《年月日》教学设计

《年月日教学设计课名《年日

计学1教材分析

教学内容分析教学对象分析教学环境分析

《年月日》是北师大版义务教育课程标准实验教科书三年级上册第七单元的第一课时。这节课的主要内容是使学生认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的关系，帮助学生建立较长的时间观念并能正确判断平年、闰年学和掌握好这部分内容进一步探索学习时间单位及时间单位换算的基础也有助于学生对生实际问题的感受于学生更深刻地感悟数学与日常生活的联系从而发学生学习数学的兴趣更地决生活中的实际问题。三年级学生已经掌握了时、分、秒等时间知识，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年月日的知识，也越来越多的出现在他们的生活之中学有了形成较长时间观念的基础三年级学生的思维正处于由形象思维过渡的时期能进行一定的抽象思维象能力也由模仿性向创造性的想象过渡；自觉性、主动性、持久性都有所加强，具有一定的探究能力。但是，学生对现行历法中年月日的制定还不够了解，对平年、闰年的有关知识也比较陌生。多媒体课件交互式电子白板年卡教学目标教

知识与技能目标过程与方法目标情感态度与价值观目标

认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道大月，小月及各月的天数，掌握平年、闰年的判断方法。通过小组合作一步培养学生合作意识与主动探究的意识探索过程中，引导学生观察、对比，促进学生数学思维的发展。激发学生探索问题现题的情趣学生感悟数学与现实生活的密切联系并结合教学情境学生进行爱国主义教育时渗透珍惜时间的良好习惯教育。学重点

认识时间单位年、月、日，知道大月、小月及各月天数，掌握平年、闰年的判断方法。1

教学难点教学方法

知道大月、小月及各月天数，掌握平年、闰年的判断方法。新课程标准指出：有效的数学学习不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践，自主探究，合作交流是学生学习数学的重要方式。《年月日》一课的教学设计，主要从以下几方面体现了学生学习的“有效性”：1、积极了解儿童的现有经验布鲁姆说过对教学影响最大的学生已有的知识已有的知识实际上就是儿童的经验。其中有相当一部分是儿童自己获取的，而且来自于课外，教师要很好的研究儿童的经验水平，根据儿童的已有经验设计教案，才能更好地推进教学进程。如“现在想一想，你们都知道年、月、日的哪些知识？”这些问题的答案可能五花八门，我想却能真实地反映儿童在这方面的真实水平。2、重视数学活动的建设和开展活动是数学学习的重要特征。新课标十分重视数学活动的建设和开展，指出：“教师应向儿童提供充分的从事数学活动的机会助们在自主探索的合作交流的过程中揭示规律，建立概念，真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。整合点创新点

1、运用信息技术教学，在导入分采用了放映北京奥运会开幕式的精彩瞬间，创设生活情境来激发学生的学习兴趣。2、探究过程中，多媒体课件形直观地演绎左拳记忆法、歌诀记忆法以及平闰年的成因，有效突破教材重难点。3、通过电子白板的互动参与，生主动探究的愿望非常强烈，课堂上学习积极性较高，课堂更加灵活高效。通过学生动手操做及电脑演示抽象枯燥的数学知识变为具体可操作的规律性知识。在本节课中，力图体现出学生学习方法的转变：从被动接受学习变为在自主、探究、合作中学习，能以小组为单位共同合作完成；让学生亲身体验知识的形成过程，促进学生思维的发展。2

板书设

年月日一年有12个月大月（天：、、、、、1012小月（天：、、、11计

特殊月：2月

平年28天365天闰年29天366天课件

开始激趣导入引新知

回忆旧知课件

合作交流探新知

探究交流教学流程

课件

实践应用巩新知

巩固练习图课件

全课总结拓展延伸结束

学生总结教过

教活

学活

设意

媒整1、同学们，人生中有很1、看多媒体、利多多难忘的日子，比如说—播生活中的媒体播

利用多媒体播放生活中—多媒体播放生活中的

图片。

的画面，让

的图片。激趣

图片。2、你还知道哪些重大的

学生体会到数学与2、学生汇报重生活实际

多媒体呈现重大节日图3

经经验和导入引入新知

节日？3、引出时间单位年月日，板书课题。4、有关年月日方面的知识你还知道些什么？

大的节日。3、学生说自己所知道的有关知识。

的紧密结片合，引起学生的学习兴趣。2、调动学生在实际生活中积累的年、月、日方面的感性经验。、认大月（1）生拿出年历卡，任选两个年份观察，把1—12月各月的天数填在表格中。（2）生探索交流后汇报，教师根据学生的回答板书。我们把有31天月份叫做大月，把有30天的月份叫做小月。

1、(1)学小组合作学习，观察日历，说说发现了什么秘密？(2)探索交流后汇报。

1、(1)给学汇报时生探究知利电子白识提供了板大镜功充足的时能行订间和空间，正。先独立思考后小组交流整理，培养了学生的合作合作

（3）们知道了一年有12个月，大月有31天，小月有30天那要想记住每个月的天数可不是一件容易的事，你们能想想办法吗？学生小组交流。（4）说生日的月份是

(3)学生小组交流自己记忆的方法后汇报。

意识和科学研究的态度。在学生熟悉了年历之后，借助于它们

课件演示用左拳记忆的方法和歌诀记忆法。交流探究

大月还是小月？（5）游戏，教师随报一个月份，要是大月男同学起立，要是小月女生起立。老师报二月份谁也没有站起来，进而引入到平年和闰年的教学。

(4)同桌互相平时对时说说生日的月间的直接份是大月还是小月？象力，把抽(5)师生游戏。象的时间与具体时间联系在一起进行一些有趣的活动，来激发学生的学习兴4

趣。新知合作交流探究新知

、教平、年（1）过观察，我们知道2月是个特殊月，有时有28天有时有29天请查阅1997——年2月份的天数，在表格中填写出来。（订正时课件演示）（2）同伴说一说，从表中记录的情况，你发现了什么规律？（3）证是不是每四年里就有一年的二月是29天件演示）（4）结判断平年、闰年的方法。得出除了看2月份的天数以外，还可以用年份除以4，能够被4整除的那一年是闰年，不能够被4整的那一年是平年。就用这种方法算一算年闰年吗？（）年平年还是闰年？当学生按一般方法判断年闰年时，通过让学生观看年历（课

2、小合作完成表格。(2)学生观察后讨论规律，得出每四年里就有一年的二月是29天(3)验证是不是每四年里就有一年的二月是天。(4)学生总结判断平年、闰年的方法。进行简单的练习。观察1900年二月年历，探索总结出公历年份是整百的必须是400的倍数才是闰年。

2、本环节中学生始终处于不断的发现问题、解决问题的过程中，特别是让学生经历猜想验证的过程。让学生自己认真观察、讨论，自己发现四年里有三个平年和一个闰年的规律，并经过计算得出闰年的年份

运用电子白板遮盖功能依次订正2月份天数。运用电子白板绘图中荧光笔功能圈画出2月29日进行验证。运用放大镜引导学生观察1900年2月是28天5

实践应用巩固新知

件演示）发现1900年是平年从而进一步引入公历年份是整百的必须是400的数才是闰年件演示）听了小博士的介绍知道了什么？、课小1、填空。①一有)个月。②1、3、、7、、10、12月月有()天。③、、、月每有()天。④平年2月有)天，闰年2月有)天。⑤平年全年有()天，闰年全年有()天。2、判断正误。一中有个大月，4个小。（）小说爸爸4月31日从北京开会回来。（）4月9月11月小月，每月30天（）单的月都是大月）

学生完成练习，巩固本节课所学知识。

与4的关系，从而学会判断方法，这样既加深了理解记忆，还培养了学生创造精神与合作意识观察、概括能力，突破了教学难点。通过智力大比拼这个活动，不仅巩固了本节课的知识还激发了学生的学习兴趣。

多媒体演示闰年的原及判断平年闰年的方法。运用电子白板遮盖功能随着学生汇报依次呈现答案。运用电子白板进行连6

7月1日党生日前一天是6月30日（）

线。实

3、采蘑菇采

蘑践

菇平年1949年2004年2008年应用巩

闰年1900年1997年4、想一想：小强满12岁时候，只过了3个生。猜一猜他是哪一天生的？

学生观察淘气日记并指出日记中的错误。

培养学生观察分析的能力，在轻松的氛围中进一步巩固了

随着学生发现运用多媒体拖拽功能改正错误。5、淘气有一个好习惯，

所学知识。固

喜欢将每天的收获写成日记，记下来，你们想知道淘气写了些什么吗？学生了解季新知

我们一起来看一看吧。你们为什么笑呢？请大家帮助淘气将错误改正过来。老师从淘气的数学日记中选取了一条信息，我每写个笔，请你补充一条有关年、月、日的数学信息，并提出数学问题。5、小常识（简介季度）你知道一、二、三月又称为什么吗？一年中的12个月可分为4个季度，其中：一三月为第一季度，四六月为第二季度，

度。7

七九月为第三季度，十、十一、十二月为第四季度。全课总结拓展延

1、这节课你有哪些收获？2、间过得可真快！一节课过去了，这个学期也即将结束，老师不由得想起了一首诗：百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！希望同学们在新的一年里，抓紧时间努力学习。

学生总结汇报。