小学语文教研组春季学期工作总结

第页共页小学语文教研组春季学期工作总结小学语文教研组春季学期工作总结一、理论学习与研讨1、研读《语文课程标准(xxxx版)》开学初，我们全组老师就积极投入研读《语文课程标准(xxxx版)》，通过新旧课标对照研读，明确每个年级段的教学目的和要求；在此根底上，教研组又开展了新课程标准下的课堂教学，特别是识字教学改革的研讨。如:马玲、李守群(现执教一年级)两位老师分别进展了《低年级识字教学讨论》、《浅谈低年级写字教学》两场讲座。王亚兰与朱楠两位老师有进展了课堂教学理论讨论。2、讨论识字写字教学新动向通过对《语文课程标准(xxxx版)》学习、研讨，老师们一致认为:修改后的语文课标小学阶段要求会写的字数量明显减少，(第一学段为800字,第二学段为1600字。〕课标这一变化的原因是:目前学生的写字负担确实过重，有些字难写，学生一遍一遍地就是写不好；有些字很难记，又不是很常用，学生容易遗忘，减少写字量是减轻课业负担的需要；写字习惯对学生一生的成长具有深远的意义，中国自古就有“字如其人”和“认认真真写字，本本分分做人”的说法，减少写字量是习惯养成的需要；写字教学的终极目的是培养学生的写字才能，使学生掌握写字的根本要领，形成写字的根本功，可以把字写得既快又好，减少写字量是进步书写才能的需要；兴趣是最好的老师，汉字书写也是如，学生喜欢写了就会尽量把字写得大方一点、漂亮一点，减少写字量是激发写字兴趣的需要。学习与讨论为今后的写字教学指明了方向。(附:学习材料〕3、每周“镀金一小时”,校本培训更扎实。本学期，我校语文教研组一如既往地融入学校为促进老师专业开展的校本培训工作中，利用每周“镀金一小时”的读书学习时机，老师们重温“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”等系列能促进老师专业开展的教育理论著作。每位语文老师们在自主或集中学习中，教科研程度都得到了更进一步的进步。二、常规教研与检查1、“集体备课，资共享”，建立和谐创新教研团队本学期我校语文教研组继续认真落实学校有关“改革课堂教学、构建高效课堂”有关规定，在各年级备课组内实行定主题、定时间、定任务，全组参加教案学案讨论的做法，在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目的，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时理解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进展探究、改革、创新。在集体备课中在很大程度上进步了集体备课的质量，真正到达资共享，共谋教育。2、“校校联动，同课异构”，探究高效课堂教学新形式为深化课堂教学改革，加强高效课堂建立，我校提出了“生为主体，师为主导，精讲精练，减负增效”的十六字课堂教学准那么。我语文组老师围绕十六字课堂教学准那么，教学中积极探究，注重以培养学生合作交流意识和理论创新才能为主，注重尊重学生的需要，培养了学生的自学才能。3、“语文工作室”“骨干老师”年轻老师身先士卒在全体语文老师积极参加学校教研讨论、课题研究的形势下，校内“语文工作室”的年轻老师，骨干老师更是发挥冲锋陷阵的作用。他们结合教研主题(老师根本功比赛、减负不减质等)、课研内容等，处处带头垂范，大胆创新，积极进展相关的理论学习和研究，寻找“减负不减质”课堂教学策略，提升自己，带动全组教学教研共同进步!此外，学校鼓励年轻老师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。我组参加外出学的'老师在校政治或教研组业务学习时，介绍学习的先进理念、教学策略，汇报学习心得体会或指教研讨课，分享经历，分享精彩。4、“校内研讨课、说课、无生上课”百花争艳齐结果老师集体教学程度的进步，一直是我校搞好教研工作的传统。近年来，我们语文教研组的老师在形式多样的教研活动中共同成长。我们的做法是：扎实开展如集体备课、专题研讨、公开课、教学诊断、说课、无生上课等多项活动。每次常规教研活动是大家互相取长补短的很好途径。每次活动，我们都认真抓好以下环节：精心组织，积极讨论，反思总结。5、“月查、自查、抽查、期中、期末检查”全面进步“六认真”水准为了学校教学工作更标准化，制度化，科学化，条理化，我组每个月围绕“六认真”工作执行细那么，每次常规检查，都抓落实，抓经常，抓认真，发现问题及时整改。通过催促、检查老师们形成了良好“备、上、批、辅、研”工作习惯。值得一提的是，我组内教学工作常规检查，中好友特别多一项即为随堂听课。这一检查方式促使我组语文教学改革扎实深化开展，努力创新。“月查、自查、抽查、期中、期末检查”形为抓好常规，实是立足课堂，充分发挥调研的目的、导向、调节等功能。三、课题研究与理论1、申报科研课题“教而不研那么浅，研而不教那么空”这是我校全体老师的共识，也是语文教研组各位老师的共识。我们语文组在区教育局、学校教研室的带着下，以进步课堂教学质量为目的，不断地进展探究、改革、创新。利用教研活动进展学习、交流，取长补短，以不断进步课堂教学才能和教研程度，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。这学期语文教研组在上学期积极酝酿根底上申报《国家老师科研基金“十二五”规划重点课题:“以读带写，表现本位”教学体系与构建研究》课题研究，在原有课题研究的根底上寻新的打破，进展的探究，力争获得新的成果，进一步推进了小学语文课堂教学全面改革。2、语文理论活动本学期为了更好的进步小学生的语文素养，语文教研组在校分管教学领导筹划领带下，开展了形式多样的语文理论活动。如为继承和弘扬了中华民族优秀的传统文化，语文教研组与校大队部结合举办“诵读经典美文创立书香校园”主题的经典诵读比赛活动。此次活动，以《弟子规》、《三字经》为主要演绎内容，各班以各种形式诠释着经典，演绎着经典，传诵着经典，让中华经典的铿锵音韵在校园上空回响，让中华经典的千古风韵在孩子们心头荡漾；为培养小学生写作才能，与合肥市妇儿青少年活动中心结合举办首届“绿怡杯”小学生语文才能测试活动。活动的成功举行进一步推动我校语文教学、教研再上一个台阶!附:《语文才能测试》方案颁奖方案附:申报材料开题预备会图片四、工作反思与憧憬反思一、有些教研活动开展的不够扎实，在许多详细工作环节上缺乏创意，活动效率不高，一局部老师对教研活动的认识不够端正，参加集体活动的热情不高，没有发