初中语文教材教法考试题目1

初中语文教材教法考试题目初中语文材教法考试试题一、单项择题(本大题共15小题，每小题分，共10)1．中学语文教学法是一门【c】．纯应用学科B．理论学科C．应理论学科D．纯知识科2为了疏通学生的思路而设计的搭台阶性质的问题，这种提问形式是【b】A．启发式提问B．疏导式提问C．质式提问D．究式提问3．提出“博学之，审问之，慎思之，明辨之，行之人是【a】A．孔子B．孟子C．苟子D．子思4从认识论的角度看，语文教学过程是一种【】．信息传递的过B．格构建的过程C．特殊的识过程D．美感体验的过程5．把各种感知对象加以对比，以确定它之间的相同点和不同点的维方法是【c】A．分析B．综合C．比较D．抽象6．有目的有计划主动感知客观事物的认能力称之为【d】．观察力．记忆力C．想象力D．思维力7．在一般了解所学内容后，展开充分的想，由小到大，由表及里由此及彼的学习方称为【】A．快速读书法B．提纲挈领法C．联求异法D．SQ3R习法8教师以默读和朗读的方式传授知识和技能的方法是【a】．阅读法．讲授法C．议论法D．练习法9．优秀的散文总是在描绘客观事物之中注作者的【c】，从而构成情景交融艺术境界A．主观想象B．综合评估C．主情感D．客观分析l0对学生的语文水平进行整体测试评定的考试是【b】．随时测试B．综合测C．阶测试D．选拔测二、填空(本大题共25个空，每空1分，共25分)1、人的素质结构有三个相对独立的基本素是品德素质、才智素质身体素质。2、语文教学的基础能力是由听、说、读、写个要素构成的。3、语文教育理论的特殊之处在于它的超性、人文性综合性。41903颁行《奏定学堂章程》使语文最从综合性的社会科学教育中分出来，而真正成为门独立的科。51963年颁布的《全日制语文教学大纲》重新认定了语文课的特性，纠正重道轻文文道分离和的错误倾向6语文能力即理解、运用语言的能力，它是以思维能力为核心的。7、中学语文教育的内容的三个构成要素语文训练、智力发展、情审美教育。8语文基础知识教学要力求做到精要、懂、有用9、作文指导应从审题、开源、谋篇、立、四个方面手。10、口语交际活动的特点主要有制约性、瞬逝、敏捷性适应性、灵活性和通俗性。11、相对于文学作品而言常用文体指的是记叙、论说文说明文、。12、小说的三要素是人物、情节、环境。三、名词释(本大题共2小题，每小题5分，共10分1、入境：就是要把学生引入作品所描写特定的意境，使学生似亲所见，亲身所历，言出己口情出己心，通过自己的悟，深入认识作品的想底蕴和美学价值从心里说出一个好”字，一个字2、一体两翼：是语文教学组织形式的改的主要表现主张。一体指是语文课堂教学这主体，两分别指语文学习环境和文课外活动四、简答（本大题共小题，每小题5分共20分）1如何优化自己的语文教育观念。、如何优化自己语文教育念。我们必须从多方面体察时的需求，优化自己的语文育观念：要根据时代需要正确对待语文教育观念。是对语文教育现代有用的，要继承发扬，反之，必须否定摒弃。②要根据时代的求，重新视现代语文教育观念从当前语文教学实出发，不更替与完善。③展望未来勾画语文教育的走向构建超前规范性的文教育观念。2语文学科的属性有哪些？①基础工具性②思想教育性③社会实践性④文学性⑤知识性3、现行中学语文教学大纲的主要内容有哪些？①说明语文科性质和地位。②规定语文教学目标。③说明教学内容。④提示教学应当重的问题⑤规定了基本篇4、如何抓住文章的思路教学记叙文？①究结构②把握线索③概括主题④语言训练读写结合五、论述（本大题共15分）在语文教实践中如何贯彻渗透审美教育原则。1、美读—让学生领受情感美所谓美读是把作者的感情在读的时候达出来。而美读是学感知教材的主要方和获得作品美感的基本途。它把无声的文字化为有的语言，把储存的信的符号载体还原成作所要传达的真情实，使作品中的人物情景跃纸面，使学生进入角色，作品中的人物一起分喜怒哀乐，直接受到品感染熏陶。、遵路——让学生体察文思美。就是让学生品作者写时的思路布局谋篇，以开拓文章的思想内涵艺术匠心、美学趣。、入境——让学理解意蕴。入境就是要把学生入作品所描写的特的意境，使学生似亲所见，亲身所历，言出己口、情出己心，通自己的体悟，深入认识作的思想底蕴和美学价，从心里说出一个“好字，一个“美字。入境不仅使学对美的事物从直觉感受上到理性认识，形成稳定的情感、意、性格，并使他们所得的审美经验进而化为行为的技能技巧乃至念、信仰、世界观。4、悟文——让学生感悟语美。指导学生理解词在具体语境中的表作用，品味炼字的贴切和语的精妙，可以使学生既到语言美的熏陶，又作家文笔之中吸取语滋养，逐步提高驾语言文字的能力。、勤笔——让学生借鉴文学美。就是引导学生/

初中语文教材教法考试题目自己拿起来从作品中借鉴美、仿美、表现美、创美。在语文教学实践中渗审美教育，是课程教学目不可或缺的组成部分是加强德育渗透，提未来劳动者素质的要举措。《中学语教学法》试卷（A——）中学语文学法试卷（班级______学号_________姓名_____________成绩__________一、填空（20分1在古代，我国语文不独立成科；清政府废除科举制度后，颁布《钦定学堂章程语文独立成科。2语文”一词，是由现代教育学家________定的。他认为“语”应指________”应指。3语文能力可概括为四个方面，即能力、_________力、_________力、能力。4梦龙是当代著名的特级教师三主四式学思想语文教学影响极大三主指_________________式”是指__________________、_________、_________。5当代语文教学流派众多，如_________、_________、_________、__________________等五大派影响最大。6文章“六要素”是指_________、_________、__________________、__________________7板书的“六要素”指_________、_________、__________________、__________________8古人把文章分为_________和_________两大体裁；介于者之间的还有________、_________等体。9作文教学是一个完整的系统，它包括立题、、___________________________10学语文教学法”这门课，随研究的深入，逐渐将更名为_________。二、名词解释（20分）1语文：2语感：3语文素养：4语文教材：三、简答题（30分）1语文教学的目的是什么？2选择语文教材有什么标准？3简述语文的美育。四、论述题（30分）1思想性、科学性和艺术性——谈谈语文教育2叶圣陶说文学的主要任务是养成学生良好的语文学习习惯书生说教学的主要任务是培养学生的自学能力尚文说文的主要任务是培养学生的语感你谈谈你对语文教学主要任务的理解。中学语文学法试卷（班级______学号_________姓名_____________成绩__________一、填空（20分1中学语文教学法”课程名称，经历了_________、_________个阶段。2教学法”原名“教授法法”一词最早由________命名。3中学语文教材是由__________________、_________、四大要素构成的。4素有“南钱（梦龙）北魏”之称的魏书生，是“自学派”语文教学的创始人、代表人，他的“六步课堂教学法”以当代语文教学有很大的影响，他的“六步”是指________、_________、___________________、_________、_________5语文教学法中“讲授法包含许多小方式如______________________________________________________、_________。/

初中语文教材教法考试题目6读文教学的内容有人概括为六个方面它们是_____________________________________________________。7导入”的结构由__________________、_________三分构成。8说明文的“四要素”是_________、_________、_________、_________。9古代小说发展经历了四个阶段，它们是______、_______、_______、_______。10讲多练”是语文的教学原则之一，它由_________提出的。二、名词解释（20分）1大语文：2三主四式”导读法：3得得派：4教学节奏：三、简答题分）1语文学科的本质特点是什么？2提问的作用是什么？3作文教学的主要任务是什么？四、论述题（30分）1谈“语文课是审美课2谈“教师是导演，学生是演员中学语文学法试卷(C)班级______学号_________姓名_____________成绩__________一、填空（20分1大语文”一词最早由_________提出，并形成教学主张。2语文教学过程的时间结构系统是由____________________________________成的空结构系统是由_________、_________、_________构的。3叶圣陶的精读三步教程是_________、_________、_________。4议论文的三要素是__________________、_________5语文学科”的本质属性是_________、_________6从形式上分，中学语文教科书，可分为________、_________、_________、_________、_________。7提问是课堂教学的重要组成部分。按提问的深浅及侧重能力之不同，问题可分为五种类型：_________、_________、_________、_________、_________8应用文教学方法很多，主要可概括为四种，即________、___________________________。9叶圣陶是我国现代著名的教育学家。他的语文教学理论被概括为“五本论”，_________、___________________________、_________。10文言文教学的内容可概括为十一个方面它们是辨文体______________________________________________________、_________、__________________、_________和评得失。/

初中语文教材教法考试题目二、名词解释分）1中学语文教育学：2讨论法：3自学派：4教学情绪：三、简答题分1语文教学有哪些基本原则？2导入”有哪些基本方法？3作文教学的基本原则有哪些？四、论述题（30分）1语文教学与素质教育2叶圣陶说文是工具学科尚文说文是人文学科你谈谈对语文学科性质的理解。中学语文学法试卷(D)班级______学号_________姓名_____________成绩__________一、填空（20分1文”一词是叶圣陶提出的，他在《语文教育书简》中说…彼国人之意，以_________为语，_________为文，文本于语，不可偏指，故合言之2我国古代语文教学，文史哲不分。主要使用的教材为：（1）教授文字类的有__________________、_________（2教授经史类的四书____________________________________”____________________________________、_________。3语文教材的主要功能是：_________、_________、_________、_________。4上海育才中学校长段力佩的“四段教程”是：、_________、__________________。5前苏联的教育家凯洛夫“五段教程对中国影响特别大“五段是____________________________________。6按中国人的习惯法把章分为一般文章和文学作品一文章包括____________________________________、_________。文学作品分为_________、_________、_________、_________。7古文翻译要做到信、达、_________。二、名词解释分）1语文美育：2课堂气氛：3茶馆派：/

初中语文教材教法考试题目4五本论三、简答题分1语文教学的主要方法有哪些？2语文教学的主要任务是什么？3阅读教学的主要内容有哪些？四、论述题（30分）1马克思说学的教育的任务，是教学生去探索创造你谈谈语文教学与创新教育的关系。2人说“作文教学，培养观察能力最重要人说“文教学，知道阅读积累材料最重要说“作文教学，教师指导技巧最重要人说“作文教学，告诫学生勤奋创作最重要认为呢？中学语文学法试卷（班级：__________学号__________姓__________绩一、填空题（20分）1教学法原名教授法，教育家__________认为教书应包括两个方面，即“教”与“学提倡改名为“教学法着研究的深入学法”这门课，近年渐渐被“学科课程与教学论”所代替。2语文教育即素质教育。语文素质包括___________________、__________和_________四个方面。3学科的本质属性有两点_________和_________属性还有_____________________________和__________。4当代语文有著名的五大流派，它们是___________________、__________、__________、__________。5论文的论证方法很多，如__________、、__________、____________、__________等。6戏剧的结构主要有三种形式，即___________________、__________7孔子是我国伟大的教育家，他的教育思想被人概括为许多原则，________________________________________、__________。8行义务教语文课程标准定文教师的任务但要传授知识且更要_____________________________、__________。9张孝纯的“大语文”理论有“一体两翼”之说体”是指__________翼”是指__________。10、生作文能力，可分为一般能力和专门能力。专门能力主要是指审题能力、__________、__________、达能力和修改能力。二、名词解释分）1文道合一：2六步课堂教学法：3情感派：4语文教学原则：/

初中语文教材教法考试题目三、简答题分）1古代我国语文教学有什么特点？2语文教学的一般步骤如何？3诗歌教学的内容和方法有哪些？四、论述题（30分）1试谈语文教学“个性化2代阅读教学中两种相反的主张，一种认为阅读教学要有“文体感认为阅读教学“淡化文体你也谈阅读教学中的“文体”问题。1、中学语文教学法研究中学语文教学的规律和方法的学科。2、教学法的“法”两层含义一是方法论的含义，即我们对语文教学规律的认识和研究。二是语文教学的具体的方法、方式、技能和技巧。中学语文教学法课要培养学生的教学能力。3文”实际上指的是汉语文。汉语是中华民族的共同语文”作为一个学科名称，是1949新中国成立前夕，正式确定使用的。中国历史上的语文教育，是综合在以儒家经典为基本内容的混合型的教育之中四”运动以后，言文一致，国语统一成了时代潮流在小学初中设“国语课高中仍沿“国文圣先生曾作过说明么叫语文？常说的话叫口头语言，写到纸面上叫书面语言。把口头语言和书面语言连在一起说，就叫语文3、语文学科的性质可作如下表述：语文学科以培养学生阅读、写作、听话、说话能力为主要目的和主要内容的文化基础课语文学科是基础课——是工作与学习的基础，是学习其他各学科的基础。4、语文学科是文化础——指其饱含思想文化内涵语文学科以培养学生阅读、写作、听话、说话能力为主要目的和主要内容的文化基础课——强调这门学科主要在四项语文能力的培养而不在其他有关的语文知识思想文化内涵审美陶冶，要围绕和渗透在四项语文能力的培养之中。5、语文学科的特点语文学科的技能性和实践性。语文学科的思想性和人文性。语文学科的社会性与综合性。6、根据什么来确定科的目的任务呢？1家的教育方针和有关的教育法规。2学科的内容和特点。3社会需要。4学生的年龄特征。7、正确理解中学语学科目的任务，要注意以下各点：1培养阅读、写作、听话、说话的能力，养成学习语文的良好习惯，是语文学科的基本任务、基本目标，是语文教学问题的中心所在。围绕写听说能力训练来进行。3强调学生的主动性和实践性。4在打好基础。8、一份比较完备的学语文教学大纲，其基础内容应包括如下各项：文学科的任务及其重要性；2语学科的教学目的和教学要求；教学目的是依据学科教学的总任务来确定的。确定的方向主要有三：一是知识积累，二是能力形成，三是思想培育。3语文学科的教学内容。语学科的教学法提示。学科的教学法提示，在内容上有两个基本要求：一是紧扣学科教学的特点，二是文字准确简明。9语文教材是语文师在教学大纲指导下组织安排自己的教学内容以实现教学任务的最重要的材料它是教学大纲与教学实践活动之间的中介物，是对学生进行读、写、听、说全面训练的凭借物。10、语文教材的能特点主要体现在：1德启迪。德，在这里主要是指思想品德修养，其中包括对国家、民族、社会、自然、事业、他人的正确认识和爱憎分明的感情，以及基于这种认识和感情所产生的坚定的纯正的、高尚的行为。智，在这里是指智力，其核心是人的思维品质。语文历练3言积累。4知识扩展。、综合组元法。在30年代中期开明书店出版了夏丐尊叶圣陶编的《国文百八课种合组元法开始以崭新的面貌出现在初中语文教科书中文百八课》中的108“课际上就是108个单元。12、如何使用好学语文教材？（抓住要点）/

初中语文教材教法考试题目用好教科书，充分发挥教科书应有的教育教学功能，关键是教师要具备两个必不可少的条件：一是要有真本领，即有比较扎实的语文功底，善读善写，能有实实在在的“货色”给学生；二是要有责任心，即愿意花力气，下苦功夫，刻苦钻研，精益求精。在具备了上述两个条件的情况下，还得注意解决好以下几个问题：一、审慎选择，把握特点。教科书的选择要有一定的根据：1、根据主观意趣来择；2、根据客观条件来择。所谓把握教科书的特点，主要是指：1、把握教科书总体构的特点；2、把握教科书的体特点；3、把握教育教学任在教科书中是如何体现、如何落实的。二、总揽全局，点面统筹。1、把握好整套书和册书；2、一册书和一个单；3、一个单元和一个学项目。总之揽全局，点面统筹”就是要求我们用系统的方法来驾驭教科书。三、依纲守本，用活教材。强调依纲守本，这是教学活动的原则性的体现。1、灵活处理教学程；2、对教学内容作必的补充、删减和修正。13、教学原则是了保证教学目的的实现，根据教学规律确定的指导教学活动的基本原则、法则。14、确定语文教中渗透思想品德教育和审美教育的原则的依据：语文教学中渗透思想品德和审美教育是中学语文教学根本原则文思想内容和语文形式统一的规律。语文思想内容决定语文形式，一定的思想内容必须通过一定的语文形式现出来。语文形式为表达思想内容服务，思想内容要通过一定的语文形式来表现。语文教学中智育、德育、美育统一的规律。语文教学中智育、德育、美育是紧密地融为一体的。读写、听、说训练是语文教学的特有任务。4语文教学中德育、美育的渗透性。语文各个教学阶段、各种教学形式、各种训练方式中都渗透着德育美育因素。15、如何贯彻语教学中发展智力的原则：1丰语言，促进智力发展。要引导学生学习、掌握、积累更多的词汇、语汇，以形成更多的概念、判断。2激学习兴趣，培养学生良好的思维习惯。学习兴趣是学习动机的一个重要的心理成分，它是推动学生探求知识和发展能力的一种强烈的欲望。3结课文教学，组织必要的专门的智力训练。指导学生学习课文，可以进行“分——综合——析”的思维训练，可以进行“综合——分析——综合”的思维训练，进行“个别—一般——个别”的思维训练。4发智力的各个组成因素。5培非智力因素。非智力因素是发展智力因素的强大的推动力实例《范进中举行读、写、听、说的语文训练，也是在培养学生的注意力，引导学生去概括、分析、比较、想象、思考，从而发展学生的智力。16、确定语文教方法的多样配合原则的依据：教学方法的两重性、多样性、受制约性等特征。1学方法具有两重性。任何一种教学方法，都有其积极方面，也存在着某些不足之处。2学方法的多样性。3学方法的受制约性。任何教学方法都受教学目标和任务、教学内容、教师和学生的素质特点、教学时间和设备条件等的制约学实例《皇帝的新装的新装》的教学设计，从整体上看，运用了自学与讲解相结合的教学方法；具体地分析，运用了讲述、提问、讨论、批注、练习等多种多样的教学方法，体现了语文教学方法的多样配合原则。17、语文学习方指导与语文自学能力培养的重要意义：1法的学习是最重要的学习，自学能力的培养是最重要的培养。2文学科学习方法的指导、自学能力的培养是语文教学改革至为重要的课题。3文学科比其他学科更要重视学习方法的指导和自学能力的培养。4文学习方法的指导和自学能力的培养，对学生学习其他学科具有基础性的意义。具体指导可以从一般思想方法的指导一般学习方法的指导语文学习的一般方法的指导和语文课学习过程中的方法的指导语文听说读写学习方法的指导五个方面入手。18、发现阅读法在正确理解读物原意的基础上，进一步开发读物在特定情境中所产生的新意义的一种读书方法。19、中学生自学力的构成：1累一定的语文知识。2握基本的语文技能。包括能够熟练地翻查常用的工具书，正确选用注释，能够根据学习目的查找资料、编制目录索引，能够根据读物的特点选择适当的阅读速