Module4 Unit1 I can jump far（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册

Module4Unit1Icanjumpfar（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《Module4Unit1Icanjumpfar》是2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册的一课。本课的主题是关于运动能力的描述，通过学习本课，学生能够听懂、会说并会运用关键词描述自己和他人进行体育活动的能力。课文通过介绍动物的特点，引导学生理解和运用核心句型"Ican..."来表达自己的能力。教学内容与学生的实际生活紧密相连，易于激发学生的学习兴趣。核心素养目标分析本课的核心素养目标主要体现在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。

1.语言能力：通过本课的学习，学生能够听懂、会说并会运用关键词描述自己和他人进行体育活动的能力，提高学生的基本语言表达能力。

2.文化意识：通过学习本课，使学生了解和感知到不同动物的特点，增强学生的文化意识，培养学生尊重和理解文化差异的能力。

3.思维品质：通过引导学生观察、分析动物的特点，并运用核心句型进行描述，锻炼学生的观察力、想象力和逻辑思维能力，提高学生的思维品质。

4.学习能力：通过小组合作、互动交流等教学活动，培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生的学习效果。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本课之前，学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，能够进行简单的英语交流。同时，学生对动物的特点有一定的了解，这有助于他们更好地理解和运用课文内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对生动、有趣的教学活动比较感兴趣，他们善于观察、模仿，具备一定的创造力和想象力。在学习过程中，他们喜欢通过图片、视频等直观手段进行学习，善于通过模仿和重复来掌握新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课的过程中，学生可能对一些新词汇和句型的理解存在困难，尤其是那些含义抽象的词汇。此外，学生可能在将所学内容运用到实际情境中时，遇到表达不清楚、语法错误等问题。同时，部分学生可能在学习过程中缺乏自信，不敢大胆开口说英语，这也将成为他们学习的挑战之一。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本课的教学目标和学生的特点，我将采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法进行教学。情境教学法能够帮助学生更好地理解和运用所学知识，交际教学法能够提高学生的语言交际能力，任务型教学法能够激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入：通过播放动物跳跃的视频，引导学生谈论动物的特点，激发学生的学习兴趣。

（2）新课呈现：通过展示图片和实物，引导学生学习和掌握新词汇，如“跳远”、“跳高”、“跑步”等。

（3）句型练习：组织学生进行小组讨论，运用核心句型“Ican...”描述自己和他人进行体育活动的能力。

（4）角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同动物进行跳跃的场景，增强学生的语言实践能力。

（5）任务型活动：设计“动物运动会”的任务，让学生分组策划和参与运动会，提高学生的合作能力和实践能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示动物跳跃的图片、视频和实物，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（2）视频：播放动物跳跃的视频，引导学生观察和谈论动物的特点。

（3）在线工具：利用在线工具进行小组讨论和任务型活动，提高学生的互动和合作能力。

（4）实物：准备一些体育器材，如跳绳、篮球等，让学生直观地了解和体验不同体育活动。

（5）作业：布置相关的家庭作业，让学生在课后巩固所学知识，提高他们的自主学习能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Module4Unit1Icanjumpfar》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过能够跳得很远的动物？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物跳跃的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本课的主题——描述动物跳跃的能力。我们将学习如何使用“Ican...”这个句型来描述自己和他人进行体育活动的能力。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过展示不同动物跳跃的视频，学生们可以观察到它们的跳跃能力和特点。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何正确使用“Ican...”句型以及描述不同动物跳跃的能力。对于难以理解的部分，我会通过举例和比较来帮助学生理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与动物跳跃相关的实际问题，如“为什么有的动物能跳得很远？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示跳跃的基本原理，如地心引力对跳跃的影响。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“动物跳跃在自然界中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“动物跳跃对它们的生存有什么帮助？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了描述动物跳跃的能力的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对动物跳跃的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）故事拓展：为学生提供一篇关于动物跳跃能力的故事，如《跳远冠军小兔子》，让学生在阅读中进一步了解动物跳跃的能力和特点。

（2）科普拓展：为学生提供一篇科普文章，介绍动物跳跃的生理机制和科学原理，如《动物跳跃的秘密》。

（3）活动拓展：为学生提供一些与动物跳跃相关的实践活动，如制作跳跃比赛海报、编写跳跃比赛新闻报道等。

（4）文化拓展：为学生提供一些关于动物跳跃的文化背景知识，如不同文化中关于动物跳跃的传说和习俗。

2.拓展建议：

（1）学生在课后阅读拓展资源，了解更多关于动物跳跃的知识，并主动分享自己的收获。

（2）学生可以结合拓展资源，进行更深入的小组讨论，如讨论动物跳跃在生态系统中的作用。

（3）学生可以尝试进行一些拓展活动，如举办一个小型的动物跳跃比赛，提高学生的实践能力。

（4）学生可以搜集更多关于动物跳跃的资料，如图片、视频等，进行主题展示，增强学生的表达能力。重点题型整理本节课的重点是让学生能够听懂、会说并会运用关键词描述自己和他人进行体育活动的能力。以下是五个重点题型及其答案：

题型1：填空题

答案：Icanjumpfar.

题型2：选择题

答案：B.Icanrunfast.

题型3：匹配题

答案：

1.D-我能跳得很远。

2.A-我能跑得很快。

题型4：问答题

答案：我能跳得很远，我能跑得很快。

题型5：情境交际题

答案：

A:Canyoujumpfar?

B:Yes,Ican.Icanjumpfar.教学反思今天上了《Module4Unit1Icanjumpfar》这一课，整体来说，我觉得课堂效果还是不错的。学生们对于描述动物跳跃的能力表现出浓厚的兴趣，通过观看视频和图片，他们能够直观地了解不同动物的跳跃能力。在实践活动环节，学生们积极参与小组讨论和实验操作，能够运用所学知识进行实际的跳跃动作，这有助于他们更好地理解和掌握知识。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在讲授过程中，我发现部分学生对于新词汇和句型的理解存在困难。在今后的教学中，我需要更加注重词汇的引入和句型的练习，通过重复和应用，帮助他们更好地掌握。其次，在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，他们对于跳跃能力的应用和描述不够准确。为了提高学生的参与度，我可以在讨论前提供更多的提示和引导，帮助他们更好地投入到讨论中。教学评价与反馈1.课堂表现：学生们在课堂上表现积极，能够认真听讲并参与互动。他们在小组讨论和实践活动环节，能够积极参与并表现出良好的团队合作精神。

2.小组讨论成果展示：学生们在小组讨论中能够提出自己的观点和想法，与其他小组成员进行交流。他们的讨论成果展示清晰、有条理，能够准确地运用所学知识进行描述和表达。

3.随堂测试：在随堂测试中，大部分学生能够正确回答问题，显示出他们对本课知识的掌握和理解。然而，仍有部分学生对于一些细节和应用方面存在困难，需要进一步的指导和练习。

4.作业完成情况：学生们能够认真完成作业，大多数能够正确运用所学知识进行描述和表达。但是，仍有部分学生作业中存在一些语法错误和表达不清楚的地方，需要及时纠正和指导。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和反馈，我给予积极的肯定和鼓励。对于学生在课堂表现和小组讨论中的积极性和团队合作精神给予高度评价。同时，我也指出了他们在理解和应用方面存在的不足，鼓励他们继续努力，不断提高自己的语言能力和思维品质。对于作业中存在的问题，我会及时给予纠正和指导，帮助他们更好地掌握知识。板书设计1.标题：动物跳跃能力的描述

2.关键词：Icanjumpfar,Icanrunfast,跳跃,跑步

3.句型练习：用“Ican...”描述