小班语言游戏教案5篇

第第页小班语言游戏教案5篇

小班语言游戏教案篇1

目标：

〔1〕能用“水可以用来。。。。。。”的句式，说出水的各种用途；

〔2〕能积极参与游戏，动脑筋说出与他人不同的水的用途；

〔3〕知道水的重要性，懂得节省用水；

预备：

有关水用途的小卡片

过程：

〔一〕谈话导入

1、口渴了怎么办？〔喝水〕

2、水可以喝，还能干什么呢？

〔二〕出示背面卡片，交代游戏规章与玩法

1、任意翻依仗卡片，依据内容用“水可以用来。。。。。。”的句式说出水的用途。

2、留意听别人的发言，实时应答。

3、老师小结：水在我们生活中非常重要，离开水，人们便不能生存。我们小伙伴要留意节省用水，爱护我们的水环境。

〔三〕幼儿游戏

1、个别幼儿上来翻图，集体应答。

2、鼓舞语言流畅及表达有创意的幼儿。

〔四〕鼓舞幼儿说说卡片以外的水的用途，能说出不同答案。

小班语言游戏教案篇2

《苹果歌》是小班的一个音乐活动，歌词形象生动，旋律简约上口，表演性很强。在活动中充分挖掘它的教育价值，让幼儿学得生动有趣，并获得更多的进展。我参照课程教案结合小三班幼儿的年龄特点，对一些活动环节和环节进行了修改，活动开展的很顺当，但是在此我还是要做一个简约的梳理。

“环节一：活动导入。随着音乐伴奏进入活动室”。孩子们随着音乐开着火车进入活动室，激起了孩子们的学习欲望和新鲜感，在音乐的伴随下，孩子们很快进入了状态。“环节二：有节奏地学念歌词”。借助图片、动作的援助孩子们很快理解熟识了歌曲内容。从活动的实施中，我观测到宝宝不但学说了歌词，而且在描述苹果多少中，理解了1和很多等，各领域内容整合得比较自然。“环节三：学唱歌曲”。在熟识歌词的基础上学唱歌曲，对小班孩子来说简约、易懂、易唱，在配上了相应的动作幼儿很快就唱会了歌曲。“环节四：鼓舞宝宝进行创编歌曲”。创编歌曲的目的是为了增加演唱的趣味性，丰富宝宝关于水果的知识，初步积累改编歌词演唱的阅历。第一次我是引导的，第

二次，珍宝想水果，我就在黑板上画下水果，提问：这个水果宝宝是长在哪里的？什么颜色的？连起来唱一唱，出乎我意料的是孩子们的表现很不错，都能完整的唱下来，尤其是唱到紫葡萄，冯逸涵还说是“一串一串摘下来。”唱到绿西瓜的时候，俞洁还说是“地上很多绿西瓜。”真的很不错，创编的很胜利。

整个活动层次递进，让我看到了孩子们的想象力，这个音乐活动也能让幼儿很快了的进入情境当中，让教学活动富于很强的生命力，发觉许多乐趣，并不是一味的唱歌，而是韵律与歌颂结合，歌声与创编融合，创编与生活一体的欢乐音乐课堂。

小班语言游戏教案篇3

游戏目标

1．通过让幼儿正确说出图片上水果的名称，并用短句“我要买**”讲解并描述出来，初步培育幼儿思维的严谨性。

2．培育幼儿专注倾听别人讲解并描述的良好习惯。

3．通过反复游戏，引导幼儿能初步说完整的短句，大胆进行讲解并描述，培育幼儿的自主性、独立性。

4．使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

5．进展幼儿思维和口语表达技能。

游戏预备

(一)物质预备

小图片及水果实物假设干，(苹果、梨、哈密瓜、西瓜、葡萄、橘子等)(与幼儿人数相等)水果汉字卡片假设干。

(二)环境预备

布置成水果专柜，老师扮卖水果的阿姨。

(三)知识阅历预备

认识水果，对水果汉字有了初步认识。

游戏过程

1．请幼儿扮买水果的顾客。买水果时要有礼貌地说：“阿姨，我要买水果。”阿姨问：“你要买什么水果?”小顾客要正确地讲出自己要买的水果名称，如：“我要买苹果。”

2．正确地讲出水果的名称后，阿姨就把水果的图片或实物卖给他，小顾客把水果放在自己的篮子里；如发音不正确，其他幼儿可援助订正。

3．买到“水果”的小顾客要说：“感谢阿姨，再见!”然后再换另一幼儿买水果。引导幼儿买与别人不同的水果。幼儿熟识玩法后，售货员阿姨的角色可由幼儿自己扮演。

4．在此基础上，老师把水果汉字分发给幼儿，要求幼儿依据汉字买相应的水果。

游戏反思

“买水果”这一活动，就是基于从儿童身边的事物中查找教育资源这一原则，利用孩子们特别喜爱的水果，作足文章。并结合小班幼儿好动、爱仿照的特点，运用多种游戏，巩固幼儿对水果的认识。以整合的理念引导整个活动过程，让孩子们在看看、说说、玩玩的.活动环节中，积累幼儿的知识阅历。

小班语言游戏教案篇4

设计思路：

通过故事让小伙伴知道轮子是可以滚来滚去的，孩子们听到会滚来滚去的轮子很快乐。

活动目标：

1.援助幼儿了解故事内容,体验小动物乘坐轮胎时快乐的心情。

2.幼儿能够宁静地倾听故事,并随着故事开展想象,进展幼儿的想象力。

3.能够用简约句完整地回答下列问题。

活动预备：

1.观测、操作过滚动物体。

2.PPT。

活动过程：

一、谈话导入1.出示照片:轮胎小伙伴们，看这是什么?什么外形的?

你们玩过轮胎吗?是怎么玩的?

2.引导幼儿依据以往玩轮胎的阅历,完整地说出:“轮胎圆圆的,滚得特别快。”

3.这个会滚的轮胎呀,还有一件有趣的故事呢,你们想不想听呀?关注点：

预设策略：

1.实物支持2.生活阅历链接二、观赏故事1.幼儿观赏故事《欢乐的轮胎》至“哎，拖也拖不动”。

2.小松鼠遇到什么困难啦？

3.是啊，把河里的轮胎往岸上拖，是一件没麻烦的事。不信啊，我们也来尝试下。

4.在大家的合作下，轮胎究竟被我们拖上来了。小松鼠在小动物们的帮忙下，也把轮胎拖上岸了。

5.继续讲解并描述至“真好玩！”

6.轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方?发生了哪些有趣的事情?

7.讲解并描述故事至“欢乐的轮胎!”

8.欢乐轮胎滚呀滚,又滚到哪里?小动物们坐在上面像乘坐什么?

9.小动物们欢乐吗?轮胎欢乐吗?为什么?

10.请小伙伴们动脑筋想一想,轮胎还有可能带着小动物们去哪儿?

依据故事情节,引导幼儿进行想象。

11.小动物们乘坐轮胎去这么多好玩的地方,那你们想不想变成一只欢乐的轮胎呢?怎么变?

引导幼儿用动作表示,那你都想去哪儿玩呢?(鼓舞幼儿大胆发言)12.老师语言提示,引导幼儿一起开展想象做出相应的动作。关注点：

预设策略：

1.图片观测+追问，鼓舞幼儿大胆讲解并描述。

2.设疑与听前要求，利于引发幼儿仔细专注地倾听。

三、结束部分1.老师:小伙伴们,今日我们和欢乐的轮胎做了好伙伴,去了这么多好玩的地方,晚会上小伙伴回到家后可以把这个故事讲给你的爸爸妈妈听,问问他们想乘着轮胎去哪里玩?好吗?

小班语言游戏教案篇5

活动目标：

1、要求幼儿能够正确发出“g、j、h”的音，正确说出公鸡、母鸡、黄豆等词，并会用礼貌用语打招呼。

2、在游戏中培育幼儿留意倾听的习惯，要求幼儿能够听懂理解简约的游戏规章。

3、愿意与同伴一起游戏，共同参加猜想和判断的游戏活动。

活动预备：

1、手指玩偶公鸡和母鸡。

2、黄豆、红豆、积木等小物品假设干。

活动过程：

1、出示手偶玩具，设置游戏情境。

*老师分别出示手指玩偶。通过自我介绍和相互问好的形式带领幼儿练习发准“公鸡和母鸡”的字音。

*老师以玩偶的口吻与幼儿问好，如：我是公鸡头，小伙伴好！公鸡头和母鸡头分别与个别幼儿问好。老师实时订正幼儿的发音。告知幼儿下面做个游戏，猜猜黄豆在哪头。

2、老师出示黄豆，表演游戏。

*老师边念游戏儿歌，边表演动作，最末伸出两个拳头，请幼儿猜猜黄豆在哪头。游戏进行2——3次。

老师带领幼儿学习游戏儿歌，启发幼儿一起和老师一边念儿歌一边表演动作。

*老师重点带领幼儿练习：公鸡、母鸡、黄豆等词的发音，先集体练习，后请个别幼儿念一念，实时订正不正确的发音。

3、老师引导幼儿游戏

老师请2位幼儿表演“公鸡头，母鸡头