幼儿园大班音乐课教案《戏说脸谱》含反思

第页共页幼儿园大班音乐课教案《戏说脸谱》含反思幼儿园大班音乐课教案《戏说脸谱》含反思幼儿园大班音乐课教案《戏说脸谱》含反思1【活动目的】1、在熟悉乐曲旋律的根底上，学唱京剧《戏说脸谱》。2、通过京剧脸谱图案，熟悉歌词内容，学习根据不同的脸谱角色，用适宜的力度及动作来表现人物的性格特征。3、初步理解中国国粹——京剧艺术，并逐步喜欢京剧艺术。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。【活动准备】1、京剧碟片欣赏片断《包公断案》。《戏说脸谱》磁带及录音机。2、京剧脸谱图片：蓝脸、红脸、黄脸、白脸、黑脸。3、请家长先帮助幼儿理解关于京剧的知识、搜集京剧脸谱、京剧饰品等。4、提早上一堂语言活动课，话说三国人物。5、幼儿人手一面空白脸谱面具。【活动过程】一、引导幼儿自主探究，发现京剧的特点。师：放京剧碟片《包公断案》，让小朋友欣赏一段京剧。后提问：刚刚小朋友看的是什么？它与我们平时唱的歌曲有什么区别？〔唱起来很有精神；有很长的拖音，声音有高有低不一样〕二、利用幼儿的好奇和想探究的兴趣，进一步激发幼儿学唱京剧的动力。师：小朋友们观察的可真仔细，对，刚刚小朋友们欣赏的正是京剧，是我们中国独有的一门戏曲艺术，这在国外可是找不到的哟！1、出示课件：认识不同脸谱的代表人物蓝脸的窦尔敦深夜悄悄偷走皇帝的御马；红脸的关公在战场上杀敌英勇无比；黄脸的典韦很聪明，别人都喜欢问他问题，所以他觉得很神气；白脸的曹操，这个人很精明、奸诈；黑脸的张飞，侠胆仗义，但脾气暴躁，生气发脾气时，喳喳乱叫，很远的地方都能听到。三、幼儿拍节奏朗读儿歌，加深对歌词的印象。〔怎么拍？〕老师把这五个古代人物的故事编成了一首儿歌，请你们听一听我朗读的儿歌里说了些什么？是怎么说的？还要看看老师做了哪些动作？表情怎么样？1、看课件说歌词2、师幼对接歌词3、加衬词说歌词四、幼儿熟悉旋律，学唱歌曲。1、师示范表演唱，幼儿倾听〔录音〕2、幼儿感受老师的演唱与平时小朋友唱的歌有什么不一样？〔这首歌唱起来很有精神；最后一句“啊……”拖得很长音有高有低不一样。〕3、老师重点、演示“啊……”，帮助幼儿打破难点。师：刚刚小朋友已经学会唱这段京剧，但最后的“啊”……”，唱得不是很准，请小朋友认真听老师唱，并学着一起唱唱这一句！〔请小朋友一边听唱一边拍手并默记“啊”一共唱了几拍〕五、探究用适宜的力度与动作演唱每个乐句，分角色演唱。师：这首歌唱起来可有精神，但所有的人物都一个唱法，听起来你们觉得怎样？〔蓝脸的窦尔敦盗御马，最轻；红脸的关公战场杀，稍用力；黄脸的典韦，神气；白脸的曹操，奸诈；黑脸的张飞叫喳喳……最响亮。〕六、局部幼儿扮演京剧演员唱歌曲，另一局部幼儿扮演观众在每个句末叫“好”！〔叫好的声音要短而快，最后一个好可长一些〕。七、幼儿戴上脸谱面具，边演唱，边表演幼儿园大班音乐课教案《戏说脸谱》含反思2【活动目的】1、能用分组接唱、加衬词不同的手法来演唱《戏说脸谱》。2、通过在看、学、唱中进展兴趣创编，鼓励幼儿大胆演唱。3、在活动中进一步感受京剧艺术的魅力。【活动准备】多媒体课件，磁带。【活动过程】一、幼儿听音乐走台步上场、亮相。谁能说说我们是怎样上场的？幼儿讨论。老师小结：京剧里的台步和亮相。二、复习京歌1、幼儿演唱《戏说脸谱》。2、老师引导幼儿用适宜的力度或表情演唱京歌。〔“蓝脸的窦尔墩盗御马”最轻；“红脸的关公战场杀”稍用力；“花脸的孙猴”神气；“白脸的.曹操”奸诈；“黑脸的张飞叫喳喳”最响亮。〕3、引导幼儿在适当的乐句后“叫好”。活动反思在这个活动课上，我一开场出示了许多脸谱，使幼儿感到既新奇又有趣，对这些人物的性格特征及姓名也利用了故事的形式作了简单的介绍，为学习歌词作了铺垫，接着用儿歌的形式将歌词内容朗读给幼儿听，并鼓励大家一起朗读加深了对歌词的熟悉。接着老师就播放唱段《戏说脸谱》，让小朋友说说与平时唱的歌有什么不一样。活动中的难点唱句进展了模拟练习，通过个别唱，小组唱，集体唱等多种形式，让幼儿掌握歌曲。再观看老师地表演，到尝试用声音动作表现歌曲，到最后带上脸谱面具边唱边表演。活动中虽然幼儿学习的积极性比拟高，但对重点唱句的掌握和用适宜的力度演唱每个乐句，用动作表现不同人物性格方面不是很理想。活动后我进展了反思，幼儿对难点的打破和重点的把握应利用简单的图谱来提示幼儿回忆歌词，让幼儿通过看节奏图谱和听老师的示范演唱学会演唱。活动中幼儿用动作进展表演，可以从网上下载一些有代表性的京剧图片，鼓励幼儿自己探究模拟；在集