小学语文教案《牧场之国》

第页共页小学语文教案《牧场之国》小学语文教案《牧场之国》小学语文教案《牧场之国》1学习目的1.认识本课8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受异国的田园风光。3.揣摩课文中优美的语言，并摘抄下来。4.搜集查阅有关荷兰的图片及资料。5.实物投影仪。教学过程：第一课时导题荷兰以郁金香、风车、牧场和运河而出名天下。同学们，你们理解荷兰吗？〔请2～3名同学交流有关荷兰的图片或资料〕确实，荷兰是水之国，花之国，也是牧场之国，让我们随作者一同走进这优美、恬静的地方吧！读文1.边看插图，边读导读。2.自由朗读课文，读准字音，读通句子，并说说牧场之国给你留下了什么印象？3.默读课文，重点读给你留下深化印象的局部，想一想为什么这都给你留下了深化的印象，同时画出你不理解的地方。如：课文第一自然段与全文是什么关系？这样写有什么好处？作者为什么四次讲到这就是真正的荷兰？交流1.小组交流。2.全班交流。3.指名板书。品味1.带着你个人的感受读一读你喜欢的局部。2.试着有感情地朗读全文。积累抄写你最喜欢的词句，并试着背一背。运用1.认读本课生字新词。2.用是也是仿佛悠然自得写一句话。3.找一篇优美的文章读给爸爸、妈妈听。小学语文教案《牧场之国》2【教学目的】１、认识本课八个生字。２、正确，流利，有感情地朗读课文，结合课外资料的补充，使学生感受异国的田园风光。３、揣摩课文中优美的语言，并摘抄下来。【教学重难点】正确、流利、有感情地朗读课文，结合课外资料的补充，使学生感受异国的田园风情。【教学准备】１、课前学生查阅有关荷兰的图片及文字资料、２、老师课前查阅相关图片，文字资料并自制课件。【教学用时】１课时。【教学过程】一、激情入课，整体感知大屏幕依次出示荷兰被誉为”水之国，花之国，牧场之国”的图片并配以悠扬乐声。同学们，这就是有着”水之国，花之国，牧场之国”美誉的荷兰，这里的田园风光到底是怎样的呢？请同学翻开书，在阅读中去感受。〔学生自由读文，读准字音，读通句子，并说说”牧场之国”给你留下了什麽印象？〕二、诵读体验，品位语言１、默读课文，边读边考虑，作者为什麽四次讲到”这就是真正的荷兰”？把感受深化的语句画下来再大声读读。２、小组交流，全班交流，结合课外资料的补充，共同感受这令人陶醉的田园风情。三、积累语言，拓展迁移１、把你的感受读给大家听：〔语句，段落，全文均可〕读后互评。２、通过今天这节课的学习，同学们对荷兰“牧场之国的美誉有了较深化的理解。那磨不仅如此，你还对荷兰有那些理解？结合课前所查资料，展开想象说一段话。出示：荷兰是之国四、总结全文，布置作业正向同学们所说，荷兰无愧于“水之国，花之国，牧场之国”的美誉。这里的田园风光，宁静，悠闲的情趣和意境深深打动着我们，那麽今天课后就让我们把这美妙意境记录下来吧。出示作业：１、有感情地朗读课文，摘录自己喜欢的内容。２、继续查阅资料，理解荷兰及其它国家的风光，把感受记在日记中或在夥妍队报中刊出。五、板书设计２２牧场之国水之国荷兰花之国……小学语文教案《牧场之国》3教学目的：1、认识8个生字。2、体会作者生动的语言，摘抄自己喜欢的词句。3、有感情地朗读课文。教学重点：引导学生理解荷兰牧场的特点，进一步感受乡村的得意。教学难点：理解为什么课文四次讲到“这就是真正的荷兰”。教学方法：读议感悟法。教学时间：一课时教学设计：一：导入：同学们，你们都知道哪些自然风光?生说。老师这儿也有些风光图片，请大家欣赏，你能用词语和句子来描绘他吗?生描片。是的，这就是牧场之国的荷兰，让我们随作者一同去感受异国风光吧。师板书课题，生齐读课题。二、初读课文，感知课文1、请大家有感情的朗读课文，注意读准字音，读通句子。生读课文。2、读了课文，牧场之国给你留下了怎样的印象?你从课文中的哪些句子可以感受到?生说自己的读书感受。3、荷兰牛羊成群，骏马奔驰，多让人神往，让我们走进荷兰，来欣赏美妙的一天。三、细读课文，体会情感1、请默读课文2——4自然段，画出自己喜欢的句子，反复读读，把体会写在旁边。2、谁把你喜欢的句子读给我们听听，说说你喜欢的理由。3、生说，师评价。4、白天，在荷兰，这个天堂般的绿色草原上，牛羊、小鸡、马群、黑猪是主人，那儿是它们的王国，那么夜幕降临晚上的荷兰又是一番怎样的景象呢?同桌之间读读第五段，找出一个最能概括荷兰晚上的'词语。5、生读，找词语，读出感受。6、就让我们在读中来欣赏这真正的荷兰吧!欣赏图片8——117、文中四次提到了，这就是真正的荷兰，你能说说真正的荷兰是什么样的吗?这就是真正的荷兰，一个——的地方!这就是真正的荷兰，一个——的地方!这就是真正的荷兰，一个——的地方!这就是真正的荷兰，一个——的地方!8、所以说，荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国!生齐读句子，练习说句子：是……也是…9、欣赏图片14——24四、课外延伸1、读读资料袋中的话，你知道了什么?2、学习了本课，你有哪些收获?五：总结全文：虽然我们没有去过荷兰，但学了课文，这个国家就如此鲜活地呈如今我们面前，感受到了荷兰风光的优美，动物与人的和谐统一，下课后，请同学们搜集一些风光图片，并写上简短的描绘。板书设计：牧场之国碧绿草原黑白花牛成群骏马绵羊成群这就是真正的荷兰教学反思：本课，我的教学思路是：初读课文，给你留下的印象，在读课文，读出自己喜欢的句子，练习说话，说感受，