2024-2025学年高中政治 第3单元 唯物辩证法的联系观 第8课 唯物辩证法的发展观 第2框 用发展的观点看问题教案 新人教版必修4

2024-2025学年高中政治第3单元唯物辩证法的联系观第8课唯物辩证法的发展观第2框用发展的观点看问题教案新人教版必修4授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是《唯物辩证法的发展观》。教材为新人教版必修4，第3单元唯物辩证法的联系观，第8课唯物辩证法的发展观，第2框用发展的观点看问题。本节课涉及的知识点有：发展的普遍性、发展的实质、事物发展的状态、量变与质变、前进性与曲折性的统一。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了唯物辩证法的基本概念，如矛盾、联系、发展等，对辩证法有了初步的认识。本节课将在此基础上，进一步引导学生理解发展的普遍性，认识发展的实质，掌握事物发展的状态和规律，从而提高学生运用辩证法分析问题和解决问题的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的政治认同核心素养，通过分析唯物辩证法的发展观，使学生深刻理解发展的普遍性和实质，认识到事物发展的状态和规律。进一步引导学生运用辩证法观察和分析问题，提高学生的思维品质和逻辑思维能力，培养学生的创新意识和批判精神。同时，通过课堂讨论和实践活动，培养学生的团队合作能力和表达能力，使学生在政治学科领域形成积极的价值认同和正确的价值观。重点难点及解决办法重点：1.发展的普遍性及其在实际生活中的体现。2.事物发展的状态和规律，包括量变与质变的相互转化。3.前进性与曲折性的统一，以及如何在复杂事物的发展过程中把握这一统一。

难点：1.对发展的实质的深入理解，特别是在抽象层面上把握发展的本质。2.量变与质变之间的界限和相互转化，以及在实际情境中应用这一规律的灵活性。3.如何在具体案例中分析前进性与曲折性的统一，以及如何引导学生从多角度、多层次审视问题。

解决办法：1.通过具体案例分析，让学生在实践中感受发展的普遍性，从而深化理解。2.运用图表、动画等多媒体教学手段，形象地展示事物发展的状态和规律，帮助学生直观理解。3.提供丰富的现实生活中的素材，引导学生运用发展的观点分析问题，增强其理论联系实际的能力。4.组织小组讨论和课堂发言，鼓励学生发表不同的观点，从多角度探讨前进性与曲折性的统一，培养其批判性和创新性思维。5.在教学中注重启发式提问，引导学生主动思考，通过师生互动，逐步攻克重点难点。教学方法与策略1.采用讲授法为主，系统地传授发展的普遍性、实质、状态和规律等知识点，辅以案例分析，帮助学生建立科学的辩证法思维框架。

2.组织课堂讨论，让学生在小组内就具体案例进行分析，鼓励学生发表自己的见解，通过交流互动，深化对知识点的理解。

3.利用多媒体教学手段，如视频、动画等，形象地展示事物发展的状态和规律，增强学生的直观感受。

4.实施启发式教学，通过提问引导学生主动思考，激发学生的探究欲望，使其在解决问题的过程中，自然地吸收和内化知识。

5.结合实践活动，如角色扮演、模拟实验等，让学生在实际操作中，运用辩证法观察和分析问题，提高学生的实践能力。

6.适时进行教学反馈，了解学生掌握情况，针对性地调整教学进度和方法，确保教学目标的达成。教学过程课前准备：

提前准备相关案例和多媒体教学资源，确保教学过程中能够顺利进行。

导入新课：

"大家好，今天我们将学习唯物辩证法的发展观，这是理解事物变化和发展的关键。希望大家能够通过今天的学习，深入理解发展的普遍性和实质，掌握事物发展的状态和规律。"

探究发展的普遍性：

"请同学们翻开教材，我们首先来探究发展的普遍性。发展是普遍存在的，它在自然界、人类社会和人的思维中都有体现。我们可以通过一些案例来具体分析发展的普遍性。"

案例分析：

"请大家看教材上的案例，分析其中的发展现象。我们可以看到，从农业社会到工业社会，再到信息社会，人类社会在不断发展变化。这种变化是普遍存在的，不仅发生在人类社会中，也发生在自然界和人的思维中。"

小组讨论：

"现在，请大家分成小组，就教材上的案例进行讨论。每个小组选择一个案例，分析其中发展的普遍性，并简要说明你们的观点。"

小组分享：

"好的，现在请每个小组分享你们的讨论成果。我来听听你们对发展的普遍性的理解。"

"通过案例分析和小组讨论，我们可以看到发展的普遍性在自然界、人类社会和人的思维中都有体现。发展是事物变化的一种基本形式，它贯穿于一切事物的发展过程。"

探究发展的实质：

"接下来，我们来探究发展的实质。发展不仅仅是表面上的变化，更重要的是事物内在矛盾的运动和解决。请大家看教材上的案例，分析其中的发展实质。"

案例分析：

"请大家看教材上的案例，分析其中的发展实质。我们可以看到，在社会的进步和发展中，新的生产力和生产关系之间的矛盾是推动社会发展的主要力量。"

小组讨论：

"现在，请大家分成小组，就教材上的案例进行讨论。每个小组选择一个案例，分析其中发展的实质，并简要说明你们的观点。"

小组分享：

"好的，现在请每个小组分享你们的讨论成果。我来听听你们对发展实质的理解。"

"通过案例分析和小组讨论，我们可以看到发展的实质是事物内在矛盾的运动和解决。在新的生产力和生产关系之间的矛盾推动下，社会不断发展进步。"

探究事物发展的状态和规律：

"接下来，我们来探究事物发展的状态和规律。事物的发展是通过量变和质变的相互转化来实现的。请大家看教材上的图示，了解量变和质变的关系。"

图示讲解：

"请大家看教材上的图示，我来讲解一下量变和质变的关系。我们可以看到，事物的发展过程是由量变到质变，再由新的质变到新的量变的过程。"

小组讨论：

"现在，请大家分成小组，就教材上的图示进行讨论。每个小组分析一下量变和质变在事物发展中的具体表现，并简要说明你们的观点。"

小组分享：

"好的，现在请每个小组分享你们的讨论成果。我来听听你们对事物发展的状态和规律的理解。"

"通过图示讲解和小组讨论，我们可以了解到事物的发展是通过量变和质变的相互转化来实现的。量变是质变的基础，而质变是量变的必然结果。事物的发展过程是一个由量变到质变，再由新的质变到新的量变的过程。"

探究前进性与曲折性的统一：

"最后，我们来探究前进性与曲折性的统一。在事物的发展过程中，既有前进性的趋势，也有曲折性的过程。请大家看教材上的案例，分析其中的前进性与曲折性的统一。"

案例分析：

"请大家看教材上的案例，分析其中的前进性与曲折性的统一。我们可以看到，在社会的进步和发展中，虽然经历了许多曲折和困难，但总体上还是向前发展的。"

小组讨论：

"现在，请大家分成小组，就教材上的案例进行讨论。每个小组选择一个案例，分析其中前进性与曲折性的统一，并简要说明你们的观点。"

小组分享：

"好的，现在请每个小组分享你们的讨论成果。我来听听你们对前进性与曲折性的统一的理解。"

"通过案例分析和小组讨论，我们可以看到前进性与曲折性在事物的发展过程中是统一的。虽然事物的发展过程中会经历曲折和困难，但总体上还是向前发展的。我们要学会从多角度、多层次审视问题，把握事物的发展趋势。"

课堂小结：

"通过今天的教学，我们深入理解了发展的普遍性、实质、状态和规律，以及前进性与曲折性的统一。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，不断提高自己的思维能力和分析能力。"

布置作业：

"请大家课后阅读教材上的相关内容，加深对今天学习内容的理解。并准备下节课的讨论题目。"

课堂结束：

"好了，今天我们就到这里。下节课我们将继续学习唯物辩证法的发展观。希望大家能够继续努力，不断提高自己的政治素养。下课！"知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.发展的普遍性：发展是事物变化的一种基本形式，它贯穿于一切事物的发展过程。发展在自然界、人类社会和人的思维中都有体现。

2.发展的实质：发展的实质是事物内在矛盾的运动和解决。新的生产力和生产关系之间的矛盾是推动社会发展的主要力量。

3.事物发展的状态和规律：事物的发展是通过量变和质变的相互转化来实现的。量变是质变的基础，而质变是量变的必然结果。事物的发展过程是一个由量变到质变，再由新的质变到新的量变的过程。

4.前进性与曲折性的统一：在事物的发展过程中，既有前进性的趋势，也有曲折性的过程。前进性与曲折性在事物的发展过程中是统一的。虽然事物的发展过程中会经历曲折和困难，但总体上还是向前发展的。

这些知识点是唯物辩证法的发展观的核心内容，通过掌握这些知识点，学生能够深入理解事物的发展和变化，提高其思维能力和分析能力。教学反思与改进这节课结束后，我坐在办公室里，心里充满了复杂的情绪。一方面，我对学生们能够积极参与讨论、认真思考问题感到欣慰；另一方面，我也意识到了一些教学中需要改进的地方。

首先，我在讲授发展的普遍性时，发现有些学生对于发展的概念并不是很清晰。他们对于发展的理解更多的是表面的变化，而没有能够理解到发展实质上是事物内在矛盾的运动和解决。因此，我计划在未来的教学中，更加强调发展的实质，通过具体的案例分析，让学生们能够深入理解发展的内在动力。

其次，在讨论事物发展的状态和规律时，我发现学生们对于量变和质变的关系理解并不深刻。他们往往能够理解量变是质变的基础，但不一定能够理解质变是量变的必然结果。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的图示和实例，帮助学生们直观地理解量变和质变之间的相互转化。

再次，在探讨前进性与曲折性的统一时，我注意到有些学生对于前进性与曲折性的统一理解并不到位。他们往往能够理解事物发展中会有曲折性，但不一定能够理解总体上事物是向前发展的。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的案例分析，让学生们能够从多角度、多层次审视问题，把握事物的发展趋势。

此外，我也意识到在课堂讨论中，我需要更加引导学生们深入思考问题。有时候，学生们对于问题的理解停留在表面，没有能够深入挖掘问题的本质。因此，我计划在未来的教学中，通过提问和引导，激发学生们的思考，培养他们的批判性和创新性思维。课后拓展为了帮助同学们更好地理解和掌握本节课的知识点，我为大家推荐一些拓展阅读材料和视频资源。这些资源将有助于同学们更深入地了解唯物辩证法的发展观，并将其应用到实际生活中。

首先，我推荐大家阅读一些关于唯物辩证法发展观的经典著作，如马克思的《资本论》、恩格斯的《自然辩证法》等。这些著作深入剖析了唯物辩证法的发展观，对理解事物的普遍性、实质、状态和规律有着重要的指导意义。

其次，我为大家推荐一些关于唯物辩证法发展观的应用案例。这些案例将帮助我们理解如何运用发展观分析