Module 2 Unit 1 London is a big city （教学设计） -2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

Module2Unit1Londonisabigcity（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《Module2Unit1Londonisabigcity》

2.教学年级和班级：四年级（下册）

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕外研版（三起）英语四年级下册教材中的Module2Unit1展开，通过学习伦敦的相关知识，让学生了解这座大城市的基本情况，提高学生的英语听说读写能力。课程设计紧密结合课本内容，注重实践性和实用性，帮助学生掌握与城市相关的词汇和句型，培养他们的跨文化交际意识。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，通过学习Unit1"Londonisabigcity"，使学生能够：

1.提高语言能力：掌握与城市相关的词汇和句型，如名胜古迹、交通方式等，并能运用所学描述伦敦及表达对城市的看法。

2.增强文化意识：了解伦敦的文化背景和风土人情，拓展国际视野，培养跨文化交际意识。

3.发展思维品质：通过课堂讨论和小组活动，培养学生的批判性思维和创新能力，提高问题解决能力。

4.提升学习能力：激发学生的学习兴趣，培养自主、合作、探究的学习方法，提高学习效率。教学难点与重点1.教学重点：

-词汇：本节课的核心词汇包括tower（塔），bridge（桥），underground（地铁）等与伦敦相关的名词，以及描述地点的词汇如big（大的），old（古老的）。

-句型：掌握句子结构“Londonisabigcity.Thereisa...”，并能用此句型描述伦敦的地理和文化特点。

-语法：理解并运用一般现在时态来表达城市的现状。

重点通过实际例子和场景让学生练习和应用这些词汇和句型，确保学生能够熟练掌握。

2.教学难点：

-词汇运用：学生需要能够灵活运用新学的词汇描述伦敦的不同景点，这在实际对话和写作中可能是一个挑战。

-句型构造：构造句子时，学生可能会在主谓一致和词汇搭配上遇到困难，如“theTowerisold”而不是“theTowerisolds”。

-语法时态：一般现在时态的正确使用，特别是在描述客观事实时的运用，是学生需要突破的难点。

针对以上难点，教师应通过生动的情境模拟、重复练习和及时的反馈，帮助学生克服困难，确保学生对核心知识有深刻理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过讲解和示范，为学生提供清晰的词汇和语法结构指导。

-互动讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们用英语交流关于伦敦的知识，提高口语表达能力。

-情境教学法：模拟伦敦的场景，让学生在实际情境中练习英语，增强语言运用能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等展示伦敦的图片和视频资料，帮助学生直观感受伦敦的地理和文化特点。

-教学软件：运用互动式教学软件，设计游戏和练习，提高学生的学习兴趣和参与度。

-实物展示：准备与伦敦相关的实物或图片，让学生在触摸和观察中加深对词汇的记忆和理解。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布关于伦敦的预习资料，包括词汇表、伦敦简介视频和预习问题。

设计预习问题：围绕“Londonisabigcity”主题，设计问题如“CanyounamesomefamousplacesinLondon?”。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生为新课做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求自主学习词汇和观看视频。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将自己的笔记和问题通过微信群提交给老师。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索新知识。

信息技术手段：利用微信群和在线平台共享预习资料。

作用与目的：

让学生提前熟悉伦敦相关词汇，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和预习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示伦敦的图片和视频，引起学生对伦敦的兴趣。

讲解知识点：详细讲解与伦敦相关的词汇和句型，如“Londonisabigcity.Thereisa...”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用新学的词汇描述伦敦的不同景点。

解答疑问：针对学生提出的问题，给予及时解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生在小组内讨论，实践使用新学的词汇和句型。

提问与讨论：学生勇敢提出自己的疑问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握词汇和句型。

实践活动法：通过小组讨论，让学生实际应用所学知识。

合作学习法：培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

加深学生对伦敦词汇和句型的理解。

通过实践活动，提高学生的语言运用能力。

增强学生的合作意识和交流技能。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置相关的写作和听力作业。

提供拓展资源：向学生推荐有关伦敦的英文书籍和网站。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成课后作业，巩固学习内容。

拓展学习：利用拓展资源，进一步了解伦敦的文化和历史。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生通过反思，提升自我学习能力。

作用与目的：

巩固学生对本节课知识点的掌握。

通过拓展学习，丰富学生的知识面。

通过反思，促进学生的自我提升和学习策略的形成。教学资源拓展1.拓展资源：

-英文图书：推荐关于伦敦的英文图书，如《TheLondonEyeMystery》、《TheSherlockHolmesBook》等，让学生在阅读中深入了解伦敦的历史、文化和地理。

-英文视频：推荐有关伦敦的英文纪录片或旅游视频，如《London:TheModernBabylon》、《BBCLondonGuide》等，让学生直观感受伦敦的风土人情。

-英文歌曲：挑选一些描述伦敦的英文歌曲，如《LondonBridgeIsFallingDown》、《AFoggyDayinLondonTown》等，让学生在欣赏音乐的同时，学习英语知识。

-互动游戏：设计或推荐一些关于伦敦的英语互动游戏，如拼图、找不同、单词卡片等，提高学生的学习兴趣。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于伦敦的英文图书，了解伦敦的历史、文化和地理，提高阅读能力。

-观看视频：建议学生观看英文纪录片和旅游视频，学习地道的英语发音和表达方式，提高听力水平。

-学习歌曲：让学生学唱关于伦敦的英文歌曲，锻炼口语表达能力，同时学习英语语法和词汇。

-互动游戏：鼓励学生参与关于伦敦的英语互动游戏，巩固课堂所学知识，提高英语实践能力。内容逻辑关系①重点知识点：

-伦敦的地理位置和主要景点：TowerBridge（塔桥）、BigBen（大本钟）、LondonEye（伦敦眼）等。

-描述城市的形容词：big（大的）、old（古老的）、famous（著名的）等。

-一般现在时态的用法：用于描述客观存在的事实或普遍真理。

②关键词汇：

-city（城市）、tower（塔）、bridge（桥）、underground（地铁）等与伦敦相关的核心词汇。

-be动词的用法：is（是）用于描述单数名词。

③重点句型：

-Londonisabigcity.（伦敦是一个大城市。）

-Thereisa...（有一个...）

板书设计：

```

Module2Unit1Londonisabigcity

-----------------------------------

1.London'slocation&landmarks

-TowerBridge

-BigBen

-LondonEye

2.Adjectivestodescribeacity

-big

-old

-famous

3.PresentSimpleTense

-"Londonisabigcity."

-"Thereisa..."

```

板书设计简洁明了，突出重点知识点、词汇和句型，便于学生理解和记忆本节课的核心内容。重点题型整理-题目：仿写句子，使用一般现在时态描述一个城市。

-示例：Beijingisabigcity.ThereisafamousplacecalledtheForbiddenCity.

-参考答案：Shanghaiisamoderncity.Thereisawell-knownlandmarkcalledtheOrientalPearlTower.

2.连线题

-题目：将描述伦敦的词汇与对应的图片或英文解释进行连线。

-示例：1.TowerBridge2.BigBen3.LondonEye

-参考答案：1.AfamousbridgeinLondon2.AfamousclocktowerinLondon3.AfamousFerriswheelinLondon

3.句子填空题

-题目：根据句意，在空白处填入适当的词汇。

-示例：Londonisabigcity.There________afamousclocktowercalledBigBen.

-参考答案：is

4.问答题

-题目：根据问题，用完整句子回答。

-示例：WhatisthecapitalcityoftheUK?

-参考答案：ThecapitalcityoftheUKisLondon.

5.补充对话题

-题目：根据对话内容，补充完整对话。

-示例：A:IwanttovisitLondon.B:That'sagoodidea.Thereisafamousbridgecalled________.

-参考答案：TowerBridge教学反思在Module2Unit1"Londonisabigcity"的教学过程中，我发现学生们对伦敦这个话题表现出浓厚的兴趣。他们积极参与课堂活动，用新学的词汇和句型描述伦敦的著名景点，这让我感到很欣慰。然而，在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。

首先，对于一般现在时态的掌握，部分学生仍然存在困难。在课堂活动中，我发现他们在构造句子时，偶尔会出现主谓不一致的情况。为了帮助学生更好地理解这一语法点，我决定在下一节课中增加一些专门的语法练习，如填空、改错等，以巩固他们对一般现在时态的运用。

其次，在课堂讨论环节，我发现有些学生较为内向，不善于主动表达自己的观点。为了鼓励他们积极参与，我计划在接下来的课程中，多设计一些小组合作的活动，让学生在小组内进行讨论，互相交流，提高他们的口语表达能力。

此外，课后作业的完成情况也让我意识到，部分学生对课堂