小班数学教案-5

第页共页小班数学教案小班数学教案1活动目的1、认识1和许多,理解他们的关系.2、学习滚接大皮球.活动准备1、小猫头饰假设干与幼儿人数相等.2、两个幼儿一个大皮球.活动过程1、通过游戏”小猫学本领”,学习认识1和许多,以及它们之间的关系.(1)出示一个猫妈妈的头饰,启发幼儿说出这是一位猫妈妈.(2)桌子上面放着许多个小花猫头饰,启发幼儿说出这是许多小花猫.(3)请每个幼儿拿一个小花猫头饰戴在头上,启发幼儿说出许多个成了一个,一个的(4)妈妈带小猫集合去玩球,启发幼儿说出一个一个合起来是许多个.2、小猫学滚接球的本领,双手将球向前滚.(1)1只小猫学本领.(2)许多只小猫学本领.(3)两只小猫相对滚接大皮球.活动延伸在计算角内提供许多1与许多的实物或图片,老师有意识的引导幼儿继续学习小猫捉鱼。小班数学教案2一一对应是比拟的物体集合是否相等的最简便、最直接的方式。活动让幼儿通过操作材料来发现一一对应的方法，并通过一一对应的方法去发现两个物体集合之间多、少和等量关系。一一对应地比拟出两个集合之间的数量关系是一种不经计数比拟的前数概念，因为它并不依靠对数的理解，相反，它是这种理解的一个根底。因此，在活动中老师不向幼儿传授一一对应的方法，而是通过符合小班年龄特点的喜欢的小动物来让幼儿自己去发现，这有利于幼儿认知构造的开展，有利于他们以后对数概念的理解。教学目的：1、学习运用一一对应的方法来比拟多、少和一样多。2、感受游戏的乐趣，体验成功的快乐。教学准备：教学课件花儿、蜜蜂头饰假设干教学过程：一、谈话，引出主题。1、小朋友，今天老师给大家带来了一个好朋友，你们想不想知道他是谁?(出示小羊的图片)2、今天小羊可忙了，因为他要请朋友们来家里做客。他给朋友们准备了好多好多的好吃的。我们吧!出示(胡萝卜、青草、肉骨头、虫子的图片)你们能猜出小羊请的客人都有谁吗?二、在游戏中探究一一对应的方法来比拟多少和一样多。1、幼儿帮助小动物找食物。(评析：在场地上分散设置了人手一样食物，可以供幼儿自由选择)师：在前面的草地上有很多小动物喜欢吃的食物，我们每个小朋友找一样食物。一起去找吧!2、鼓励幼儿和同伴交流。师：和你的好朋友说说你找到的是什么食物，可以用来招待哪个小动物?A:我找到了肉骨头，可以送给小狗吃!B:我找到的是胡萝卜，可以送给小兔吃!C：我找到了小青草，可以送给小牛吃!D:我找到的是小青虫，可以送给小鸡吃!(评析：幼儿都能用较完好的语言答复：我找到的是小草，可以送给小牛吃或我找到的是小青虫可以送给小鸡吃等)2、幼儿喂小动物吃食物。师：小动物的肚子好饿呀，我们小朋友一起把食物送给小动物吃!每个小动物吃一个食物。(评析：在喂小动物吃食物的游戏中帮助幼儿积累有关数量的经历，采用这样的方法，人人能积极参与，个个都能动手，而且在活动中进展，幼儿兴趣极高，一点也不觉得枯燥)3、讲评：幼儿介绍。鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。师：每个小动物都吃到食物了吗?请小朋友来说说你们的发现?比一比，小动物和食物哪个多?哪个少?A：小狗都吃到肉骨头了。B：小牛都吃到青草了。C：有一只小鸡没有吃到青虫。D：多了一个萝卜。师：小动物们说我们的食物真美味，谢谢你们!他们会把我们的热情招待告诉我们森林里的小动物们!三、活动延伸--游戏《采花蜜》。请带花儿头饰的幼儿站好，请带蜜蜂头饰的幼儿去采花蜜。(规那么：每朵花前只能停留一只蜜蜂。)让幼儿在游戏中稳固运用一一对应的方法来比拟多、少和一样多。小班数学教案3遵循幼儿教育"玩中学，学中玩"的教育理念，根据幼儿的年龄特点及兴趣需要我选择以玩具来贯穿本次活动。玩具是幼儿非常喜欢、熟悉的物品，直观形象，幼儿又乐于操作。将数学抽象的分类概念通过玩具变得形象、详细。活动目的：1.让幼儿认识各种玩具，感受玩具带来的乐趣。2.根据图标将一样名称的玩具摆放在一起，初步感知物体的共同属性，尝试将玩具进展分类。3.培养幼儿学习拾掇整理的习惯。活动准备：布娃娃、积木、汽车玩具假设干(幼儿人手一份)，三个大小不一的礼盒，小兔头饰1个，布娃娃、积木、汽车标记卡各一张活动过程：一、手指游戏。集中幼儿注意力，让幼儿感受活动气氛。二、情景表演：小兔送礼物，认识各种玩具。1.好朋友来了，老师接："喂，你好，什么?你要给我们小二班能干的宝宝送礼物啊?······好，谢谢，再见!"手机铃声、打吸引幼儿的注意力及好奇心，也给幼儿带来一种真实感。2.小兔出场，送礼物-玩具。这个环节主要是激发幼儿的兴趣，体验收到礼物的快乐心情及培养幼儿学会友好、懂礼貌的习惯，浸透了语言领域及常规教学。遵循幼儿教育"玩中学，学中玩"的教育理念，根据幼儿的年龄特点及兴趣需要我选择以玩具来贯穿本次活动。玩具是幼儿非常喜欢、熟悉的物品，直观形象，幼儿又乐于操作。将数学抽象的分类概念通过玩具变得形象、详细。3.提醒礼盒机密，认识各种玩具。师："小兔送来了几盒礼物啊?""这三个漂亮的盒子里面放的是什么礼物呢?我们吧!"为了激发幼儿的兴趣，我将三个大小不一的礼盒装饰的非常美观、漂亮。既要开展感知觉又要培养幼儿的观察力，考虑探究才能，所以我特意设计第一个盒子里放布娃娃，通过触摸觉让幼儿详细感受并说出"软软的"，同时也让幼儿产生探究事物的兴趣及想像力。而第二个盒子我是请幼儿直燥，注意力很集中，兴趣浓重。4.小结：三种玩具，三个盒子，同一种玩具都是放在同一个盒子里。为后面的玩具分类作铺垫。三、游戏：玩具好朋友。请幼儿自主选择自己喜欢的玩具做好朋友，玩耍。这个环节充分尊重幼儿的自主性，满足了幼儿的兴趣需要，贯穿了"幼儿是活动的主体，在游戏中学习，在学习中玩耍"的理念。四、送玩具宝宝回家1.老师边伸懒腰边说："啊!好累啊!我们的玩具宝宝有点累了想回家休息了，请你们根据标记卡找到玩具朋友的家并送回去，好吗?"整个活动过程循序渐进，水到渠成。将僵硬的直接教变为幼儿自主的发现式学习，知道玩具玩过之后要拾掇整理，让幼儿理解拿过的东西用过之后要放回原处。2.检查并小结："今天，小朋友真能干，将玩具宝宝都送回了他们的家。玩具宝宝希望你们以后不管是在幼儿园还是在家里也要学会自己拾掇，好吗?你看爸爸妈妈每天早上送我们来园，到下午，也要把我们接回家里，是不是?"抓住新生幼儿对家的依恋，体验自身感受，从而激发提升幼儿学会拾掇，整理物品的良好习惯。活动反思：整个活动的设计是根据幼儿的年龄特点及兴趣需要为出发点，以幼儿为主体。老师教态自然亲切、语言精练、主题突出、目的明确、流程明晰连接、过渡自然。整个活动过程不管是幼儿还是老师都沉浸在快乐中是活动的成功之处。教学目的：小班数学教案4数的组成在幼儿园数学教育中有着极其重要的教育意义。对于数的概念，我发现小班幼儿对数概念的获得需要大量的操作和游戏活动来完成。在平常的教学活动当中我发现我们班的幼儿对小动物非常喜欢，他们对小动物赋予了人性化的情感。所以本次活动我抓住幼儿这一特性，以动物为载体，设计了"数一数、排一排、送一送"的数学游戏，让幼儿在有趣的游戏中、探究中感知5以内的数量，并学会从少到多的顺序排序。活动目的：1、感知5以内数量，能手口一致地点数，并说出总数。2、学习按从少到多的顺序排序，并匹配相应的点卡。3、喜欢参加操作活动，并能按要求完成，体验数学游戏的乐趣。活动准备：房子5座动物(5种)假设干糖点卡活动过程：一、数一数，感知5以内的数量。1、去做客，激发活动兴趣。"今天森林里的小动物们请我们去做客玩一玩，可是我们不能空着手去，让我们带些糖果给他们一起分享，好吗?"2、取糖果，感知数量。"这么多的糖果，小动物们有口福了。可是小动物吃糖果的数量是不一样，所以请小朋友根据点卡上点子的数量来取糖果，好吗?"(幼儿取糖果，边拿边说："几个点我拿几个糖果")"如今就让我们拿着糖果，开着汽车去小动物家坐客吧，出发啦!"二、排一排，按量排序并匹配。1、练习点数。"我们来看一看先到谁的家，敲敲门。"(一一出示)"每一种动物有几只，请你数一数。"2、按量排序。"哇，这么多的小动物要和我们玩游戏，但是要有顺序才能进展。""请小朋友先数一数篓子里的动物各有多少，在红旗标记图上用从少到多的顺序帮他们排排队，然后送上相应数量的点卡。"3、归纳小结"我们一起来看一看小朋友是怎么排的?几只小动物送几个点子?"三、送一送，体验数学游戏的乐趣。"小朋友们真能干，一下子帮小动物们排好了队，那我们也要把糖果拿出来送给他们啦!""你带了几颗糖果请你再数一数。""小动物们说了，他们每个人只吃一颗糖果，所以有几只小动物就送几颗糖果，明白吗?""小动物收到了你们的礼物真快乐，如今让我们一起去玩游戏吧!"活动反思：本次活动尝试打破了传统教学的形式，把数学活动和游戏活动进展了整合，从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，对数学活动的要求，老师为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探究学习。活动目的：小班数学教案51、稳固手口一致数3以内的数。2、培养按数量归类的才能。3、通过游戏，进步对数学活动的兴趣。教学准备：有1、2、3个斑点的瓢虫图片假设干;分别粘有1、2、3个圆点的树叶3片;小纸虫假设干;儿歌录音：小瓢虫。教学过程：一、游戏导入师幼共同玩手指游戏：小瓢虫。二、利用图片，练习手口一致数3以内的数。通过数瓢虫身上的斑点及瓢虫数，稳固数数1、2、3。三、通过游戏，培养幼儿按数量归类的才能。1、游戏“小瓢虫抓害虫”。通过照顾小瓢虫，进步幼儿活动的兴趣。2、送瓢虫宝宝回家，按数量进展分类1)让幼儿把不同数量斑点的瓢虫宝宝放到对应圆点的树叶上。2)集体验证。教学延伸：1、提供有更多斑点的瓢虫，供幼儿练习数数。2、给瓢虫身上的斑点涂色。活动反思：一般来说，幼儿对于数学活动会显得很不感兴趣。但在这个数学活动中我看的出幼儿一直处于好学、兴奋的这个状态中。优：让幼儿体验到了对数学活动的乐趣，让他们变的主动在学。目的也有根本到达。环节设计比拟明晰，新颖，难度也层层递进，能调动幼儿的积极性，幼儿在不停的围绕我的思维转。缺：在有些细节方面我想的还不够周到。导致幼儿在找树叶这个环节中进展了过于简单的操作，幼儿没有动脑筋，没有去数数。在请个别幼儿上来介绍瓢虫和纠错的时候可以请下面的孩子也参与进来。而在最后一个环节中，增加了难度，却并没有进展讲解示范，导致幼儿盲目操作，一片混乱。作为一名新老师我还需要不断学习，不断磨练，不断进步，不断完善。活动目的：小班数学教案61、认识圆形，运用圆形创作造型。2、开展幼儿想象力及操作才能。活动准备：1、将各色色纸剪成大大小小的圆，贴在磁铁黑板上。剪刀、糨糊、圆形贴纸、画纸、磁铁、彩色等。2、幼儿数学用书活动过程：(一)以讲《爱画画的波波的故事》的形式引起兴趣随着故事情节让幼儿猜猜波波画的是什么?“小猪波波画了好多大大小小的圆，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圆圈是什么，就问波波：“你画的圆圈是什么呀?”波波说：“这个圆圈里有两只手，一只长，一只短，从早到晚绕着转。”哥哥说：“啊，我知道了，是时钟”，姐姐说：“那这个是什么?”波波说：“它下面还有一条长长的线，要抓好，才不会跑掉”。姐姐说：“喔，是气球”哥哥姐姐终于知道波波画什么了。波波又画了许多圆圈，连肚脐眼的圆都有呢?妈妈说：“波波真是个很棒的画家”。(二)运用操作法让幼儿拼图幼儿也当波波，用圆形色纸拼拼贴贴，看可以拼贴出什么造型。完成后请幼儿欣赏作品，鼓励幼儿说一说自己用圆形拼贴出了什么(三)带着幼儿翻开《我的数学》第一页，启发幼儿观察画面内容，让幼儿给圆形涂上自己喜欢的颜色，再说说图中还有哪些东西是圆的(四)引导幼儿观察周围环境，想一想、说一说，生活中还有哪些东西是圆的。活动反思：数学来与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经历和视野。设计意图：小班数学教案7活动目的：1、在正确感知图形的根底上，学习按图形的某一特征(颜色、形状或大小)进展分类。2、能愉快地参加操作活动，并在集体面前大胆发言。活动准备：每人手臂上一副袖套(红或绿);图形卡片;分类盒;小货车四辆，分别贴上标记。活动过程：一、游戏：进车间。练习按物体的单一特征分类。老师以厂长的身份交代游戏规那么。师：工人们，今天我们要到饼干厂去工作，这边是“红红饼干厂”，那边是“绿绿饼干厂”，戴绿袖套的工人到“绿绿饼干厂”那里去，那么红袖套的呢?幼儿根据袖套颜色分别找位置，老师检查找位置情况，幼儿互查。二、游戏：分饼干。引导幼儿排除其他特征干扰，按图形的某一特征分类。1、引导幼儿指认图形。师：我们厂的饼干可真多呀，谁来介绍一下，有些什么样的饼干?根据幼儿讲述出示图形。2、启发幼儿探究分类方法。师：如今我们要把这些饼干分装到两个盒子里，你们想想看，哪些饼干可以放在一起?3、幼儿操作：老师观察幼儿分饼干，先分好的幼儿在下面讲述是怎样分的。4、个别幼儿讲述分类方法。师：你是怎么分的?除按颜色分外，还有不同的分法吗?分别再请按形状、大小分类的幼儿讲述。老师提出再次操作要求：这些工人干得都很棒，我们发现，可以按饼干的颜色分、形状分、大小分，如今我们再用别人的方法也来试试看。5、幼儿再次练习，老师巡视并给动作快的幼儿饼干盒上贴星。三、游戏：运饼干。学习按物体的两种特征分类。1、推出小货车，指认标记。师：饼干包装好了，如今我们要把它分别装到这4辆车上，每辆车上装的饼干是不同的。(老师边指标记边讲述)这辆车上装红盒子上有星的饼干，这辆车上装红盒子没星的饼干，那么这辆车上装什么?(指绿盒子有星的)最后一辆呢?(指绿盒子没星的)2、幼儿分组来装饼干，老师检查分装情况，小结：表扬工人们能干。3、(铃响)师：“喂，是幼儿园啊，我们已经把饼干装上车了，马上给你们送来，再见!”师生推车出活动室。小班数学教案8活动目的：1、能手口一致地点数5以内物体的数量并说出总数。2、学习将5以内的数量与物体进展匹配。活动准备：1、卡纸大房子一座，贴有五种不同小动物的头像。(小狗1只、小猫2只、小鸡3只、小羊4只、小兔5只)2、1到5的数字卡和圆点假设干。3、肉骨头、小鱼、毛毛虫、小草、胡萝卜的图片假设干。活动过程：1、森林里面发洪水，小动物的房子都被洪水冲走了。天气晴了，小动物们一起动手建了一座很大的房子。小朋友想不想看看他们的大房子?(出示房子)2、哇!房子好大呀!假如再发洪水，它们的大房子也不会被水冲走了。我们一起看看小动物的房子盖了几层楼呀?(5层)可是小动物们还没来得及给楼层贴标号，我们一起帮帮它们好吗?(一楼贴数字标号1，二楼贴数字2，三楼贴数字3，四楼贴数字4，五楼贴数字5)3、今天是小动物搬新家的好日子，看，谁来了?(小狗)今天小狗来得最早了，它搬到了大房子的一楼。喵!两只小猫也来了，住上了二楼;三只小鸡跑来了，它们住在了三楼;咩咩!来了四只小羊，它们高快乐兴地住上了四楼;蹦蹦跳跳来了五只长耳朵的动物，它们是谁?(小白兔)五只小白兔跳到了五楼住下了。4、小动物搬新家了，我们小朋友给它们送点礼物吧!送什么呢?(幼儿展开讨论，鼓励幼儿说一说自已的想法)好吧，因为它们刚搬新家，家里都没吃的食物，我们就给小动物送点它们最喜欢的食物吧!要送多少呢?小狗说：“我是一只，我只要一根肉骨头就行了。”请一个小朋友给小狗送一根肉骨头吧。(给小猫、小羊、小鸡、小兔送食物)5、小结(小动物收到了小朋友送的食物非常快乐。)刚刚，老师接到了大象伯伯的，大象伯伯知道小动物搬新家了，给小动物写了许多的贺卡祝贺它们。可是，大象伯伯今天临时有事，它想让我们的小朋友按照贺卡的`标号分别送到各楼层的布袋里。(放音乐，让幼儿操作)课后反思：需要解决的问题。第一、在这个课程中，课程的设计是数活动，所以思路一定要明晰，而且逻辑性一定要强。在第一个局部的时候我出示小动物的时间有些拖沓，因为我的重点并不是小动物的习性，而是后面的数数活动。第二个局部的时候，也有些乱，可能是因为紧张，把后面的第三局部的一些内容也插放进去了。第二、在目的制订上也存在问题，在本次活动中，并没有到达数物对应的效果，这个课只是在听声取物，和数数。所以目的也要修改。因为所有的活动都应该围绕制订的目的而循序渐进的。第三、在这个活动中，老师说的比幼儿说的多了很多。在教幼儿的过程中，更应该让幼儿去说、去想。而不是只有老师说幼儿答复。第四、在第三个环节中，幼儿听小动物的叫声，数数，再给小动物送食物的这个过程中，我一直用手指提醒幼儿，其实应该让幼儿自己来听。培养幼儿的倾听才能。这个环节中，幼儿上来操作的时候，放的数量不明显，没有方法让幼儿自己去验证。所以教具也是有问题的，应该很明显的就能看到，是几条鱼或几根骨头几棵草。而不是幼儿上来之后，老师自己都不是很清楚谁送对了，谁送错了。第五、在完毕的环节中，还是有些突然。从延伸活动一下就到了小便洗手。这个完毕的环节也应该要注意。活动目的：小班数学教案91、能细致分辨相似图案之间的差异。2、正确判断并找出一模一样的物品。活动准备：教具：橙边大卡片4张、红边大卡片16张(4组，每组4张)、小猴大卡片1张、磁铁(自备)。幼儿材料：游戏图、卡片。活动过程：一、引入活动1、介绍新朋友。师：“小朋友，你们看今天有一位客人来这里，它是谁?”2、欢送新朋友。师：“哦!我们对它表示欢送吧!”(师带着幼儿一起鼓掌)3、为新朋友起名字。师：(拿起小猴子大卡片遮住脸，声音稍变，模拟小猴子)说：“你们好，小朋友!你们认识我吗?知道我叫什么名字吗?帮我取一个吧?”(老师挑一个幼儿起的名字运用，如‘花花’等)4、和“花花”一起去超市购物。(1)师：“花花想去超市买东西，你们去过超市吗?”(2)师：“今天，我们就带着花花去超市逛一逛，为―家人购置他们想要的物品。”二、游戏“买东西”1、为爷爷买毛巾。(1)师：请幼儿找出到爷爷的购物单卡片，提问“爷爷想要买什么?”(2)老师引导幼儿观察游戏图上的4条毛巾。“观察四条毛巾哪里―样，哪里不一样?”(3)师：“爷爷想要买的毛巾是怎样的?”请幼儿找出。并提问“你是怎样找到一模一样的毛巾?”(4)师：(同幼儿一起总结)爷爷想要买的是“旁边两条蓝色条纹，中间一条橘黄色条纹”的毛巾。2、为奶奶买鞋子。(1)师：请幼儿找到奶奶的卡片，提问“奶奶想要买什么?”(2)师：“游戏图里购物架上的4双鞋子―样吗?仔细观察哪里一样，哪里不一样?”(3)师：“奶奶想要买的鞋子是怎样的?”请幼儿找出。并提问“你是怎样找到的?”4)师：(同幼儿―起总结)奶奶想要买的鞋子是“鞋面淡黄色，鞋面上方的边是红色、下方的边是绿色”。3、为爸爸买包。1)师：请幼儿找出爸爸的卡片，提问“爸爸想要买什么?”2)师：请幼儿直接在游戏图里找出爸爸想要买的