小班数学教案汇总五篇-1

第页共页小班数学教案汇总五篇【热门】小班数学教案汇总五篇小班数学教案篇1活动目的：通过操作，感受声音的数量变化。活动准备：小彩石数个、一个瓶子里装有一些彩石。重点难点：数清楚彩石掉进瓶子的发出的声音次数。活动地点：活动室。活动形式：小组活动。活动过程：1、老师与幼儿玩游戏，请幼儿猜猜瓶子里装的是什么？2、老师一粒一粒的向瓶子里装彩石，让幼儿听彩石落进瓶子里的声音。3、倒出瓶子里的彩石，老师重新向瓶子里扔彩石〔7以内〕，让幼儿边听边数，然后请一位幼儿说出瓶子内彩石的的数量，再倒出来数一数，看看对不对。4、老师针对个别幼儿进展听听音数数活动。小班数学教案篇2活动目的：1、感知“1”和“许多”，能用短句表达“1个XX”、“许多个XX”。2、会用视觉、触觉等感官初步感知“1”和“许多”的关系。活动准备：1、幼儿自备1个水果，并知道其名称。2、切好的水果3~4盘，红、黄篓子各一只〔红篓子里有1个水果，黄篓子里有许多个水果〕。水果〔色彩鲜艳、品种多样〕与幼儿人数相等。活动过程：1、感知1个物体。介绍自己的水果——水果宝宝真得意啊，你带的是什么水果啊？带可几个？幼儿介绍自己带来的硕果后，将水果放在桌上。说说发现——老师引导幼儿说说自己的发现：这里有许多种水果，有苹果、橘子、香蕉……他们有大、有小，有不同颜色。2、猜猜说说，区别“1”和“许多”猜一猜——老师请幼儿闭上眼睛，拿出红、黄两只水果篓子后请幼儿睁开眼睛，提问：猜猜篓子里面有什么？说一说——红篓子里面有什么？有几个？黄篓子呢？〔鼓励幼儿说出：1个XX，许多个XX。〕3、送水果，感知“1”和“许多”的关系。理论操作——红篓子里只有1个水果，怎么办？幼儿想方法往篓子里送水果，边送水果边说：我送了1个XX……自由交流。老师：红篓子里原来只有1个水果，如今有多少呢？篓子里有许多水果，引导幼儿感知“1”和“许多”的关系：1个、1个、1个合起来就是许多。活动延伸：尝请幼儿在水果盘中自主的选择一块〔片〕水果尝一尝，并说一说所尝的水果是什么味道的。小班数学教案篇3活动目的：1.观察比拟物体的大小，知道大与小的区别。2.能用语言清楚地表达"大的给大大熊，小的给小小熊"。3.能愉快主动地参与活动，感受活动带来的乐趣。活动准备：大熊和小熊图片、小礼物和大礼物、小帽子和大帽子、小房子和大房子的图片各一张、PPT材料一份。黑板一块，磁铁假设干。活动过程：一、导入1.师：今天我们小(2)班来了两位好朋友(出示大大熊和小小熊)他们一只叫大大熊，一只叫小小熊。大大熊说："我喜欢大大的东西"。小小熊说："我喜欢小小的东西"。2.师：你们猜猜谁是大大熊，谁是小小熊呢?你是怎么知道的呢?(大大熊大，小小熊小)二、情境创设，加深理解。1.师：大大熊和小小熊很喜欢小二班的小朋友们，想请小朋友到他们家里去做客，你们愿意吗?2.师：他们走啊走啊，可是呀，大大熊和小小熊迷路了，不知道他们的家在哪里了，小朋友你们知道大大熊的家是那一个吗?我请小朋友上来先送我们的大大熊回家好不好?送的时候要说："大房子住大大熊"。(请幼儿上前送大大熊回家)那小小熊的家又是哪一个呢?谁来帮它找一找?(幼儿送小小熊回家，老师引导幼儿说完好)3.师：大大熊和小小熊都找到了自己的房子，他们可快乐了，今天呀还是他们的生日呢，小兔子送来了生日礼物，可是呀，他们的礼物都放在了一起，搞不清谁哪个礼物是大大熊的。哪个礼物是小小熊的了。聪明的小朋友，你们知道么?我请小朋友来送礼物给我们的大大熊和小小熊，谁愿意?送的时候要说：大礼物给大大熊/小礼物给小小熊(集体再说一遍)4.师：他们得到了礼物，真开心呀，拆开礼物一看，原来是一顶漂亮的帽子，他们在屋子外面玩游戏庆贺生日，一不小心，帽子都掉在了地上，这两顶帽子呀长的一模一样，他们搞不清哪一顶是大大熊的哪一顶是小小熊的了。小朋友你们知道么?我请小朋友来送帽子给我们的大大熊和小小熊，谁愿意?送的时候要说：大帽子给大大熊，小帽子给小小熊(集体再说一遍)5.师：大大熊和小小熊找到了帽子，可开心了，他们说小二班的小朋友们真聪明，让我们来表扬一下自己吧。三、稳固理解1.(老师出示PPT)师：大大熊和小小熊生日会上来了许多小动物，我们来看看都有谁?2师：这是谁啊?(小兔子和大兔子)你们看看他们有什么不一样的地方?(一个大，一个小)出示小狗，小猪以此类推四.布置作业。1.师：你们看老师这里还有许多大大熊和小小熊掉在外面的的东西呢。我们把来把他们找出来吧!活动反思：在活动开场时，我首先准备了一大一小两只熊，请小朋友观察比拟，哪只熊大，哪只熊小，这一环节完毕后，让幼儿把两只熊送到事先准备好的两间房子里，并强调大熊喜欢住大房子，小熊喜欢住小房子，幼儿很快地比拟出了房子的大小并把两只熊分别送到他们住的房子里。到了给两只熊送礼物的`环节，我说今天是大熊和小熊的生日，我们给他们送些礼物好不好，记住了大熊喜欢用大的东西，小熊喜欢用小的东西，我们送礼物的时候一定要说"大的XX给大熊，小的XX"给小熊，可是由于幼儿刚入园不久，语言表达才能还很弱。许多幼儿不会把这句话连接地表达出来。第三个环节是今天大熊和小熊的客人来了，让幼儿通过客人小动物来进一步稳固大小的认识。通过上课，我意识到本次活动还有一些细节需要注意：首先我的声音还不够响亮，我需要进一步进步自己的音量，使每个幼儿都能听到都能被我吸引。然后在布置作业那一环节我没有考虑周全，我只是让幼儿明白作业里物体的大小，但是没有教他们怎么做这个作业，导致在后来的作业中，有一些小朋友不会做，不知道应该怎么做，这个是我的一个失误，也提醒我在今后的教学中，每一环节的设计都要准确细致。小班数学教案篇4活动目的：1.感受2和3的数量。2.体验寻找和发现的乐趣。活动准备：玩具布偶1个、5种水果图片、图画书《小熊的烦恼》、国王图像1个、圆点卡片(每个幼儿2张)、魔术箱2个。活动过程：1.寻找2个和3个老师利用生活中常见的水果引导幼儿寻找2个和3个。——今天，陈老师给宝宝带来了一位新朋友，她的名字叫妮妮。妮妮说：“你们好!我叫妮妮，很快乐可以认识你们!”宝宝应该跟妮妮说什么?——妮妮说：“今天我要带宝宝去旅行，宝宝开不开心!”——(妮妮)如今请宝宝在位置上坐好，我们出发啦!——叮咚!水果王国到了，瞧!水果王国里有好多的什么啊?——我们一起来看一看有那些好吃的水果?——哎呀!水果王国里有这么多水果，看得我眼睛都花了，如今我要请宝宝帮我找水果，找到之后把它们摘下来给大家看一看你摘了几个，然后再把它再下来放进篮子里，我们把摘下来的水果带回家吃，好不好?——请一个宝宝找一找水果王国里有几个西瓜?——请一个宝宝找一找水果王国里的苹果有几个?——哎呀!老师突然好想吃香蕉啊!可是我却找不到它了，请一个宝宝来帮帮我，找一找香蕉有几个?——请一个宝宝找一找有几个苹果?——请一个宝宝找一找菠萝有几个?2.识别2个和3个幼儿在图画故事中根据老师的提醒识别2个和3个。——宝宝摘水果摘的累不累啊?小熊说：“宝宝，宝宝到我家来休息一下吧!”宝宝想不想去?——如今我们来到了小熊家，宝宝看一看小熊家有什么啊?——我们一起来数一数小熊家的墙上有几幅画?——一起来数一数小熊家有几张椅子?——小熊家的冰箱有几扇门啊?——因为宝宝来到了小熊家，小熊非常的开心，于是他一下子从冰箱里拿出了几个冰激凌?——本来这2个冰激凌是小熊拿来给宝宝吃的，可是他看到那又香又甜的冰激凌，便忍不住“哇呜”一口吃掉了一个，哇，好好吃哦!小熊又忍不住“哇呜”一口吃掉了另一个。这时小熊吃掉了几个冰激凌?——小熊一下子吃掉了2个冰激凌，突然小熊用手捂着嘴巴大声的叫起来“哎呦!哎呦!痛死我了!我的牙齿好痛哦!谁来帮帮我?”这下小熊可遇到费事了，宝宝，我们应该怎么办呢?小班数学教案篇5活动目的：1.学会手口一致、不遗漏、不重复地点数1个～4个物品，并说出总数。2.在感知、操作中发现生活中有趣的数。3.能积极参与活动。体验数学活动的乐趣。活动准备：1.钻圈4个〔可做山洞〕。2.各种数量是4的小动物画片假设干。3.可正反面两用的教学板4块，正面是大森林背景，反面是4棵大果树。4.废旧泡沫圈做成的果子假设干〔果子可粘在果树上，也可套在小朋友的手指上〕。5.立体教具动物楼房一座〔楼房是4层，每层有4扇小窗户，有4个面可供幼儿同时操作〕。活动过程：一、游戏“钻山洞”学习点数〔本环节幼儿在老师的帮助下学习点数〕1.师：小朋友们，今天的天气真好，我们一起去郊游吧。〔放音乐，“开汽车”出发。〕2.师：小朋友快停车，前面几座大山挡住了去路，你们注意平安，我去探探路。〔“探路”回来神秘地告诉幼儿〕山上有山洞，我们一起数一数有几个山洞。〔老师提示幼儿伸出右手食指，从左数向右，点一个数一个，不遗漏、不重复。〕同时鼓励幼儿英勇地钻过去。3.幼儿钻山洞，边钻边数，一共钻过4个大山洞。4.钻过山洞后再次点数，让幼儿记住山洞的总数是4。5.请几个小朋友自己去数一数，老师个别指导。二、自由发现，点数物品〔本环节是活动的重点局部，幼儿在游戏中充分感知数量是4的物品，尝试自己点数。〕1.老师带着幼儿随音乐开汽车继续郊游〔让幼儿的注意力迅速转移到下一个游戏环节〕。2.出示4块大森林背景的教学板，上面有各种可以取放的小动物卡片，每种动物排在一起，共有4只。师：前面有一片树林，风景真美，咱们下车到那儿去玩吧。小朋友们去找找草地和树林中都有什么？每种动物有几只？〔幼儿自由观察、点数，老师适时指导。〕3.请幼儿说说自己发现了什么？每种动物有几只？4.出示立体教具楼房。师：小朋友快来看，前面有一座楼房。我们来看看楼房是什么样的。〔引导幼儿自由数楼房，有几层，每层有几扇窗，再次练习点数。〕师：这座楼房是小动物的家，我们把刚刚在树林里发现的小动物送回家吧。〔要求〔1〕同样的小动物住在同一层楼；〔2〕每扇窗口送一只数一个，在进展点数的根底上初步理解一一对应的关系。〕5.幼儿把自己喜欢的小动物送进动物楼房并点数，引导幼儿发现自己送回的每种小动物总数都是4只。三、游戏“摘果子”〔本环节再次稳固点数，让