Unit10Ix27dlikesomenoodles一课教学随笔doc

Unit10I'dlikesomenoodles.一课教课漫笔本节课的内容我选新目标教材六年级第10单元I’dlikesomenoodles.在备课的过程中，我对教材进行了必然的加工，依据学生的实质生活，延深、扩展了教材的内容。除了教讲课文中的重点单词之外，还扩大了一些相关的单词，同时让学生自主创立情境，操练所学过的语言文化知识。但是我对课堂的整体设计不够严实，整个课堂并未出现我所希望的亮点。现将我对这节课的教学反思阐述以下：一、导入、表现新内容较自然,较奇妙。在本节课中，我从自由谈（FreeTalk）开始谈起，问学生：Whatdoyoudoonweekends?Wheredoyougoandwhatdoyoueatonweekends?学生有各样各样的回答，这样有益于培育学生的发散思想，此中有的学生会说到外就餐，那么老师指出：Youeatout!Whatdoyouofteneat?引出本课标题Unit10I’dlikesomenoodles.在外就餐有很多内容可讲，我选择了KFC这一同学们都熟习的地方作为我本节课的切入点，紧接着，我用课件展示了KFC的背景知识和相关内容，同时我准备了必然的教课实物，经过展现各样实物的方法，让学生从视觉上认识事物及其名称，让他们在体验中学会英语。此间有一个现场录制的服务员与顾客的对话，学生很简单进入角色，进入气氛。教授新单词后，第1页/总合18页用MISSINGGAME来练习新单词，用WORKBOOK来着手熟习单词的拼写。当展现到MONEY这个词汇时，老师问学生：Whatareyougoingtodowiththemoney?以此来指引学生练习I’dlikesomenoodles的内容。二、合作研究，自主学习，在真实的情形中灵便的运用英语。英语作为一门语言，应表现它的社交功能，我一向以为学生会应用英语是重点。给学生自由发挥的空间，经过小组合作，让他们充分的发挥想象，运用所学的内容自编自演场景。这样学生可以活学活用英语，同时也培育了学生的表演才能。有的学生极有想象力和创立力，可以有一些新点子创始情境，并且经常不限制于本节的内容。学生的表演的成功与否是我教课的落实与否的一大权衡标准。所以本节课学生模拟真实情境对话练习比较到位，但本节课我在学生活动从前恩赐的教师示范还不够到位，不够明确，若是我可以给学生一个更认真，更传神的示范收效会更好。所以在往后的教课中要更加注意教课的细节。俗语说，细节决定全部。三、单词表现形式较单调、课堂设计还不够丰富。从整节课来看，教课时间合理的安排还不够，部分学生没有充分练习课堂所学内容，没有可以很好的利用充分的想象力创立情境大批的讲英语。练习的面还有待于增强，别的个别任务设计的还不够有针对性。若是设计的更细更有针对性一些更吻合学生的生活会给学生更多参加的时机，能更大的激发学生的学习热忱，课堂收效会更好一些，可以出现很多的教课亮点。本节课的内容我选新目标教材六年级第10单元I’dlikesome第2页/总合18页noodles.在备课的过程中，我对教材进行了必然的加工，依据学生的实质生活，延深、扩展了教材的内容。除了教讲课文中的重点单词之外，还扩大了一些相关的单词，同时让学生自主创立情境，操练所学过的语言文化知识。但是我对课堂的整体设计不够严实，整个课堂并未出现我所希望的亮点。现将我对这节课的教学反思阐述以下：一、导入、表现新内容较自然,较奇妙。在本节课中，我从自由谈（FreeTalk）开始谈起，问学生：Whatdoyoudoonweekends?Wheredoyougoandwhatdoyoueatonweekends?学生有各样各样的回答，这样有益于培育学生的发散思想，此中有的学生会说到外就餐，那么老师指出：Youeatout!Whatdoyouofteneat?引出本课标题Unit10I’dlikesomenoodles.在外就餐有很多内容可讲，我选择了KFC这一同学们都熟习的地方作为我本节课的切入点，紧接着，我用课件展示了KFC的背景知识和相关内容，同时我准备了必然的教课实物，经过展现各样实物的方法，让学生从视觉上认识事物及其名称，让他们在体验中学会英语。此间有一个现场录制的服务员与顾客的对话，学生很简单进入角色，进入气氛。教授新单词后，用MISSINGGAME来练习新单词，用WORKBOOK来着手熟习单词的拼写。当展现到MONEY这个词汇时，老师问学生：Whatareyougoingtodowiththemoney?以此来指引学生练习I’dlikesomenoodles的内容。二、合作研究，自主学习，在真实的情形中灵便的运用英语。英语作为一门语言，应表现它的社交功第3页/总合18页能，我一向以为学生会应用英语是重点。给学生自由发挥的空间，经过小组合作，让他们充分的发挥想象，运用所学的内容自编自演场景。这样学生可以活学活用英语，同时也培育了学生的表演才能。有的学生极有想象力和创立力，可以有一些新点子创始情境，并且经常不限制于本节的内容。学生的表演的成功与否是我教课的落实与否的一大权衡标准。所以本节课学生模拟真实情境对话练习比较到位，但本节课我在学生活动从前恩赐的教师示范还不够到位，不够明确，若是我可以给学生一个更认真，更传神的示范收效会更好。所以在往后的教课中要更加注意教课的细节。俗语说，细节决定全部。三、单词表现形式较单调、课堂设计还不够丰富。从整节课来看，教课时间合理的安排还不够，部分学生没有充分练习课堂所学内容，没有可以很好的利用充分的想象力创立情境大批的讲英语。练习的面还有待于增强，别的个别任务设计的还不够有针对性。若是设计的更细更有针对性一些更吻合学生的生活会给学生更多参加的时机，能更大的激发学生的学习热忱，课堂收效会更好一些，可以出现很多的教课亮点。本节课的内容我选新目标教材六年级第10单元I’dlikesomenoodles.在备课的过程中，我对教材进行了必然的加工，依据学生的实质生活，延深、扩展了教材的内容。除了教讲课文中的重点单词之外，还扩大了一些相关的单词，同时让学生自主创立情境，操练所学过的语言文化知识。但是我对课堂的整体设计不够严实，整个课堂并未出现我所希望的亮点。现将我对这节课的教第4页/总合18页学反思阐述以下：一、导入、表现新内容较自然,较奇妙。在本节课中，我从自由谈（FreeTalk）开始谈起，问学生：Whatdoyoudoonweekends?Wheredoyougoandwhatdoyoueatonweekends?学生有各样各样的回答，这样有益于培育学生的发散思想，此中有的学生会说到外就餐，那么老师指出：Youeatout!Whatdoyouofteneat?引出本课标题Unit10I’dlikesomenoodles.在外就餐有很多内容可讲，我选择了KFC这一同学们都熟习的地方作为我本节课的切入点，紧接着，我用课件展示了KFC的背景知识和相关内容，同时我准备了必然的教课实物，经过展现各样实物的方法，让学生从视觉上认识事物及其名称，让他们在体验中学会英语。此间有一个现场录制的服务员与顾客的对话，学生很简单进入角色，进入气氛。教授新单词后，用MISSINGGAME来练习新单词，用WORKBOOK来着手熟习单词的拼写。当展现到MONEY这个词汇时，老师问学生：Whatareyougoingtodowiththemoney?以此来指引学生练习I’dlikesomenoodles的内容。二、合作研究，自主学习，在真实的情形中灵便的运用英语。英语作为一门语言，应表现它的社交功能，我一向以为学生会应用英语是重点。给学生自由发挥的空间，经过小组合作，让他们充分的发挥想象，运用所学的内容自编自演场景。这样学生可以活学活用英语，同时也培育了学生的表演才能。有的学生极有想象力和创立力，可以有一些新点子创始情境，并且经常不限制于本节的内容。学生的表演的成功与否是我第5页/总合18页教课的落实与否的一大权衡标准。所以本节课学生模拟真实情境对话练习比较到位，但本节课我在学生活动从前恩赐的教师示范还不够到位，不够明确，若是我可以给学生一个更认真，更传神的示范收效会更好。所以在往后的教课中要更加注意教课的细节。俗语说，细节决定全部。三、单词表现形式较单调、课堂设计还不够丰富。从整节课来看，教课时间合理的安排还不够，部分学生没有充分练习课堂所学内容，没有可以很好的利用充分的想象力创立情境大批的讲英语。练习的面还有待于增强，别的个别任务设计的还不够有针对性。若是设计的更细更有针对性一些更吻合学生的生活会给学生更多参加的时机，能更大的激发学生的学习热忱，课堂收效会更好一些，可以出现很多的教课亮点。本节课的内容我选新目标教材六年级第10单元I’dlikesomenoodles.在备课的过程中，我对教材进行了必然的加工，依据学生的实质生活，延深、扩展了教材的内容。除了教讲课文中的重点单词之外，还扩大了一些相关的单词，同时让学生自主创立情境，操练所学过的语言文化知识。但是我对课堂的整体设计不够严实，整个课堂并未出现我所希望的亮点。现将我对这节课的教学反思阐述以下：一、导入、表现新内容较自然,较奇妙。在本节课中，我从自由谈（FreeTalk）开始谈起，问学生：Whatdoyoudoonweekends?Wheredoyougoandwhatdoyoueatonweekends?学生有各样各样的回答，这样有益于培育学生的发散思想，此中有的学生会说到外就餐，那么老师指出：Youeat第6页/总合18页out!Whatdoyouofteneat?引出本课标题Unit10I’dlikesomenoodles.在外就餐有很多内容可讲，我选择了KFC这一同学们都熟习的地方作为我本节课的切入点，紧接着，我用课件展示了KFC的背景知识和相关内容，同时我准备了必然的教课实物，经过展现各样实物的方法，让学生从视觉上认识事物及其名称，让他们在体验中学会英语。此间有一个现场录制的服务员与顾客的对话，学生很简单进入角色，进入气氛。教授新单词后，用MISSINGGAME来练习新单词，用WORKBOOK来着手熟习单词的拼写。当展现到MONEY这个词汇时，老师问学生：Whatareyougoingtodowiththemoney?以此来指引学生练习I’dlikesomenoodles的内容。二、合作研究，自主学习，在真实的情形中灵便的运用英语。英语作为一门语言，应表现它的社交功能，我一向以为学生会应用英语是重点。给学生自由发挥的空间，经过小组合作，让他们充分的发挥想象，运用所学的内容自编自演场景。这样学生可以活学活用英语，同时也培育了学生的表演才能。有的学生极有想象力和创立力，可以有一些新点子创始情境，并且经常不限制于本节的内容。学生的表演的成功与否是我教课的落实与否的一大权衡标准。所以本节课学生模拟真实情境对话练习比较到位，但本节课我在学生活动从前恩赐的教师示范还不够到位，不够明确，若是我可以给学生一个更认真，更传神的示范收效会更好。所以在往后的教课中要更加注意教课的细节。俗语说，细节决定全部。三、单词表现形式较单调、课堂第7页/总合18页设计还不够丰富。从整节课来看，教课时间合理的安排还不够，部分学生没有充分练习课堂所学内容，没有可以很好的利用充分的想象力创立情境大批的讲英语。练习的面还有待于增强，别的个别任务设计的还不够有针对性。若是设计的更细更有针对性一些更吻合学生的生活会给学生更多参加的时机，能更大的激发学生的学习热忱，课堂收效会更好一些，可以出现很多的教课亮点。本节课的内容我选新目标教材六年级第10单元I’dlikesomenoodles.在备课的过程中，我对教材进行了必然的加工，依据学生的实质生活，延深、扩展了教材的内容。除了教讲课文中的重点单词之外，还扩大了一些相关的单词，同时让学生自主创立情境，操练所学过的语言文化知识。但是我对课堂的整体设计不够严实，整个课堂并未出现我所希望的亮点。现将我对这节课的教学反思阐述以下：一、导入、表现新内容较自然,较奇妙。在本节课中，我从自由谈（FreeTalk）开始谈起，问学生：Whatdoyoudoonweekends?Wheredoyougoandwhatdoyoueatonweekends?学生有各样各样的回答，这样有益于培育学生的发散思想，此中有的学生会说到外就餐，那么老师指出：Youeatout!Whatdoyouofteneat?引出本课标题Unit10I’dlikesomenoodles.在外就餐有很多内容可讲，我选择了KFC这一同学们都熟习的地方作为我本节课的切入点，紧接着，我用课件展示了KFC的背景知识和相关内容，同时我准备了必然的教课实物，经过展现各样实物的方法，让学生从视觉上认识事物及其名第8页/总合18页称，让他们在体验中学会英语。此间有一个现场录制的服务员与顾客的对话，学生很简单进入角色，进入气氛。教授新单词后，用MISSINGGAME来练习新单词，用WORKBOOK来着手熟习单词的拼写。当展现到MONEY这个词汇时，老师问学生：Whatareyougoingtodowiththemoney?以此来指引学生练习I’dlikesomenoodles的内容。二、合作研究，自主学习，在真实的情形中灵便的运用英语。英语作为一门语言，应表现它的社交功能，我一向以为学生会应用英语是重点。给学生自由发挥的空间，经过小组合作，让他们充分的发挥想象，运用所学的内容自编自演场景。这样学生可以活学活用英语，同时也培育了学生的表演才能。有的学生极有想象力和创立力，可以有一些新点子创始情境，并且经常不限制于本节的内容。学生的表演的成功与否是我教课的落实与否的一大权衡标准。所以本节课学生模拟真实情境对话练习比较到位，但本节课我在学生活动从前恩赐的教师示范还不够到位，不够明确，若是我可以给学生一个更认真，更传神的示范收效会更好。所以在往后的教课中要更加注意教课的细节。俗语说，细节决定全部。三、单词表现形式较单调、课堂设计还不够丰富。从整节课来看，教课时间合理的安排还不够，部分学生没有充分练习课堂所学内容，没有可以很好的利用充分的想象力创立情境大批的讲英语。练习的面还有待于增强，别的个别任务设计的还不够有针对性。若是设计的更细更有针对性一些更吻合学生的生活会给学生更多参加的时机，能更大的激发学第9页/总合18页生的学习热忱，课堂收效会更好一些，可以出现很多的教课亮点。本节课的内容我选新目标教材六年级第10单元I’dlikesomenoodles.在备课的过程中，我对教材进行了必然的加工，依据学生的实质生活，延深、扩展了教材的内容。除了教讲课文中的重点单词之外，还扩大了一些相关的单词，同时让学生自主创立情境，操练所学过的语言文化知识。但是我对课堂的整体设计不够严实，整个课堂并未出现我所希望的亮点。现将我对这节课的教学反思阐述以下：一、导入、表现新内容较自然,较奇妙。在本节课中，我从自由谈（FreeTalk）开始谈起，问学生：Whatdoyoudoonweekends?Wheredoyougoandwhatdoyoueatonweekends?学生有各样各样的回答，这样有益于培育学生的发散思想，此中有的学生会说到外就餐，那么老师指出：Youeatout!Whatdoyouofteneat?引出本课标题Unit10I’dlikesomenoodles.在外就餐有很多内容可讲，我选择了KFC这一同学们都熟习的地方作为我本节课的切入点，紧接着，我用课件展示了KFC的背景知识和相关内容，同时我准备了必然的教课实物，经过展现各样实物的方法，让学生从视觉上认识事物及其名称，让他们在体验中学会英语。此间有一个现场录制的服务员与顾客的对话，学生很简单进入角色，进入气氛。教授新单词后，用MISSINGGAME来练习新单词，用WORKBOOK来着手熟习单词的拼写。当展现到MONEY这个词汇时，老师问学生：Whatareyougoingtodowiththemoney?以此来指引学生练习I’dlike第10页/总合18页somenoodles的内容。二、合作研究，自主学习，在真实的情形中灵便的运用英语。英语作为一门语言，应表现它的社交功能，我一向以为学生会应用英语是重点。给学生自由发挥的空间，经过小组合作，让他们充分的发挥想象，运用所学的内容自编自演场景。这样学生可以活学活用英语，同时也培育了学生的表演才能。有的学生极有想象力和创立力，可以有一些新点子创始情境，并且经常不限制于本节的内容。学生的表演的成功与否是我教课的落实与否的一大权衡标准。所以本节课学生模拟真实情境对话练习比较到位，但本节课我在学生活动从前恩赐的教师示范还不够到位，不够明确，若是我可以给学生一个更认真，更传神的示范收效会更好。所以在往后的教课中要更加注意教课的细节。俗语说，细节决定全部。三、单词表现形式较单调、课堂设计还不够丰富。从整节课来看，教课时间合理的安排还不够，部分学生没有充分练习课堂所学内容，没有可以很好的利用充分的想象力创立情境大批的讲英语。练习的面还有待于增强，别的个别任务设计的还不够有针对性。若是设计的更细更有针对性一些更吻合学生的生活会给学生更多参加的时机，能更大的激发学生的学习热忱，课堂收效会更好一些，可以出现很多的教课亮点。本节课的内容我选新目标教材六年级第10单元I’dlikesomenoodles.在备课的过程中，我对教材进行了必然的加工，依据学生的实质生活，延深、扩展了教材的内容。除了教讲课文中的重点单词之外，还扩大了一些相关的单词，同时让学生自主创立情第11页/总合18页境，操练所学过的语言文化知识。但是我对课堂的整体设计不够严实，整个课堂并未出现我所希望的亮点。现将我对这节课的教学反思阐述以下：一、导入、表现新内容较自然,较奇妙。在本节课中，我从自由谈（FreeTalk）开始谈起，问学生：Whatdoyoudoonweekends?Wheredoyougoandwhatdoyoueatonweekends?学生有各样各样的回答，这样有益于培育学生的发散思想，此中有的学生会说到外就餐，那么老师指出：Youeatout!Whatdoyouofteneat?引出本课标题Unit10I’dlikesomenoodles.在外就餐有很多内容可讲，我选择了KFC这一同学们都熟习的地方作为我本节课的切入点，紧接着，我用课件展示了KFC的背景知识和相关内容，同时我准备了必然的教课实物，经过展现各样实物的方法，让学生从视觉上认识事物及其名称，让他们在体验中学会英语。此间有一个现场录制的服务员与顾客的对话，学生很简单进入角色，进入气氛。教授新单词后，用MISSINGGAME来练习新单词，用WORKBOOK来着手熟习单词的拼写。当展现到MONEY这个词汇时，老师问学生：Whatareyougoingtodowiththemoney?以此来指引学生练习I’dlikesomenoodles的内容。二、合作研究，自主学习，在真实的情形中灵便的运用英语。英语作为一门语言，应表现它的社交功能，我一向以为学生会应用英语是重点。给学生自由发挥的空间，经过小组合作，让他们充分的发挥想象，运用所学的内容自编自演场景。这样学生可以活学活用英语，同时也培育了学生的表演第12页/总合18页才能。有的学生极有想象力和创立力，可以有一些新点子创始情境，并且经常不限制于本节的内容。学生的表演的成功与否是我教课的落实与否的一大权衡标准。所以本节课学生模拟真实情境对话练习比较到位，但本节课我在学生活动从前恩赐的教师示范还不够到位，不够明确，若是我可以给学生一个更认真，更传神的示范收效会更好。所以在往后的教课中要更加注意教课的细节。俗语说，细节决定全部。三、单词表现形式较单调、课堂设计还不够丰富。从整节课来看，教课时间合理的安排还不够，部分学生没有充分练习课堂所学内容，没有可以很好的利用充分的想象力创立情境大批的讲英语。练习的面还有待于增强，别的个别任务设计的还不够有针对性。若是设计的更细更有针对性一些更吻合学生的生活会给学生更多参加的时机，能更大的激发学生的学习热忱，课堂收效会更好一些，可以出现很多的教课亮点。本节课的内容我选新目标教材六年级第10单元I’dlikesomenoodles.在备课的过程中，我对教材进行了必然的加工，依据学生的实质生活，延深、扩展了教材的内容。除了教讲课文中的重点单词之外，还扩大了一些相关的单词，同时让学生自主创立情境，操练所学过的语言文化知识。但是我对课堂的整体设计不够严实，整个课堂并未出现我所希望的亮点。现将我对这节课的教学反思阐述以下：一、导入、表现新内容较自然,较奇妙。在本节课中，我从自由谈（FreeTalk）开始谈起，问学生：Whatdoyoudoonweekends?Wheredoyougoandwhatdoyoueat第13页/总合18页onweekends?学生有各样各样的回答，这样有益于培育学生的发散思想，此中有的学生会说到外就餐，那么老师指出：Youeatout!Whatdoyouofteneat?引出本课标题Unit10I’dlikesomenoodles.在外就餐有很多内容可讲，我选择了KFC这一同学们都熟习的地方作为我本节课的切入点，紧接着，我用课件展示了KFC的背景知识和相关内容，同时我准备了必然的教课实物，经过展现各样实物的方法，让学生从视觉上认识事物及其名称，让他们在体验中学会英语。此间有一个现场录制的服务员与顾客的对话，学生很简单进入角色，进入气氛。教授新单词后，用MISSINGGAME来练习新单词，用WORKBOOK来着手熟习单词的拼写。当展现到MONEY这个词汇时，老师问学生：Whatareyougoingtodowiththemoney?以此来指引学生练习I’dlikesomenoodles的内容。二、合作研究，自主学习，在真实的情形中灵便的运用英语。英语作为一门语言，应表现它的社交功能，我一向以为学生会应用英语是重点。给学生自由发挥的空间，经过小组合作，让他们充分的发挥想象，运用所学的内容自编自演场景。这样学生可以活学活用英语，同时也培育了学生的表演才能。有的学生极有想象力和创立力，可以有一些新点子创始情境，并且经常不限制于本节的内容。学生的表演的成功与否是我教课的落实与否的一大权衡标准。所以本节课学生模拟真实情境对话练习比较到位，但本节课我在学生活动从前恩赐的教师示范还不够到位，不够明确，若是我可以给学生一个更认真，更传神第14页/总合18页的示范收效会更好。所以在往后的教课中要更加注意教课的细节。俗语说，细节决定全部。三、单词表现形式较单调、课堂设计还不够丰富。从整节课来看，教课时间合理的安排还不够，部分学生没有充分练习课堂所学内容，没有可以很好的利用充分的想象力创立情境大批的讲英语。练习的面还有待于增强，别的个别任务设计的还不够有针对性。若是设计的更细更有针对性一些更吻合学生的生活会给学生更多参加的时机，能更大的激发学生的学习热忱，课堂收效会更好一些，可以出现很多的教课亮点。本节课的内容我选新目标教材六年级第10单元I’dlikesomenoodles.在备课的过程中，我对教材进行了必然的加工，依据学生的实质生活，延深、扩展了教材的内容。除了教讲课文中的重点单词之外，还扩大了一些相关的单词，同时让学生自主创立情境，操练所学过的语言文化知识。但是我对课堂的整体设计不够严实，整个课堂并未出现我所希望的亮点。现将我对这节课的教学反思阐述以下：一、导入、表现新内容较自然,较奇妙。在本节课中，我从自由谈（FreeTalk）开始谈起，问学生：Whatdoyoudoonweekends?Wheredoyougoandwhatdoyoueatonweekends?学生有各样各样的回答，这样有益于培育学生的发散思想，此中有的学生会说到外就餐，那么老师指出：Youeatout!Whatdoyouofteneat?引出本课标题Unit10I’dlikesomenoodles.在外就餐有很多内容可讲，我选择了KFC这一同学们都熟习的地方作为我本节课的切入点，紧接着，我用课件展第15页/总合18页示了KFC的背景知识和相关内容，同时我准备了必然的教课实物，经过展现各样实物的方法，让学生从视觉上认识事物及其名称，让他们在体验中学会英语。此间有一个现场录制的服务员与顾客的对话，学生很简单进入角色，进入气氛。教授新单词后，用MISSINGGAME来练习新单词，用WORKBOOK来着手熟习单词的拼写。当展现到MONEY这个词汇时，老师问学生：Whatareyougoingtodowiththemoney?以此来指引学生练习I’dlikesomenoodles的内容。二、合作研究，自主学习，在真实的情形中灵便的运用英语。英语作为一门语言，应表现它的社交功能，我一向以为学生会应用英语是重点。给学生自由发挥的空间，经过小组合作，让他们充分的发挥想象，运用所学的内容自编自演场景。这样学生可以活学活用英语，同时也培育了学生的表演才能。有的学生极有想象力和创立力，可以有一些新点子创始情境，并且经常不限制于本节的内容。学生的表演的成功与否是我教课的落实与否的一大权衡标准。所以本节课学生模拟真实情境对话练习比较到位，但本节课我在学生活动从前恩赐的教师示范还不够到位，不够明确，若是我可以给学生一个更认真，更传神的示范收效会更好。所以在往后的教课中要更加注意教课的细节。俗语说，细节决定全部。三、单词表现形式较单调、课堂设计还不够丰富。从整节课来看，教课时间合理的安排还不够，部分学生没有充分练习课堂所学内容，没有可以很好的利用充分的想象力创立情境大批的讲英语。练习的面还有待于增强，别的第16页/总合18页个别任务设计的还不够有针对性。若是设计的更细更有针对性一些更吻合学生的生活会给学生更多参加的时机，能更大的激发学生的学习热忱，课堂收效会更好一些，可以出现很多的教课亮点。