高中生物人教版高中必修稳态与环境植物的激素调节植物激素的发现

学习目标1、概述植物生长素的发现历程2、体验发现生长素的过程及方法3、评价实验设计和结论，训练逻辑思维的严密性金丝雀虉草胚芽鞘单子叶植物，特别是禾本科植物胚芽外的锥形套状物叫做胚芽鞘。它能保护生长中的胚芽。种子萌发时，胚芽鞘首先钻出地面，保护胚芽出土时不受损伤。完整的胚芽鞘剥除尖端的胚芽鞘，可见胚芽

问题一：植物向光性外界条件？问题二：植物向光性生长与哪个部位有关？问题三：如何验证达尔文认为发生弯曲生长的部位在尖端以下（伸长区）问题四：如何验证达尔文猜测猜测1：尖端产生了某种影响，传到下部，猜测2：弯曲生长的原因是尖端产生的影响在下部分布不均达尔文及其他科学家的思考问题一：植物向光性外界条件？作出假设：验证假设：设计实验，做实验小组讨论自变量：因变量：实验结论：光照情况（无光照，单侧光，均匀光）胚芽鞘生长情况单侧光（外因）照射使胚芽鞘弯向光源生长生长与光照无关在单侧光照射下，植物朝向光源方向生长的现象P46向光性：意义：可以使植株获得更多阳光，从而可以通过光合作用合成更多的有机物，满足自身生长发育的需要。植物向光性外界条件？问题二：植物向光性生长与哪个部位有关？作出假设：验证假设：设计实验，做实验小组讨论问题二：植物向光性生长与哪个部位有关？作出假设：汉水丑生侯伟作品汉水丑生侯伟作品汉水丑生侯伟作品(一)达尔文的实验实验组：对照组：①②③④几个对照实验？汉水丑生侯伟作品汉水丑生侯伟作品汉水丑生侯伟作品(一)达尔文的实验实验组：对照组：①②自变量：因变量：实验结论：有无尖端。胚芽鞘是否生长弯曲。胚芽鞘的生长弯曲与尖端有关。汉水丑生侯伟作品汉水丑生侯伟作品汉水丑生侯伟作品(一)达尔文的实验实验组：对照组：①③自变量：因变量：实验结论：尖端是否遮光胚芽鞘是否生长弯曲。胚芽鞘的生长弯曲与尖端接受单侧光刺激有关汉水丑生侯伟作品汉水丑生侯伟作品汉水丑生侯伟作品(一)达尔文的实验实验组：对照组：①④自变量：因变量：实验结论：尖端以下是否遮光胚芽鞘是否生长弯曲。胚芽鞘的生长弯曲与尖端以下接收单测光无关汉水丑生侯伟作品汉水丑生侯伟作品汉水丑生侯伟作品(一)达尔文的实验实验组：对照组：①③④胚芽鞘的生长弯曲与尖端以下接收单测光无关胚芽鞘的生长弯曲与尖端接受单侧光刺激有关汉水丑生侯伟作品汉水丑生侯伟作品汉水丑生侯伟作品(一)达尔文的实验实验组：③④胚芽鞘的生长弯曲与尖端以下接收单测光无关胚芽鞘的生长弯曲与尖端接受单侧光刺激有关相互对照(一)达尔文的实验推测结论1：胚芽鞘的生长弯曲与尖端有关疑问：为什么尖端感光后会影响到下部生长弯曲呢？结论2：胚芽鞘的感光部位在尖端现象：发生弯曲生长的部位是尖端下部伸长区尖端接收单测光刺激后，产生了某种影响，传到下部下部弯曲生长是因为背光侧生长的快（尖端产生的影响在下部分布不均）汉水丑生侯伟作品汉水丑生侯伟作品(一)达尔文的实验问题三：如何验证达尔文认为发生弯曲生长的部位在尖端以下（伸长区）小组讨论验证假设：设计实验，做实验作出假设：编号48h后的净增长度102030.140.250.860.570.41234567胚芽鞘伸长的部位是尖端下部验证尖端以下伸长区弯曲生长问题四：如何验证达尔文猜测猜测1：尖端产生了某种影响，传到下部，猜测2：弯曲生长的原因是尖端产生的影响在下部分布不均小组讨论推测1：尖端产生了某种影响，传到下部如何验证推测1？备选材料:胚芽鞘若干、单侧光源、刀片、不透水的云母片、透水的琼脂片等自变量：因变量：尖端与下部的联系是否被阻断胚芽鞘是否向光生长弯曲。汉水丑生侯伟作品推测2：弯曲生长的原因是尖端产生的影响在下部分布不均如何验证推测2？自变量：因变量：尖端放置的位置。尖端下部弯曲生长的方向。汉水丑生侯伟作品自变量：因变量：琼脂块是否接触过尖端。去掉尖端的胚芽鞘是否弯曲生长。实验结论：胚芽鞘尖端确实产生了一种化学物质，这种化学物质在尖端下部分布不均，导致弯曲生长。温特将其命名为生长素。合詹森和拜尔的实验为一个实验汉水丑生侯伟作品汉水丑生侯伟作品1931年，荷兰科学家郭葛等人首先从人尿中分离出了具有生长素效应的物质——吲哚乙酸（IAA）。

直到1946年，人们才从高等植物中分离出了生长素,并确认它就是IAA。除IAA外还有苯乙酸（PAA）、吲哚丁酸(IBA)等具有生长素效应的物质。观察与思考归纳与结论达尔文的实验：结论：1、感受光刺激部位是

。

2、植物向光性的原因是

1910年詹森的实验：结论：胚芽鞘尖端产生的

可以透过琼脂片传递给下端。1914年拜尔的实验：结论：胚芽鞘弯曲的原因是

1928年温特的实验：结论：温特的实验进一步证明造成胚芽鞘弯曲的化学物质是

。1942年其他科学实验：结论：

单侧光照射使尖端产生的“影响”传到下部伸长区，造成背光面比向光面生长快。尖端“影响”尖端产生的“影响”在其下部分分布不均匀造成的。生长素正式确认吲哚乙酸（IAA)2．针对胚芽鞘进行的一系列实验得出以下结论(1)与尖端有关的结论①产生生长素的部位在尖端，而发生生长及弯曲的部位在尖端以下的伸长区。②感受光照的部位在尖端，而且横向运输只发生在尖端。③生长素产生的多少与尖端是否感受光照无关。

根据所学知识判断，下列说法错误的是(

)

A.图中能直立生长的是①、④和⑥B.图中弯曲生长的是③⑤C.若探究植物的向光性，可设置①③进行对照D.若探究植物胚芽鞘的感光部位，应设置④⑥进行对照D例1

下图表示对燕麦胚芽鞘进行了不同处理的情况，其中，A、B、C、D采用不透水的云母片，E、F采用未经任何处理的琼脂块，G、H采用不透光的锡箔纸，它们的生长状况将会怎样？直立生长向右弯曲生长弯向光源生长不生长弯向光源生长不生长直立生长弯向光源生长反馈训练1本节聚焦：植物为什么具有向光性？

1．一棵植物始终是要长大的,不可能永远有胚芽鞘。长大后的植物没有胚芽鞘了，也还需要生长素，除了胚芽鞘的顶尖能产生生长素外，其他部位能不能产生呢？如果能产生的话，你用什么实验来证明呢？

2．从一系列实验可以看出生长素在胚芽鞘的尖端产生，却是在胚芽鞘的尖端下部起作用，应该有一个运输的过程，是如何运输的呢？思考：1.生长素的合成部位？由什么物质转变而来？阅读教材48页最后三段，思考：2.生长素的分布情况？3.生长素的运输特点？二、生长素的合成、分布及运输特点二、生长素的产生、运输和分布1、产生的部位2、分布主要有幼嫩的芽、叶和发育中的种子

色氨酸转变成生长素植物体各器官都有分布,但相对集中地分布在生长旺盛的部位如胚芽鞘、芽和根顶端的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等。3、运输（1）极性运输幼嫩部分，生长素只能从植物形态学上端向形态学下端运输，而不能倒转过来（细胞的主动运输）（2）非极性运输

在成熟组织中,生长素可以通过韧皮部的筛管进行非极性运输。形态学上端形态学下端形态学下端形态学上端（3）横向运输（主要在胚芽鞘尖端）影响因素：重力或单侧光重力：近地面﹥远地面单侧光：背光侧﹥向光侧生长素浓度向光性过程分析：1、单侧光照射下，在尖端生长素发生了横向转运，方向是顺着刺激（单侧光）的方向。2、尖端产生的生长素纵向运输到尖端下部。对向光性的解释：胚芽鞘向光弯曲生长的原因黑暗直立生长单侧光下向光弯曲生长推测1：单侧光照射下，向光侧的生长素横向运输向背光侧转移推测2：单侧光照射下，向光侧的生长素被分解？汉水丑生侯伟作品汉水丑生侯伟作品abcdabcd推测1：单侧光照射下，向光侧的生长素横向运输向背光侧转移推测2：单侧光照射下，向光侧的生长素被分解？？

通过四个去掉尖端的胚芽鞘的生长情况判断abcd四个琼脂块中生长素的含量，从而验证两种推测正确与否。验证思路1汉水丑生侯伟作品

通过四个去掉尖端的胚芽鞘的生长情况判断abcd四个琼脂块中生长素的含量，从而验证两种推测正确与否。

如果假设一正确，则abcd四个琼脂块中生长素的含量关系为：c＞a=b＞d

如果假设二正确，则abcd四个琼脂块中生长素的含量关系为：c=

a=b＞d汉水丑生侯伟作品推测1：单侧光照射下，向光侧的生长素横向运输向背光侧转移推测2：单侧光照射下，向光侧的生长素被分解ef云母片e

f

？

通过去掉尖端的胚芽鞘的生长情况判断e和f两个琼脂块中生长素的含量，从而验证两种推测正确与否。验证思路2汉水丑生侯伟作品汉水丑生侯伟作品植物激素

由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，称作植物激素。eg.生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯等20世纪80年代，有学者根据一些实验结果提出，植物的向光性生长，是由于单侧光照射引起某些抑制生长的物质分布不均匀造成的。他们用向日葵、萝卜等作实验材料，结果发现，因单侧光照射而弯曲生长时，向光一侧和背光一侧的生长素含量基本相同，而向光面的生长抑制物质却多于背光一侧。目前，有关植物向光性的探究还在继续。科学往往就在类似的争议中不断发展。拓展阅读如果要验证上述结论是否正确，应该对实验方案如何改进？1.下端琼脂块上的生长素来自上端的琼脂块。结论：2.生长素在胚芽鞘内只能由形态学的上端运输

到形态学的下端。上端下端取一段玉米胚芽鞘，切去顶端2mm，使胚芽鞘不再产生生长素。在上端放一块有生长素的琼脂，下端放一块不含生长素的琼脂。过一段时间检测，下端的琼脂块逐渐有了生长素。

当植物受到环境刺激时，如图表示的生长素分布与生长的情形正确的是(黑点代表生长素的分布)(

)

A．①④B．②⑤C．③⑥D．②⑥A例2

下图表示对燕麦胚芽鞘进行了不同处理的情况，其中，A、B、C、D采用不透水的云母片，E、F采用未经任何处理的琼脂块，G、H采用不透光的锡箔纸，它们的生长状况将会怎样？直立生长向右弯曲生长弯向光源生长不生长弯向光源生长不生长直立生长弯向光源生长反馈训练1植物激素动物激素不同点产生部位无专门的分泌器官，由植物体的一定部位产生由专门的内分泌器官分泌作用部位不作用于特定器官随血液循环作用于特定器官相同点①由自身产生；②特点：种类多、微量、高效；③调节生物体的新陈代谢、生长发育等生理活动植物激素与动物激素的比较课堂小结练习直立生长直立生长不生长向光弯曲生长向右弯曲生长直立生长

ABCDE

请分析各胚芽鞘生长情况（图中插入薄片为云母片）。答：A图胚芽鞘向光源弯曲生长B图胚芽鞘背光源弯曲生长C图胚芽鞘不弯曲不生长D图胚芽鞘直立生长E图胚芽鞘向光源弯曲生长1．植物发生向光性的原因是()A光能加速生长素的合成

B单侧光影响生长素的分布

C光加速了植物的光合作用

D光破坏了细胞的生理活动

B2．把含有生长素的琼脂小块放在切去尖端的胚芽鞘的某一位置上，（A为对照琼脂块不含生长素），其中能正常生长，不发生发弯曲的是：(