The Great Sports Personality教学设计 外研版

TheGreatSportsPersonality教学设计外研版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于外研版教材八年级下册Module8Unit2，主题是“TheGreatSportsPersonality”。本节课主要围绕体育明星的品质和特点展开，通过学习，学生能够掌握描述人物品质和特点的词汇和句型，并能运用所学知识进行交流和讨论。

教学内容包括以下几个部分：

1.词汇学习：学生将学习与体育明星相关的词汇，如dedicated,determined,inspire,achieve等。

2.句型练习：学生将通过练习句型来描述体育明星的品质和特点，如“He/Sheisa(n)dedicated/determinedsportspersonalitywhoinspiresmanypeople.”

3.阅读理解：学生将阅读一段关于体育明星的介绍文章，理解并提取文章中的关键信息。

4.小组讨论：学生将分成小组，讨论他们喜欢的体育明星，并分享他们的品质和特点。

5.角色扮演：学生将分组进行角色扮演，模拟体育明星接受采访的场景，运用所学知识进行交流。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要是培养学生的语言交际能力和文化意识。通过学习本节课的内容，学生能够运用所学生动活泼的体育明星话题，在真实的情境中进行交流和讨论，提高他们的语言交际能力。同时，通过了解体育明星的优秀品质和特点，学生能够在日常学习和生活中积极传播正能量，增强团队精神和合作意识，提高他们的文化意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，能够进行简单的英语交流。此外，学生应该对体育明星有一定的了解，能够分享他们所知道的体育明星的基本信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，我发现他们对体育话题感兴趣，尤其是那些对体育明星有关注的学生。在学习能力方面，他们能够理解和掌握新的词汇和句型，并能将其运用到实际交流中。在学习风格上，他们喜欢通过互动和实践活动来学习，对于合作和团队活动反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，需要他们进行记忆和理解。此外，在角色扮演和小组讨论的环节，他们可能会感到紧张和不自信，需要教师的鼓励和指导。对于一些学生来说，将所学知识应用到实际交流中可能会有难度，需要教师提供适当的提示和帮助。四、教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：通过设计各种实际任务，如角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的语言交际能力。

2.情境教学法：通过创建真实的情境，如模拟采访体育明星的场景，让学生在实际语境中学习和运用所学知识，提高他们的语言运用能力。

3.互助合作法：鼓励学生之间相互帮助、合作学习，通过小组讨论和角色扮演等活动，培养他们的团队精神和合作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示体育明星的图片、视频等资料，吸引学生的注意力，增强课堂教学的生动性和趣味性。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，发布学习任务和练习题，方便学生随时进行学习和巩固，同时也便于教师跟踪学生的学习进度和情况。

3.教学软件辅助：运用教学软件，如语音识别软件等，帮助学生进行发音练习，提高他们的语言表达能力。

4.互动式白板：利用互动式白板，展示和记录教学内容，方便学生进行笔记和回顾，同时也可以用于学生进行互动式练习和展示。

5.学习材料提供：为学生提供相关的学习材料，如体育明星的传记、采访等，帮助他们更好地了解体育明星的品质和特点，丰富他们的背景知识。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《TheGreatSportsPersonality》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们心目中的伟大体育人物是谁？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索体育明星的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解体育明星的基本概念。体育明星是那些在体育领域取得突出成就，受到广泛认可和尊敬的人物。他们不仅拥有出色的运动能力，还具备令人敬佩的品质和特点。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了体育明星在实际中的应用，以及他们如何激励和影响他人。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调描述体育明星品质和特点的词汇和句型。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与体育明星相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。学生将模拟采访一位体育明星，运用所学知识进行交流。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的过程。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“我们为什么尊敬体育明星”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了体育明星的基本概念、重要性和影响。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对描述体育明星品质和特点的词汇和句型的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.语言知识：学生将掌握与体育明星相关的词汇和短语，如“dedicated”,“determined”,“inspire”,“achieve”等，并能够运用这些词汇描述体育明星的品质和特点。

2.语言技能：学生将在听、说、读、写四个方面得到提升。他们能够听懂关于体育明星的对话和描述，能够清晰地表达自己对体育明星的看法，能够阅读并理解关于体育明星的文章，并能够撰写有关体育明星的短文。

3.交际能力：学生将能够运用所学知识与同学进行有效的交流和讨论。他们能够在小组讨论中表达自己的观点，并在角色扮演中模拟采访体育明星，提高他们的交际能力。

4.文化意识：通过学习关于体育明星的知识，学生将增强对体育文化的认识和理解。他们能够了解体育明星的优秀品质和特点，并在日常生活中积极传播正能量，培养团队精神和合作意识。

5.自主学习能力：学生在完成学习任务和实践活动过程中，将培养自主学习的能力。他们能够主动查找资料、分析问题、解决问题，并在小组讨论中与同学合作学习，提高自主学习的能力。

6.criticalthinking：通过分析体育明星的案例和进行小组讨论，学生将培养批判性思维能力。他们能够分析体育明星的品质和特点，评估不同的观点和意见，并形成自己的见解。

7.情感态度：学生将对体育明星产生兴趣和尊敬之情。通过学习体育明星的优秀品质和特点，学生将被激励并在日常生活中追求卓越、坚持不懈、克服困难，培养积极向上的情感态度。七、课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在课堂上，我将提问学生关于体育明星的词汇和句型，观察他们是否能够正确运用所学知识进行交流。此外，我还将会进行小型测试，以评估学生对体育明星品质和特点的理解程度。通过这些评价方法，我将能够及时发现问题并进行解决，确保学生能够扎实掌握所学知识。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在课后，我会认真批改学生提交的作业，包括体育明星描述的短文和角色扮演的记录。通过细致的点评，我将提供具体的反馈和建议，帮助学生提高他们的写作和表达能力。同时，我会鼓励学生继续努力，并提醒他们在下一次课堂上展示他们的进步。

3.小组讨论评价：在小组讨论活动中，我将观察学生的参与程度和合作能力。我会评估他们是否能够积极表达自己的观点，并与小组成员进行有效的沟通和协作。通过这些评价方法，我将能够了解学生在小组讨论中的表现，并及时给予鼓励和指导，帮助他们提高团队合作和交流能力。

4.综合评价：在课程结束后，我将进行一次综合评价，以全面评估学生的学习成果。这次评价将包括对学生的语言知识、语言技能、交际能力、文化意识、自主学习能力、批判性思维和情感态度的综合考量。通过这次评价，我将能够全面了解学生的学习情况，并为他们提供进一步的学习建议和指导。

5.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，让他们反思自己的学习过程和成果。学生可以写下自己在课程中学到了哪些知识，提高了哪些技能，以及他们在学习中的优点和需要改进的地方。这将帮助学生培养自我反思的能力，并激发他们主动学习和进步的动力。八、重点题型整理1.填空题：请根据上下文填入合适的词汇。

例题：Adedicatedsportspersonalityissomeonewhoisvery_____intheirsportandisalwaystryingto_____theirskills.

答案：Adedicatedsportspersonalityissomeonewhoisverycommittedintheirsportandisalwaystryingtoimprovetheirskills.

2.选择题：请选出正确描述体育明星的句子。

例题：WhichofthefollowingstatementsisNOTtrueaboutasportspersonality?

A.Theyaretalented.

B.Theyarehardworking.

C.Theyareselfish.

D.Theyareinspiring.

答案：C.Theyareselfish.

3.改写句子：请将以下句子进行改写，使其意思相同。

例题：Thesportspersonalityisdeterminedtowinthecompetition.

答案：Thesportspersonalityissetonwinningthecompetition.

4.翻译题：请将以下句子翻译成中文。

例题：Sheachievedhergoalbyworkinghardandnevergivingup.

答案：她通过努力工作并且永不放弃实现了她的目标。

5.问答题：请回答以下问题。

例题：Whydoyouthinksportspersonalitiesareadmiredbymanypeople?

答案：Sportspersonalitiesareadmiredbymanypeoplebecausetheydemonstrategreatdetermination,dedication,andinspiringqualities.Theyworkhardtoachievetheirgoalsandinspireotherstodothesame.板书设计①重点知识点：

1.体育明星的品质和特点，如dedicated,determined,inspire,achieve等。

2.描述体育明星品质和特点的句型，如“He/Sheisa(n)dedicated/determinedsportspersonalitywhoinspiresmanypeople.”

3.体育明星的案例分析，展示体育明星的品质和特点在实际中的应用。

②重点词汇：

1.dedicated:献身的，专注的

2.determined:坚定的，决心的

3.inspire:激励，鼓舞

4.achieve:实现，完成

③重点句型：

1.He/Sheisa(n)dedicated/determinedsportspersonalitywhoinspiresmanypeople.

2.Throughhardworkandperseverance,he/sheachievedhis/hergoalandbecamearolemodelforothers.

4.艺术性和趣味性：

1.使用色彩鲜艳的粉笔，将重点知识点、词汇和句型用不同颜色的粉笔标注，增强视觉效果。

2.在板书中间留出一块区域，用于展示体育明星的图片或海报，增加趣味性。

3.使用有趣的符号或图案，如星星、奖杯等，来标注重点知识点和词汇，激发学生的兴趣。

4.在课堂结束时，将学生的优秀作业或作品展示在板书上，表扬学生