高考语文复习-多元思辨性作文分论点的设立

2023多元思辨性作文

分论点的设立

学习目标：1、理解多元概念2、学会科学合理设置多元思辨性作文的分论点。分论点具体要求：

1、选择的分论点从数量上说，至少是三个方面，有时候不好写三个，灵活变通两个分论点也行，第三个写联系社会现实。

2、各分论点之间处于同等地位，但不能重复，不能相互包括，也不能相互交叉，即扣得住、分得开、排得顺。

比如2023四省联考黑龙江卷，是赞美祖国山川河流的，秀美景色的，结果有同学写的分论点是“人生首要明志，明志得以奋发”多元关系型材料作文的常见关系类型：1、对立型（简单与繁复，快与慢、善与恶）2、并列型（2021年全国甲卷：可为与有为。2020年全国Ⅰ卷：齐桓公格局高远、知人善用；管仲才能卓著、知恩图报；鲍叔心胸开阔、知人善举。2021年新高考Ⅱ卷：“藏而不露”“不偏不倚”“缓缓出头”）3、递进型（顺承型）（2022高考全国甲卷：“照搬”“借鉴化用”“情境创新”；2022年高考全国乙卷：跨越，再跨越）4、混合型（2022年全国新高考Ⅰ卷：本手、妙手、俗手）

多元关系型材料作文，拟写分论点，需要理清关系，最好能写出关键词之间的关系。

两元之间需要互相结合来写。

三元之间可以两两搭配，需根据材料逻辑来写。或者可以进行消元，把三元变成两元。

多元作文审题立意构思模型

多元作文主要指的是二元或三元，它们存在着既对立又统一的多种关系，可以是并列关系，递进关系，先后关系，共存关系，因果关系等。他们不可分割的两面，在分析时不能只谈一面，而忽略另一面。因此在确定结构时，必须以其中的一面或两面为重点，兼顾另一面。

为了方便论述，我们把主要的辩证对象称为元，比如本手、妙手与俗手，我们可以如下称呼：

本手——元A，

妙手——元B，俗手——元C

三元作文的基本结构模式

分论点1：元A与元B的关系，比如最简单的关系：元A是元B的底色/前提/基础/基石/目标/目的/创新/创造”等。（前后可以加句子，或短语）

分论点2：元A与元C的关系，比如最简单的关系：元A是元C的底色/前提/基础/基石/目标/目的/创新/创造”等。（前后可以加句子，或短语）

分论点3：（1）可以综合分论点1和分论点2去谈；（2）综合元A、元C、元B三者关系去谈。

要注意的是，有时候三元并一定都要谈及，三元当中，有时候有一元是次要的，只要重点谈其中的二元就行，比如，本手、妙手、俗手，三元中，俗手就是相对次要的。

（2022年全国卷1）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。

以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

中心论点：以本手为基，避俗手之劣，创妙手之举1、以本手为基，方能避俗手之劣。（元A与元B）2、以本手为基，方能创妙手之举（元A与元C）3、以本手为基，避俗手之劣，创妙手之举，方能创造精彩人生。（元A与元B和元C）

中心论点：固本手，求妙手，避俗手。如此，方能成器。

分论点：

①重视本手，以此为基，厚积薄发，才有妙手之慧。（元A与元B）

②忽视本手，根基不稳，盲目创新，终跌俗手之谷。（元A与元C）

③固本手，求妙手，避俗手，方能践行致远。（元A与元B和元C）中心论点：

我们应学好“本手”，下出“妙手”，避免“俗手”，方能走向成功。1、学好本手，本手是妙手的基础。（元A与元B）2、下出妙手，妙手是本手的创造。（元A与元C）3、本手固基，妙手创新，避免俗手，走向成功。（元A与元B和元C）

实战演练

【2023湛江一模作文】

思考几位同学在考试中写的分论点是否合适

儒家是追求入世的哲学，鼓励人们奋发图强、勇于进取、敢于担当，这可以概括为“拿得起”;佛家是追求出世的哲学，鼓励人们放下自我，摆脱私心的困缚，超脱对外物的追逐，这可以概括为“放得下”;道家追求“不妄为”的智慧，鼓励人们依道而行，顺应规律，这可以概括为“想得开”。

拿得起，放得下，想得开，儒、佛、道三家各有所长又互为补充，共同构筑了中华传统文化之魂。

以上材料对我们读书治学、成才修身，甚至是洞悉社会、治国理政，都具有一定的启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

生1：分论点一：兼具儒佛道之深蕴，使个人能通往成功之路。分论点二：兼具儒佛道之深蕴，使国家能够更加繁荣昌盛。

分论点二：兼具儒佛道之深蕴，使社会能够更加和谐美好。答案：不合适，没有谈三元的关系，忽视三元关系的建构，分论点空大泛，个人、国家、社会，有比较明显的宿构套作迹象。

生2：分论点一：儒家的“拿得起”，令我锐意进取。分论点二：佛家的“放得下”，令我有进有退。分论点三：道家的“想得开”，令我依道而行。

答案：不合适，分论点浅层化、割裂化，孤立地去谈三元，三元即三家思想的关系（互为补充）没能体现，对材料的把握不全面。生3：分论点一：拿得起是成才修身的前提，才有后面的放得下和想得开。分论点二：放得下是成才修身的进步，是拿得起的延伸，想得开的前提。分论点三：想得开是成才修身的升华，是拿得起，放得下的释然。答案：不合适，虽然谈了三元关系，但是关系把握不准，将“拿得起”“放得下”“想得开”三者关系理解为层层推深的递进关系。示例：

中心论点：融三家之长，达人生至境。1、既要拿得担当，也要想得开得失。（元A与元B）2、拿得起担当，还需放得下执念。（提供助力/是关键）（元A与元C）3、拿起担当，放下执念，想开得失，而至人生至境了。（元A与元C、元B。）

实战演练

【2022湛江11月联考作文】给下列作文写3个分论点

志也者,所以立是期也;动也者，所以赴是期也;效也者，所以应是期也。——(南宋.吕祖谦《东莱博议》)这几句话大意是说,志向,靠它来树立这期望的目标;行动，赖它来实现这期望的；效果，由它来应验这期望的目标。以上材料对我们青年学子颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

示例：

书写人生的精彩，我们要明志以奋发，实干以成学，效果以应期。分论点1、人生首在立志，明志得以奋发，得以验效。（元A与元B）分论点2、立志贵在行动，实干得以成学。（元A与元C）分论点3、志而后动，验证效果，成就人生精彩。（元A与元C、元B）二元作文的基本结构模式一

分论点1：元A怎样，元B怎样，或者元A与元B怎样

分论点2：元A怎样，元B怎样，或者元A与元B怎

分论点3：元A怎样，元B怎样，或者元A与元B怎例如：以快与慢为例

中心论点：以快为此岸，以慢为彼岸

分论点1：面对学问，以快为此岸，追求更多更丰富；以慢为彼岸，学习多少就收获多少。

分论点2：面对人生，以快为此岸，树立更高的理想；以慢为彼岸，安抚心灵。

分论点3：面对大有可为的时代，以快为此岸，时刻关注时代发展的方向，与时代同频共振；以慢为彼岸，关照时代中那些弱势群体。二元作文的基本结构模式二

分论点1：元A与元B，比如最简单的关系：元A是元B的底色/前提/基础/基石/目标/目的/创新/创造”等。（前后可以加句子，或短语）

分论点2：元B与元A，比如最简单的关系：元B是元A的底色/前提/基础/基石/目标/目的/创新/创造”等。（前后可以加句子，或短语）

分论点3：可以综合分论点1和分论点2去谈；

例如：强与弱，参考下一页的高考真题的分论点

1、（2021年新高考一卷）阅读下面的材料，根据要求写作。

1917年4月，毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。

以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

中心论点：强者不可滥用其强，弱者应自强奋发。

分论点：

①强者，虽生而强却不可自喜，倘若滥用其强，也许到头来也会成为弱者。(元A与元B)

②弱者，虽生而弱却不应自悲，倘若自强不息，奋斗不止，未来也许会成为强者。(元B与元A)

③强弱非定数，身为强者，则应矜用其强，以臻恒强；身为弱者，更应自强不息，以期成强。(综合分论点1和2)学以致用：阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：《红楼梦》中刘姥姥告诫女婿：咱们庄稼人，守多大碗，吃多大饭。材料二：2022年北京冬奥会上荣获两金一银的运动员谷爱凌曾在自己的微博上这样写道：创造历史，突破个人界限一直是我人生最大的追求。

以“恪守本分，超越自我，走向成功”为中心论点，拟写分论点。参考分论点1、超越自我，当以恪守本分为基础。(元A与元B)

2、恪守本分，当以超越自我为目标。(元B与元A)3、一味追求超越而不恪守本分，只墨守成规而不求超越，都难以走向成功。(综合分论点1和2)

实战演练

【2022湛江开学考作文】给下列作文写3个分论点

有人说，日子如莲，无言即大美,过于繁杂则未免缭乱;有人说，生活如酒，醇厚即有味，过于简淡则未免无韵。老北京的四合院简单,却饱含四九城的百年沧桑;咸阳城的阿房宫繁复,是秦时匠人的智慧结晶。牛顿曾说:“把简单的事情考虑得很复杂，可以发现新领域;把复杂的现象看得很简单，可以发现新定律。’“繁”与“简”的道理普遍存在于我们的日常生活、艺术创作、科技创新等过程中，给人以启示，引人深思。

请结合材料和自己的学习、生活经验写-篇文章，体现你的感悟与思考。要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字

示例：

繁与简虽对立而统一，虽矛盾而共存。分论点1、简与繁各有千秋。（元A与元B怎样）分论点2、简与繁可以和谐共存。（元A与元B怎样）分论点3、简与繁可以互通，互相转化（元A与元B怎样）

实