一年级语文上册 第五单元 识字（二）7 大小多少教案 新人教版

一年级语文上册第五单元识字（二）7大小多少教案新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：一年级语文上册第五单元识字（二）7《大小多少》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第7周星期二上午第一节课

4.教学时数：45分钟或1课时

本节课将围绕新人教版一年级语文上册第五单元识字（二）7《大小多少》展开，通过引导学生观察生活中的大小和数量，培养他们的观察力和语言表达能力。课程内容包括学习生字、词语，朗读课文，了解课文内容，并进行相关的课堂活动，以增强学生对本节课所学知识的掌握。核心素养目标培养学生对汉字的认读兴趣，提升语言表达能力；通过观察和描述生活中的大小和数量，发展学生的观察力和逻辑思维能力；加强学生对日常词汇的积累，提高词汇运用能力；激发学生对自然和社会现象的好奇心，培养积极探索的学习态度。学情分析一年级学生正处于语言学习的关键期，他们对周围世界充满好奇，具有较强的好奇心和求知欲。在知识层面，学生已经掌握了一些基本的汉字和词汇，具备初步的阅读和表达能力。然而，对于本节课涉及的“大小多少”的概念，他们的认知尚浅，需要通过具体事物和实践活动来加深理解。

在能力方面，学生在观察力和逻辑思维能力上有所发展，但仍有待提高。此外，学生在团队协作和表达自己观点方面存在差异，这对课程学习有一定影响。

在素质方面，学生普遍具有积极向上的学习态度，但在自我管理和自律方面有待加强。对于本节课的学习，学生的行为习惯如专注度、课堂参与度等将对学习效果产生直接影响。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：结合学生特点，采用讲授、讨论、互动提问等教学方法，引导学生主动参与学习。通过实物展示、图片辅助等手段，帮助学生形象理解“大小多少”的概念。

2.教学活动：设计大小比较游戏、小组讨论等互动环节，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。组织学生进行角色扮演，模拟生活中的大小多少场景，增强实际运用能力。

3.教学媒体：利用多媒体课件、实物模型等教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和注意力。同时，运用黑板、卡片等传统教具，辅助学生记忆和巩固所学知识。教学过程首先，让我们一起来探索今天的课文《大小多少》。在这节课中，我们将通过一系列的活动来学习如何观察和描述生活中各种事物的大小和数量。

1.导入新课（5分钟）

上课之初，我会在黑板上画出两组大小不一的苹果，一组多一组少。然后，我会提问：“同学们，你们能告诉老师，哪组苹果大，哪组苹果小？哪组苹果多，哪组苹果少呢？”

这时，同学们会积极举手回答问题。通过这个简单的互动，我们可以顺利地导入新课《大小多少》。

2.学习生字（10分钟）

同学们，请你们跟着我一起读生字，并尝试用它们来描述我们刚才看到的苹果。

3.课文朗读与理解（15分钟）

现在，我会邀请同学们打开课本，我们一起来朗读课文。我会请几位同学分别朗读课文中的句子，并让大家思考：这些句子是如何描述大小和数量的？

4.互动环节：大小多少游戏（15分钟）

为了加深对大小和数量的理解，我们来进行一个大小多少的游戏。我会准备一些大小不一、数量不同的物品，如球、书本、铅笔等。

同学们，我要把你们分成几个小组，每个小组需要根据我给出的大小和数量的要求，从这些物品中挑选出正确的组合。哪个小组做得又快又好，就能获得奖励。

5.课文主旨内容探究（10分钟）

在游戏结束后，我会引导同学们回到课文，探讨课文的侧重点。同学们，你们知道为什么我们要学习大小和数量吗？这是因为大小和数量是我们生活中非常重要的概念，它们帮助我们更好地理解世界。

请同学们举例说明，在日常生活中，我们是如何运用大小和数量的知识来解决实际问题的。

6.总结与作业布置（10分钟）

最后，我会对本节课的内容进行总结，强调大小和数量在生活中的重要性。同时，我会布置作业：请同学们课后观察家里或学校的事物，用今天学到的生字和概念，描述它们的大小和数量，并写一篇小日记。知识点梳理1.生字词学习：

-大小：学习“大”、“小”两个字及其含义。

-多少：学习“多”、“少”两个字及其含义。

-比较词：学习“更大”、“更小”、“更多”、“更少”等比较词的用法。

2.课文理解：

-课文通过对比的方式，展示了大小和数量的概念。

-学生能够理解并描述课文中各种事物的大小和数量关系。

3.观察能力培养：

-培养学生观察生活中大小和数量的能力。

-学生能够通过观察，分辨出事物的大小和数量差异。

4.语言表达能力：

-学习如何用语言表达大小和数量的概念。

-学生能够运用所学词汇和句式，描述生活中事物的大小和数量。

5.逻辑思维能力：

-通过对大小和数量的比较，培养学生的逻辑思维能力。

-学生能够理解大小和数量之间的相对关系，并进行简单的推理。

6.日常生活应用：

-学生能够将所学知识应用到日常生活中，如购物、整理物品等。

-学生能够通过实际操作，体验大小和数量在生活中的重要性。

7.写作练习：

-通过课后作业，学生练习用所学生字和概念，写一篇描述生活中大小和数量的日记。

8.价值观培养：

-通过对大小和数量的学习，引导学生认识到事物之间的差异，培养包容和尊重多元的价值观。

-学生能够理解团队合作的重要性，学会在团队中分享和协作。典型例题讲解例题1：

请用“大”和“小”描述下列物品：

-一辆自行车和一辆玩具车

-一本故事书和一张明信片

答案：

-自行车大，玩具车小。

-故事书大，明信片小。

例题2：

请用“多”和“少”描述下列物品的数量：

-桌上有5个苹果和3个橙子

-书包里有8本书和2支笔

答案：

-苹果多，橙子少。

-书多，笔少。

例题3：

请将下列物品按照大小从大到小排列：

-一辆公交车、一辆小轿车、一辆玩具车

答案：

-公交车最大，小轿车次之，玩具车最小。

例题4：

请将下列物品按照数量从多到少排列：

-一篮子葡萄、一盒草莓、一颗糖果

答案：

-葡萄最多，草莓次之，糖果最少。

例题5：

请你用今天学到的生字和概念，写一段话描述你的房间：

答案：

我的房间有一张大床，床上有三个枕头和两床被子。房间的一角有一个小书桌，书桌上摆放着一盏台灯和五本书。书桌旁边是一个大窗户，窗外有四棵树和许多小鸟。教学反思与改进在上完这节课后，我认真思考了整个教学过程，发现了一些值得反思的地方。

1.教学活动的设计：

在大小多少游戏的环节，我发现有些学生参与度不高，可能是因为游戏设计不够吸引他们的兴趣。针对这个问题，我计划在未来的教学中，增加游戏的互动性和趣味性，让学生更积极主动地参与到课堂活动中来。

2.课堂氛围的调动：

在课文朗读与理解环节，我发现部分学生的注意力不够集中。为了改善这一现象，我打算在接下来的教学中，适时提问，引导学生关注课文内容，同时鼓励学生主动提问，发表自己的看法，以提高课堂氛围。

3.教学方法的调整：

在生字词学习中，我发现有些学生对生字词的记忆不够牢固。为了加强学生的记忆，我计划在下一节课中增加一些有趣的游戏和互动环节，如生字接龙、快速认读等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

4.教学内容的拓展：

在典型例题讲解环节，我发现学生对一些拓展性的题型掌握不够熟练。为了提高学生的实际应用能力，我将在未来的教学中增加一些与生活实际紧密结合的例题，引导学生运用所学知识解决实际问题。

5.课后作业的布置：

在本次课后作业中，我发现部分学生的完成情况不够理想。为了提高学生的写作能力，我计划在下一节课中，针对课后作业进行详细的讲解和指导，让学生明确作业要求，掌握写作方