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第页共页小班数学活动《找朋友》教案小班数学活动《找朋友》教案设计意图：在找朋友的过程中，不仅可以让孩子发现鱼身上的不同颜色，而且需要孩子在仔细观察的根底上发现颜色排列上的差异，从而根据鱼身上的条纹，找到相应“好朋友”。粘纸是孩子们非常喜欢的操作，因此这一教学活动，不仅可以让孩子们在数学活动中认知学习，且能在操作中体验找朋友的乐趣。活动目的：1、能发现鱼的不同特征，并大胆表述。2、学习独立粘贴的习惯，体验操作的快乐。3、培养幼儿比拟和判断的'才能。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、开展幼儿逻辑思维才能。活动重点难点：活动重点：能发现鱼的不同特征，并大胆表述活动难点：学习独立观察、粘贴的习惯，体验操作的快乐活动过程：一、出示两条鱼，幼儿观察发现两条鱼条纹的不同之处二、找好朋友再出示两种一样的鱼，请个别幼儿上来找朋友三、出示三条鱼，幼儿表达观察到的不同处四、出示贴纸，老师示范五、幼儿操作活动反思：第一次在小班尝试数学活动的教学，在还并不太熟知每个幼儿才能的情况下，本次活动不仅是努力尝试到达目的，也是在操作中观察每一幼儿数学才能的差异，为今后数学的集体教学创设更适宜的环节。〔1〕观察教学的层次性不够明显从操作的成效发现，幼儿的才能虽然参差不齐，但表现最弱的那么是对身上有三种颜色的鱼的识别，既要分辨颜色，又要考虑排列，这是教学的难点在引导幼儿观察比拟时，我的方法过于笼统，不具层次递进性，应先请幼儿观察比拟两种颜色及其排列，并让幼儿示范操作；再着重强调三种颜色的观察，先观察颜色，然后将颜色和排列结合着比拟，在幼儿的示范中及时发现缺乏并纠正〔2〕忽略了大胆表述的重要作用让幼儿除了观察以外，表达也是非常重要的，同时也是与同伴共同学习的一个过程，但在教学中我忽略了这一点，让自己的说变成了主体。其实幼儿的表达可以是个人，也可以是集体的形式，个人的答复可以从中发现一些个别问题，从而当场纠正，集体的答复可以调动大家的积极性，关注全面，促使幼儿集中注意力。〔3〕操作用具混淆、出现漏缺在操作中，大多数幼儿撕粘技能根本没有问题，但手眼的协调才能还不够，贴纸和小鱼的身体对不准，容易贴到外面去；个别两个幼儿方向感不强，将小鱼的头尾贴倒了。有小局部幼儿出现了贴纸混淆、小鱼没有贴全的情况，当然对于这点我也意识到应该给幼儿人手一个操作盒，在操作盒内

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