文件名目。

归档文件名目设置件号、责任者、文号、题名、日期、页数、备注等项目。

件号：填写室编件号。

责任者：制发文件的组织或个人，即文件的发文机关或署名者的名称。

文号：文件的发文字号，由单位代字、年度、挨次号组成。如常教〔2022〕第1号。

题名：文件标题。文件中只有一个题名且能反映文件内容的填写时照实抄录；文件有正副题名的，正题名能反映文件内容，副题名无须抄录；文件有并列题名的，并列题名与正题名一并抄录；没有标题或标题不规范的，可自拟标题，外加"[]'号。

日期：文件的形成时间，以8位阿拉伯数标注年月日。如20220908。

页数：每一件归档文件中有图文页面的总页数。

备注：解释文件需说明的状况。

归档文件名目用纸幅面尺寸采纳国际标准A4纸型，归档文件名目一年装订成一册，封面设置。全宗名称：常熟市试验中学。年度：2022年；保管期限：永久、长期、短期。

⑺装盒

归档文件整理完毕后进行装盒，档案盒封面标明全宗名称，盒脊厚度依据实际需要，采纳20mm、30mm、40mm规格，档案盒采纳竖放的方式，在盒脊设置全宗号、年度、保管期限、起止件号等必备项和选择项机构。其中，起止件号填写盒内第一件文件和最终一件文件的件号，中间用"─'号连接。盒内放置备考表，项目有盒内文件状况说明、整理人、检查人和日期。

盒内文件状况说明：填写盒内文件缺损、修改、补充、移出、销毁等状况。

整理人：填写负责整理本盒归档文件的人员姓名。

检查人：填写负责检查本盒归档文件整理质量的人员姓名。

日期：填写归档文件整理完毕的日期。

五、排架

归档文件整理完毕装盒后，上架排列方法与本单位分类方法全都，采纳与"保管期限─年度─机构'分类全都的方法，即同一保管期限内的档案依年度─机构次序排架，不同保管期限的档案分列排架，便于档案移交进馆。

归档文件整理工作，由各校综合档案室负责，并于次年8月底前全面完成。

篇3:浒浦高级中学三年进展规划

浦浒高级中学三年进展规划

一、学校现状与进展背景

（一）学校概况

浦浒市浦浒高级中学前身为浦浒中学，创办于1946年，1958年成为一所完全中学，1978年被列为浦浒县四所重点中学之一。2000年被批准为浦浒省重点高中，2022年转评为浦浒省三星级一般高中，2022年4月通过浦浒省三星级一般高中复审。2022年初、高中分设，高中异地新建。

不断深化的教育体制改革，对学校教育特殊是进展优质、特色、高品位的教育提出了新的要求，也为学校的跨越式进展供应了更为宽阔的舞台。而市政府新一轮高中教育布局的规划与调整，也给我校带来了全新的进展机遇。2022年，在浦浒市委市政府、市经济技术开发区、碧溪新区、市教育局关怀支持下，由多方出资1.71亿元的浦浒市浦浒高级中学落成启用。学校地处国家级经济技术开发区--浦浒市沿江经济技术开发区的核心区域，总占地面积154亩，建筑面积6.32万平方米，景观绿化面积3.15万平方米。根据16轨浦浒省四星级一般高中标准设计并建设，整体布局合理，环境美丽，硬件齐全，功能完备。

经过全体师生的不懈努力，学校事业快速进展，教育质量稳步攀升，各方面都取得了长足的进步与可喜的成果。学校先后获得浦浒省德育先进学校、浦浒省学陶先进集体、浦浒省平安校内、浦浒省青少年电子技师认定活动先进单位、浦浒省青少年科技活动五星级先进集体、苏州市创建文明单位工作先进单位、苏州市校务公开先进学校、苏州市青少年科技特色学校、苏州市绿色学校、苏州市教育信息化先进学校、浦浒市文明单位等荣誉称号，赢得了上级主管部门、地方政府及社会各界的广泛赞誉。

（二）进展基础

1．文化底蕴深厚

60多年的办学实践和几代人的不懈努力，我校逐步形成了学校严格管理、老师严谨治学、同学勤奋学习的优良传统，积淀了丰厚的文化底蕴和精髓，培育出了如现驻澳大利亚使馆教育公使衔参赞王永达先生，清华控股有限公司资深副总裁、教育部高校产业规范化建设专家组组长薛保兴教授，享受国务院特别津贴、获国家自然科学基金委结题"特优'和浦浒省科技进步二等奖的程吉林教授等一大批国内外知名人士。这是学校事业得以可持续进展的源动力。

2．各级领导重视

学校的进展与壮大，离不开上级主管部门及地方各级党委政府的关怀与支持。特殊是改革开放以来，尤其是近十年间，学校办学规模的扩大、硬件实施的完善、师资队伍的优化等诸多方面得到了各级领导的全力扶持。浦浒省、苏州市、浦浒市教育局主管领导以及浦浒市委、市政府、经济技术开发区、碧溪新区各级领导和专家多次来校指导工作，为我校今后的进展提出了珍贵的看法。这是学校办学水平不断攀升的保障。

3、办学条件优良

学校地处国家级浦浒经济技术开发区的中心地带，国内外大型企业的不断驻入，对人才需求的变化，随之对教育提出了更高的要求，供应优质教育、培育综合素养人才成为社会对学校的最迫切要求，这为我校事业的进展创设了一个良好的外部环境。学校基础设施、教育装备日臻完备，现已达到省四星级一般高中的硬件设施标准。这是学校赖以生存与进展的基础。

4、管理严格规范

学校坚持依法治校，实行校务公开、民主管理。坚持推行校长负责制、老师聘任制、中层干部竞聘上岗制，形成了较为完善的管理体制和健全的管理制度。领导班子廉洁务实，求真进取，中层干部服务意识强，顾全大局，工作作风踏实。这是学校管理体制完善与创新的保证。

5、老师敬业爱岗

学校拥有一支师德高尚、爱岗敬业的老师队伍，老师具有终身从教的奉献精神、仔细执教的敬业精神、爱生如子的园丁精神、不甘人后的拼搏精神、不计得失的牺牲精神。他们勤于实践，长于探究，有着较为扎实的专业素养，也有着较强的教育、科研力量。这是学校教育教学质量的最大推力。

6、教育质量上乘

多年来，学校始终秉持"严谨,朴实,奋进'的校风，致力于教育改革，全力提升教育教学质量，取得了令人满足的成果。同学在各级各科竞赛中频频获奖，历年高考迭创新高，本二以上有效上线人数不断刷新历史纪录，学校为高校输送了大量的优质生源。这也是学校能步入良性循环的快车道的关键。

经过几代浒中人的薪火相传，学校现已形成了优良的办学传统和育人氛围，为我校的进一步进展奠定了坚实的基础。目前，学校已经初步拥有了一套较高效率的管理系统、一支较高水平的师资队伍、一种较高品位的校内文化，并逐步形成了详细区域特征的"普职融通多元进展'的办学特色。

（三）制约进展的若干因素

1．高中新课程建设力度有待于进一步加大。特殊在课程设置和创新评价上要多做讨论。要连续加大校本课程教材的建设力度，要依托地方及学校的优质教育资源，就校本课程教材的构建作深度讨论与乐观探究。要加强创新评价机制建设的引导和培训，使先进的教育理念进一步强化并内化为全体教职工的自觉行为。

2．青年老师队伍建设有待于进一步优化。要针对学校青年老师比例较高这一现状，乐观实行有效措施，落实青年老师培育方案，从而全力打造出一支年龄、学历、职称等梯度更为合理的老师队伍。

3．老师教育科研力量有待于进一步提升。要擅长借助于浓郁的整体教育科研氛围，通过培训、引领、协作、研讨，进一步提高老师的科研意识与科研力量，并通过有效的科研来指导实践，提高自己的教育教学水平。

二、学校今后三年的办学指导思想和核心理念

（一）办学指导思想

以"十七大'精神为指导，全面贯彻科学进展观，坚持以人为本，和谐进展；坚持依法治校，以德立校；坚持管理强校，全面提高教育教学质量；坚持文化润校，营造育人氛围；强化教育科研，力争多出成果；以创建浦浒省"四星'级高中为契机，实现学校在高平台上新的跨越，办人民满足的教育。

（二）教育理念

"培育有社会责任感的现代新人。'

结合自身办学传统和办学现状，围绕"以同学终身进展为本'的素养教育理念，吸取陶行知先生教育思想，集思广益，对原有的理念进行了丰富和完善，提炼出"培育有社会责任感的现代新人'这一新的办学理念。社会主义初级阶段的奋斗目标是把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家，实现这一奋斗目标需要有责任意识和责任力量的高素养的公民。青少年作为当前和今后履行社会主义基本道德规范的主要力气，其公民责任感建设更具时代性和使命感。要能担当社会责任，必需取得现代的学问，学会现代的技能；要能担当社会责任，必需了解现代生活，感觉现代的问题。

三、学校今后三年的进展目标

（一）办学目标

以现代化教育为支撑，以优质教育为中心，以特色建设为亮点，将学校建设成为省内外有肯定影响的"现代化、高质量、有特色'的浦浒省四星级一般高中，并努力成为浦浒市内着名、苏州市内出名、浦浒省内知名的苏南名校。

（二）详细目标与任务

1．学校管理：探究现代学校管理新途径。乐观探究现代学校制度建设，适应素养教育实践和高中新课程实施的要求，在实践中推动管理机制的创新和完善，建立富于校本特色的现代学校管理体系，进一步提高办学效益。探究信息化手段在学校各项管理工作中的应用，全面提高管理效能。各项管理制度化、精细化、规范化、科学化，注意实效，形成量化测评激励机制。

2．队伍建设：打造一支高素养的老师队伍。进一步加强领导班子建设，建立后备干部培育机制，优化干部队伍结构，提高干部实际工作力量。针对学校师资队伍年龄、结构上存在问题，进一步锻造老师队伍。要切实加强师德师风建设工作，规范老师的教育教学行为，强化老师职业道德。要充分发挥导师制功能和名师引领、示范、榜样作用，着力构筑老师人才新高地，力争三年内实现15%左右的老师具有硕士学位或讨论生学历，新增20名左右市级教学力量以上骨干老师，相关学科培育3-5名有突出教学专长、在市内外知名的老师。

3．德育工作：构建生活化德育教育模式。健全德育工作机制，切实提高德育工作的针对性、主动性和实效性。践行生活化德育，加强同学自我教育、自我管理、自主学习，做到"教、学、做合一'。建立生活化德育序列目标，全面提升中同学人文素养。通过"让德育贴近同学生活，走进同学心灵'，提高德育的针对性和实效性。以德育主题活动为载体，深化生活化德育教育。以丰富的活动陶冶人，做到月月有主题，周周有活动。让同学的生命潜能在丰富多样的道德自主活动中得以开发，同学的德育素养得以提升。

4．课程改革：深化推动课程改革。按课程课时规定及要求开设基础性课程，着眼于同学综合素养的进展。在实施《浦浒市浦浒中学一般高中课程改革试验方案》、《浦浒市浦浒中学一般高中课程进展规划》的基础上，将国家课程、地方课程与校本课程有机结合，形成了完整的课程体系，注意选修课程、综合实践课程及校本课程的开发与实施。通过三年的努力，初步形成有利于同学自主进展的符合学校实际状况的新课程结构框架，鼓舞老师依据地方特点开发校本课程，为同学供应德育、教学、体育、艺术、文化、科技等六大类《英语中的欢乐》、《生物百科探秘》和《电子技术》等30门以上科目的校本选修课程，以满意同学的选修需求。编写、完善《高中数学与解题思维策略》、《趣味物理》等40多本校本教材，努力使《生活中的物理》、《生物百科探秘》等一批校本、选修课程成为本地区乃至省内的示范课程。

在总结阅历、充分调研、探究实践的基础上，依托学校优质教育资源，进一步开展优生群体培育工程。一方面，要引导学科老师通过开展系列竞赛活动、建立爱好小组、"一对一'辅导等形式，培育一支学业优秀的同学群体。

5．教育科研：坚持科研兴校。完善校本教科研制度，形成科研、教研、教学紧密结合、相互促进的教科研工作机制。以校本教研和校本培训为着力点，强化老师科研意识，提高老师科研力量。加强课题讨论工作，至2022年完成3个以上"省级课题讨论；学校有关教科研成果在校内外进行推广运用。

6．特色建设：彰显办学特色。以陶行知教育思想为指导，结合学校地处国家级浦浒经济技术开发区的中心地带，依托浦浒滨江职校与浦浒理文化工有限公司等大型企业，通过综合实践活动、科技活动、社会实践等活动，乐观实践"普职融通多元进展'模式，让同学把握一门或数门通用、有用技术，了解浦浒经济进展的前景，明确自己的奋斗目标，从而深化"普职融通多元进展'特色建设。在追求优质的基础上，充实丰富学校内涵，打造具有品牌效应的学校独有的特色教育。要充分利用学校现有的区位优势和资源优势，深化探究和乐观实践"普职融通、多元进展'模式，以提高同学的综合素养、培育创新精神为宗旨，以讨论性学习、科技活动及各种社会实践活动为载体，培育同学的自主合作探究实践力量，为同学的终身进展打下坚实的基础，为高校、为地方输送优质专业人才。

四、详细措施

1、健全管理机制，探究现代学校管理新途径

（1）注意制度建设，提高管理的科学性

加强宣扬教育，努力推行人本化管理，致力于规章制度的建设，逐步建立起一整套较完善的规章制度。从校长到后勤，从教职工代表大会到同学的就餐管理，从老师的教育教学到同学的日常行为，每一个详细的岗位，每一种教育教学行为，每一个工作环节，都有明确而详细的职责要求，都有操作性强的考核规定。

（2）构建管理网络，提高管理的实效性

为提高学校管理的时效性，致力于学校管理网络的建立。学校将管理中心下移，分级部按块管理，突出级部职能，实行"统一领导，局部管理，条块结合，以块为主'的管理机制，逐步形成自己的管理思想，建立符合本校实际的管理网络体系。

（3）创新全面质量管理制度：成立校级、班级两级质量管理网络，明确学校质量管理的目标与责任，建立科学、明确的工作责任标准、评估考核标准和奖惩标准，把优质教育教学的任务落实到每个岗位、每个人员，落实到日常工作中。建立质量督导机构，紧紧抓住调研、反馈、评价、分析总结、指导几个环节，把好质量关。

（4）创新同学自主管理制度：实行二级自主管理，实行同学会指导下的班级组值周制及在班级指导下的班级值日班长制。宿舍实行在生活老师和宿舍楼层长的指导下的同学轮值制，培育和发挥同学管理的自主性与制造性。明确同学干部岗位职责、同学干部培训制及其它相关制度。

（5）创新同学评价制度：逐步改革"三好'同学评比制度，深化改革同学考试内容和方法，优化总结性评价和奖惩措施，建立同学进展档案，重视同学自我评价，形成同学参加、过程开放、方法民主、正确评价的同学评价制度。

（7）建立学校突发发大事预警机制。针对学校中可能消失的影响较大的偶发、突发大事，建立相关的预警制。抓好偶、突发大事的猜测、反馈、干预、调整、化解、跟踪等工作。

2．打造一支素养精良、结构合理、现代化的优秀老师群体。

建设一个有品位的领导班子。学校事业进展有赖于一支拥有先进教育理念、廉洁高效的领导干部队伍。学校领导班子要做思想的领导者，垂范的管理者。

（1）要拥有一种观念。即要坚固树立"以人为本'的教育观念，做到以校为本，以人为本，要有人本管理理念。

（2）要坚持两种作风。①硬朗的工作作风：学会决策，当有"主见'不偏见；学会实施，擅长"总揽'不包揽；学会决断，应当"坚决'不武断。②良好的处世作风：学会相处，大度"宽容'不纵容。做到相互信任，相互支持，相互敬重，相互协作。

（3）要培育三种力量：①良好的目标理解力量，能快速地吃透学校决策的内涵。②扎实的工作组织力量，求真务实，敏捷机动地处理各种事务。③圆熟的人际沟通力量，将沟通渗透于管理始终。

（4）要固化四种"意识'。①角色意识；②大局意识；③廉洁意识；④协调意识。

（5）要发挥五个"作用'。中层干部要发挥好连接校长与教职工的纽带作用，时时事事起带头的先锋作用，营造团结氛围的聚合作用，献计献策的参谋作用，完成处室任务的协调作用。

建设一支德才兼备的师资队伍。全力打造一支教育理念新、师德师风好、学问结构广、业务水准高、教学力量强的有"大爱之心，尽责之能'的高素养师资队伍。

（1）加强师德建设。师德建设是提高老师素养的核心，要仔细组织老师进行政治学习，学习党的路线、方针和政策，使老师有坚决的抱负信念，有正确的价值观、质量观、人才观，树立依法治校、文明施教、细心执教、廉洁从教的良好师表形象。

（2）建立校本培训、校本教研体系。学校制定《浦浒高级中学校本教研工作规划》，通过自我反思、同伴互助、专家引领、课例讨论等多种形式开展对老师的校本教研培训，校本教研遵循"问题－设计－行动－总结'的基本流程，既注意讨论日常性、生成性、随机性、老师共性的教学问题，又注意讨论专题性、基础性、规划性、老师共性的问题；既注意老师个人的讨论成果，更重视老师集体的讨论成果，提倡老师乐观发觉问题、思索问题、解决问题。学校实行导师制，聘请校内外特级老师及名师担当导师，详细指导学科组建设及所在教研组或备课组的研训活动，指导老师的教育教学工作，聘请校外各界知名人士，每学期开设2～4个有关教育改革和进展的专题讲座，拓宽老师的视野。

（3）加强理论学习，更新教育观念。老师的业务素养直接关系到教育教学质量的提高，因而要求每位老师制订学习方案，保证每学期学完一本教育理论书籍及有关杂志，通过理论学习、同伴互助、专家引领，自觉接受理论指导，提高理论修养，增加理论思辨力量，从而更新教育观念。学校将建立学习型组织，定期组织理论学习、业务学习，形成书香校内。学校开拓校内网信息专栏，每周推举一篇优秀文章，同时将老师个人的学习心得、案例设计和教改阅历准时传递给每位老师，建立学校信息共享体。

（4）为老师专业化成长搭建平台。制定《浦浒高级中学老师培训方案》，每年支配并资助肯定数量的中青年骨干老师接受高一层次的学历进修(硕士讨论生学位或讨论生课程)、境内外短期的高级研修班和学术活动、赴高等学校和科研机构跟随专家教授开展短期访学研修活动，有效促进老师专业化进展。连续开展"青年老师优质课评比'、"带头人示范课展现活动'，开展"教坛新秀'、"模范班主任'、"优秀教育工'评比活动，开展"成才杯'、"成长杯'教育教学竞赛。

（5）加强教研组建设。要优化教研组建设，充分发挥教研组"管理、教研、培育'三大职能，要完善活动制度，定期开展教学讨论活动；要加强备课组建设，做到"五个统一'(即统一进度，统一教学目的，统一教学内容，统一重点、难点，统一练习)；发挥学科带头人、教学能手的示范作用，不断提高教学效益和质量；加强青年老师培育，开展帮教结对活动；要加强教学讨论，结合教学实际开展"微型课题'讨论，常常进行"课后思'、"期中思'、"期末思'、"查找教学的圆满'等反思活动，各教研组要倾力打造特色学科组。

（6）加强校际间合作与沟通。①进一步加强与兄弟学校的沟通与合作。虚心学习借鉴市内外兄弟学校的办学阅历，定期组织老师外出学习考察；同时留意发挥学校的示范辐射作用，每学期举办一次对外公开课展现活动，仔细做好传授阅历、供应资料信息和培训老师等工作。②努力扩大国际沟通合作。进展与国外高中的友好合作沟通，有方案地支配老师赴加拿大、澳大利亚、英国等国家学习培训，组织同学赴国外参观修学。

3．确立"生活化德育'观念，探究生活化德育教育模式

（1）建立起一套切实可行的德育规章制度，保障德育工作顺当开展。修订《同学手册》，完善《优秀班集体评比条例》、《班主任考核条例》、《优秀班主任评比条例》、修订《三好同学、优秀班干部评比条例》、《寄宿生管理条例》、《文明寄宿生评比条例》等制度。

（2）打造班主任优秀团队。学校要把班主任队伍建设成一支高层次高素养的团队。坚持"以人性化管理促共性化进展，以科学化管理促专业化成长，以精细化管理促整体性提高'的工作方针。在班级工作中，提倡班主任由阅历型向科研型转变，在严格管理的基础上，体现人文关怀。班主任应当努力根据理解、敬重、真诚的标准来推动班主任的工作。要做到以考促评，组织班主任进行教育理论考试，对公开班会课和班会反思课进行评估；以赛促练，定期组织班主任在校内进行各种竞赛，定期进行"优秀班主任阅历沟通会'、"模范班主任事迹报告会'；推行"班主任考核制'、"班主任负责制'。

（3）狠抓德育规范，重视德育细节，并通过生活化的德育活动，让学校的规范与制度内化到同学心灵深处。开展"温馨教室'创建活动等，并通过活动渗透对同学的健康卫生教育、人际关系教育等，增加集体荣誉感，提高审美情趣。要狠下功夫，抓好同学的养成教育、习惯培育，实施"常规管理'精品工程，把寄宿生、卫生、纪律等常规管理做到极至，建立切实有效的检查、反馈监督机制。

（4）大力开展心理教育。建立心理教育工作机制，培育心理教育师资队伍，探究科学有效的心理教育方法，开发心理健康教育校本教材，开拓心理询问室，建立同学心理档案，开创学校心理教育新特色。

（5）全方位有机渗透。实现全面育人、全方位育人，全过程育人，使德育渗透在学校各项工作中，形成深厚的校内育人氛围。学科教学是德育的主要渠道，要根据不同学科特色，促进学科教学与德育的有机结合，关注学科教学中影响同学学习态度、学习习惯和学习方式的人格因素，寓德育于教学内容和教学过程之中。要充分发挥同学的主体作用，要为同学自主进展、熬炼才能创设条件。

（6）强化班集体建设。班级是学校的基本单位，要花大力气加强班级建设，建设班集体优秀团队。在班级制度建设、班级活动设计、班级管理模式、班级特色建设、班级工作评价等方面，充分体现"生活化德育'的原则，在"自主学习、自我管理、自我教育'活动中促进每个同学的全面进展、主动进展和共性进展。

（7）加强三结合教育：充分发挥家长委员会作用，让家长参加学校管理；建立家长学校，提高家长育人修养；建立德育基地、社会实践基地，让同学了解社会，增长才能。

4．加大推动教与学方式的改革，构建"原生态的绿色课堂'教学模式

教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线，关系到学校的生存与进展。在办学过程中，学校始终坚持以教学为中心，以教育教学常规管理为抓手，实现管理的精细化，促使教育质量稳步提高，进一步树立向管理要质量的管理观、质量观，通过管理实现学科教学目标的优化达成，力求用高质量铸造学校品牌。

（1）严格规范教学要求，健全教学管理体制。为确保教学的中心地位，促进教学管理的规范化、制度化，学校在教学实践中逐步建立一整套教育教学管理制度。坚持"领导推门听课制度'、"备课组推磨开课制度'、"教研组专题研讨制度'，完善教学质量反馈机制。要充分发挥各项管理制度的规范、约束、激励作用，为教育教学服务。

（2）大力推动教与学方式的改革。确立正确的教育观、同学观、质量观，努力创设民主、公平、和谐、互动的教学环境，建立良好的师生关系。提高教学质量的主渠道、主阵地是课堂教学，学校构建"原生态的绿色课堂'教学模式，决战课堂，实施"减负增效、高效教学'，每位老师要敏捷运用启发式、互动式、活动式、讨论式等教学方式进行探究，在课堂教学中突出同学的主体地位，以训练同学的思维为主线，以同学坚固把握学问和提高力量为主要目标，加强课堂互动环节，给同学更多自主思索、自主练习、自主提高的时间和空间。。

（3）狠抓教学常规，扎实推动有效教学。每位老师要在"教学六仔细'的基础上进一步优化教学目标、教学程序，将"四精四必'的要求落实到教学的每个环节中。"四精'即：精选（备课时精选教学内容、教学方法、例题和习题），精讲（同学懂的不讲，与学习无关的废话不讲），精练（课内外的练习要有效），精批（课内外练习要精批精改）。"四必'即：有发必收（凡布置给同学做的练习老师要先做，掌握作业数量，提高作业质量），有收必批（凡收交的作业必需批改），有批必评（同学练习中消失错误必需适时评讲订正），有评必补（批改作业中发觉同学学问上的缺陷必需实行措施弥补）。

（4）加强教学讨论，适应课程改革和高考改革要求。要仔细学习课程改革纲要、新课标、新教材、新考纲，整体考虑应对新课程、新高考的策略和措施。要仔细讨论高考试题，精确     把握高考命题特点和趋势，做到以新思想、新理念、新要求来统领教学。要树立高中三年一盘棋的思想，整体考虑三年的教学和复习支配，讨论教学，讨论考试，讨论命题，提高质量。实行多种形式组织高中老师学习当年的高考考试说明，参与高三相关学科阶段考试、模拟考试，提高把握学科力量，让各班级老师熟识和了解高考要求，在平常的教学中体现高考意识。

（5）加强教研组尤其是备课组建设。要大力加强备课组建设，实行"六制'：集体备课制、分工协作制、选题责任制、教案把关制、先听后上制、阶段评价制。要选好用好备课组长，发挥备课组长的核心、引领和协调作用。

（6）利用自身优势，服务本区域的学校、社区。

学校要利用自身优势，为本区域的学校和社区服务：①定期开放学校的图书馆、微机房、体育场馆等；②为兄弟学校供应本校开发的校本课程资源；③定期走入社区、服务社区，到社区开展公益劳动、公益宣扬，供应学问询问等。

5．以教科研为先导，营造深厚教育教学讨论氛围

（1）增加科研意识。要从时代高度，全面熟悉和发挥教育科研在学校进展中的重要功能。坚固确立"科研兴教'、"科研兴校'、"科研兴课'的思想，提高全体老师的科研意识，依靠教育科研实现教育改革的新突破，教育质量和效益的新提高。

（2）加强教科研队伍建设，教科室制定教科研规划，进一步发挥教科研指导、督促功能，建章立制，鼓舞老师乐观参加教科研工作，对具有较高科研素养的老师赐予肯定的时间与空间从事教科研工作，增加投入保证校本科研课程资助金额，对教科研成果赐予肯定嘉奖。

（3）乐观开展应对性和前瞻性讨论。围绕学校管理教学改革的实践问题，乐观组织老师开展应对性和前瞻性讨论，为教育教学改革供应科研支持，为学校进展供应创新动力。今后五年内重点围绕老师新课程改革和教育信息化进展过程中学校面临的急迫问题，预防同学偶发大事消失，解决同学心理问题等，每年组织3个课题，开展讨论。

（4）乐观做好课题讨论的过程管理，对已立项的课题，要依据试验方案仔细实施，定期组织开展研讨会、成果展现等活动。

6．弘扬传统，挖掘优势，孜孜以求特色办学

乐观践行陶行知先生主见"社会即学校'、"生活即教育'和"教学做合一'的教育思想。连续开绽开展学校特色教育建设，完善"普职融通多元进展'的特色建设模式，并使之成为学校进展的一大亮点。

（1）乐观将学校活动课程与文化课程进行有机整合，从而探究出一条特色进展之路。开展综合实践活动，学校要利用浦浒市滨江职业技术学校的教学设施开展课程教学，形成优势互补、资源共享的沟通合作机制。同时，要形成两大教育基地：一是乡情型基地，充分挖掘和利用乡土资源，引领同学开展实践探究活动；二是教学型基地，将企业作为同学的教学和实践基地。

（2）重视校内科技节内涵进展。组织同学听科普报告会，观看科普影视，开展形式多样的科技创新活动及展出优秀科技作品。同时组织各班出一期科普学问黑板报、进行一次科普学问主题班会、开展人人读一本科普书籍、制作一件科技小创造、写一篇科技小论文及编一份科技手抄报或科幻画等。将学校科技节作为培育同学创新意识与制造力量的一个有效载体，以每两年一次的科技节引导同学喜爱科学，长于实践、勤于探究。