幼儿园关于树的教案

第第页幼儿园关于树的教案

幼儿园关于树的教案1

活动目标：

1、进展幼儿四散追跑的技能，熬炼幼儿下肢能量，

2、提高听力和数数技能、机敏的反应技能和动作速度。

3、幼儿能积极地参加活动，并获得其中的欢乐。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动预备：

老狼、小羊头饰，宽敞平坦的场地。

活动过程：

〔一〕创设情境，激发爱好

给幼儿讲故事：山上有一只大灰狼，上午它在家休息，到了中午十二点，他就会出来捉羊吃，所以小羊在山上玩耍时，就会常常问：老狼老狼几点了？假如老狼说：八点了。小羊就继续玩，假如老狼说：十二点了，小羊就会四散跑开，不让老狼捉到自己。你们想不想玩这个游戏呀？

〔二〕老师说游戏规章，开始游戏。

一人扮老狼，捂着眼面朝着墙，其余幼儿扮小羊站在老狼背后。游戏开始后，小羊开始问：老狼老狼几点了？老狼回答：九点了或七点了。小羊继续问老狼老狼几点啦？老狼大声说十二点啦！这时候，小羊四散跑开，由于老狼一报十二点就意味着追捕开始了。假如有一只小羊被老狼抓住，被捉住的小羊再扮演老狼，游戏重新开始。

〔三〕老师带领幼儿进行游戏，要留意幼儿的安全，不要让幼儿拥挤。

教学反思：

老狼老狼几点了这个民间游戏，它情节简约、有趣，游戏中角色扮演深受孩子的喜爱，其次规章简约，游戏中的问答对话，既是规章又是师幼互动的桥梁，老师在与幼儿对话的同时，能合理、有趣地把握游戏节奏与运动频率。最末，它的运动技能以跑、急停躲避为主，是孩子们特别喜爱的一种运动方式，在奔跑中释放自由、开心而奔放，表达了幼儿这个年龄段的运动特点，喜爱奔跑、喜爱被逗引。对性格内向不爱活动的幼儿，我要多鼓舞他参加到活动当中。小班幼儿喜爱有情节、有角色扮演的民间游戏，对此我对民间游戏进行了筛选，最终选择了老狼老狼几点了。

幼儿园关于树的教案2

活动意图：

新奇心和探究欲望是人类认识活动必不可少的主观前题，是探究和学习的原动力、内驱力。孩子们对声音特别敏感与新奇，发觉用不同的材料会发出不同的声音，他们对制造声音产生了深厚的爱好。依据孩子们的爱好点设计了此次活动“制造声音”。满意孩子们的探究欲望。

活动目标：

1．借助各种材料制造声音。

2．感知材料与声音的关系。

3．感受自制声音的乐趣。

4．激发幼儿对科学活动的爱好。

5．培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

活动预备：

各种瓶子〔如：塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶〕、纸盒子〔大小〕、不同类型的纸〔挂历纸、报纸、硬纸壳〕、塑料带〔薄、厚〕、豆豆、米粒、纸片。

活动过程：

一、声音的奥秘

1．出示：瓶子、豆子。

2．听听瓶子有没有声音？再听听豆子有没有声音？

3．想方法使他们发出声音？

二、声音的产生第一次尝试操作验证：

1．分组操作，老师指导。

2．怎样制造声音。〔空瓶子、罐子、盒子、豆豆、米粒、纸片〕

三、声音的不同

出示：不同材料的瓶子〔如：塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶〕、纸盒子〔大小〕、不同类型的`纸〔挂历纸、报纸、硬纸壳〕、塑料带〔薄、厚〕让幼儿听辨。〔这个声音像什么？并出示给幼儿看〕

辨析探究声音的特点：

1．撕纸〔有的声音长，有的声音短〕

2．塑料带、瓶、豆、盒子、米粒、纸片〔有的声音是“砰砰的”“扑扑的”；有的说这声音“沙沙沙”“叮当叮当”象下雨，象打雷〕

活动反思：

孩子们通过“动脑想、动手做、用眼看、用耳听”了解到不同的材料会发出不同的声音。爱好和欲望得到了很大的满意，同时也教会了幼儿认识事物的方法。整节活动孩子的爱好很浓，活动中体验到了胜利与欢乐。

不足之处：

活动中没能关注每个孩子，以至使孩子留意不集中。

幼儿园关于树的教案3

活动目标

感受大自然的美，与树木建立伙伴般的亲切关系

能正确运用“高”、“矮”、“粗”、“细”来描述物体的差异，知道高矮、粗细的比较是相对的

重点难点

重点：学习比较树木的高矮、粗细，与树木建立伙伴般的亲切关系

难点：理解高矮、粗细的相对性

活动预备

阅历预备：有高矮、粗细的初步概念

物质预备：学具：小红旗、小绿旗假设干。场地：四周树木较集中的公园

活动过程

一、游戏：亲亲小树

1．看一看，认一认，公园里都有哪些树?

2．幼儿集体游戏。如：小孩小孩真爱玩，亲亲杨树跑回来；小孩小孩真爱玩，亲亲桃树蹲下来。

二、比较高矮

1．老师指定两棵树，请幼儿目测两棵树的高矮，在高的树下插上红旗，在矮的树下插上绿旗。

2．请幼儿比一比这两棵树是不是四周最高的树或最矮的树，假如不是，请幼儿把红旗插到最高的树下，把绿旗插在最矮的树下。

三、比较粗细

1．老师指定两棵树请幼儿争论：怎样比较他们的粗细。

2．老师引导幼儿运用想出来的方法(如抱一抱、比一比)来感觉树的粗细。

3．请幼儿找找四周的树，哪棵最粗，哪棵最细。

4．组织幼儿游戏：请幼儿按老师指令行动，如：摸摸最细的树干跑回来，亲亲最粗的树干蹲下来。

四、理解高矮、粗细的相对性

1．组织幼儿争论：为什么比较的结果会转变?

2．老师小结：随着比较树木的改变，比较的结果(树的高矮、粗细)也会发生改变。

活动评析

一、设计意图

与其费时费劲在室内为孩子找一大堆教具和学具进行学习比较，不如利用周边环境中的现有资源，让孩子在大自然这个“活课堂”中接受形象而生动的教育。在孩子眼中，高高矮矮、粗粗细细的树木都是有生命的。

让孩子象对待伙伴一样，在游戏中比较树木的高矮、粗细，显得既径直又生动。本次活动强调的是“在环境中的教育”，目的是要充分调动幼儿的多种感官，让幼儿在看一看、亲一亲、抱一抱的过程中不断地进行比较，从而理解高矮、粗细的相对性；另外，是要让幼儿在触摸树木的同时，与树木建立伙伴般的亲切关系。

二、效果分析

高矮、粗细各异的树木，为孩子提供了生动而直观的“活教具”，形态不一的树木激发了孩子比较的爱好，孩子们兴奋地与树木游戏、“对话”，学习非常主动积极，他们不厌其烦地比较树木的高矮粗细，并为自已找到了树林中最高、最矮、最粗、最细的树木而欢呼不已。

在多次的观测比较中，孩子门不仅理解了事物高矮、粗细的相对性，而且发觉了大自然的奇妙和漂亮。通过本次活动，孩子门与树木建立了感情，与自然更加亲近。

幼儿园关于树的教案4

活动目标：

1、能说出自己喜爱的食物，知道冬天吃火锅可以温和身体。

2、体验大家一起“吃火锅”的欢乐。

3、大胆说出自己的理解。

4、进展幼儿的观测比较技能。

活动预备：

1、活动前：墙面和语言角张贴“火锅”的图片；幼儿回家品尝“火锅”；

2、故事录音；

3、操作材料〔玩具锅子、炉子、餐具、玩具菜等〕

活动过程：

一、语言导入：

1、冬天真冷啊，你们感到身体哪里冷啊？

2、小动物们也感觉很冷，你们快帮他们想想，有什么方法可以让身体温和起来？

二、吃火锅

1、听故事“吃火锅”。

2、故事后提问：

〔1〕现在你知道小动物们是怎么让身体温和起来的？〔吃火锅〕

〔2〕火锅里都放了些什么呀？为什么？〔重点：各动物喜爱的食物对应起来〕〔3〕你们有谁家里也吃过火锅？你喜爱吃的是什么呢？大家一起吃火锅，感觉怎样？

小结：冬天吃火锅，大家围一桌，又温和，又快乐。

3、操作体验：

〔1〕我们也来“吃火锅”。〔重点演示用具、“涮”菜的过程〕

〔2〕请你选一样自己最喜爱吃的菜，和你的伙伴坐到桌子边一起吃火锅。

〔3〕指导：

a、幼儿相互讲讲说说自己喜爱的菜名称，交换；

b、引导体验吃火锅围坐在一起快乐又温和的感觉。

小百科：火锅起源之说也是众说纷纭，就好比阿拉伯数字一样，起源于印度，但却是经由阿拉伯人传向四方的，这就是后来人们误会阿拉伯数字是阿拉伯人发现的缘由。

幼儿园关于树的教案5

【活动设计】

《指南》指出：幼儿艺术领域学习的关键在于充分制造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和制造力，用自己的方式去表现和制造美。近段时间，我们中班正在结合季节开展主题活动《大树和小花》。户外活动时孩子们总是与树进行亲切接触，他们和树成为了好伙伴。如何将孩子们感爱好的事物融入到教学活动中去，又有助于进展幼儿的技能呢？于是，我设计生成了美术活动《春天的树》，让幼儿在看看、说说、想想、画画中尝试并体验纸团拓印画的独特魅力，激发幼儿喜爱美术、喜爱大自然的美妙情感。

【活动目标】

1、观赏春天的树，尝试用纸团拓印的方式大胆画出自己喜欢的树。

2、积极参加活动，能与同伴合作运用绘画材料，体验纸团拓印画带来的乐趣。

【活动重点】

能大胆尝试用纸团拓印的方式画出自己喜欢的树。

【活动难点】

选用相宜的颜色表现出春天树木的基本特征。

【活动预备】

多媒体、各色颜料、示范用纸和幼儿绘画用纸、废纸团、抹布、背景图、音乐。

【活动过程】

一、图片导入，了解树木特征

1、引导幼儿观赏春天的树，激发幼儿爱好。

2、请个别幼儿说说自己的树伙伴。

二、模拟演示，明确作画方法

1、老师出示纸团拓印好的作品，引导幼儿发觉绘画方式和以前作品的不同。

2、老师以情景化的语言介绍今日的作画材料。

3、请个别幼儿上来探究用纸团拓印作画，老师提示作画方法。

三、幼儿操作，老师巡回指导

1、出示背景图，激发幼儿创作欲望。

2、老师提出操作要求。

3、播放音乐，幼儿自主作画，老师适时指导。

四、评价展示，共享体验胜利

1、以小动物评画和幼儿相互介绍作品的方式进行沟通评价，感受胜利的欢乐。

2、和小树林小动物拍照留念。

3、帮忙整理活动材料离场。

幼儿园关于树的教案6

活动目标：

1、依据诗歌《春天的奥秘》让幼儿以绘画的形式想象表达出春天的景象。

2、绘画时留意颜色搭配涂色要匀称。

3、培育幼儿合作精神。

预备：

1、熟识诗歌《春天的奥秘》〔知识阅历〕

2、材料：彩笔、拉比、大图画纸6张

活动过程：

1、请幼儿将语言课上学的诗歌《春天的奥秘》朗诵一下，从中引导幼儿想象春天的景象。

2、提问：

〔1〕“你们先闭上眼睛想一想诗歌中都说到了哪些春天的奥秘

〔2〕启发幼儿想一想还有哪些是春天的奥秘？〔小燕子、小草、小动物〕

3．争论画春天的内容，充分发挥自己的想象力。

4．分组争论设计本组绘画内容进行分工〔谁画什么自己要说出来，最好不与别人重复〕商量时小声点，不要把自己的内容让别人听到，要不然就不是奥秘了。

5．幼儿分组开始画，每名幼儿都要参加，一个一个的画，画好了的就可以涂色。

6．老师在指导过程中，留意将各组内容要保密，每组的内容都有不同的特点，以免重复，可以提一些建议。

7．启发引导幼儿想方法，怎样才能使我们的画成为奥秘？

延伸活动：

装订好幼儿的作品放到表演区编故事。

评析：

幼儿在以往的绘画中都是自己画自己的，这次不同的是分小组创作，集体围绕一个主题来设计，充分发挥自己的特长。这样更增加了孩子们绘画的爱好及创作的欲望。如：谢辰她们组：谢辰、紫薇画画比较好，谢辰画了一棵开满桃花的桃树，紫薇画了2只小鸟和3只蝴蝶，张良画的花，张炜玉画的太阳，柯庆才画的大柳树，底色为粉色，显得画面洁净清爽，很有特点。每副作品都表达了孩子们团结合作的精神，大家在一起涂底色，一起选颜色，相互指导，都想使自己的作品成为最好