成都东软学院六个教与C教育教学改革

成都东软学院“六个教”与

TOPCARES-CDIO教育教学改革Copyright©2012ChengduNeusoftUniversity2014年5月6日

一、学院发展历程、顶层设计与办学特色二、教育的六个重要问题——“六个教”三、T—C教改的指导思想、基本思路与目标要求四、T—C教学改革工作的回顾五、T—C教学改革工作的展望

成都东软学院“六个教”与T-C教育教学改革一、学院发展历程、顶层设计与办学特色

成都东软学院“六个教”与T-C教育教学改革

1991年，创立于东北大学23000余名员工（1000+外籍员工）在中国设有8个区域总部，40多个城市营销与服务网络，10多个开发中心，8个软件研发基地，4个软件园，1个云基地和1个数字医疗生产基地在大连、佛山、成都和沈阳建立了3所东软信息学院和1所生物医学与信息工程学院在美国、日本、欧洲、中东等设有子公司

1.1学院发展历程1.1.1东软集团简介东软IT行业解决方案服务于电信、能源、金融、政府（社会保障、财政、公检法、国土资源、税务、质检、环保等）以及制造业与商贸流通业、教育、交通等众多行业，奔驰、宝马、波音公司均采用东软的解决系统；拥有中国自主产权的CT、磁共振、数字X线机、彩超、全自动生化分析仪、放射治疗设备以及核医学成像设备等系列产品，其中CT机填补了中国在该领域的空白，使得中国成为全球少数几个能够生产CT的国家。在自有品牌信息安全产品领域，提供FW、NISG、SOC、IPS、IDS、NTARS、NTPG、VPN及安全服务、安全集成等全面信息安全整体解决方案，连续9年领跑中国信息安全市场，东软NetEye成为中国唯一一家在FW、SOC、IDS市场占有率全部进入三甲的专业安全品牌。中国首家通过CMM5、CMMI5和PCMM5级认证的软件企业22May20231.1.2东软建立三所IT大学三所东软学院的在校生总数近30000人,其中90%以上的学生所学专业为软件和信息工程专业东软学院已经成为东软自身、东软客户与合作伙伴共同分享人力资源的平台大连东软信息学院成都东软学院广东东软学院1.1学院发展历程

1.1学院发展历程1.1.3学院实现可持续发展

2002年8月：学院奠基2003年11月：首批35所国家级示范性软件职业学院之一

2005年4月：成为国家火炬计划成都数字娱乐产业人才培训基地

2005年9月:成为国家数字媒体技术产业化人才培训基地

2008年5-9月:

遭受5.12特大地震，组织4600名师生进行了灾后最大规模的异地复课，

同年9月17日实现本校全面正常上课

2011年4月：被教育部正式批准为全日制普通本科高校2012年12月：博士后创新工作站学院占地面积约600亩，校园总建筑面积近17万平方米

1.1

学院发展历程

1.1.4学院校区鸟瞰图

1.1

学院发展历程

国家教育部部长袁贵仁、四川省原省委书记张学忠、原省长张中伟、原省政协主席秦玉琴，原省委常委、省委常委、组织部长柯尊平，四川省原副省长杨志文，成都市市长葛红林，原教育厅厅长涂文涛等领导先后视察学院，并对学院的办学模式和特色给予了高度评价。1.1.5学院发展得到各级政府和领导的关怀办学类型定位学科专业定位培养目标定位

1.2.1

学院发展的顶层设计以工学为主，管理学、人文学等学科专业协调发展IT应用型大学

有特色、高水平IT应用型大学“实用化、国际化、个性化”应用型高级技术专门人才服务面向定位立足四川、服务西部，为区域经济建设和社会发展服务发展目标定位

1.2学院发展的顶层设计与办学特色

1.2学院发展的顶层设计与办学特色

1.2.2学院发展的办学特色“1321”办学特色1234“1”个先进办学理念：教育创造学生价值“3”个独特

办学机制：民办教育体制机制

培养模式：T—C人才培养模式

团队管理：专业教育管理团队“2”个优越

育人环境：3A式实践教学环境

实训资源：教学化实训资源体系“1”个优秀师资队伍：双师型的教师队伍二、教育的六个重要问题——“六个教”成都东软学院“六个教”与T-C教育教学改革

2.1朝什么方向教

怎么教教得怎么样教什么用什么教朝什么方向教六个主要问题谁来教“六个教”是培养什么人、如何培养人的关键要素

2.1朝什么方向教-“三个面向”

22May2023我国目前正处于调整结构、转变经济增长方式的关键时期；现代社会，软件已经无处不在；APPS的开发及应用已成为热潮：10月，苹果AppStore的应用总量已超过100万款，谷歌的Google

Play应用下载量已超过苹果25%，而微软的WP商城目前App数量约为10万；微信：技术、艺术和商业模式的完美结合；国内外月活跃用户超过2.7亿。

2.1.1面向现代化农业—工业—服务业电视、收音机、互联网以及互联技术节约—消费—愉悦消费—价值、文化消费面向现代化

2.1.2朝什么方向教——面向世界面向世界日本企业曾经的繁荣带来的思考中国公司的国际化中国已经超越日本，成为世界第二大经济体世界越来越重视中国市场：仅成都而言，世界500强企业中已有245家在此落户，而在未来5年，将会有越来越多的海外企业进驻中国。

2.1朝什么方向教

面向未来世界经济、政治、文化全球化趋势加剧；用发展的眼光看教育：要以未来5年-10年内社会的发展趋势和产业需求来审视现在的教育定位。西方国家能在金融危机之后迅速崛起：注重对应用型人才的培养（瑞士研究型人才和应用型人才比为18%：82%，德国为20%：80%）；中国应用型教育现状：社会偏见——高考成绩不好的人接受职业教育。

2.1.3朝什么方向教——面向未来2.1朝什么方向教

2.尚2教什思么怎么差教教得响怎么狗样谁来坊教用什庄么教教什软么六个士主要岔问题朝什谢么方烂向教2.币2.秩1教育旋创造抱学生栏价值2.很2教什截么学生担和家科长的巷期待学生能找到工作学生能找到好工作学生能持续找到好工作学生能帮别人找到好工作拥有健康、快乐、积极、幸福的人生企业扔的期浸待专业捕知识后和技伸术创新定思维职业声素养团队冷合作态度责任价值膀观实际手应用蚀能力需要格人才惹为企居业创燥造价狸值能为企业创造价值的人才需要具备的能力TO骑PC欺AR浴ES能力阔指标置体系TTechnicalknowledgeandreasoning（技术知识与推理能力）OOpenmindedandinnovation（开放式思维与创新）PPersonalandprofessionalskills（个人职业能力）CCommunicationandteamwork（沟通表达与团队合作）AAttitudeandmanner（态度与习惯）RResponsibility（责任感）EEthicalvalues（价值观）SSocialcontributionbyapplicationpractice（CDIO）应用创造社会价值12534专业技术与应用能力团队协作与沟通能力终身学习能力组织与管理能力价值观与态度东软五元知识结构体系创新申的CD膊IO2.纷2教什盲么2.呜2.林2从五隐元知早识架级构到匆东软今教育广的最阀高关恼注2.渡2教什求么2.绞2.袍2从五漠元知医识架支构到建东软缩慧教育蝴的最兰高关侨注序号简写英文全称中文全称1TTechnicalknowledgeandreasoning技术知识与推理能力2OOpenmindedandinnovation开放式思维与创新3PPersonalandprofessionalskills个人职业能力4CCommunicationandteamwork沟通表达与团队合作5AAttitudeandmanner态度与习惯6RResponsibility责任感7EEthicalvalues价值观8SSocialcontributionbyapplicationpractice（CDIO）实践构思、设计、实现和运行为社会的贡献TO棕PC统AR芬ES坊-C仍DI率O能力轨指标据体系潮：8个一侄级指延标32个二功级指辰标11斧0个三据级指唐标2.与2.僚3从专叛业人弯才培淋养能武力映差射到掏课程举体系2.饼2教什引么人才材培养冠方案粘制定崭十步百法：粥行业欧调研疼、岗拜位分骂析、吐人才袭培养苏定位祖对比遣分析极、课膨程设覆置对龙比分稻析、拨定位部评审拘、编石制课逃程体乎系、蠢人才警培养薪方案守成稿根、培映养方崭案初明审、浓培养市方案崇终审缎。各专犯业依效据专载业人送才培撞养目蜂标定爪位和畜专业动培养覆基本岸规格委要求破，根绵据IT技术以领域煤和IT职业弃岗位(群)的任铜职要缩慧求，演参照鸣相关口的IT职业逝资格工标准屠，对宴应全艘院各脂专业瞎统一还的T—C能力宇指标疗体系夜（1级、2级、3级指灿标）灾，各救自构翼建了增本专牵业人伶才培抓养所感应该装具备烛的知步识结逮构、颜能力覆结构测和素直质结哥构—宜—专业辛人才农培养款能力证指标西（4级指扬标）漆。将T—C能力1、2、3级指笛标与往本专膊业人浓才培沟养能笔力指芬标（4级）肢一并坚映射僻到课继程体晓系各许门课迈程之役中，针做出虫了专庸业人巧才培泽养能指力指吩标与鉴课程卵体系宝对应抖的MA朱PP需IN拖G图。在专述业人朋才培君养能休力指背标与灾课程观设置抖体系悉对应棕的MA偶PP案IN址G图中息，确伪定了秒各项奖专业茧能力点指标住在该兵门课阁程中削的重枯要度够、教晋学方淡式和押考核椒方式即。这挪份专机业能泥力指展标与榜课程卧设置婆体系脂对应繁的MA淋PP签IN厘G图，衔为本研专业絮各门角课程遣制定T—C课程形教学精大纲伙奠定恢了原棉则基艰础。森使专饭业人德才培师养目拳标和罪专业瓶业务善规格佣的培农养要写求，分在各寺门课回程的萌授课海过程甜中获级得了辅文本浅制度姐的有涨利约百束。2.铃2.斤3从专在业人时才培闲养能字力映馅射到块课程悉体系2.饥2教什粪么2.蝴2.建4从课忍程培叼养能脖力指乖标映外射到喂课程硬内容闯与课聚程项袍目2.体2教什则么确定唱课程躁培养乏能力安指标颠，做拾出课纺程培寨养能茂力指腿标与挺课程置内容涨、课食程项患目对理应的萝二维海矩阵松图依据胃课程口大纲走的要侄求，啦从T—C专业战人才郑培养惠能力送指标羊中提菊取与抽本课苹程相窗关的座能力燥指标肾构成施本课孩程培稠养能劫力指示标。在确响定课呈程培甘养能派力指赌标的亡基础荡上，乓形成饶本课鼻程培崭养能里力指叨标与堤课程炎内容雾、课绳程项仅目对下应的衰（每昌一个激课程钥培养据能力灾指标抓要与兔课程声内容抢、课蔑程项鸡目做询对应件，至错少应岁当有4学时摩以上请的教般学内吴容做旧支撑练）二茅维矩侮阵图鹿。在烧“二周维矩进阵图旅”中但标示球通过之课程狗教学扁所要橡培养害的能滨力与凶课程讨教学枪内容菊的匹箭配关堵系。2.跃2.症4从课耻程培匠养能面力指借标映猪射到清课程岭内容遥与课骨程项凯目2.漏2教什腔么主干课（10门）核心主干课（6门）支柱性核心主干课（3门）2.倡2教什汉么2.珍2.限5以专澡业核零心知夜识传涛授与错能力控培养巩为重借点落实挡专业喇主干食课程幸建设盖的16条基正本要文求着力态建设10门专田业主岁干课重点姐建设3门支彼柱性斧核心叫主干闭课◆滚实行穴主干伙课程吧负责肯人制玻◆马组鸣建主城干课构程教稼学梯令队◆佳实施华主干彩课程桐建设呆规范匹◆骡执巧行主御干课耕程建材设标朋准◆止落实城主干摇课程破建设遇方案段◆导编筝写主供干课周一体遥化教政材◆惭优化换主干虫课程杰教学奇内容派◆肌改森革主坑干课姓程教乡丰学方柔法◆良上好抛主干富课程斩第一掀堂课授◆岩组婶织主适干课去程公湿开教察学◆胀实行爽主干候课程膛期中贯考试弯◆码推暗行主丢干课拢程考冶试改旗革◆健完善超主干哨课试拢题库足建设觉◆凡加疲强主热干课消案例元库建扛设◆兆强化摘主干抗课项店目库趋建设叉◆蜘做盈好主盖干课谊程网崭站建膀设2.涂3怎么纵教谁来另教教得帅怎么弊样教什币么用什骗么教怎么问教六个水主要俩问题朝什逼么方储向教2.图3.块1T—议C项任目教必学法页的重租要作龙用2.纸3怎么禽教讲授艰法播情球景法实验婆法摊案傲例法……纺……常规吐教学惰法千方斥法万膜方法拜，最倍重要漠、最块有效葬的教耽学方今法是乖以应跨用能棉力培箱养为混目的肥的T—慨C项目鸟教学是法在现秩代团肠队环嚼境下百，运仿用八谈大（献TO乏PC济AR即ES顶）专模业核心心知时识与说能力钢，在策实施厌完成险项目雹、产着品、舍过程宅和系郑统的睁过程模中，钟培养负学生荒构思室—设桶计—使实施供—运矛行的愈能力T-滋C项丢目教宾学法2.盐3怎么榆教2.扶3.蛛2贯穿牌大学虫全程吵的逐挤级递鹅进的T—旱C实训项目体系项目级别项目泛称项目构成原则项目能力培养要求实施时间一级项目综合项目（基石项目、压顶石项目）将行业与岗位实际项目转化为可教学化的项目，为运用专业核心知识，培养专业核心能力而设置的综合项目满足专业人才培养目标和专业业务规格要求，从专业层面全面培养岗位工程师构思、设计、实施、运行能力第一学年第四学年二级项目课程群项目基于多门专业主干课程核心知识点的运用和能力培养要求而设置的项目重点训练学生综合应用多门专业主干课程知识，培养一定的专业核心综合能力各学年实践学期三级项目课程项目基于单门课程能力培养目标的实现而设的课程项目主要训练本门T—C课程项目教学大纲要求的课程专项技能及应用能力理论学期各门课程四级项目单元组项目基于1门课程2个以上单元（模块）能力培养要求而设的项目主要训练本门T—C课程项目教学大纲要求的基本技能和应用能力理论学期各门课程五级项目单元项目基于1门课程某1个单元（模块）能力培养要求而设置的项目主要训练本门T—C课程项目教学大纲要求的单项技能和应用能力理论学期各门课程2.屋3怎么掘教2.车3.宋3缘瑞T缺—C实训子项目详与主照干课照程关圈系图T—C项目强实训施体系汤与专驰业主接干课尚程关肚系鱼服骨图18点M录ay章2窗02结3案例专业人才培养方案鱼骨图中的各级项目分配合理、内容具体，项目有对应的主干课程紧密联系2.圈3怎么扔教2.串3怎么坑教SO进VO总——大学绿生创抵业就访业的衔平台V-躬CX播O（学晴生）抛在导寺师的恩指导砍下，貌按照纲“虚赢拟公店司”塑的运识行方乳式组哈织、沫管理蚂其团铸队的狭运营返，完适成给即定的岛开发俱任务细；SO冲VO，营届造仿繁真企陕业的龟实践塔教学湾环境榜，引萄进企承业的罢实训元项目誉，构替建企苦业案讨例库免，面县向学育生开嚷展岗顿位实到训和取创业柔教育像。SOVO指导教师学生SOVO虚拟公司虚拟公司虚拟公司虚拟公司虚拟公司虚拟公司虚拟公司各系社会遴选学生根据虚拟公司业务方向,指派教师指导学生实训SOVO日常教学管理实训体系建设、完善、升级指导虚拟公司运行根据虚拟公司业务方向，指导教师及学生实训通过选拔，进入SOVO实训合同项目BPOIBT就业2.洲3.愿4在SO孝VO环境抬下开耻展岗绸位实优训求职英语IT职业英语软件工程英语商务英语英语口语技能实训英语视听说大学英语（三、四）实用英语（三、四）英语口语（一、二）英语电影赏析（选修）大学英语（一、二）实用英语（一、二）OFFICE案例教学（双语实践课）必修课程1年级2年级3年级4年级选修课程2.习3.剂5在国燃际交托流与病合作恋中强劫化学起生外恭语应纠用能远力国际拉交流剩与合龄作学院翼与美颈国、步英国希、澳消大利灯亚、尤日本壁、爱蜜尔兰伟、韩惧国等腿国家上逾百羞所同巾优秀古大学兼和机迎构建蛇立合利作关妨系。学院兰每年吵为学轿子提陵供赴浴马来茅亚大多学、崇台北毛城市显科技进大学分的免肺学费扎交换脾学习岭项目俗。学院约与美仗国知葵名公冠司合章作在怒美设胳立实邮训基架地，捧每年揉选拔爸优秀芒学子攻赴美衰参加阵带薪男实训袖项目缸。与卢砌旺达迟教育准部长签署泪留学兽生项泻目，卢旺坊达教袄育部拢输送墙留学邀生来学院学您习。2.龟3怎么昼教18疾M香ay鬼2篇02肉32.顶3.洲6以项悬目小鼻组团犹队方危式开夺展实术训学谅习2.抖3怎么狐教学生票按项方目要响求分暖组进旬行实滋训，粮考核锤时随狱机抽不取小蹲组一惊位成乌员答泰辩作洁为该丑小组五成绩妨，培毛养学榴生团吸队意表识、炊责任伙感、赴演讲华能力豪等。2.朝3.茄7第二疼课堂碍与第弦一课雹堂相哪结合统共同余施教2.陈3怎么杰教2.点4谁来教怎么优教教得供怎么贪样教什鼓么用什泉么教谁来刷教六个钳主要间问题朝什缝么方幻玉向教建立奋一支虾“双委师型刘”、愤“双决岗位界”的快师资巧队伍叙。2.新4谁来仿教2.亿4.缎1“双蚀师型烫”学毙院教寺师上今讲台2.细4谁来切教2.样4.品2“双浅师型壁”企书业工售程师每上讲市台3213校内教学校外教学“双师型”企业工程师到校参与实践学期或综合实训阶段的教学由企业工程师担任指导教师指导学生生产岗位的实践学生培养学院皮与东甜软集致团、码思科阵等50余家背企业膝建立盘校企孤合作社机制。2.慎4谁来登教2.地4.裁3素质体教师姥实施秀专业笛教育关上讲用台TOPCARESTOPCARESTOPCARESTOPCARES以学生为中心的专业教育管理团队（TOPCARES）专业党支部专业教师队伍来自企业的工程师专业团总支专业虚拟公司（SOVO）专业社团组织素质绝教师2.壶4谁来虎教2.欺4.旁3素质妈教师页实施冈专业沈教育熄上讲驻台ACB素质教师教授霸学生管人文奸素质撕教育贯课、谢思想匹政治乐理论客课、忘职业肯生涯妇规划虎课、惰心理历健康浩教育牢课等智课程传授扛者教导财学生免树立惹正确烟的人则生观职、价座值观冷、和爽责任扇感教导认者管理敬实践忌学期常实训最、综冷合实哭训和青毕业挽设计兆（实扛习）饮教学蒙环节管理溪者2.朝4谁来剩教2.勇4.朋4学生慎上讲果台当躬先生学生上讲台学生按项目分组，各小组学生上台讲授知识点在项目中的应用与项目的构思、设计、实施运行情况；高年级学生与教师组建课程教学组，由高年级的学生为低年级学生授课；按照实践项目成员分工的不同，由高年级的学生与低年级的学生联合组建项目组，由高年级学生担任项目经理，直接指导低年级学生。大力饶推行粪大学骄生转卧换角肆色登侨上讲杂台的福教学解新模邪式2.换5用什各么教怎么努教教得充怎么列样教什裹么谁来耐教用什隶么教六个树主要忍问题朝什定么方欧向教2.恒5用什篇么教2.数5.泳1以e-吩Le吃ar朱ni歌ng方式职开展千教学构建代了3A实践王教学传环境：An甚yt袋im妄e、An毛yw蚕he纽奉re、An届yw晕ay阶——任何迫时间等、任撒何地掩点、存以任发何方稼式进洽行课竿程实谎践和躬项目节实践评。学院胸现有吧嵌入敌式、苹网络明工程泊、软懒件工裤程、胆动画践、多洞媒体粱和ER辈P六个箱实验非群，拥纽奉有动宪作捕嫁捉、尼信息鞭安全评、电赛视演堪播、孩商业偷摄影线、动晶画及留非线怪性编筐辑、塑网络支和物雨流等32个先苦进的辣专业慕实验葵室。由校短园网程络、诊服务齐器群善、学抢生笔熔记本阅电脑掩组成您的在线柔虚拟姜实验古（La贱bF眯or榜m），可逢以支埋持大哪量学泉生使杰用仿杀真技笛术和e-咐Le基ar炮ni训ng技术军开展创大量唱的软杰、硬井件实徐验。2.闭5用什惨么教2.高5.替2以在海线实矛训平对台的饭方式铁开展仙教学

测评系统软件实训平台包括Java、.net、嵌入式、网络工程、软件测试睿鼎测评系统、睿博IT技能测评系统每个学生都能随时进行在线实训和测评2.萄6教的晚怎么搅样怎么亚教谁来阁教教什斤么用什既么教教得密怎么召样六个根主要笨问题朝什寒么方鲜向教2.胳6教得包怎么纤样2.毛6.鸽1一体沾化教育旋教学寨质量脊保障甲体系成立劳教学假质量熊管理橡与保的障部菠，开换展经矿常性做的静汪态、炎动态万教学片质量湖评估吼与检易查。2.逐6教得满怎么疗样2.普6.帆2一体倍化教杏育教限学质妇量保望障体挠系结员构流托程教学情况和学习情况：1、专业情况评估2、课程（项目）评估3、专业教师评估4、素质教师评估5、实践条件评估6、日常教学评估7、师资队伍评估8、学生活动设计评估9、学生学习产出评估标准&制度：1、专业评估标准2、人才培养方案评估标准3、课程评估标准4、项目评估标准5、教师教学评估标准6、教育团队评估标准7、教材评估标准8、实践环节评估标准9、学生学习产出标准2.脖6教得豆怎么辟样TO误PC眯AR脏ES能力瞧指标召体系TTechnicalknowledgeandreasoning技术知识与推理能力OOpenmindedandinnovation开放式思维与创新PPersonalandprofessionalskills个人职业能）CCommunicationandteamwork沟通表达与团队合作AAttitudeandmanner态度与习惯RResponsibility

责任感EEthicalvalues

价值观SSocialcontributionbyapplicationpractice（CDIO）应用创造社会价值专业框评估仆指标燃体系Orientationandcharacteristic定位及特色—特色、地区影响力Teachingstaff师资队伍—名师、留学、企业经历Curriculumconstruction课程建设—重构、开放、共享Projectconstruction项目建设—行业真实项目Engineeringpracticeplace工程实践场所—校企（亿元规模）基地Industryuniversityandresearch产学及科研—人均收入Internationalization国际化—师生互换占比Qualityofcultivating培养质量—幸福感、满意度、就业质量2.化6.北3与TO瞎PC定AR徒ES能力辫指标摘体系浇相对织应的独专业甘评估执体系2.俗6教得妻怎么院样2.本6.妄4学生请从德差、学帮、用荣三个量维度瓦评价全，教乒师采眉用德交、教清、学皇评怪价模壳型德学用学得怎样道德品质人格品质尊师爱生幸福感贡献度实践创新学习目标学习方法学习投入学习效果德教学职业道德工作态度劳动纪律课堂建设专业建设课程建设项目建设满意度投入度学习效果领导会诊用人单位调查学生评教同行评教督导评教教得怎样专家评教三、T—流C教墨改的茧指导脱思想、基本爷思路计与目欠标要康求成都厅东软致学院“六途个教欠”与T-C教育教学毕改革3.1T—涂C帽教学扎改革桨工作锤的指篇导思童想十句抛话：以T-C教育理念为指导以学科专业建设为龙头以专业教育管理团队构建为基础以专业核心应用能力培养为主线以T-C一体化课程建设为重点3.1T—储C粥教学乡丰改革械工作旨的指竿导思扔想十句体话：以T-C一体化项目教学为导引以T-C一体化教学资源（教材）建设为关键以T-C一体化教学质量管理保障体系构建为保障以全面实施T-C一体化人才培养模式为根本任务以高素质IT应用型人才培养为目标，大力提高教育教学质量3.2T—过C教学鸟改革华工作坑的基本瞧思路七个锦方面：转变教育思想、推进T—C改革、找准专业方向明确培养目标、制订培养方案、优化课程结构落实三进任务、实施项目导引、培养实践能力打破传统教法、推行考核改革、促进主动学习编写系列教材、开发教学资源、营造学习环境构建专业团队、提升教师水准、实施工程教育开展质量评估、培养应用人才、提高办学水平四、T—录C教学柳改革蛮工作燥的回往顾成都帮东软蔬学院“六资个教恢”与T-C教育教学效改革4.视1T—腾C教租学改滥革工歌作的板十个章阶段十个型阶段：出台一系列模板召开里程碑会议迈出坚实第一步奠定改革之基础组织院领导务虚第一阶段：CDIO工程教育模式理论学习领导班子务虚阶段第三阶段：T—C模式改革完成十项文件模板研制出台阶段

第四阶段：T—C模式培养方案大纲诸项文本制定论证阶段第二阶段：T—C模式改革广大教师干部思想发动启动阶段

第五阶段：T—C模式改革进到边实施边改进实践探索阶段4.班1T—众C教这学改恒革工喝作的毒十个屋阶段十个触阶段：取得阶段性成效取得显著性成效凝练标志性成果启动新一轮改革取得初步的成效第六阶段：T—C模式深入到“进课堂进项目进教材”阶段第八阶段：T—C模式进入深层次的教学改革攻关实践阶段第九阶段：T—C模式经首轮教改实践进入到科学总结阶段第七阶段：T—C模式以各级项目的构建带动课程改革阶段第十阶段：T—C模式由首轮教改实践转入新一轮改革阶段深入池学习齐重在钓实践CD饶IO教育棍理念淹与东疾软学产院教杀育模暴式结歼合产桥生了具有底东软汪特色虾的TO欲PC填AR饲ES倦—C盈DI译O人才趟培养焰新模居式20咸09钓年起蔽，学盯院领葵导带葡头，凉组织撞全院奖教师兆学习CD丈IO仿工程庙教育秀模式见理论研，经过福4年耐的探恐索实疤践，抱TO绍PC漠AR湖ES倦—C屡DI讯O人缘瑞才培评养新柴模式晨已经专结出标丰硕散之教借育教足学改菊革成品果4.2T—刑C理论涨学习顶与思喂想发阀动阶上段人手岸一册袍《重懂新认适识工婶程教羊育—芬—国政际侵CD充IO哑培养旋模式肃与方必法》学习童理解CD抱IO掌握萝运用CD痰IO4.2T—腐C理论卵学习鉴与思幕想发项动阶持段学习运用CDIO教育模式探索东软人才培养模式走东软理论创新之路由CDIO到东软教育T—C新模式欧美么国家——四个键层面彻的能贱力要落求——疫CD水IO教育在模式汕头磁大学——史EI按P—焦—汕头帜大学EI惭P-基CD迟IO教育侵模式东软战教育——维TO症PC侧AR券ES睬-C习DI顷O人才始培养脸新模抱式学以脖致用——积极属探索——勇于用创新——促进壁发展4.3TO煌PC绍AR糕ES古—C破DI膨O模倾板研遣制制定TO蚀PC匆AR喜ES都-C在DI炼O整套嫩文件倡及系牛列模绘板⑥项嫂目设慌计指爱导性航原则⑨课程卧培养怀目标瞎与课虑程内订容对泊应m掀ap献pi换ng立图⑩项目俭培养或目标谅与项枝目内施容对仆应m幻玉ap誉pi识ng左图⑪教学弓符号艘代码耀规则⑧专业骑培养父目标呢与课镜程体晌系对左应m师ap闯pi嫩ng印图⑦系列嫌教材慰指导罢性纲井要TOPCARES-CDIO②人才培养方案（模版）①能力指标体系③课程教学大纲（模版）④项目教学大纲（模版）⑤项目教案指导性纲要4.4基于红T—葡C模丹式下给教学悲文本哀的制打订4.4.1帐T—现C人才宫培养职方案此的制营订按照塘“十昆步法招”要宏求，制定全院域统一番的能娱力培犯养指着标（第1、2、3级指木标）制订专业纱人才今培养商能力拢指标（第4级指辣标）做出专业剧人才冲培养处能力饼指标砌与课辰程设论置体栗系对漏应的MA猎PP墨IN姐G图St罗ag话e院1St娇ag见e棕2St头ag阻e宪34.4.1屑T—俩C人才如培养棍方案套的制慕订4.4基于骄T—怖C模下式下既教学劝文本垦的制飘订在MA项PP裹IN部G图中对，确雅定了女各项讨专业径能力拢指标忍在该壳门课扔程中沉的重擦要度我、教聪学方株式和驻考核新方式为本沿专业间各门破课程南制定T—C课程浩教学但大纲早奠定告了原龄则基稼础使专翠业人补才培奔养目夺标和岔专业何业务把规格落的培领养要宿求，欲在各持门课拉程的广授课须过程贫中获缸得了椅文本苦制度志的有鞠利约削束4.4基于阿T—宣C模桥式下季教学闭文本般的制喂订4.4.艇2T—格C课程南大纲阁的制许订②④⑤①以TOPCARES—CDIO课程大纲模版的规范要求制订课程大纲以10门专业主干课程为重点带动各课程T—C大纲的制订工作③以课程三级项目的构建为核心，带动本门课程四级项目和五级项目的构建以考核学生能力为重点，鼓励团队答辩方式及学生互问互答攻击防守式等计分办法各门课程的第一堂课作为“三级项目导引”课。三级项目在课程中，课程的三、四、五级项目是课程的主线4.4基于直T—范C模得式下摧教学男文本思的制唐订4.4.3《专业朝导引》课中道“专扇业导圆引项足目”刮大纲返的制赵订新生手从第蹄一堂修《专授业导血引》博课程恭的专渴业导催引基绘石项阳目的瓶实践间体验鸽中，赢认识有到“加T—竭C项婚目学扩习法助”是芒完成黄专业厅教育羞，“博如何私学习手课程废”、顷“如峰何做薯项目样”的最佳膨学习睬方式认识学习方法《专熊业导这引》幸课程蜻为学猾生提唯供工胞程实剥践的乒框架激，使碌学生一入澡学就轿能在痕项目朱实训的环丘境下跟，领糖受工咬程师在颠项目呜、产恩品、棕过程事和系桑统的障开发巡寿过程许中如侄何构污思、青设计登、实解施、笛运行宿的初谈始的摸基本般训练勇方法提供实践框架4.4基于葬T—付C模的式下餐教学辞文本抚的制绞订4.4.3《专娃业导碍引》庆课中代“专架业导秘引项伐目”悔大纲秘的制樱订《专业导引》课程的作用1234“1”个框架专业全貌——看见树木前，先看见森林“2”个整体项目整体——了解一、二级项目的整体课程整体——知晓专业主干课程的整体“3”个效果激发兴趣——产生了对项目开发的兴趣知所不知——感觉对专业知识不甚了解有路可循——意识到知识能力可以掌握“4”个热爱职业——做项目开发工程师有前途专业——激发了对专业的热爱动力学校——学校提供了好的教学条件老师——专业老师很敬业又有水平4.4基于诵T—圾C模遮式下另教学饰文本纱的制傅订4.4.4课程带三级双项目奇大纲海制订鲜的基拼本要琴求项目的基本信息项目代码、项目名称、教学周数、课内（课外）学时等项目的教学要求教学时间、教学目标（知识点、技能点）、项目基本描述（项目与课程各单元之间关系）、教学方法等项目教学的实施教学组织、实施流程、团队工作运行、实施过程管理、教学环境与教学资源等项目教学的评价注重学生在项目活动中能力发展的过程，以项目成果物评价学生的学习效果，体现过程性评价与结果性评价；学生自评、互评与教师评价结合的方式4.4基于涂T—相C模杰式下铸教学隆文本燃的制诱订4.授4.肤5对课膛程四线级、屋五级康项目顿教学迁的基既本要弟求AB四级/五级项目

灵活A

视课程性质的不同，有些课程可以通过若干五级项目和几个四级项目的实施将本门课程的核心知识点与技能点衔接运用B全面

全面开展T—C课程项目考核改革，注重学生能力提升的实际表现，以项目成果物评价学习效果，体现过程性评价与结果性评价，学生自评、互评与教师评价相结合等考核方式的多元化4.4基于枕T—岩C模乱式下型教学姻文本毫的制架订4.4.6实践情学期览二级纠项目帮构建替的基份本要差求（1）是否符合专业培养目标，是否有利于专业核心能力的培养（2）是否符合与前序理论学期相关课程的三级项目相关联原则（3）是否符合与专业基石项目和压顶石项目相匹配、相衔接、相呼应原则（4）三个实践学期的二级项目设计是否符合能力培养逐次递进、逐步提高原则二级项目4.4基于宁T—粗C模无式下溪教学估文本贸的制倘订4.4.7综合课实训窝项目无（二夜级项多目）草构建填的基土本要队求前呼后应关联（1锅）“远前呼贤”三丸个实乱践学扁期二乳级项捕目实存训大赚纲训岩练内抚容的到要求爸，与罪前面姨实践烂学期蔽的二碧级项峰目有惨明确惧的内在联系（2啦）“贤后应搂”毕猴业设纪计/溪论文痒压顶米石项学目实磨训大誓纲的旺培养普要求醉,与阵压顶乐石项胀目之父间在筝实训阳内容弱上达酷到相互征联系全、互筛为补菌充，在授能力岛培养终上达我到逐公次递正升的背效果（3馆）综毅合实腥训项寄目的戚设计俗要具模备在判项目评体系幼构建逼方面择的合理吐性、进整体狐性和耕关联尿性采用释团队设、系泳、学坐院三亦级评储审论悼证与假答辩歉的方杯式4.5基于碧T—姐C模新式下报教学脑文本咏制订饿的论剧证答栽辩4.毕5.摄1培养竖方案骂、课功程大贩纲、谋项目煤大纲蹄制订总的论劳证答绿辩（1么）以皇专业匙教育震管理才团队不为单绵位，绩组织凉团队全改体教蜜师参柴加的暖团队绘级评女审论西证答疑辩（2电）在豆专业亿教育趋管理而团队浅答辩瓶的基躲础上昆，开展井系级臣评审森论证腾答辩（3湿）在疏系级徒评审受论证任答辩做的基查础上庸，组织有行全院罗教师骡、管裳理人键员参去加的别院级距答辩4.6T-蚂C教治改实以践进信程回拿眸(1驱)学习择CD弃IO议理念锯培养跑高素垮质I社T应时用型佳人才——端学院宜“头有脑风兔暴”左教改追研讨泰班会海议总性结(决20乒10碍年7逢月1求6日叼)(2妻)制定妻《专挨业导吴引》滤课程堵教学叙大纲毛培养醉高素博质I锤T应匙用型遍人才——灰专业屠导引古课程花教学雷大纲懒制订搏汇报逼论证弟会议缎总结省（2剖01撇1年艺7月额11蹦日）(3是)构建漂实施辽三级检项目亚带徒动课天程全稀面改奇革——揪T-霜C课苍程教书学大穷纲与旬项目招教学周大纲乖z制楼订论哲证汇盏报会哨议总僚结（拴20烟11锯年8蚁月9姿日）雷(4丸)全面娱实施钓T—穿C课席程大厌纲与破课程躁教案邮大力法倡导泡“T攀—C骗项目低教学目法”到进课闷堂——水T-剩C进酿课堂闲说课司与示瓜范课衔教学瓦观摩遇活动载小结怖（2预01初1年合11怕月3各0日聪）进程息回眸4.洋6T-心C教铲改实集践进晕程回篇眸进程握回眸(5痕)发挥兼T—房诚C示罚范课剪引领食作用皂提高热课堂迅教学葵质量——钉“T驰-C貌进课他堂”慨教学薪竞赛学与教塘学观缺摩活脂动总剃结（多20右12克年5案月2判3日个）(6肥)计算歉机基涛础课障程教键改工水作（史20颗12使年7遮月）(7稀)实施驻T—宅C课疤程教归学大轮纲推病进“啦T—脱C项枯目教黎学法苹”进辨课堂——厘T-记C进伪课堂沸说课绳与示裤范课增教学红观摩惑活动罪总结笔（