2023年三小校本研训工作自评报告

三小校本研训工作自评报告工作与生活中常常需要使用到研训,校本,报告相关的资讯，这也正越来越成为工作中的必需，为此收集整理了以下三小校本研训工作自评报告，欢迎借鉴参考，盼望对大家有所关心。

城沙三小校本研训工作自评报告

城沙三小历史悠久，学校前身创建于解放初期。几经受史沧桑，1994年8月，城沙镇校网调整，成立城沙镇第三学校，是一所实施学校教育的义务教育公办学校。学校座落于大罗山天柱寺山脚下，交通便利，校内绿树成荫，燕雀成群，环境美丽。学校曾荣获浙江省三类标准化学校、省体育特色学校、温州市学校生日常行为规范达标学校、龙湾区体育（跆拳道）特色学校、龙湾区文明单位、区艺术教育先进集体、区校本培训基地、区绿色学校。

学校现有13个教学班，同学562人，其中新居民子女438人，占78%。有在编在职公办老师27人，自聘合同制老师6人。其中大专以上学历28人，占84.85%，高校本科15人，占45.46%，学校高级老师13人，占39.39%，其比例较高，保证了教育教学质量的稳步提高。35周岁以下老师26人，占78.79%，其中市级学科骨干1人，区级学科骨干2人，合作校学科骨干4名、骨干班主任2名，校级学科骨干4名，年富力强，潜力较大，易于接受新思想新观念。

学校依托区老师进展中心培训平台，创新培训载体，加强培训管理，老师队伍素养不断提高；把握新公民学校进展中心合作机制，邀请北京师范高校、北京高校的知名教授到校讲学，全体老师乐观参加，加强反思、反馈、总结、沟通等形式予以拓展和进展，使之内化并付诸于教育教学行为之中。利用拓展活动拓展老师视野。增进老师间的沟通、协作，增加团队分散力，播撒信任、合作、沟通的团队理念。使广阔教职工充分感受到学校的进展、共享到学校进展的成果。基于老师需求的培训。一方面，为满意老师基本要求，扎实推动"方法论'式的培训，另一方面，在乐观聘请本区、本市的教学名家上示范课的基础上再作讲座，既学习其教学模式，又明确为什么这么教，知其然又知其所以然，让老师体验"价值论'式的培训。

学校依据《温州市龙湾区教育局关于推动中学校校本研训工作的看法》、《龙湾区中学校校本研训管理细则（试行）》、《龙湾区中学校老师学科素养提升行动实施看法》、《龙湾区中学校老师专业进展学科研训基地学校认定方法（试行）》、《龙湾区老师进展中心《关于开展中学校校本研训资格学校考核评估的通知》和《龙湾区中学校校本研训资格学校评估指标体系（试行）》等有关通知和规定，仔细开展了校本研训工作，严格自律自查，乐观接受上级领导对我校校本教研工作的考评。

一、科学管理制度保障

1、加强校本培训工作的领导

我校成立由校长任组长、各班子成员为组员的校本培训工作领导小组，依托校教科室和教研组，确定专人，详细组织实施校本培训工作。

领导小组对学校校本教研工作进行规范、组织、实施、检查，确保了我校校本教研工作的有效开展。在工作中，校长高度重视校本教研工作，亲自参与校本教研工作,隔周的班子会议和老师会议中重点强调老师培训工作，共同讨论存在的问题，指导教学教研工作，仔细履行了校本教研第一责任人的职责。学校其他领导和中层干部明确各人职责及任务，校班子常常关于校本研训工作进行争论和讨论，该项工作已纳入校长任期工作目标，有长远规划及年度工作方案。

2、完善校本培训的管理体制

我校依据上级文件精神和本校校本研训实际，制订了《城沙三小校本研训制度》、《规范教研组评估方案》、《教科研制度》、教学常规月考核制度、期末老师考核制度等，对培训质量、培训效益准时进行考评、评估与反思，将培训考核与期末老师考核结合起来，与老师工资、评优评先相挂钩，主见对老师实行激励评价。开展规范教研组评比，对校本研训工作做好常规引领和评价管理，以促进教研组的常规化和主题化，更好地服务于老师培训和同学学习。

学校依据文件要求制定了《校本培训和老师进展五年规划》，做好素养提升五年规划、90学时集中培训参与人员的规划，并依据规划和实际状况制定年度培训方案，确定培训内容，实行多种形式组织实施研训工作，做好过程性工作的管理和档案收集整理以及研训学分的管理、申请工作。同时规范教研组建设，教研组长做好学科研训工作方案和实施管理，期末做好总结工作，为老师教研学习、提高课堂教学的有效性服务。

3、加强校本研训成果的管理

学校加强教科研成果的管理，对各类成果登记清晰，统计完整，数据精确     ，适时结集教研成果编印成册。同时收集、整理校本教研工作的方案、总结和各类教研活动记录、各类专题讲座稿件、老师教学阅历论文（案例）、老师成长档案、专题（或课题）讨论资料档案，分别编制名目专档存列，建立了校本教研资源库。还在校内网上建立资源库，定期上传老师的教育教学资源。

4、保障研训经费和研训设施的到位

学校充分利用现有条件，并加大各项投入，特地制定了《教科研成果嘉奖方法》，对取得成果的老师赐予精神物质嘉奖，调动了老师参加校本培训的乐观性。学校对老师培训舍得投入，鼓舞老师参与各级各类培训，同时邀请专家教授到校指导，准时更新观念和方法，提升老师素养。依据需要，学校购进了足量的期刊杂志及录像资料，图书室、阅览室面对全校师生开放。校内网建设完善，老师每人一台手提电脑，老师办公室一台电脑，每个教室均配备多媒体设施，且全部联网，这一切为校本培训营造了良好环境和条件。

二、注意过程形式多样

1、师德培训

学校以公平第一，敬重差异的理念为中心，在每学年，校长都要向老师和同学解读学校办学宗旨、理念，解读相关文件，并在暑期师德培训和平常学习中加强师德教育如何加强自身素养，提高师德修养。

我校每年必做的一项师德培训项目是拓展培训。这样的培训以体验式的学习方式带给老师们新的视角和心理，从而对同学的学习心理和学习方式有更加深刻地思索。****年我们和龙湾二小、龙湾外国语学校一起联谊开展了老师拓展培训，老师们反响良好。

我们还把暑期师德连续到平常的老师学习，开展了系列师德教育活动，把讲师团老师请来给老师们做讲座，同时校长亲自上阵给大家进行"七一'讲话精神、陶行知教育思想的讲座，学校组织老师参与师德征文评比和演讲评比，和老师们签订师德协议书等。

2、校本教研

在区进展中心带领下，我校始终常规性地开展校本教研活动。我们每学期组织老师开展听评课、集体备课、作业和评价争论等活动。这些活动，都是基于老师在教育教学中所遇到的疑难问题，出于老师的主动解决问题的心理。平常，各教研组之间开展活动乐观，争论热闹，老师之间学习热忱深厚，因此在同学教育方面取得有目共睹的成果，受到上级领导和家长的确定。

****年我们的教研主题是关注提高课堂教学和作业的有效性，指导思想是减负提质。我们初涉课堂观看，学习理论，琢磨观课表，研讨问题，大家虽然有所疑议，但投入热忱还是挺高的。我们围绕高效作业这个主题，在学校层面提出了学习主题，请张作仁老师给大家做作业设计和评价的讲座，并结合老师的作业设计做指导；在教研组层面，我们学习了学科作业设计的理论和案例，并依据区教学规范达标评比项目开展老师的学习和撰写，在教学研讨中针对作业这一块内容开展了研讨和思索。由于老师在校时间特殊劳碌和各级各类培训的增加，有时教研时间不够，我们还把教研活动从研训日延长到了校内网老师论坛上，把网上学习争论和网下改进研讨相结合。

2022年初，我们确立了以"课堂作业设计'为主题绽开教研组磨课活动，准备通过课题驱动、文本解读、集体备课、理论学习、观课议课、研讨改进、多次磨课、案例学习、案例撰写、等一系列的活动，使老师树立教学讨论的意识、查找教学讨论的方法、提高解读文本和解读同学的力量、促进教学力量的提高、。学校同时请专家老师来给大家做相关的指导和培训，使大家在做中产生的疑问和思索能够得到解决和产生深一层次的思索，能够逐步往教学讨论的路上走下去。

3、专家引领

为了进展和开阔老师的视野，提高老师的修养，学校聘请北师大、华师大的知名教授陈健翔、肖川等老师为老师作专题讲座。邀请市区专家来给老师指导教育教学工作，有白丽丽校长携周一贯特级老师来校关心我们理清管理思路，有市教研室陈素平和张作仁老师给我们的课题教导迷津，有区老师进展中心曾主任、陈科长、蔡海平老师、曹俊老师等来给我们做最基本的引领。这些讲座和指导，有针对学校文化建设、老师学习理念等"为什么'的问题，也有针对老师教学和教研中产生的"做什么'"怎么做'的问题，从理论和实践两个层面来提高老师的专业修养和力量。由于这些培训都是从老师自身的专业需求和实践中的问题而来的，老师们学得也特殊仔细。

4、骨干评比

为了给青年老师一个学习和展现专业力量的平台，我校自去年年底至今年初开展了校学科骨干评比，老师们踊跃报名参与，经受了量化考核、现场答辩、课堂教学激烈的评比，取得了优秀的成果。老师们在这个过程中得到了很好的熬炼，提高了对自我力量的认定和信念。在今年的合作校学科骨干评比中，个个都大显身手，展现出了良好的个人专业素养。本学期还将开展新老师的新苗奖评比等其他活动，力求给老师创设一个和谐、进取的学习环境。

5、科研引领

两位校长在老师科研方面提倡日常渗透式的培训和专家正规指导结合，鼓舞老师结合工作中存在的问题为例来开展讨论，不以成果为目的，人人参加，人人成长，各有收获。如我们在校本课程讨论方面，从一开头的没有目标到开设体艺2+1和社团活动，再到活动项目的精简，到现在的大家合作编撰校本课程教材，经受了很长一段时间的盲目到清楚，现在依旧还有很多问题等待我们去完善。我们还邀请了市教研院陈素平老师和张作仁老师以及区进展中心蔡老师来指导我校的两个市级和区级课题的论证和实施。在这样的过程中，老师们的进步是显着的。

****年9月，我们的一个市级课题顺当结题。同时在讨论的还有两个市、区级老师小课题。2022年，我校又申报了体育和数学两个课题，特殊是体育课题《国际田联少儿趣味田径对提高新公民学校3至4班级同学身体素养的实效性讨论》，更是教育部重点课题《国际田联少儿趣味田径对提高中学校生身体素养的实效性讨论》的子课题。为了做好这个课题，提高我校同学的体育素养，张校长亲自主持，学校还特殊引进了一批体育器材。

6、担当活动

****年我校担当了区学校数学教研组长会议和体育学科素养提升两项活动，为老师参加区级活动，经受区学科研训活动的过程增加了体验和鼓舞，也使领导看到我们学校老师的力量和努力，鼓舞老师逐步向区级骨干方向行走。

7、自修学习

要做一名讨论型的老师，必备条件之一是有较剧烈的读书学习的愿望。我们对此做了规定：每人每年至少读一本教育书籍，看若干杂志，摘录读书笔记，写一篇读书心得，写一篇论文或案例，上一节公开课，上交教学设计和教学反思，交2篇较具体的评课稿。我们还鼓舞老师开设博客，以博客为沟通学习的阵地，乐观撰写教育教学的反思。在专业阅读方面，我们就做了多种尝试，从开头的摘录笔记到后来的书旁随笔再到这个学期的博客记录，从老师的自由阅读和依据老师的需求来给大家购买教育专着，从现场沟通到网络沟通，我们力求使老师们喜爱读书，读有所得，读有所用，不做无用功。为鼓舞老师学习，我们组织先进教研组评比、优秀博客评比、论文评比、基本功评比等，让老师们得以呈现自己的学习成果，一展长才。在区级的各项评比中，我们的获奖人次和等级的可喜的提高也证明白老师们付出的努力和学习的成果。我校还每年收集整理大家的学习讨论成果，汇编成成果集，把这些努力和成果都呈现出来。

8、班主任培训

班主任是学校工作的重要力气，班主任素养的凹凸直接影响教育教学效果和同学的素养。我校生源的特别性更是加重了班主任这个工作的困难程度，因此，我们把原本每周一的老师例会变成隔周会议，隔周学习，施校长更提出每月一次开展班主任工作阅历学习沟通。每个班主任预备沟通材料，每次三人来谈自己的班主任工作中的阅历和困惑，其他老师参加争论。真是不听不知道，一听大惊喜。原来我们身边的每个老师都是那么优秀，都对自己的工作有着深化的思索和良好的共性的方法。当然也存在一些理念和做法上的困惑，不过，最让我们欣慰的是，一点困惑提出来，可能就有许多老师来关心我们一起分析解决，而一点阅历提出来，则每个人都收获了一种新方法。这样的培训方式让我们每位参加的老师都很喜爱。我们预备把这项培训连续做深做宽，以解决问题和沟通阅历为主题，增加形式和内容，形成一个特色培训模块，提炼出肯定的模式，让培训真正成为大家所需要所喜爱的培训。

三、存在问题深加思索

学校老师具有具有较高的工作乐观性，对同学工作比较热心乐观，兢兢业业，辛勤付出。也由于我校外来同学和家长的特别状况，我校老师普遍认为自己在老师个人专业进展方面没有时间和精力去提高，个人专业进展方面存在肯定的倦怠。****年以来，由于培训大量增加，老师的工学冲突更加大，老师们忙于学习和代课，在同学教学方面投入精力和时间也很难保证以往的高效。部分老师对专业进展、教育科研方面存在不理解状况，相关理论储备相对缺乏，学校缺少教育教学学习讨论氛围，老师在市区级以上获奖层次不高、次数不多。等等。

校本研训方面也存在类似问题。老师有参与培训的乐观性，却缺少讨论意识，缺少对自己工作和学习的深化反思和记录。因此，校本研训要把老师参加乐观性化为学习与进展的内驱力、坚持力，逐步引导老师走向学习型和讨论型的优秀老师目标。

篇2:一小综合教研组研训方案

湾龙一小综合教研组研训方案

教研组研训方案：

一、研训指导思想

随着基础教育改革的不断深化，为了更好的适应课程改革的需要，课程与教学的需要，理论与实践结合的需要。依据体育、音乐、美术、思品、英语等学科课程实施的要求，从实际动身，进一步加强课程意识，增加社会责任感，课堂教学效能感，树立新的课程价值观，以转变同学学习方式为突破口，培育同学的创新精神和实践力量，促进同学健康、审美观点及操作力量的进展，同时加强师资队伍的建设，提高老师自身的专业学问和业务力量，与时俱进，争创本教研组的特色。

二、教研组成员分析：

我们综合组成员美术、体育、音乐和英语各两人，加快要请产假的邵晓红和思品一人共10人，个个都很优秀,有肯定的成果合作局教学特色，但是成果代表着过去，人生的阅历沉淀是珍贵的经受。综合组有一半的老师是学校中层，有很好的资源与很强的工作力量，且每个老师都有更好地进展自己的想法和乐观的工作热忱。在湾龙一小"高，大，上'的漂亮环境下，我信任他们在自己的教学路上会勇攀教学高峰，有一番大成就，结出累累硕果。

三、研训目标和研训重点：

1.充分发挥教研组的教研功能，提高学科老师的教研力量和业务水平，鼓舞并组织老师乐观参与市、区组织的各学科评比活动。

2.在学校总体工作思路和工作方案的基础上，发挥各学科特点，有共性有特色地开展工作，争创亮点，达到效果最大化。

3.抓好团队精神文明建设，把教研组建设成为规范化、共性化的教研组。

4.这学期的区艺术节和体育节是我们综合组的重头之戏，在管理与参加好工作的同时，不忘自己的业务提升乃是老师的重点！

5.通过观摩、磨课研课、教学论坛等形式，引导老师优化课堂练习，促进课堂教学方式的变革。

四、主要内容和基本形式

（一）加强教学常规管理，提高课堂教学效率

老师关注每一个同学，仔细钻研新课标、新教材，依据同学实际仔细写好教案。要制造性地使用教材，并讲究备课的实效；仔细解读备课制度改革方案，本学期将根据"老师个人钻研教材--形成共性教案--实施课堂教学--反思记录教学得失'的过程进行备课。

（二）加强学习，重视提高自身素养。

组织每位老师学习课程标准，学习相关教育理论，指导教学实践。通过"浙江老师研修网'50学时提高老师的计算机应用水平，同时利用课余时间通过各种形式学习，不断提高自己的教育理论水平、专业学问和教学力量。工作中，我们要加强同学科老师之间的沟通与合作，在组内形成一种和谐、默契的同事关系，以求大家共同进步。

（三）开展活动，丰富同学课余生活

抓好特长教学和学科竞赛，培育同学的综合素养，为同学的全面成长搭建舞台。乐观指导同学开展课外活动。重视课堂教学的拓展延长，指导同学开展课外活动。处理好各学之间的关系，开展同学喜闻乐见的活动，以赛促学，丰富同学的课余生活，提高同学的创新意识。

（四）改革评价方式，完善评价体系

新的学期，综合组全体老师将本着为自己的成长负责，为同学的进展负责，为学校的口碑负责的态度，乐观投入到教学和教研工作中来，用同学的进步证明自己的努力，用同学的精彩证明自己的优秀,在教学过程中注意同学的评价及其过程材料的记录。

五、保障措施和预期效果

1.每两周进行一次教研活动，注意活动的有效性，由于综合组课节支配不一样，活动暂定周三。

2.每月对组员进行一次教学常规检查，将老师的听课记录、课例或案例、反思等文字材料和参与研训或讨论活动的考勤状况作为教研组检查、考核的重要依据。订正不足之处，共享胜利之处

3.坚持正常的"行健课程'活动，调整策略，转变原来不好的辅导方法，争取在艺术节、科技节、运动节、英语节中获得好成果。

4.每学期组织一次分学科的有主题的集体备课，渗透"学本理念'，接着根绝区学科主题，开设组内公开课，以公开课为平台，提高各自的教学力量。

5.深化教学，发觉问题，将自己喜爱的问题作为重点主题进行课题讨论，并能够在讨论中将表面现象升化为理论层次，形成个人独特的教学风格。

6.加强教研绩效管理，确保研训实效。以教研组为核心，绽开"主题式'教研活动，让教研活动减负提质，同时加强教研纪律管理，教研活动必需定时、定点、定人，规范教研纪律，实施教科研绩效考核，确保研训实效。

1）每人每学期开一节公开课；

2）每人每学期撰写一篇论文或案例、课题；

3）每人每学期读书笔记不少于4篇，共读《窗边的小豆豆》，一篇读后感；

4）每人每学期听课15-20节，两篇评课稿；

5）每人每学期每周至少一篇博客；

6）每天中午10分钟钢笔字练习，一学期现场考核一次，选考有弹唱、讲故事、绘画等；

7）完成做成一件事的工作和老师课堂评比。

六、行事历支配（分区级和校级两列内容）：

周次时间校级活动市区级活动

第2周2.22-2.28

第3周2.29-3.6

1.贯彻方案和研读教学常规手册，布置学期任务；英语和体育组集体备课

区音体美教研组长会议

第4周3.7-3.13

2.z，z等老师开课

区龙体人活动；区英语组长会议

第5周3.14-3.20

校级年轻老师课堂教学评比

区论文评比

第6周3.21-3.27

行健论坛第十二讲：如何撰写论文暨校班主任工作坊活动3.音乐组集体备课

区体育16学时培训，体育教育叙事评比；音乐课堂教学评比

第7周3.28-4.3

4.音乐、体育、思品开课

清明放假

第8周4.4-4.10

区荣誉获得老师课堂教学评比

市思品课堂教学评比

第9周4.11-4.17

5.《窗边的小豆豆》共享会争论

中国首届两岸三地核心素养沟通

第10周4.18-4.24

6.《窗边的小豆豆》共享会演练

艺术节表演观摩活动，龙体人

第11周4.25-5.1

行健论坛第十四讲：《窗边的小豆豆》阅读共享会

7.教学开放周

五一放假

第12周5.2-5.8

8.各学科评价方案争论

区英语活动

第13周5.9-5.15

行健论坛第十五讲：班主任论坛

市学校英语新常规新作业研讨会

第14周5.16-5.22

9.做成一件事的整理验收预备

第15周5.23-5.29

行健论坛第十六讲："做成一件事'结题验收和评价讨论专题会议

区英语团队赛课竞赛，龙体人活动

第16周5.30-6.5

10.期末各材料整理上交

区英语学本课堂活动

第17周6.6-6.12

各教研组整理材料、优秀教研组评比、师徒结对材料整理（区校本研准结果考核）

端午放假

第18周6.13-6.19

第19周6.20-6.26

校基本功考核必选：校钢笔现场竞赛,

自选（和自己学科有关的）

第20周6.27-7.3

期末考试

期末考试

篇3:二小校本研训项目方案

元状二小校本研训项目方案

（****学年其次学期：****年2月13日--6月10日）

学校：龙湾区元状其次学校申报时间：****.2联系人及手机号码：张海/p>

校本研训项目方案（方案）名称：以学习活动为载体促学本课堂真落实

项目标准学时：12学时拟参训人数：35人

一、研训目标和研训重点

1．通过培训，全校老师能立足实际学情，研读教材，提高老师的教学设计和课堂教学力量。能有效的运用教学策略和方法，开展同学的学习活动，提升课堂教学的实效。

2．通过学本课堂教学周展现活动促进老师团队的建设，提升教学水平。

3．以"以学习活动为载体促学本课堂真落实'为主题，开展理论研修、团队互助、个人实践、自我反思等活动，提高设计学习活动的力量，促进老师的专业成长。

4．以"读书沟通活动'为平台，促进老师更新观念，树立现代教育思想，老师自身能养成爱阅读的习惯，从而潜移默化地引领同学也喜爱阅读。

5.能形成典型的学本课堂教学案例，予以展现和推广。

二、主要内容和基本形式

（一）落实教学常规，注意实践过程

1．发挥团队才智，专心研读教材集体备课有利于增加老师间的合作意识，分散老师的合力，营造良好的教学讨论氛围。新课程提倡自主、合作、探究的学习方式，这不仅适用于同学，也同样适用于老师。通过集体备课，老师之间学会协作和共享，提高了工作效率，增加了课堂教学的学问含量。集体磨课能大力促进学校的教科研氛围。现学校有五个教研组（包括语文组、数学组、英语组、综合组、心理健康组），每学期依据主题，各组开展不少于3次的集体备课。全组老师在教研组长的带领下，针对某一位老师的前期教学设计进行研讨、沟通，并提出修改看法，整理出新的教学设计，让该老师进行上课，结合上课状况大家再次提出看法进行修改，再次上课。通过这样的磨课活动，关心我们的老师深化教材，挖掘教材，将课备好，为胜利的课堂做好铺垫。怎样让集体备课使其理性熟悉能更好地指导实践，在理论和实践之间架起桥梁，仍是我们在讨论、探讨的一个课题。

2．开展教学观摩活动，提升老师课堂效率为规范课堂教学，提高课堂教学有效性，进一步提高老师课堂教学水平，探究新课程理念下的教学新模式、新方法，我们扎实有效地开展教学观摩活动。每学年要求每一位老师至少要面对全体老师开一节公开课（新老师每学期至少一次）。努力做到"一师一优课，一课一名师'。鼓舞老师之间相互学习，一起争论，共同参加，发挥着传、帮、带的作用。这样在全校范围的相互听课、研讨中，大家集思广益，发言乐观，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，搭建了老师成长的阶梯。

（1）学本课堂试点校协作教研活动--区级校本培训的有效开展，需要校际间的阅历、师资、资源等方面的借鉴与合作。推动校际间的优势互补，我校作为学本课堂试点校之一，将乐观主动参加协作教研活动。课堂深度研讨有助于老师思索和寻求解决这些问题的基本策略，能够提升老师的课程实施力量，以及自身专业的成长。而最终的目标则是优化课堂教学，改善同学的学习，促进教育的进展。

（2）面对家长的教学观摩--校级家长开放日活动家长开放日活动旨在增进家长和学校之间的沟通与沟通，展现我校老师的风采。每学期第十三周，我们支配一个班级段向家长开放课堂，让我们的家长深化课堂一线，真实感受孩子的课堂表现，感性地倾听孩子的心声和上课老师的因材施教。在活动中家长与老师共同沟通，提出珍贵看法，有利于我们的老师更好地改进课堂。

（3）教研组内的教学观摩--教研组教研组内的教学观摩是促进我校老师专业成长，推动教学进展的重要途径。对于多数老师来说，这项活动提高了他们的教育教学水平，提升了教育教学才智。我们的老师参与观摩要做好观摩记录，重点登记精彩片段以及存在问题，观摩结束后，由教研组长组织观摩老师与讲老师课堂教学方法问题交换看法。并对存在问题提出改进看法。全组老师要通过观摩活动相互沟通评课，仔细总结教学阅历，取人之长补已之短，更新教学观念，改革教学手，断探究教学的新阅历，提高教学技能，讲求课教学的艺术与特色，促进教学质量的全面提高。这样的"零距离活动'有助于老师发觉课程改革中遇到的热点和难点问题。

（二）强化专题培训，更新教育观念围绕主题开展"以学习活动为载体促学本课堂真落实'专题培训。我们的专题培训活动分三个层次：

1．教育专家的专业引领。聘请教育专家莅临我校进行专业引领。一位特级老师说过："仅仅拥有学问的人看到一块石头就是一块石头，而拥有才智的人却能在一块石头里看到风景，从一粒沙子里发觉灵魂。'学问只是奠定了老师课堂教学的底气，而才智却给老师带来灵气，一个有底气和灵气的老师在课堂上才会大气，才会表现出教育机灵。对于年轻老师来说，假如缺乏专家的引领，则很难提升其教学水平。我校通过专家引领的途径，引导青年老师朝着专业化进展的道路前行。

2．学校骨干老师的阅历沟通。我们充分发挥本校骨干老师的力气，要求他们每次参与培训活动时要仔细记、仔细学，让他们与专家、名师进行"零距离接触'和"面对面'的沟通，让他们现场去体验和感受名师的教学风范，回来之后写体会，谈收获，并为全体老师做专题讲座，有了骨干老师的教导，老师走出了思想上的熟悉误区，提升了理念，拓宽了视野，在不断地才智、沟通中获得了专业成长。

3．教研组长的阅历沟通。教研组是校本研训的主阵地，是校本研训的主要载体，是校本研训的重要依托，是校本研训的中坚力气。教研组内的沟通学科性强，针对性也就强。老师的个人成长需要教研组，提升老师课程领导力需要教研组。因此，我们的教研组长由领导策划力量强的老师担当。他们结合开学初教研组长会议精神及学校专题培训主题，在组内开展专题讲座，带领本组老师开展有效培训。

（三）提倡自主学习，提升理论涵养

1．乐观开展爱阅读活动为进一步提升老师教学基本技能，切实提高老师自身素养，打造一支教艺精湛、敬业精神强、治学严谨、师德高尚的老师队伍。学校每学年坚持进行读教育名着写心得体会活动。学校设有特地的老师书吧，每年都会购置一大批教育类书籍，供老师阅读，提倡老师做自觉的"学习型老师'。我们的老师人手一本教育专着，在阅读的同时，做适量的读书摘录并写感受。每学期，学校开展一次读书阅历沟通活动，老师之间相互沟通读书体会，大大提高了老师的理论涵养。深厚的阅读氛围提升了老师之间专业对话的质量。

2．准时反思教学行为任何一个老师，不论其教学力量起点如何，都有必要通过多种途径对自己的教学进行反思。反思的目的在于提高老师自我教学意识，增加自我指导、自我批判的力量。并能冲破阅历的束缚，不断对教学诊断、纠错、创新。能适应当今教育改革的需要，逐步成长学会教学。从"操作型'老师队伍中走出来，走向科研合理型。正由于这样，我们非常注意引导老师进行教学反思。每学期每位老师针对自己的教学观摩课进行认真、深化的反思，不断完善自己。

三、保障措施和预期效果

1．创建校本研训网站，进行电子化管理。为了加强老师间的沟通，加强校本研训栏目的管理，实现校本研训"三级'（学科教研组、学校教科室、区老师进展中心）电子化管理，准时上传活动材料，进行电子化动态管理。

2．深化理论学习，不断提升老师素养。坚持理论联系实际，提高学习效果。开展"有效开展学习活动深化讨论学本课堂'的专题研讨、学习。老师每学期听课数不少于15节，并有评课记录；每学期阅读教育理论书籍名着1本，并撰写读后感；每学年撰写案例或论文