七年级下思想品德第三课导学案

备课人：中心教研组审核：

义务教育阶段集体备课导学案学区（校）审核：局领导审核：课题课型

新授

第三课总课时

走向自人生一课时

第一框第一课时

自己的自己干授课人教学

本框主要讲了自立的含义、表现和自立的重要性、必要性。由“自立少年始”和内容“人生需自立”两目组成。知识目①懂得自立的含义。②了解自立的表现；教学目标教学重点教学难点教学资源

能力目初步形成自己管理自己的学习和生活的能力，为将来走向自立人生打下坚实的基础。情感态和价值观目①树立自立的生活态度；②在实践中体验自立的意义；③培养学生正确的人生观，明确在法治社会里公民权利与义务的关系。自立的义、表现、解自立必要性、在践中培自立品质在实践培养自立品教学设计教学环节导入定向

导案谈话导入：我们在小学学过《自己去吧》一课，小鸭要游泳，妈妈让他自己去游，小鸭学会了游泳；小鹰要妈妈带她去山那边看看，妈妈让它自己去，小鹰学会了飞翔。这个故事告诉我们什么呢？师生共讨。1、自立人生少年始

学案课前预习部分1、自立的含义是什么？（了解即可）2、自立的表现有哪些？（理解并识记）3、自立需要哪些能力？（理解）阅读教材页的情景材

教师复备栏自立就是自己的事情自己干。可料，合作探究以下问题：引领自学

以这样说，人的成长过程就是一个不断提高自我能力的过程。2、人生需自立自立的必要性；重要性；自立所需要的能力；

（1曦的东西自己拿，萌萌的东西却让大人拿赞同谁的做法？为什么？（在你的身边有没有类似的现象？请你说一说。

自立对生的必要性：人总是会长大，经历风雨，自立能让我们在风雨

1读教材页的情景材之中见世面；自立是我们生活能力的料，合作探究以下问题：探究展示

锻炼过程，也是养成良好道德品质的过程；自立对生的重要性立足于社会应该如做好自立？

（关于父母是否应当支付子女上大学费用的问题你同意观点一还是观点二？（说一说自己同意的不断地完善自己，学会自尊，增强理由？自信，提高法律意识；逐步学会理解和尊重他人，善于与他人沟通和交往，和谐相处；积极融入社会、关爱社会，奉献社会，成为一个对自己负责，对他人负责、对社会负责的人。阅读教材38页的表格材引导点拨

谁能够及早具有人生需自立的紧迫感，及早做准备，谁就能为将来自立于社会争得主动。

料，合作探究以下问题：（还有哪些重要能力需要补充？（根据你的理解，将上述能力按重要程度排序？训练达标总结反思

1．下列不属于自立表现的是()A．不需要别人的督促，自觉学习B．自己清理房间，协助妈妈做家务C．遇到难题马上问同学D．管好自己的零用钱，正常消费2．下列事例不属于依赖的是()A．13岁的纤纤过着衣来伸手、饭来张口的生活B．娟子每天早上都由父母叫她起床上学，否则就会迟到C．蒙蒙遇到事情不能自己拿主意，人云亦云D．小明遇到难题先独立思考再请教老师或同学2、材料文汇报》报道，在申请同学们总结本课时所学请哈佛美学生领袖峰会中出内容，相互点评。现了这样的情况：本来应该由学生自己完成的申请工作，却让很多家长给自立能助我们走向代办了峰会的组织者说中学强，走成功。我们个人生，特别是学生领袖们，应该进一步不可能辈子都靠他必加强自己的自立能力靠他自。所以应自觉的储（什么是自立？自立意味着什备自立知识,锻炼自立能么？力,培养自立的神。（2学生应如何增强自己的自立能力？

板书设计

自己的自己干一、自人生少年始1、自立的义：就是自己的事情自己干。2、自立的现：生活自立、学习自立、处理社会问题的自立二、人需自立1、自的必要：自立是我们生活能力的锻炼过程，也是养成良好道德品质的过程；2、自的重要：足于社会3、应如何做自立？不断地完善自己，学会自尊，增强自信，提高法律意识；逐步学会理解和尊重他人，善于与他人沟通和交往，和谐相处；积极融入社会、关爱社会，奉献社会，成为一个对自己负责，对他人负责、对社会负责的人。课后反思

课题

第二框

告别依赖走向自立

1课型

新授

总课时

二课时

第一课时

授课人教学内容教学目标教学重点教学难点教学资源

本节课的教学内容为本框的前两目“不能再有依赖”和“自立与自主”。通过分析自立的对立面---依赖的危害，帮助学生摆脱依赖„„从而主动学习如何自立。知识目了解自立的表现和重要性；知道依赖的危害。。能力目树立自立的生活态度，并在实践中体验自立的意义。情感态和价值观目：培养自己正确的人生观，明确在法治社会里公民权利与义务的关系培养自立能力要多实践、多锻炼。自立与依赖、管束与自立的关系。教学设计教学环节导入定向引领自学

导案创设情，导入新课某中学生小雅生活在一个大城市爸妈平时对她照顾得无微不至，以至于她真想独自生活一天试试，爸妈同意了。送走爸妈后，她靠在沙发上看电视，结果迷迷糊糊睡着了，醒来后又饿又冷，一个劲地流鼻涕。1、明确中时代是生中告别依赖，走自立的时期如果中学生在生活中依然像小时侯那样依赖父母将会使自己丧失独立生活能力。2依赖心的主要现方式有哪些？1）思想上缺乏独立意识，作判断作决定总要依赖他人。2行动上依赖别人的指导和督促甚至让别人代替自己来行动。

学案问题：1.小雅希望独自生活一天说明了什么？2.小雅挨冻受饿告诉我们什么道理？1.组织学生阅读教材第39“如何看待小学教师比中学教师对我们的管束多?”2.如果你是招聘者，你会聘用这个26岁的年轻人吗？为什么（教材第“老太太的应聘”）

教师复备栏

自主，是遇事有主，能对自己的为负责。自，不仅一种权利更是一种能。探究①告别依赖，一个重要的表现是独

阅读教材41页的情景材料，合作探究以下问题：（）这个学生以前改不了睡懒觉的坏习惯，有哪些原展示引导点拨

立地生活。要独立生活，就要做到自己的事情自己负责。我们面对生活中的各种事情，只有明确了自己的责任，并勇于承担自己的责任，才能成为真正自立的人。②而自己的事情自己负责的前提是要学会自主。告别依、走向自立方法：1树立责任意，学独立生。

因？为什么她后来改正了？（2认为自立自理的关键是什么？阅读教材41--42页的情材料，合作探究以下问题：（）假设学校取消了班主任制度有班主任的约束，你该如何安排自己的学习？训练达标总结反思

2遇事要有主，锻自主能。（2）假如父母因故外出一周，只有你一个人在家，你会怎样安排自己的生活？阅读教第的插图事并答后面提问：1）这个书生即使满腹学问，但能自立吗？这个书生遇事没有自己的主见、人云亦云，即使他满腹学问也不能自立。2）如果你是这位书生，你会怎么办？如果我是这个书生，我会冷静地、仔细地分析别人的说法对不对，再决定自己究竟该怎么做。总之，主是自立的提，自是自主的表。自立是明确并承自己的责任自主才明确并承担任。

依赖使人丧失独立生活能力不能再有依赖板书设计

告别依赖走向自立

依赖使人缺乏责任感，造成人格缺陷自立就是明确自己的责任并勇于承担自主与自立自主才能明确并承担责任课后反思课题

（课型

新授

总课时

二课时

第二课时

授课人教学内容教学目标教学重点教学难点教学资源

本节课的教学内容为本框的前两目“不能再有依赖”和“自立与自主”。通过分析自立的对立面---依赖的危害，帮助学生摆脱依赖„„从而主动学习如何自立。知识目初步形成自己管理自己的学习和生活能力，为将来走向人生打下坚实的基础。能力目树立自立的生活态度。情感态和价值观目：培养自己正确的人生观，明确公民权利与义务的关系培养自立能力培养自立能力要多实践、多锻炼。

教学设计教学环节

导案复习上节课所学内容：

学案要独立生活，就要做到自

教师复备栏导入定向引领自学

（1）赖的危害？己的事情自己负责。（2）何做到自立与自主？自己的事情自己负责的前（3）告别依赖、走向自立的方法提是要学会自主。（学生回顾上节课所学知识）（在以上情景中，你能看出这名中学生犯了哪些阅读教材43--44的表格材料，错误？缺少什么能力？合作探究以下问题：（培养自立能力最好的办法是什么？①、最基本的是立足于自己当前的生1有自立识后，我们应活、学习中的问题，从小事。

该怎样养自己的自能力探究展示

②、大胆地身社生活多呢践、多锻炼。①、不能有依赖他人的思想，必须学会依靠自己解决问题。2怎样成一个自立的②、明确自立与自主的关系，自主是自立的前提，自立是自主的表现，我们应该学会独立的生活学习，自主地处理生活学习中的各种问题。③、从当前的生活、学习中的小事做起；在社会生活中多实践、多锻炼。材料：李强强从小过着“衣来伸手，饭来张口的生活上中学后很想自立，

1）李强强的想法对吗？这是一种什么思想？如何看待这种思想和李强强的发展之间引导点拨

可做了几天就觉得很累，这时父母也的关系？说：“好了，强强等你长大了，自然就能自立了，现在有父母照顾你，把（）当我们有了自立的意识学习搞好就行了强强心想也对，这样可以有大量的时间学习。

后们应该怎样培养自己的自立能力呢？训练达标

1们面对生活中的各种事情成为真正自立的人）A．告别师长，走向自我B．挣脱家庭牢笼，独自闯天下C．明确和勇于承担自己的责任D．相互帮助，相互依靠

总结反思

2．要想知道梨子的味道，就要亲口尝一尝；要学会游泳，就要在水中反复练习。这告诉我们()A．要培养自立能力，就要大胆地投身社会实践B．自己的事情自己负责的