外国诗二首素养教学设计 人教版

外国诗二首素养教学设计人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容选自人教版语文四年级下册第六单元的“外国诗二首”，分别是《两个月亮》和《ranggulo》。本节课的教学目标是让学生通过阅读和理解这两首诗歌，掌握诗歌的基本结构和韵律，提高学生的文学素养和审美能力。

《两个月亮》是一首描写月亮的诗歌，通过描绘月亮的美丽和神秘，激发学生对自然的好奇心和想象力。《ranggulo》是一首描写颜色的诗歌，通过描绘各种颜色的变化和组合，培养学生的观察力和创造力。

在教学过程中，我将引导学生通过阅读和讨论，理解诗歌的主题和情感，分析诗歌的韵律和修辞手法，并通过写作和绘画等活动，让学生发挥自己的想象力和创造力，将诗歌中的美景和色彩表现出来。通过这样的教学设计，我希望能够激发学生对诗歌的兴趣和热爱，提高他们的语文素养和审美能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过阅读和理解《两个月亮》和《ranggulo》，学生能够运用诗歌中的词汇和句式，表达自己对自然和生活的感悟。

2.思维发展与提升：通过分析诗歌的韵律和修辞手法，学生能够培养逻辑思维和批判性思维，提高分析和解决问题的能力。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏和创作诗歌，学生能够培养审美情感，提高审美鉴赏能力，并运用诗歌形式表达自己的情感和想象。

4.文化传承与理解：通过学习外国诗歌，学生能够了解不同国家和文化的诗歌传统，增强对文化多样性的理解和尊重。重点难点及解决办法重点：

1.理解《两个月亮》和《ranggulo》的主题和情感。

2.分析诗歌的韵律和修辞手法。

3.运用诗歌形式表达自己的情感和想象。

难点：

1.理解诗歌中的象征意义和文化背景。

2.运用诗歌语言和形式进行创作。

解决办法：

1.对于重点内容，通过阅读、讨论和分析，引导学生深入理解诗歌的主题和情感。利用图片、视频等辅助材料，帮助学生形象地理解诗歌内容。

2.对于难点内容，可以通过分组讨论、写作指导和示范等方式，帮助学生理解象征意义和文化背景。提供诗歌创作的模板和示例，引导学生运用诗歌语言和形式表达自己的情感和想象。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、白板、教学卡片、学生作业本等。

2.课程平台：人教版语文四年级下册教材、教学课件、相关诗歌资料等。

3.信息化资源：互联网、在线诗歌数据库、相关诗歌视频、音频资料等。

4.教学手段：讲解、提问、讨论、小组合作、写作、绘画等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《两个月亮》和《ranggulo》诗歌，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解诗歌内容和主题。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的诗歌内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的诗歌主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《两个月亮》和《ranggulo》诗歌的结构和韵律，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握诗歌鉴赏技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验诗歌鉴赏的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解诗歌的结构和韵律。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握诗歌鉴赏技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的诗歌内容和结构，掌握诗歌鉴赏技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的诗歌内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课诗歌相关的拓展资源，如其他外国诗歌作品，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的诗歌知识和鉴赏技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的知识点主要包括以下几个方面：

1.诗歌的基本概念：诗歌是一种文学体裁，是用高度凝练的语言，形象表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学样式。

2.外国诗歌的特点：外国诗歌具有丰富的象征意义、独特的韵律和节奏，以及深刻的情感表达。同时，外国诗歌中常常融入了作者对生活、自然和哲理的思考。

3.《两个月亮》诗歌解析：这首诗歌通过描绘月亮的美丽和神秘，表达了作者对自然的敬畏和好奇。诗歌中的象征意义和韵律美感是学生需要关注的重要知识点。

4.《ranggulo》诗歌解析：这首诗歌通过描绘各种颜色的变化和组合，展示了颜色的美丽和丰富。学生需要理解诗歌中的颜色象征意义，以及作者对生活的热爱和感悟。

5.诗歌鉴赏的方法：诗歌鉴赏是对诗歌的艺术特点和审美价值进行理解和评价的过程。学生需要学会从语言、形象、情感、思想等方面进行鉴赏，提高自己的审美能力。

6.诗歌创作技巧：诗歌创作是表达作者情感和思想的重要方式。学生需要掌握诗歌的基本结构和形式，学会运用象征、拟人、排比等修辞手法，提高自己的创作能力。

7.文化差异与理解：在学习外国诗歌时，学生需要了解不同国家和文化的诗歌传统，尊重文化差异，提高自己的跨文化交际能力。教学反思与总结首先，我意识到在导入新课时，运用故事、案例或视频等方式，能够激发学生的学习兴趣。在讲解知识点时，详细讲解诗歌的结构和韵律，并结合实例帮助学生理解，能够提高学生的学习效果。此外，设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握诗歌鉴赏技能，也取得了较好的教学效果。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在解答学生疑问时，我需要更加及时和耐心地给予解答和指导。同时，在布置作业和提供拓展资源方面，我需要更加注重作业的质量和拓展资源的适用性，以巩固学生的学习成果。

然而，我也注意到，部分学生在理解诗歌的象征意义和修辞手法方面还存在一定的困难。因此，在今后的教学中，我需要更加注重学生对这些知识点的理解和应用，通过讲解实例、设计实践活动等方式，帮助学生更好地掌握和运用这些知识点。

本节课的教学让我深刻地认识到，作为一名教师，我需要不断地反思和总结自己的教学实践，发现不足之处，并提出改进措施和建议，以提高教学质量，更好地为学生服务。同时，我也需要注重学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣和潜能，帮助他们取得更好的学习成果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读其他著名外国诗人的作品，如普希金、拜伦、雪莱等，以拓展对外国诗歌的认识。

-视频资源：推荐学生观看与外国诗歌相关的纪录片、电影等视频资源，以加深对外国诗歌的理解。

2.拓展要求：

-自主阅读：学生利用课后时间自主阅读推荐阅读材料，理解诗歌内容和主题，并记录自己的感悟和思考。

-观看视频：学生利用课后时间观看推荐视频资源，理解视频